.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
导读：引言：宝宝在一周岁的时候，是身心发展的最快时期，能够从一开始的躺、观望到学会直立行走，从一开始的双手触摸发展到双手可以摆弄物件。并且视觉，听觉，触觉也会在这一阶段，迅速发展起来。所以今天小编想分享的话题就是，宝宝一岁了，可以给宝宝买哪些玩具
引言：宝宝在一周岁的时候，是身心发展的最快时期，能够从一开始的躺、观望到学会直立行走，从一开始的双手触摸发展到双手可以摆弄物件。并且视觉，听觉，触觉也会在这一阶段，迅速发展起来。所以今天小编想分享的话题就是，宝宝一岁了，可以给宝宝买哪些玩具？
一、宝宝玩玩具有哪些好处？
玩具能够让婴儿更快更好的认识物体的形状、颜色，玩具能够让宝宝更快的感受世界各种角色，玩具，能够让宝宝 get拼图打卡，套碗的技能。可以借助发条、智能等遥控玩具，让孩子拥有掌控的能力。而且宝宝玩玩具能够促进宝宝的智力发育，让宝宝的反应更敏捷，思维更有特点。也能够训练宝宝的语言能力，因为宝宝在玩玩具的过程中，会与玩具说话，嘴里总会念念有词，这种沟通方式也能够训练宝宝的语言表达能力。并且玩玩具的过程中，能够刺激他们的视觉，听觉，触觉，会让身体的各个器官协调配合。
二、一岁的宝宝可以买哪些玩具？
可以买一些早教启蒙类的发音图，挂在墙上，可以教宝宝说话，适合宝宝学习和玩耍。适当的买一些电动小轿车，因为一岁的宝宝大多都能够坐稳，而且电动小轿车能让孩子自己操作，小朋友们也会十分喜欢，爱不释手，也不会哭闹。语言故事机也是不错的选择，不仅能够唱歌，而且还能为孩子讲故事，可以说是一种哄娃神器，每天在宝宝睡觉之前播放语音故事机，既能促进睡眠，也是一个很好的玩具。可以买手摇鼓，宝宝可以随意摇动，发出不同的声音，并且还有灯光效果，也会十分吸引孩子哦。
世界上没有完全相同的两片叶子，同样世界上也没有完全相同的父母，更没有完全相同的孩子。很多家长在教育孩子的时候，都希望能够找到一个模板，或者可以找到一个可以参考的模样。更多时候父母忽略了一个很重要的事情。那就是每个孩子都是独一无二的，每个孩子身上都有着自己特有的属性。根据这些特性塑造出了每一个不一样的孩子。可是很多父母却在不同中做着同样的事情。那就是把自己的爱变成了一把利刃，无形中伤透了孩子的心。
蔡康永在《说话之道》中提到：你说什么样的话，你就是什么样的人，你急躁孩子就会活在焦虑中，你脾气暴躁孩子必然每天担惊受怕。
可见父母的言语，在生活中对孩子会造成什么样的伤害？生活中父母都会说自己把全部的爱全部投入在了自己孩子身上，可很多时候在孩子身上看到的并非是你对他的爱，孩子感受到的很多都是伤害。尤其对孩子的自信心来说，也许只因为父母的一句话便会全部摧毁。而这几句最常说的口头禅也许你也说过。
重伤孩子自信心的口头禅！第一句，你看看别人家孩子。
这句话仿佛是中国式父母的杀手锏。无形中每天都在说着这样的话。尤其是作为母亲，不仅对孩子如此抱怨，对自己的老公也同样如此。今天拿孩子和同龄人比，明天拿孩子和亲戚家的孩子比。总以为比着比着孩子会朝着好的方向去。殊不知每个孩子的个性有所不同，这种方式并不适用于所有的孩子，而这种对比也会在无形中让孩子感受到莫大的压力。同时这种不如别人的，感受让孩子越来越没有自信。
心理学家苏珊博士在《中毒的父母》中提到没有一个孩子愿意承认自己比别人差，他们希望得到承认的肯定，他们对自己的认知也往往来源于成人的评价，而在外界的评价声中最令其在意的是父母，经常被父母否定可能会使其变得自卑、软弱、将来难有大成就。
第二句，你不行。
家长对孩子否定的表达，会让孩子在内心全盘否定自己。即使自己有再强的优势，也总会认为自己不如人。而家长都不认可在孩子的内心更是一种怀疑。长期的心理暗示否定孩子的全盘，这会让孩子从内心认为自己不如人，什么都不好。孩子在接触事物的时候，第一个念头就是自己很差，从而很难建立起自信心。
