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导读：为丰富退休教师们的业余生活，增进老同事之间交流和友谊，12月5日吕巷幼儿园开展了退休教师“回娘家”活动。虽然天气有点寒冷，但退休教师们始终欢声笑语，热情洋溢。畅叙旧情，畅想未来上午9点大家齐聚会议室，活动由工会主席孙丹凤老师主持。简单愉快的
为丰富退休教师们的业余生活，增进老同事之间交流和友谊，12月5日吕巷幼儿园开展了退休教师“回娘家”活动。虽然天气有点寒冷，但退休教师们始终欢声笑语，热情洋溢。
畅叙旧情，畅想未来
上午9点大家齐聚会议室，活动由工会主席孙丹凤老师主持。简单愉快的近况交流之后，王英园长介绍和回顾了幼儿园的发展情况和主要工作，对幼儿园近来的师资、生源以及办学水平做了简要介绍。虽然老教师们现已不在教学岗位，但仍旧心系幼儿园的教育教学。随后孙老师详细说明了金山区教育系统退休教职工福利费的使用管理口径，并从人员现状、开展活动、关心慰问、经费使用等方面汇报了2019年幼儿园退管会的工作，征求了2020年的工作意见和建议。
师生同乐，爱心传递
9点半幼儿园举办的“不忘初心奉献先行”的慈善义卖活动在操场举行，活动现场呦呵声、叫卖声此起彼伏。退休教师们也为此次义卖活动作了精心的准备，拿来了手工串珠的挂饰摆件，幼儿玩具等。只见摊位前人头攒动，栩栩如生的小金鱼、小老鼠等动物挂饰深得孩子们的青睐，半小时不到就抢售一空。退休教师们也纷纷解囊，挑选自己中意的物品，献上自己的一份爱心。爱心义卖活动，汇聚着全体吕幼师生们的真情，让爱陪伴孩子们快乐成长！
快乐运动，健康相随
随后退休教师们开展了趣味运动会，分为过呼啦圈、踩气球、赶球比赛三个环节进行。比赛中老教师们兴致勃勃，积极参与，展现出了良好的精神风貌和老当益壮的昂扬斗志。操上场欢声笑语，互相打趣，愉悦的心情溢于言表，享受着运动带来的快乐。此次比赛不仅让每位到场的退休老教师锻炼了身体，愉悦了身心，也丰富了老教师们的业余生活。希望老教师们更加重视日常的健身活动，让运动成为习惯，让生命更加精彩。
安全文明，普法先行
下午，幼儿园邀请了吕巷镇派出所的徐辉警官，为退休和在编教师带来了交通安全的讲座。徐警官首先向大家普及了道路交通安全法律法规，然后通过发生在身边的一些典型交通事故案例，讲解了搭乘两轮摩托车不戴安全头盔、电动自行车违法载人等交通违法行为的危害及严重后果，给大家再次敲响安全警钟。讲座不仅让退休教师们对交通安全知识有了更深刻的了解，也极大地增强了“文明交通、从我做起”的安全意识。
本次的活动在和谐、温馨的气氛中圆满结束，退休教师“回娘家”是吕巷幼儿园的一个传统活动。老教师们回到曾经工作了一辈子的“娘家”，看到曾经并肩奋斗的同事聊聊家常，既加强了退休教师与幼儿园之间的联系，又增进了新老教师间的沟通交流，也充分体现了幼儿园领导对老教师们的关怀。祝福所有的退休教师们老有所乐，常回家看看。
不需要。老师通常有自己固定的上下班路线，他们有自己的交通工具，如自行车、电动车、汽车等，能够方便快捷地回家。送老师回家可能会给老师带来不必要的麻烦和困扰，比如可能会让老师感到不自在或者不好意思。所有，老师送孩子出来不需要送老师回家，只需要表达感谢即可。
《全文大约2000字 阅读共需5分钟》
退休教师带娃啥都不管，天天把孩子丢房间里，娃上学后却变成学霸
十月怀胎一朝分娩，已经是一个艰难且漫长的过程， 更何况是长路漫漫的带娃呢 。不少母亲都在吐槽带娃，真的要比怀孕更加艰苦，尤其是辅导孩子写作业的时候。做父母的想要减轻带娃压力，不妨学习一下以下几点轻松做到解放双手的目的。
每一个人的教育方式都有所不同，要懂得借鉴与参考， 不要一味地沉浸于自己的传统教育方式当中 ，无法自拔，多与其他宝妈交流，更好的开创出适合自己孩子的带娃方式。前不久我看到了一个火爆的帖子： 婆婆的带娃方式真让人崩溃。
