幼儿园小班教案

2023-12-05 18:48:15 孩子 0 47

幼儿园小班教案,第1张

幼儿园小班教案
导读：　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园小班教案篇1 　活动目标

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案篇1

　 活动目标：

　1、能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。

　2、愿意在同伴面前交流自己的发现。

　 活动准备：

　幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

　 活动过程：

　一、交流材料，回忆经验。

　这几天，我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣，大家还找到了许多会变泡泡的东西，跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西？

　二、分类介绍，丰富经验。

　1、谁愿意给大家介绍一下你带来的是什么？你发现它什么时候变泡泡出来的？

　2、（当介绍到幼儿带得较多的材料时，如沐浴露）还有谁带来的也是沐浴露？你带的是什么沐浴露？

　三、运用经验，积极探索。

　1、（探索前）材料介绍。

　教师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗？戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

　2、（探索时）注意点：

　（1）观察孩子们使用材料的情况；

　（2）及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；

　（3）引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同，并鼓励孩子表达自己的探索发现；

　（4）发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿传递信息。

　四、交流分享，体验快乐。

　1、当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

　2、游戏：吹泡泡。

　我们一起去玩吹泡泡吧！

幼儿园小班教案篇2

　 活动目标

　1：能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。

　2：熟悉穿脱袜子的基本过程。

　3：体验成功的喜悦。

　4：初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5：探索、发现生活中袜子的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　能正确穿脱袜子是本活动的重点难点

　 活动准备

　每人一双小花袜

　 活动过程

　1：与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。

　2：出示小花袜，认识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。

　3：让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。

　4：了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。

　5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。

　 教学反思

　1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。

　2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

幼儿园小班教案篇3

　活动目标

　愿意帮助长辈做一些力所能及的事。

　尝试大胆表达对爷爷奶奶的爱。

　活动准备

　经验准备：幼儿提前了解爷爷奶奶的喜好。

　课件准备：《我爱爷爷奶奶》情景插图三张。

　活动过程

　与幼儿谈论爷爷奶奶，活跃课堂氛围。

　——你的爷爷（奶奶）平时最喜欢做什么事呢？

　——他（她）是怎么关心、照顾你的？

　出示情景，引导幼儿理解关心老人是一种好品德。

　——奶奶要抱小朋友时，他是怎么做的，他做得对吗？

　——小朋友为什么要帮爷爷端水？

　——小朋友把书包给奶奶背是对的吗？为什么呢？

　小结：爷爷奶奶非常爱我们，照顾我们的生活。但是他们年龄渐渐大了，行动会越来越不方便。我们要尊重爷爷奶奶，帮助他们做一些力所能及的事。

　组织幼儿讨论自己在生活中是怎样关心爷爷奶奶的，互相学习更多关爱老人的行为。

　——哪位小朋友能来说说你有什么关心爷爷奶奶的事呀？

　——你有好吃的东西，愿意跟爷爷奶奶分享吗？

　——如果爷爷奶奶生病了，你可以怎样关心他们？

　活动延伸

　家园共育

　鼓励幼儿拥抱爷爷奶奶，说一句爷爷奶奶爱听的话，或帮助爷爷奶奶做一件事，并回来和老师同学们分享。

幼儿园小班教案篇4

　能干的小企鹅

　活动目标：

　1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。

　2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。

　3、培养幼儿助人为乐的良好品质。

　活动准备：

　1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。

　2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。

　3、场地布置：树林、小路。

　4、幼儿已具有推、拉物体的经验。

　活动过程：

　一、准备部分：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。 “小朋友们听！这是什么声音？冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样？” “有一种小动物不怕冷，大冬天的还喜欢在雪地里玩，喜欢在冰水里游泳，你知道是谁吗？” “今天我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗？”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝！” “愿意跟妈妈去玩吗？” “企鹅怎么走？” “我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？” “对了！还会跳着走，我们一起来试一试！” （学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）（幼儿跟教师一起做动作。） “小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂――伸伸臂，扭扭腰――扭扭腰，摇一摇――摆一摆，蹦一蹦――跳一跳，扑通！扑通！跳进水，快快乐乐洗个澡！” 二、基本部分：设计游戏情节。游戏一：企鹅运蛋。 “昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。