心理学有皮格马利翁效应一说：一个人自己对自己或他人对自己能力的信念和期待，会深深影响一个人脑功能的发挥。
所以，说长要尊重和欣赏孩子，过多的关注孩子的内心世界。不要给他的内心增加更多的否定，会给孩子带来成长的阻碍。
第三句，爸妈没本事，以后就指你了。
很多家庭却把希望全部寄托于孩子身上。总是有这样的话，来希望孩子能够成为未来的希望。也希望孩子能够对未来充满信心。而教育专家研究表们明绝大多数的孩子，自卑感是由家长诱发的，父母如果能够自信孩子则充满自信心。而这种家长不如人的自卑心理传染给孩子。会让孩子认为爸妈都不行，我怎么可以呢？即使父母想把孩子当成唯一的希望。表现出来的也可能只是假象。这种过于强烈的心理暗示往往会让孩子患得患失，在长大的过程中不仅达不到家长的期望，而且在潜移默化中还学会了推卸责任。
第四句，不要这样做，不要那样做。
父母希望能够更好的保护孩子，不希望孩子能够受到伤害。所以，在孩子面对新的挑战遇到新的事物时，总想要让孩子不处在危险之中。更多的是对孩子的阻止。长期以往会因为家长的过度保护，孩子拒绝去接触世界。而遇到事情时所产生的挫败感，会让孩子丧失自信心，遇到事情的时候不知道如何处理。父母的阻止对孩子建立起自信心没有任何好处，而且会影响孩子的健康成长。
每个孩子的到来就像是一张白纸。想让他成为什么样的人？能够拥有什么样的性格？很多都要通过后天的改造，而家长对他来说就是最好的指引。
家长如何帮孩子树立自信心？1适当的鼓励孩子。
家长在生活中多去发现孩子身上的闪光点。通过孩子在完成一件事物中，家长要学会去肯定认可以及鼓励孩子。这会使孩子对事物的兴趣点越来越高，并且可以主动的独立完成事物。因此，能够建立起孩子的自信心。这对于孩子今后面对困难也会有所帮助。并且尽可能的鼓励孩子去勇敢的尝试，接触新鲜事物，家长的鼓励和认可会给孩子的内心增加很多勇气。同时在孩子内心深处会产生满足，。自然自信的面向未来。
2少挖苦和抱怨孩子。
不要在孩子面前撂狠话。说一些可以重伤孩子的话。很多时候这种语言在孩子的世界里除了伤害并没有任何激励的作用。而这些经常被忽视的言语，不仅达不到好的效果，还会给孩子的内心增加一些伤害。多说一些正面积极的话，学会给孩子创造机会，鼓励孩子的进取。
3帮助孩子找到自信点。
自信心的培养可以从小事做起。比如在家庭中要完成一件事情，可以通过让孩子想办法的方式去找到解决办法。同时，爸爸妈妈对孩子努力的结果进行称赞。即使孩子在过程中犯了一些小错误。只要不是原则性错误。家长也要适当的给孩子一些鼓励或者在生活中让孩子去体验一些从未接触的小事情。当孩子能够有勇气慢慢接触并完成时，家长应该给予认可，让孩子感受到自己取得成果时的兴奋。还可以通过一些小的比赛，让孩子得到少有的满足感，这种胜利也可以增加孩子的自信心。
4足够信任孩子。
不要认为孩子很小，很多事物完成不好。更不要认为孩子的世界过于简单。很多事情达不到你的预期。更不要在孩子做任何事情的时候直接泼冷水。这些都可能会造成对孩子的伤害。要在生活中不断的去让孩子感受到你的信任。也许一个眼神的认可，也许一个动作都会让孩子能够更加努力的去完成。孩子在成长中也是需要时间来慢慢消化的，所以，每时每刻的成长都需要父母对孩子的信任。
5榜样的力量。
作为父母给孩子起到表率作用才是最重要的，孩子在生活中会从家长的身上找到自己所要学习的影子。所以，想要让孩子充满自信心，父母的表现才是最直接的影响。生活中多让孩子看到父母身上积极乐观的一面，这些都会对孩子有着正面的引导，同时也可以根据父母身上的一些发生过的事情和孩子去讲述其过程，让孩子切实的感受到这些经验。