我在此想说明， 尽管是一家人，帮忙是情分，不帮是本分 。 作为婆婆辛辛苦苦帮自己的孩子带娃，自然有相对应的教育方式，多些理解与尊重，更好地促进一家人的感情。有时候带娃方式也会导致婆媳关系爆发，谁都不想承受，带娃造成的压力。
在这里，我想分享一个堂姐的故事：
堂姐时常向我吐槽婆婆的带娃方式，孩子在还没上学之前，都是由婆婆来负责带，本以为婆婆是一名退休教师，对教育孩子有一套好方法，但没想到婆婆过来带娃啥都不管，不仅让孩子吃一些垃圾食品， 还整天把孩子丢在房间里自己玩，让孩子把家里弄得乱糟糟的 。
我一开始便提醒堂姐，你的婆婆只是帮忙带娃，娃最亲近的人是你，要懂得对这份帮忙， 怀揣着感恩的心 。诸如此类的事情数不胜数，无数的家长都在吐槽婆婆的带娃方式不好，各种埋怨导致了婆媳关系走向僵硬化。
一问之下，原来婆婆之前 采用的是“寓教于乐”的方式教育孩子 ，想让孩子变得乖巧听话，同时又不变成书呆子，采用科学有效的教学方式特别关键，其中婆婆就经常借助 《左右脑开发贴贴画绘本》 这本书来教育孩子。
必有不少人看到这里，都好奇这套绘本到底有怎样的作用，能够让孩子在“ 游戏 中学习”？。
那么这套书籍有怎样的优势呢？
优势一：轻松提高孩子们的专注力
众所周知，当一个人在做某一件事情的时候便会吸引进去，轻松提高孩子们的专注力。 《左右脑开发贴贴画绘本》 的封面本身就具备了一定的吸引力，采用了卡通图案，对于孩子的成长阶段来说，提高阅读的兴趣。
很大一部分孩子面对一些密密麻麻的字体都不爱，看上去难以专注进入到书本当中的内容。然而这套书籍恰到好处的，能够提高孩子们的专注力，从外到内都在不断地吸引孩子。
当孩子们长时间沉浸在阅读绘本当中 ，无法自拔便不会过于依赖一些电子产品，很好地从电子产品当中脱离出来，一部分家长可以采取这份方式来帮助孩子戒掉看手机的习惯。只有长时间的自律生活，才能保证 健康 的作息以及强大的身体素质。
优势二：提高孩子们的想象力
很多家长都在给孩子们物色什么样的兴趣爱好，能帮助日后发展。 《左右脑开发贴贴画绘本》 能帮助孩子们提高一定的空间想象力，因为书本当中有着不同种类的形状卡片可以通过双手来整理归纳。
尽管是面对日常生活中的一些物品，也能轻松上手实现整理归纳，进行一个适当的分类。 尤其是孩子进入教育阶段的时候 ，借助这套书籍很好地帮助孩子们应对生活中所发生的一些变化情况，尽管上学了也能做到基本自理生活。
优势三：开发孩子们的大脑
《左右脑开发贴贴画绘本》名字便是左右脑开发，很好的设计了， 相对应开发孩子们大脑的一些 游戏 ，轻松提高孩子们的智力。
尤其是在学龄阶段的孩子们，能够接触这种书籍，轻松减轻日后学习上的一些压力，也避免家长们因为辅导孩子们写作业而出现情绪爆发的可能性。望子成龙，望女成凤是无数家长培养孩子的最大愿望，借助这套书籍所设计的优势来开发孩子们的左右脑。
优势四：提高孩子们的记忆力
这套绘本当中所设置了多种拼接图案，孩子们参与到其中，便能轻松提高想象力与记忆力，在玩的整个过程当中，要记住每一个位置以及相对应的图形编码，当孩子们在整一个系统的练习当中，轻松达到了提高记忆力的效果。这种边玩边学的方式，不会让孩子们感到无聊。
优势五：减轻对父母的依赖
根据调查研究表明孩子身边最亲近的人便是父母，时常都会依赖父母，希望父母一直陪伴在自己身边，父母在外面有工作，自然而然无法一直都陪伴着孩子。
购买这套书籍， 能够减轻孩子们对父母的依赖 ，提高孩子们的各方面能力，也让孩子们在阅读绘本当中学习到更多的知识减轻带娃的压力，尽管是婆婆带娃也能采取这套书籍来节省相对应的力气，可以称为带娃的绝佳神器。
不少家长都在埋怨婆婆的带娃方式不正确，搭建沟通的桥梁，借助一些物品《左右脑开发贴贴画绘本》，便能轻松消除隔阂，实现带娃上的共通点。
有一些父亲长时间在外工作出差，没有办法陪伴孩子回家的时候总会让孩子对父亲产生一定的疏离感，面对这种情况家长也不需要慌张。可以借助这套《左右脑开发贴贴画绘本》， 促进父母与孩子们之间的感情 ，通过玩 游戏 的方式来学习更多的东西，增进亲子之间的感情。
