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导读：小学的知识是比较简单的，即使在小学的时候并没有完全的学会，在初中的时候也是能够补起来的。在上小学的时候小孩子是特别喜欢玩耍的，他们也认识不到学习的重要性，所以学习成绩也不是很高。这个时候父母也不必过多担心，在小孩长大之后，他就能够意识到学习
小学的知识是比较简单的，即使在小学的时候并没有完全的学会，在初中的时候也是能够补起来的。在上小学的时候小孩子是特别喜欢玩耍的，他们也认识不到学习的重要性，所以学习成绩也不是很高。这个时候父母也不必过多担心，在小孩长大之后，他就能够意识到学习是非常重要的，就会默默的学习，将自己的成绩提高。那小学五年级的孩子有没有补课的必要性呢？为什么呢？
小学五年级的孩子是没有补课的必要的。在如今的教育理念之下，是要实行双减的，所以小孩子是不需要补课的。并且在每天放学之后学校会多上一节课，这节课就是给小孩子写作业的，并且也能够让小孩子向老师询问他白天没有听懂的问题，让老师进行解答。所以小学五年级的孩子是没有补课的必要性的，我们一定不能够强迫小孩子去补课。小孩子是特别喜欢玩耍的，如果一直让他去补课，他就会厌恶学习，变得不喜欢学习村，让学习成绩变得越来越差劲。只要小孩子上课认真听讲，就能够完成自己的作业，也能够考出一个不错的成绩，是不需要去补课的。
小学的知识是比较简单的，不需要补课。小学的知识是比较简单的，在上小学的时完全不需要补课，家长也不能够强迫小孩子补课。小编也咨询了很多教育专家，他们都说小学是不需要补课的，一定要让孩子去静心玩耍，在玩耍中学习，不能遏制小孩子天性的发展。并且小学成绩也不是十分的重要，只要考80分左右就可以了，即使小孩子不及格，父母也不能够一味的责骂孩子，也不能够强迫孩子去补课。家长可以告诉小孩子，你只需要考及格就行了，这样你就能够不补课。
不补课。
国家推行“双减”就是政府针对内卷出台的政策，要减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，目的是让教育回归本真，孩子要在学校里，德智体全面发展，使成长比成功更重要，不能让资本操作教育。“双减”来了，孩子课业压力小了，小伙伴们不用再比拼谁上的课外班多、课外班有名，孩子们有更多时间锻炼玩耍了，天性得到释放。
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。做作业，是个学生就跑不了。问题是，目前一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。
长期以来，义务教育学校特别是小学存在“三点半”放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。
小孩应不应该上学习辅导班，家长们要根据小孩自身的学习情况来决定。如果小孩的学习自制能力差，学习成绩差，就要考虑给小孩报学习辅导班。如果说小孩的成绩还不错，学习又自觉，就可以不用上学习辅导班。毕竟小孩还这么小，上太多的学习辅导班会很累。
学习辅导班不一定对孩子就有用处。很可能还会把孩子逼迫得更紧。孩子如果学习压力不会自我调节，那么学习效果很可能就会相反。很多小学生上学习辅导班，越辅导，学习成绩越差的情况也有存在。所以家长不要盲目地给孩子报学习辅导班。
小学生上补习班的弊端
（1）课外辅导班缺乏有效监管，质量良莠不齐
目前我国课外辅导班市场缺乏正规约束和管理，设施条件简陋，未获得工商、教育部门审批，存有安全隐患，且教学设备简陋，教师水平参差不齐，课程安排随意、混乱，没有有效得监管和督查机制，辅导班处于一种无监控状态。
（2）家长存在盲从心理，没有考虑到孩子的兴趣和需要
家长“望子成龙，望女成凤”的心态，不希望自己的孩子输在起跑线上。因此，在接受学校教育同时，要求孩子参加各式各样的课外辅导班。忽略孩子“想不想学”“适不适合学”。兴趣是最好的老师，只有孩子有兴趣和需要才会有持续的学习动机，学习效果才会好。虽参加课外辅导课但没有取得家长预期。
（3）参加课外辅导班加重了学生的课业负担
沉重的课业负担是影响素质教育效果的一个重要因素，国家提倡“轻负优质”的教学方式，虽然学生在学校的课业负担减轻了，但家长面临小升初激烈的竞争形势，许多家长忧心忡忡。于是各类作文班、变相奥数班、英语考级班、特长班应运而生，家长纷纷把孩子送到这类辅导班。占据了小学生大量课余时间，反而加重了学生的课业负担。