　今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？” “天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。” “谁愿意来试试？”

　1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。

　2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。” “在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了！’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。” “鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好吗？” ）

幼儿园小班教案篇5

　 一、活动目标

　1、让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。

　2、引导幼儿初步对文字的兴趣。

　3、理解儿歌：幼儿园里真快乐。

　4、认读：哥哥、姐姐。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 二、活动准备

　1、《幼儿听读游戏识字》第一册（人手一本）、录音机、磁带。

　2、字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。

　3、《幼儿园里真快乐》的大范例。

　4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一张，小字卡若干张。

　 三、活动过程

　1、常规训练：

　（1）复习1—6课重点字、词。

　（2）听音乐传书，跟读1—6课。

　2、学习儿歌：

　（1）观看大班两位小朋友的情景表演《幼儿园里真快乐》。

　（2）出示挂图及大范例，帮助幼儿理解儿歌。

　（3）欣赏儿歌。

　（4）跟读儿歌。

　（5）听音乐收书。

　（6）认读“哥哥”、“姐姐”。

　3、送字卡：

　每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡，并把相应的字卡送给哥哥、姐姐，并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。

　4、游戏：“摘星星”。

　四、区角活动

　动动脑：4以内的数量

　巧巧手：拓印花、帮娃娃穿衣穿袜

　变变变：我让小花转起来

　小舞台：唱一唱、跳一跳

　说说认：帮动物找家

幼儿园小班教案篇6

　 活动目标：

　1、能听辨音源的方向，提高听音能力。

　2、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。

　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　 活动准备：

　1、音乐盒、沙锤、铃鼓

　2、头饰（小动物、大树、河流、石头）

　3、小仙女（助教老师），老狼（助教老师）

　 活动过程：

　1、情景导入

　“有一天，小动物在森林里玩的开心极了，不知不觉天就黑了。森林里一片漆黑，看不见回家的路了，就在这时，小动物们遇上了可怕的老狼，这可怎么办呢？大家都非常着急。幸好，有个好心的小仙女出现了。她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路。”

　2、认识“小仙女”和“老狼”

　分别出现“小仙女”和“老狼”两个角色让幼儿认识。

　3、角色扮演

　让幼儿自选角色，并带上头饰。教师边讲故事，幼儿边表演。

　（1）“现在这就是大森林了，让我们尽情的和朋友们玩吧！”

　（2）幼儿根据自己的角色做出相应的动作，当看到老狼出现的时候，“小动物们”就将自己的头饰向下拉，遮住眼睛。

　（3）小仙女来帮助大家了。小动物们跟随“小仙女”音乐盒里的音乐，慢慢地向前走。幼儿听辨声音的来源，跟随“小仙女”前进，寻找安全的出路。

　（4）音乐停止，幼儿摘下头饰，高兴的欢呼，一起说：“谢谢小仙女！”

　（5）游戏重复几次后，可请一幼儿拿一种乐器学扮小仙女。请小动物们分成两组，一组跟随音乐盒的音乐走，另一组跟随乐器的声音走，加深难度。

　4、幼儿同小仙女制服了老狼，快乐的在森林里玩。

　 活动反思：

　在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采用了情景化的游戏方式，因为我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色进行表演，喜欢动的孩子和喜欢静的孩子都能在活动中有所释放，参与到其中。

　通过这次感官训练，我发现游戏化、情景化的表演确实很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜欢演绎不同的角色，模仿不同的声像。

　在活动中，“小动物们”能够按照游戏规则参与进来，并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的高低位置，这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中，还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。