特别是不懂得如何带娃的家长们，采用适当的工具书 《左右脑开发贴贴画绘本》 ，简直就是解放双手。
现在这套书全套16册仅售399元，平均每本售价才2元多，属于 历史 好价，里面还附赠了3080张精美的贴画，特别适合0-5岁的孩子使用，有兴趣的宝妈宝爸可以点击下方看看呢。
今日的分享到此结束了，作为父母的你是如何带娃的呢？会因为带娃这件事情发生过争吵吗？可以在评论区里面互相讨论一下。
老师，您用人类最崇高的感情。下面是教师先进事迹材料，希望对你有帮助。
教师先进事迹材料2017篇一她是一位踏实肯干的英语教师，在教学中，认真钻研教材，寻求最简单有趣的教学方法，把教学和生活紧密联系起来，制作课件深钻细研，让学生最直观地学到新知识，使学生把英语学习当做一种兴趣，逐渐学会用英语描述自己的生活。
在搞好教学工作的同时，她也把教学中的问题当做课题课题来研究，她参与研究的课题《初中英语读，说，写一体化作文教学法的实践与探究》获得市级，区级结题证书。取得成绩的同时，她把自己的研究成果和同事们共同分享，用这个课题，学生的写作水平有很大提高。
她是一个非常善于归纳总结的老师，她常把自己在日常教学中的点滴收获和反思都记录下来，把它们整理成论文，她撰写的论文《创设情境，活跃课堂》获自治区一等奖，并刊登于《科学现代人》杂志并获一等奖。
在当班主任期间，她关心孩子们的学习和生活，给予他们充分的爱心和耐心，在孩子们眼里，她既是朋友，又像妈妈。
她就是这样一位朴实的英语老师。
教师先进事迹材料2017篇二xx临海市汛桥镇峙下小学教师，17年始终坚守在教育第一线，从普通教师到年级组长，从大队辅导员到教导主任，现已担任校长4年。
扎根农村，情系教育，在平凡的`工作中探索耕耘，做出了不平凡的业绩，学校先后被评为浙江省标准化学校、浙江省美丽校园、临海市首批课改实验学校等。
要让农村的孩子享受和城里孩子一样精彩生动的课堂。
她勤学习，爱钻研，先后参加领雁工程、班主任培训、专升本函授、电子白板、微课制作、新任校长岗位培训。2篇论文在杂志发表，3篇教学论文在临海市级获奖，12篇论文镇级获奖;教育叙事获全国教育技术征文三等奖;完成台州市、临海市课题3项，参与省、市、县级的研究课题10余项。
她积极参加教学大比武、优质课及教学技能比赛，在台州市、临海市级的优质课和大比武中均获得了好成绩，3个自制多媒体软件在省级获奖，还在临海市教育技术论坛中作经验交流。
主动与年轻教师结对，通过合作备课、听课研讨、上示范课等形式，力促新教师快速成长。所带团队先后涌现出市级优秀班主任2人、市级优秀辅导员1人、临海市英才奖1人，为青年教师的专业成长作出了积极贡献。
2015年，学校被列为临海市首批课改实验学校;2014学年，在临海市各镇街的完小、教学点质量监测中，该校的毕业班教学质量指数遥遥领先，总分等第A等级处于临海市所有完小首位，是教学质量5A级学校。
要让农村的孩子享受和城里孩子一样优质的校园生活。
自从走上校长岗位后，一心想着如何改善学校条件，让孩子们能够在更好的环境里学习、成长。
2013年，为加强学校德育工作，从少先队队室建设抓起，四处联系与学习借鉴。亲自找师傅、买材料，每一个细节都自己把关落实。2014年，学校的队室被评为临海市唯一的农村完小一星级三级少先队队室。
2015年，面对国家义务教育发展基本均衡市的评估验收，学校缺少音乐室、美术室、科学仪器室、体育室、卫生室、心理咨询室。通过想办法、做工作，终于达到验收要求。经过努力，当年学校先后被评为了浙江省标准化学校、浙江省美丽校园，走在了全镇乃至临海市农村学校的前列。
在农村的小家庭里只有自己多担当点才有集体的力量。
不管是普通教师岗位上，还是校长岗位上，都干事冲在前，责任敢担当，以自己的实际行动带动全校教师团结一致，凝聚力量。
2004年9月，学校因教师退休造成教师数量不足，学校缺少数学教师，需要一个语文老师转教数学。在大家都不情愿的情况下，为了学校教学秩序的正常，刚担任教导主任的她主动站出来，愿意自己改教数学，并接任了两个班的数学教学。