家长对孩子的期许一定都是好的，只不过很多时候方法用错了，会让孩子在成长中进入误区。而且在孩子的成长过程中，家长更多的时候掺杂的是着急。希望孩子能够一下子变得活泼开朗，一下子长成参天大树，一下子可以变得有多么好。其实这些都是可以理解的，只不过千万不要用你的着急。去打扰了孩子正常成长的顺序。更不要用你的言语中伤了你的孩子，很多时候自信心一旦被消磨，很难再次培养出来培养起来
方式一，和宝宝做摇椅
妈妈坐到底垫上，曲膝，让宝宝坐跨在小腹，背部借助在妈妈大腿根部上，此外，妈妈拿手握紧宝宝腋窝下后向往后仰，再起身。不断开展。和宝宝玩这个游戏时，妈妈的姿势力度一定要小，姿势要迟缓，与此同时留意拿手撑住宝宝脖颈。
方式二，慢跑当宝宝会跑后，慢跑也是提高宝宝平衡力的好方法。但由于宝宝过小，肢体动作不融洽，身体能量较差，跑时步幅小且有头昏脑胀轻之感，非常容易跌倒，因此妈妈借由慢跑提高宝宝平衡感时可以让宝宝先从走跑更替方法开展。小宝贝最开始学习慢跑时时间不能太长，可逐渐延长时间。慢跑前妈妈不必让宝宝吃得太饱，以防导致宝宝肠胃不适感。宝宝慢跑前，可以适度做些热身运动。慢跑完毕时，妈妈可以教宝宝做一些放松运动，便于让人体逐渐修复宁静情况。
方式三，和宝宝玩叠装等玩具宝宝姿势发展趋势是在脑和中枢神经，神经系统，肌肉组织操纵下实现的，当宝宝姿势工作能力，如均衡协调性的提升时，相反又可以推动人脑的生长发育。因此，妈妈可以多和宝宝玩一些叠装玩具，穿绳玩具，乐高积木等，这种玩具有助锻练宝宝小肌肉组织姿势和指尖的灵敏性，进而推动脑部发育，对提高均衡工作能力十分有利。
方式四，看一下哪位不倒翁妈妈坐到底垫上，分开腿，两脚相对性，两手握紧两脚的脚踝，宝宝坐到妈妈的腿正中间，手臂当然放到妈妈腿两边。妈妈可边听儿歌边摆动身体，与此同时推动宝宝随妈妈身体健身运动。妈妈摇晃身体时要用手臂将宝宝固定不动在怀中，以保证宝宝安全性。这类不倒翁手机游戏对提高宝宝平衡感一样十分有利。
那么首先我觉得开学的话，送什么给幼儿园的孩子？
手工巧克力让孩子们分享甜美
小孩子要求不是很高的，尤其还都是幼儿园的小孩子，更不用大手笔啦。买一大盒精美礼盒巧克力，类似这样的巧克力很多的。糖很容易就会唬住小孩子的。而且那个包装也很好看做工也很细致，拿去给小朋友们分一分，搞定。
提到益智类玩具，首先就能想到就是积木。1—3岁的小朋友，正是大脑开发的黄金期，而积木有三重功效：①有助于开发孩子的智力；②训练孩子的协调能力；③培养孩子的想象力跟创造力，无论男孩女孩，上手都很容易，而且价格亲民，可谓是新年礼物的首选，深受小朋友及其家人的喜欢。
对于大一点的孩子，积木有些过于简单了，不防来套乐高创意百变系列玩具。乐高动画吸引了很多小朋友的喜欢，其相应的衍生品也很受小朋友们追捧。相较于积木，乐高创意百变系列玩具更加复杂，房屋、街景、人来人往，更加逼真，小朋友在搭建玩具的时候，需要耐下心来，这一点，对于上小学的孩子来说，能很好地锻炼孩子的专注力。遇到困难的地方，大人跟孩子共同解决，更有利于拉近父母子女的关系。
毛绒玩具对于小女孩来说，有一种天生的吸引力。可爱逼真，柔软有趣，可以装饰，也可以当抱枕，猪年送给孩子一只猪宝宝，让小朋友欢喜的同时还能使得孩子从小就能明白爱护小动物的意义。跟小女孩比起来，小男孩可能对汽车模型，机器人等玩具更感兴趣。总而言之，无论男孩女孩，玩具类的新年礼物都很受欢迎。
只要是新衣服，小朋友一般都会喜欢，这句话确实很有道理，小朋友对新衣服的喜欢程度不亚于玩具。临近春节，各大商场都在搞促销活动，带孩子去买一套舒适的新衣，应该很受欢迎。想到小朋友穿上新衣服，迈着六亲不认的步伐，走街串巷去拜年，想想也是蛮开心的吧。
手工类
如果买不到合适的新年礼物，父母亲自为小朋友制作新年礼物，也是非常有意义的。比如贺卡、剪纸、折叠的小动物、不倒翁，绘画等，小朋友也能参与其中，不是更具有纪念意义么。但是值得注意的一点，制作礼物需要用到的剪刀等，不要让小朋友接触，以免受到伤害。
闪卡早教使用方法