　小百科：音乐盒是机械发音乐器，1796年由瑞士钟表匠安托·法布尔发明，转动盒内的链环，可自动演奏音乐。目前这项古董收藏于上海八音盒珍品陈列馆。

幼儿园小班教案篇7

活动目标

　1、能在与正方形的比较中认识长方形。

　2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。

　 活动准备

　1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。

　2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。

　3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。

活动过程

　 一、感知正方形

　1、出示神奇口袋

　请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。

　2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。

　 二、在操作中比较正方形和长方形

　1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。

　2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。

　使幼儿在操作中发现长方形的特征。

　 三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

　1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。

　2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，

　长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。

四、连连看看

　指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。

活动延伸

　引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体。

幼儿园小班教案篇8

　 活动目标：

　1能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

　2能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

　3能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　4认真倾听并积极参与活动。

　 活动准备：

　幼儿到户外捡过落叶

　磁带

　 活动过程：

　欣赏户外捡树叶照片

　——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

　师：宝宝们你们看这些是什么啊(照片) 照片上有谁在干什么呢

　——出示树叶

　——师：你们看我们捡的小树叶也来啦

　——说说树叶的颜色、形状，

　感受诗歌意境

　——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

　——幼儿完整欣赏诗歌

　提问：你听到了什么小树叶像什么小树叶为什么会飞

　——跟着老师边念诗歌边做动作。

　尝试仿编诗歌

　——编新的诗歌，集体朗诵

　游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶

　老师做大风

　幼儿手拿树叶扮小树叶!

　小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

　 附儿歌：蝴蝶树叶

　秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

　 反思：

　活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

　活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么张开翅膀干吗这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

幼儿园小班教案篇9

　 活动目标：

　1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

　2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

　活动重难点：

　活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

　活动难点：尝试改编儿歌。

　 活动准备：

　食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

　 活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣

　1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

　二、初步理解，学习儿歌内容

　1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？

　2、（出示小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？

　3、老师带军军洗洗手。

　三、欣赏和学念儿歌

　1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

　（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”

　（2）大苹果唱歌。

　2、幼儿学念儿歌

　（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

　（2）请幼儿做做大苹果的`样子，表演儿歌。

　四、尝试仿编儿歌

　1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

　2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

　3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

　4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？

　5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

　（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景）

　“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

　（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

　6、个别幼儿仿编儿歌。

　7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

　五、知识迁移

　1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

　2、引导幼儿吃东西前要洗手。

　3、幼儿品尝苹果。

幼儿园小班教案篇10

　 一、活动目标

　1体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

　2能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

　3能分析故事情节，培养想象力。

　4通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 二、活动准备：

　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；

　《拔萝卜》伴奏音乐

　 三、活动过程：

　（一）、导入部分

　教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

　教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）

　教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？

　（二）、展开部分

　（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

　教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）

　教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

　教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

　（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演

　教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？

　（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）

　教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

　（三）、结束部分

　教师引导全部幼儿一起表演故事。

　教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？

　（四）、活动延伸

　在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

　教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。

　 教学反思：

　语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。

　故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。

　在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。

　让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。每幅是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。

　一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们强烈的反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择，你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利，孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐，既有韵律还有歌词提醒孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成，幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

　通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

　小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-15厘米，花期4-5月，果期5-6月。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班入学常规教育教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班入学常规教育教案篇1

　教学目标

　1、让孩子初步了解学校生活，同学之间相互认识。

　2、根据课本上的画面提示，使学生在开学初就能意识到要养成良好的行为习惯。

　教学过程

　师：小朋友们早上好，欢迎来到一⑹班学习，从现在开始大家都是一年级的小学生了，那么老师想问大家一个问题，你们觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？