2009年8月至2011年7月，再次因学校教师的变动，造成学校又缺少语文老师，再次挑起了重担，连续2年担任了语文、数学包班，又兼任班主任和教导主任，教学成绩也很突出，语文、数学的教学质量指数均在镇前二名，两年均被评为镇先进教师。
主动与周边2个村协商解决老师停车问题，顺道送孩子回家，护送受伤学生到卫生院……
可以，只不过部分城市不允许在职老师和退休老师办辅导班授课，退休老师在选择授课之前，更应该查看当地教育部门发布的相关声明。另外一种情况就是当地出现疫情，为保护师生安全，当地教育部门会发布严禁老师补课。
虽然许多老师退休之后可以获得一部分退休金，但是大部分退休老师都想发挥余热。他们在课堂上完成了三四十年的教学生涯，一旦突然退休，势必会让退休老师感到不舍。因此，部分退休老师想要通过为孩子补习课程，既可以发挥余热，又可以增加孩子的学习成绩。
家长为给孩子创造良好的家庭环境和教育环境做出了付出和努力，可是部分孩子迟迟无法提升学习成绩，难免会影响孩子升学。于是，部分家长更加倾向于拥有丰富教学经验的退休老师成为孩子的课外辅导老师。家长也会给予退休老师一部分的补课费，孩子也能得到良好的学习方法。
在职老师不允许私自授课赚钱，并不包括退休老师某一个城市的老师退休后，闲来无事，仍然觉得自己可以发挥余热。于是乎，很多家长将孩子送到退休老师的家中，只为提高孩子的学习成绩。由于退休老师招收的学生数量并不多，完全可以进行一对一辅导。可是好景不长，教育部门接到了家长对该退休老师私自补课的举报信息。经过相当一段时间的调查，教育部门回应此事。相关规定中明确提到的四个字为在职老师，在职老师属于正在学校中授课的老师。退休老师并不会在学校里授课，他们已经到达退休年龄，并没有违反相关规定。
总的来说，只要个人行为或方式在法律和规定允许的范围内，每个人都可以进行各项活动。随着越来越多的孩子面对着激烈的竞争，家长普遍会为孩子寻找经验丰富的辅导老师，其中包括已经退休的老师。
农村最美教师事迹材料
2015最美乡村教师 事迹材料 ：十位让你感动的最美教师
1、阿力太(新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州和静县巴音布鲁克区寄宿制学校)：
阿力太是一名寄宿学校老师，最大愿望就是孩子们都不辍学，她的教育梦想是让每个家在远方、寄宿学校的孩子感受爱。因交通不便，阿力太的学生长达五个月不能回家，父母很少来探望，执教16年来，她用母亲般的关爱，连接起学校教育与家庭教育情感的纽带。为了家访，她利用周六周日、寒暑假孤身骑马走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险。为了向学生家长传递信息，在收不到手机信号的草原上，她随身携带收音机，找到信号时就给当地专门为牧民传递信息的蒙语频道打电话，通过电台通知牧民。16年来她用坏了5部收音机。为了坚守自己的教育理想，她没见到母亲最后一面、不能守在儿子身边、连丈夫也被她带到高寒小学。执教16年，阿力太老师教出了300多名中专生，50多名大学生。
2、仲威平(黑龙江省伊春市铁力市工农乡兰河小学)：
16年来，为了14名肢残、智障、困难家庭孩子有学上，仲威平老师放弃调转机会，留在偏僻乡村教学。她相信教育平等，“人人都有出彩的机会”。她的教育梦想就是让残障、智障、家庭困难孩子都能上学。16年坚守，当地人评价她有“五多一少”——“走路最多，讲话最多，课时最多，教材最多，备课最多，学生最少”。从家到学校，每天来回20公里山路，她骑坏了8辆自行车、落下了一身病。正因为她当年这个抉择，曾不被人接受的14个孩子，5个考上名牌大学、1个成为汽车制造工程师、一个成为学校所在村村长，其中小儿麻痹症的孩子目前研究生在读;也正因为她16年的辛苦付出，她的课堂让118名孩子成才，20多名考上大学、大专。