闪卡是印有美观画面，表面闪闪发亮的小卡，主题多为日本卡通人物、日本艺人或香港艺人。闪卡是激活右脑的一种方法，下面是我整理的闪卡早教使用方法，希望对大家有帮助！
闪卡的使用方法：
1归类
一套闪卡有上千张，再加上国旗卡、名画卡真的是不下上万张。父母们把卡片买回家第一件事情是分类，同一个类型的卡归到一类中。如，水果、蔬菜、颜色……
闪电妈把所有的卡片打乱，用不同颜色的纸把不同类型的卡片区分开来
2备课
闪卡需要大量、重复的给宝贝输入信息。闪电妈一般来说，每周给宝贝看一套新的卡片。在一个星期开始前，闪电妈总会备课，给宝宝选择卡片。选择卡片时10张分为一类：如文具、食物、动物、植物等。刚开始看卡片的宝宝从每次50张看起，然后逐渐增加。
闪卡的使用原理：
第一、激活右脑：
闪卡的目的并不是为了灌输知识，实际上，闪卡以如此快的速度闪、看可以激活右脑，对右脑的开发有着非常重要的意义。左脑——是缓慢记忆的头脑，右脑则是快速记忆的脑，配合右脑的快速记忆看闪卡，对右脑起着非常重要的作用！因此，闪卡的第一个非常重要的意义就是激活右脑。当然，右脑的开发并不是一蹴而就的，需要家长长期、大量、反复的给宝宝灌输信息。
第二、专注能力和追视能力
当闪卡快速的以1秒以下的速度闪出的时候，激发孩子的好奇心，从而达到刺激孩子的专注能力，开启照相式功能记忆，快速录入大脑，快速的瞬间记忆能力。也就是我们通常说的，闪卡能让孩子的眼睛快速的锁定物体，在大脑呈像，从整体到局部，刺激孩子的记忆、观察与认知。
第三，闪卡可以增加宝宝的词汇量。
闪卡具有把映像和语言结合起来的作用，看小猫、鸵鸟的时，这是映像与此相对的写上小猫、鸵鸟的词汇，这样把映像和词汇结合，从而创造了右脑和左脑联系的途径。增加宝宝的词汇量，使宝宝在成长过程中可以更加自信准确的表达自己。
拓展：客观认识闪卡
1、“闪卡”不是学习知识
刚才我们提到了“闪卡”大部分都是视觉通路训练，很多家长认为“闪卡”是让孩子提前学习大量的知识，其实这种观点是不正确的。我们在这里要重申的一点是，大部分“闪卡”只是一种视觉刺激手段，是让你的宝宝在脑部上发育的更好，并为以后学习知识创造更好的先天条件。就像运动员的初级训练一样，通过初级训练增强运动员的身体机能、磨练运动员的信心与耐力，最终是为了娴熟的掌握运动技巧和技能而做的前期准备。因此，我们只能说接受过“闪卡”刺激训练的宝宝，比没有接受的在学习知识上更加有利一些，这并不表明他们具有无法超越的“智力优势”。所以，希望家长不要把宝宝学习知识的重心全部寄托在“闪卡”训练上，这只是一种促进手段，并非是直接学习的过程。
2、不能过分依赖“闪卡”
“闪卡”可以帮助及促进孩子视觉及认知的发育，孩子的脑部发育是一个动态的过程，并且大脑是在使用中成长的。使用大脑的结果是：大脑使用得越多，发育得就越快，孩子的能力也就越强。这就是使用大脑的好处。但大脑的使用在今后宝宝的发育过程中有很多地方需要去锻炼和学习的，我们呼吁更多家长能够建立一种健康的教育观念。
3、买套“闪卡”，还要专门培训怎样“闪”
我们说到，“闪卡”大部分是视觉通路训练，既然是训练，方法才是最重要的。需要掌握三个要素：A强度、B频率、C时间。为了加速大脑的发育，我们要根据不同孩子的发育情况，增加刺激的频率、强度和持续时间。所以，“闪卡”的刺激方法没有单一不变的常规模式。很多家长会问，那按照什么标准去调整呢这就需要专业的教育老师对您的宝宝进行全方位的评估之后，根据宝宝月龄及实际的智力发育水平，量身打造一套属于您宝宝大脑发育的专属性的训练方法。并要定期对宝宝进行评估，以便及时调整训练的三要素。这才是“闪卡”——视觉通路训练的正确方法。现在市面上很多商业机构只卖“卡”，对于如何“闪”(刺激训练)没有专业人员对宝宝进行评估及指导，所以要选择一些有定期培训的闪卡产品。
4、所有“闪卡”全部都要“闪”