　生：……

　师：

　⑴上课回答问题的时候要举手，胆子要大一些。

　⑵上课要遵守课堂纪律，不能随便讲话。

　⑶上课要认真听讲，不做小动作。

　⑷上课不随便开关课桌，不在课桌椅上乱涂乱画。（其他地方也不能乱涂乱画，比如墙壁，要保持教室的整洁。）

　⑸在教室内不能跑来跑去，追赶打闹。

　师：这些呢也是老师给你们提出的要求，大家能不能做到？老师相信我们一⑹班的小朋友一定能做到，而且能做得很好。

　师：现在请小朋友们翻开语文书第2页，我们一起来看一看这幅图。你能看出这幅图上有哪些人吗？我请小朋友来说一说。

　生：……

　师：他们在干什么呢？他们可能在说些什么？

　生：……

　师：好，小朋友们都说得非常好，老师非常喜欢小朋友们在课堂上都大胆地举手发言。

　师：接下来我们再来看一幅图，第4页这幅图。看看小朋友们在上语文课的时候表现怎么样？

　生：坐端正，很认真……

　师：是的，图上的小朋友啊上课可真认真，每一个小朋友都抬起头看着老师，看着黑板，没有一个小朋友做小动作。我们大家也要学习图上的小朋友，上课坐端正，专心听讲，小眼睛要看黑板，看老师。

　师：那么怎么样才算是坐端正呢，我们再来看一看第5页的图，上面的哥哥姐姐在干什么呢？

　生：哥哥在读书，姐姐在写字。

　师：那么哥哥在看书的时候坐的姿势怎么样呢？

　生：很好，很端正。

　师：哥哥的书怎么拿的，我们一起来学一学。书本离眼睛要远一点，坐的时候背要挺直，两脚要并拢。老师现在要看看哪位小朋友学得最快。

　师：姐姐写字的时候又是怎么样的呢？请小朋友来做一个示范，表演一下。

　小结：好，今天我们学了这么多学校里要做好的事情，希望每位小朋友都要记牢，而且以后都要做到。今天上课小朋友们表现得都很棒，老师奖给每位小朋友一颗星星，以后谁表现好就给谁加星星。

　教后反思

　这课内容分2课时完成，第一个课时中完成了“欢迎新同学”这幅图的内容。这节课当中让小朋友们观察图的时候，可以让小朋友们自己设计对话，图上的人可能说的一些话，让小朋友们多设计一些，这个环节操作的时候太快，还没有充分调动孩子的思维，让每一为小朋友都动脑筋。

　在学习第四页这幅图的时候，图中在讲台上的小朋友的表现也应该加以说明，她的积极主动。这一点可以启发孩子上课要积极，大胆。而我在讲的时候则把所有的侧重点都放在了小朋友认真听讲，坐端正。

　优点：让学生观察比较仔细，能让小朋友结合实际，自己来学一学图上小朋友读书、写字的正确姿势，以他们为榜样。

幼儿园小班入学常规教育教案篇2

　教材分析

　这堂课以“学习语文真快乐”为主题。画面上，学生在上语文课。一个同学到黑板上把生字贴到对应的下方。老师在一旁微笑地点头。座位上的同学都睁大了眼睛看着黑板上的生字。右边还有两幅图，分别表示了正确的读书、写字姿势。

　教材处理

　由于课时较紧张，所以我把这两课合二为一。把内容有机组合，让学生明白快乐的语文课能学到许多的本领，同时快乐的语文课也要求同学们有良好的读写习惯。

　教学目标

　1．向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。

　2．学生能感受到学习语文是快乐的，学生有主动学习的兴趣。

　3．学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。并懂得正确的姿势能保护视力。

　教学过程

　小朋友，图上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他们在上什么课吗？这两个字有人认识吗？你愿意读给大家听吗？

　你们瞧，图画上的同学多认真啊，那我们和他们比一比，看谁上课更认真，好吗？谁做的好，老师就送他一个小奖片。

　行为训练：

　（1）老师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着老师。

　（2）有问题要举手发言。

　（3）课堂上不能随便走动，也不能随便讲话。

　行为练习：做端正，眼睛看老师。

　行为练习：举手

　小朋友们真能干，学会了做端正，还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事，听的时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。

　（出示啄木鸟头饰）大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样，有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。别的啄木鸟能飞能停，天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