3、格桑德吉(西藏自治区林芝地区墨脱县帮辛乡小学)：
为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学。她的教育梦想就是让门巴族孩子都能上学。格桑德吉老师所在的帮辛乡小学是墨脱最后一个通公路的乡，因常年泥石流、山体滑坡，从未有过完整的路。为了劝学，12年来格桑德吉老师天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返;为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路;为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，作为校长的格桑德吉跟男老师一样，过冰河、溜铁索、走悬崖峭壁，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母
的身边。在格桑德吉老师十二年如一日的努力下，门巴族孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。12年来，她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专，而她自己的儿子却留在了拉萨，一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。
4、廖乐年(广东省梅州市大埔长教村百江德兴堂)：
2001年，做了一辈子教师的马来西亚华侨廖乐年退休了，他怀着一颗感恩的心回到家乡免费教孩子们英语，一干就是十二年。廖乐年骑着车挨家挨户地动员招生，教学生不收学费，免费供孩子吃住，村民们不理解，称为他为“颠鬼”、“疯子”。为了让村民们接受自己，他 学习 中文和客家话;为了让路途远的孩子能免费住宿，他翻修了祖父留下的祠堂……。十几年下来廖乐年的学生总数突破5000人。而且他教的学生普遍英语成绩突出，好多孩子考了六级、八级。现在每年还不断有外地慕名而来的学生。面对越来越多的学生，廖乐年在教他们英语的同时，也不忘教他们做人的道理。他要求所教过的学生将来有能力时每个人也要资助两个孩子，让爱心和梦想传递下去。
5、廖占富、张兴琼(四川省巴中市通江县碧溪乡火天岗村小学、石庙村小学)：
廖占富、张兴琼是一对教师夫妻，他们分别在四川凉山深处两所隔山相望的小学执教，一人撑起一座学校，让大巴山深处走出了二十多名大学生。当年，高中毕业的张兴琼在村长父亲的劝说下，当上了乡村教师，一人一校干了8年。8年后，村长父亲为了留住乡上派来的临村代课老师廖占富，撮合两人成婚。婚后，两个志同道合的年轻人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到对面山头小学，在一间废弃寺庙里教14个山村孩子。两个山头，两所小学，之间是两个多小时的山路，从此夫妻二人一人守住一所小学，隔山相望，一周见一面。他们用自己的分离和坚守，守住了大巴山深处孩子的未来。
6、吉思妞(云南怒江州泸水县六库镇气象路云南怒江特殊教育学校)：
16年前,吉思妞是从一所普通的乡村小学调来怒江特殊教育学校，来到了这个完全不同的世界。这是一所偏远山区的学校，百姓多不识字，一直以来都是学校老师进山去招生。而怒江地形险峻，为招生老师们常常要过索道、骑马、爬乡村山路，辗转两天时间才能到达。这是一所特殊教育学校，现有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聋哑儿童。聋哑孩子性格孤僻极端，因为不会说话，发脾气时很容易自虐，吉思妞也曾经想过退缩，但当孩子们不清晰地叫着“妈妈”，张开小手让她抱抱时，她决定留下