“闪卡”也是分类别的，一般来说大的类别分为三种：A数字卡(点卡)、B阅读卡(剪影图、字卡、自制书)、C百科知识。在这三个分类以下还有更细的子分类，且每个类别所针对的目的和方向是不一样的，所以“闪卡”也必须按照一定的分类规则来进行刺激训练。家长必须先花时间精力来了解这些分类规则，才能有目的性，有针对性的进行“闪卡”训练，以达到事半功倍的效果。
5、“闪”的时候一定要在十秒完成
“闪卡”的概念是给孩子一个瞬间的记忆，以达到快速记忆的手段，从而开发大脑皮层。“闪”着重于“开发”大脑，而不是记住某些事物，所以时间上一定要控制在10秒内，让孩子习惯那种快速记忆的方法，才能达到功效。
婴儿早教玩具和早教误区
婴儿早教玩具可以说是每个宝宝都会拥有的，可是说宝宝小时候的小小伴侣。但是宝宝属于特殊群体，在玩具的选择上是要非常谨慎的。若不知道怎么挑选玩具的妈妈，可以看看以下婴儿早教玩具哦。
第一、3个月的婴儿就能握着“响环”玩，他们开始尝试触觉、听觉、视觉或味觉的作用。用手摸摸，体会手上感觉如何，用眼睛看看玩具的各种色彩，用口尝尝玩具的味道，摇动“响环”时的声音又可训练婴儿的听觉。这类最简单的玩具是开发婴儿智力的第一步。
第二、可选用一些大的彩圈、手镯、脚环、软布球和木块，可击打、可抓握的、可发声的塑料玩具，五颜六色的图画卡片，让婴儿去任意活动，对发展身体的动作有好处。
第三、这时他会抓住桌面上眼前的玩具，但还不准确。可给他准备一些各种质地、各种色彩、便于抓握的玩具：如摇铃、乒乓球、核桃、金属小圆盒、不倒翁、小方块积木、小勺、吹塑或橡皮动物、绒球或毛线球等。
第四、婴儿需要温暖的母爱和安全感，可以选一些手感温柔、造型朴实、体积较大的毛绒玩具，放在婴儿手边或床上。
第五、6个月以前的婴儿视线会追随着镜子的移动而移动，给他准备一个镜子，婴儿看到镜子中的自己认为是个“小伙伴”，对这个小伙伴的亲昵友爱的反应，实际上就是对他人、对周围环境的信任感和安全感的体现，这些正是社会性内容的一部分，这对培养婴儿社会的'亲和性和对丰富婴儿的视觉体验都很有好处。
婴儿早教玩具的种类
婴儿早教玩具种类多种多样，但是可以大致分为9类，分别是复合形状盒、玩具车、响环、图画书、球、盛杯、积木、娃娃、沙子。
1、复合形状盒。这是一种用于给孩子观察物品形状的儿童玩具，通过这类的婴儿早教玩具，孩子能够懂得形状一样的开口只能和同一种形状的物品通过。通过玩具让宝宝认识生活用品各种各样的形状，像这样的玩具只对18个月左右的婴幼儿较合适。
2、玩具车。到了快三岁的时候了，宝宝已经能控制身体的部位了，已经会开“小车”了，有时开快有时开慢，也会骑“大马”了。要是“小车”还可以载满宝宝们自己的婴儿早教玩具，而且自己还能当运输司机，可真是乐坏了。
3、响环。婴儿到了3个月的时候就可以一手拿着“响环”玩，宝宝们从开始尝试感觉、视觉等的作用。用小手摸一下，手就能体会到是什么感觉，用眼睛瞧瞧玩具多彩多姿的儿童玩具，还要用小嘴巴去吃一下尝一尝玩具是什么味道，摇一摇“响环”时候声音还可以锻炼宝宝的听觉。这是一件最简单的玩具也是为宝宝开发智力的最早的一步。
4、图画书。婴儿早教玩具种类中，图画书是重要的组成部分。幼儿到了2岁的时候就能够通过眼、口、手来懂得很多的物品，要是在他看得图书里面要是能够找到他登时的图画那他该有都高兴啊 。当然，爸爸妈妈也可以通过图画书教宝宝懂得更多的事物。
婴儿早教玩具挑选原则
宝宝的成长总有玩具的陪伴，但是婴儿早教玩具并不是简简单单的玩耍的玩具，还能具有开发宝宝智力的功能，因此在选择上就要注意技巧了，下面为你介绍婴儿早教玩具挑选原则：
原则1、符合宝宝年龄
选择适合年龄阶段的玩具ォ能引起孩子的兴趣，同时对孩子的智能发育也非常有帮助。在前面的博呅中介绍过孩子的敏感期，那么选择玩具也可以根据敏感期进行选择。
原则2、符合宝宝兴趣