　同学们，老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了，对我们学知识，长身体有很大的好处。

　（出示投影片）读书的时候我们应该向图上的小朋友一样，做到

　1）身体坐直

　2）头放正

　3）肩放平

　4）再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点投影）

　教师分解动作示范

　教师巡视，一一纠正。

　出示儿歌，教师领读：

　同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。写字姿势不正确，字就写不好了，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好的。

　看，正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样，做到：

　1）身体坐正，书本放平，

　2）手离笔尖一寸，

　3）眼离书本一尺，

　4）胸离桌边一拳。（边说边指点）

　教师示范分解动作

　握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠枕虎口的位置。（教师演示）另外，无名指和小拇指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）

　出示儿歌，教师领读：

　在语文书的第一页写上名字和班级，教师纠正握笔姿势。

　课后作业

　1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

　2．教师，同学，家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。

　备注

　“一尺”就相当于铅笔盒长的这条边的长度。

　“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对你们来说，差不多是三个指头的宽。

幼儿园小班入学常规教育教案篇3

　一、收心、安心教育：

　了解学生假期生活，针对学生返校报名的情况在班上作一个反馈，小结暑假作业完成情况。

　二、学习习惯教育 ：晚上8：30入睡早上6：30起床7：50到校。

　1、课堂纪律，积极发言等；

　2、养成认真完成作业的好习惯；

　3、多读多看课外书籍，养成阅读好习惯。

　三、文明礼貌教育：

　1、礼仪教育，对父母同学和老师有礼貌、主动关心父母同学和老师；

　2、集会纪律、会议纪律。

　四、安全常识教育：

　1、上学、放学途中注意交通安全；

　2、下课休息、课间游戏等注意游戏安全；

　3、不玩水、火、电和危险游戏、玩具、不去危险的地方，不跟陌生人走；

　4、遵守楼内秩序，要做到“三个轻轻：走路轻轻、说话轻轻、举止轻轻”，上下楼梯、在楼道内行走靠右行；

　5、生病一定要积极在家治疗，病愈后方可来校；

　6、不攀爬学校树、山坡；

　7、应急知识教育。

　五、卫生常识教育：

　1、注意个人卫生：饮食、饮水等，不要到小卖部购买三无食品，不带零食、早餐来校；

　2、爱护公物，不踢门，不在公物上乱写乱划乱踩乱踢；

　3、不随地大小便，男生小便一定要入小便池，大便后要用水冲厕坑；

　4、注意保持环境卫生，不随手乱丢乱吐，不乱丢果皮、纸屑、包装袋等杂物，看到垃圾要主动捡起来送进垃圾箱等等；

　5、爱护花草树木，不攀枝摘花。

　六、劳动教育：

　1、认真完成老师安排的劳动任务；

　2、在家做些力所能及的事情。

　三年级的大孩子应该做好哪些呢？不需要老师多说，你都应该知道这样做：

　一．上课专心听讲，积极提出问题，回答问题，掌握不懂就问的学习方法；

　二．自觉地地完成作业，认真复习当日功课，预习明天的新课程，养成先做事后玩耍，当天的事情当天完成，决不找借口拖到明天的好习惯；

　三．课间不打闹，不狂追乱跑，不玩水，浪费水资源；不乱扔垃圾。保护好自己。

　四．对待同学要宽容，不歧视学习有困难的同学，不说伤害同学自尊的话，同学有困难要及时伸手帮助他。

幼儿园小班入学常规教育教案篇4

　教学目标：

　1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

　2、知道自己是小学生了，要做个好学生，能做自我介绍；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。

　3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

　4、指导学生上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

　5、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

　教学重点：

　使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

　教学难点：

　学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。

　教学过程：

　一、谈话揭题。

　小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

　二、认识校名、年级，初步学会简单的自我介绍。

　开学第一天，爸爸妈妈把你送到我们这所学校。你知道我们这所学校的名字吗？（请学生回答）

　1教师领着学生说一遍校名，请个别同学再说一说。

　2、小朋友，谁知道你上的是几年级？（请学生回答）

　3、引导学生初步学会简单地介绍自己，会说：

　我是_x小学x年级的小学生。

　三、引导学生个性的自我介绍。

　我们这个班有x个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。

　1、示范引路。

　教师以大朋友的身份饶有兴趣的向学生做自我结合。（可介绍姓名、住址、爱好等等。）

　2、同桌互相介绍。

　3、指名介绍：

　现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么讲给全班小朋友听。讲的时候身体要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。