来。面对这些特殊的学生，吉思妞要时刻关注孩子的变化，从吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞说，对于这些孩子，需要良心爱心更要有恒心。在吉思妞和其他老师的关心教育下，这些聋哑孩子也考上了大学，其中还有些孩子大学毕业后愿意回来任教。
7、王金花(海南省儋州市兰洋镇番打小学)：
在儋州市兰洋镇番打小学有位30年划船接送孩子们上下学的女“艄公”王金花，她是学生眼里的好老师，也是他们的“好母亲”。从1997年转正开始，王金花每月有450元的工资收入。为了鼓励学生好好学习，她自设奖助学金，每月拿出工资的一半放到里边。她教过的学生几乎都得到过她的资助和奖励，少则50元，多则千余元
8、杨元松(贵州省黔西南州安龙县万峰湖镇毛草坪小学)：
在杨元松的眼里，每个学生都有独特的天赋。他注重培养有梦想的孩子，经常带孩子走出大山参观，给孩子讲乔布斯的励志故事，把梦想植入山村孩子心田。他还鼓励边远乡村孩子大胆追梦，并为他们创造实现梦想机会。在教学中他发现孩子们不善交流，就鼓励孩子们用写日记的方式打开心扉，并引导孩子们爱上写作。看到山村出现的辍学打工潮，孩子宁愿为打工荒废学业，杨元松就通过自己的努力将学生日记出版成书——《中国留守儿童日记》，为让孩子们体会到成就感。26个留守孩子、220篇孩子的日记、12封孩子写给父母的信、21幅象征孩子梦想的画，《中国留守儿童日记》一经出版，就引发了社会对留守儿童问题的关注，也为孩子们带来了人生第一笔稿费。高兴的杨元松挨家上门给孩子送稿费，他要让这些乡村长大的孩子知道，人的未来不只打工一条路。
9、刘坤贤(重庆市巫溪县高楼乡新田村小学)：
刘坤贤是一位28年如一日，义无返顾、扎根山村的土家族老师。为了帮助贫困学生筹集书本费，他假期外出打工却遭遇事故高位截肢;为了保证正常教学，养伤期间他让妻子自修大专课程，为学生代课;为了让孩子们的回家路更安全，他卖掉家养猪，为孩子们在回家的路上修了两座桥;为了解决学生们吃水难的问题，他拄拐上山找水源，自己出钱铺设水管，接水进校;为了改善教学条件，他用转为公办教师后的第一笔工资为学生买了电脑、电视机。为了让孩子们的教育不中断，即使突发脑溢血，他也拒绝领导照顾他去条件更好的中心校的安排，因为他不愿意看到山村小学没有老师。由于身体不好，领导还提出过并校，可是“固执”的刘坤贤考虑到有19个孩子会因此要步行四小时上学，就拒绝了，他说“我在、学校就在
，要坚持到最后一刻”。
10、潘立华(安徽省黄山市歙县上丰乡上丰中心学校南源村吴家坦教学点)：
从1976年高中毕业担任民办教师开始，潘立华开始在吴家山教学点任教，一个人一干就是37年。他手把手地教着山里的孩子，帮他们圆“看看大山之外”的梦想。吴家山教学点地处歙县北部高山地区，交通闭塞。为了方便山里低龄孩子就学，教育部门只得就地设置教学点。在教学点，潘立华是老师，负责所有不同年龄孩子的教学;潘立华是校长，负责教学点的所有事务;潘立华是保育员，每天要给孩子们热好各自带的饭菜，农忙季节或者天气不好时，他还要把孩子们送回家;潘立华还是安全员，坚持每日10分钟安全教育，下课学生活动的场地有安全隐患，他总站在高坝前以防学生发生意外。
11、“会泽七子”(云南省曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学的7名80后教师)：
云南省曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学位于海拔两千多米的山崖上。学校一共有127个孩子，8名教师。除了一位五十几岁的老教师外，其余七位都是“80后”。他们放弃了留在城里的机会，回到养育他们的大山，各显身手，给孩子们带来知识文化，并把山外的世界带给这些孩子们。在里条件艰苦，他们每个老师都都身兼数职，有的兼任食堂管理员，有的兼任采购员、记帐员。雨天山路泥泞，他们去集市买菜的破面包车经常陷在污泥里，这些年轻人们就扛上铁锹，集体去修山路。平时这七位“80后”吃住在一起，像兄弟姐妹一样。被当地人称为“会泽七子”。