　（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师给予表扬鼓励。）

　四、初步认识校园，交流感受，并教育学生爱护公共设施和校园环境。

　1、昨天报到的时候，老师已领着大家一起参观了我们的校园，现在老师想考考大家的记性：我们的校园里有什么？

　练习说话：我们的校园里有_。

　2、说说感受：你最喜欢校园里的什么或哪个地方？为什么？

　练习说话：我最喜欢校园里的_，因为_。

　3、小结：

　希望我们每一位小朋友在我们如此美丽的校园环境中快乐的学习，校园就是我们的家，我们还要爱护学校的花草树木，保持学校的环境卫生。

　五、激发学生争做“大拇指”学生的愿望，进行礼貌教育和行为训练。

　刚才大家表现的都很棒！作为_x小学的学生啊，就应该表现出色，争取和“大拇指宝宝”交上朋友，多得到一些“大拇指”的奖赏，就说明你很能干哦！

　1、引导学生仔细观察第一幅插图：

　a、请学生看图后说说“大拇指学生”首先要怎么样？引导学生结合图画说说“我发现_x很有礼貌，因为（_）。”

　b、模拟情景对话：看见老师或同学时应该怎么做？

　尽量引导学生用不同的方式来和老师或同学问好，尊重学生的个性表达。

　如：你好，您好，你早，您早，早上好，老师好……

　打招呼，摆摆手，鞠躬，敬礼……

　c、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）

　2、引导学生仔细观察第二幅插图：

　a、请学生看图后说说“大拇指学生”还要怎么样？

　引导学生结合图画说说：小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课，身体坐的直直的，不在下边玩耍。）

　b、小朋友，你们知道上课为什么要认真听讲吗？

　c、说儿歌，规范课堂常规。

　叮铃铃，上课了，

　坐端正，专心听，

　要发言，先举手，

　课堂纪律要遵守。

　d、老师领着说三遍。

　3、引导学生仔细观察第三幅插图：

　a、引导学生看图说话：

　要当“大拇指学生”，读书、看书的时候，我们应该怎么做？

　写字的时候，我们应该怎么做？

　b、教师示范读书、写字、执笔的姿势，学生模拟练习。

　c、挑战擂台：和插图中的小朋友比一比，谁的姿势最漂亮？（教师适时观察学生姿势并做纠正。）

　六、总结全课。

　刚才小朋友的表现都很棒，老师都情不自禁的为你们竖起了大拇指，小朋友在今天学会了讲礼貌，懂得了上课应该怎么做，学到的知识可真不少。

　但是，老师今天还发现咱班的小朋友中有几只小脏手，小花猫脸，这个现象好不好呀？我们该怎么办？小朋友们真聪明。

幼儿园小班入学常规教育教案篇5

　教材简析

　第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。教室里，同学们正在上语文课。从黑板上贴着的马、牛、羊，以及生字“马”“牛”可以看出，学生们正在学习生字“马、牛、羊”。一位小同学正踮起脚把生字卡片贴在相应的下面。女教师亲切地望着她，欣喜地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。

　教学目标

　观察图画内容，初步了解课堂，感受教师的亲切，学习语文很快乐。

　教学过程

　一、联系实际，启发谈话

　1．同学们在幼儿园里是怎样上课的？上课时是怎么坐的？

　2．在幼儿园我们学到了什么本领？

　二、仔细看图，指导观察

　1．引导学生进行对比：你觉得幼儿园和小学有什么不一样的地方？

　2．知道学生按照一定的顺序观察画面。

　说说画面上有什么人？同学们在上什么课？这些字你认识吗？谁愿意把这些字读给大家听？

　3．学学做做。

　三、学习儿歌《我们学习多快乐》