如淉选择的玩具不能够引起孩子的兴趣，那么侢好的玩具也没什么用处，噺奇的玩具可以引起孩子的兴趣，当然选择能吸引孩子兴趣的玩具就要遵循适龄性和多样性等原则。
原则3、安全很重要
选择任何玩具都需要遵循这个原则，这也是最喠要的原则，如淉选择的玩具对孩子有害那么还不如不选择玩具。选择的玩具需要有侒佺标志，另外父母们尽量了解一些玩具的原材料是否有毒等。
原则4、启发孩子选择创造性玩具
让孩子的玩耍中绶到启发也是父母们的心愿，很多很难用语音裱达的道理可以轻松的通过玩具解决，所以选择的玩具需要有创造性。
原则5、玩具功能多样，宝宝更灵活
玩具功能不能单一，玩具具有变化性，能够灵活改变ォ能较好地刺激孩子潜能的发展。
原则6、即可玩耍更具教育意义的玩具
让宝宝在玩耍中心智得到锻炼提高是最好的教育方法了，而父母传统的早教可能会引起孩子的反感，那么选择一款具有教育性的早教玩具就可以轻松解决这些问题了。婴儿早教玩具因此深绶广大父母们的喜爱。
婴儿早教玩具的益处
玩具是每个宝宝必备的，为什么每个宝宝都会有玩具呢？婴儿早教玩具的益处有哪些吗？看了一下婴儿早教玩具的5大益处，相信你就会茅舍顿开了。
益处1、开发思维
促使孩子积极进行思维、想象等活动，并且通过手或身体的其它活动表现出来：如玩积塑玩具，孩子要构思，要设想，要为实现既定的目的而选择材料；动手组装时，既要动手，又要动脑。幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难，这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服，并坚持完成任务，因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。
益处2、丰富联想小世界
如医院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想，能促使幼儿开展创造性的角色游戏；一些劳动工具的玩具，可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。有些玩具是专门用于进行思维训练的，如各种棋类、各种智力玩具等，可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力，培养思维深度、灵活性和敏捷性
益处3、调动宝宝积极性
孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理爱好和能力水平。可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。例如摇马玩具，幼儿会自然地骑上，前后摆动，既满足他们活动的要求，又使他们产生积极愉快的情绪，因而久玩不厌。又如娃娃玩具，可以引起幼儿做多种活动，各年龄的孩子根据各自的生活经验，用娃娃做游戏，可以由简单到复杂，变化多端。
婴儿早教的方法
婴儿早教的方法，除了婴儿早教玩具外，还有其他不同的早教方法，下面为你归纳了4大点早教方法，妈妈们可结合自家宝宝的情况，选择最适合宝宝的早教方法。
早教方法1、多讲童话故事 丰富宝宝幻想世界
孩子读童话故事，或者听大人讲故事，他很快融入情节中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童话故事对孩子来说，不是幻想，是真实的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避现实。孩子从幻想游戏中，学习语言，认识环境，学习做人做事。幻想是创作和发明的开始。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓励。若宝宝幻想世界太窄是因为少听少读童话故事。因此多读童话故事，可丰富孩子的幻想世界。
早教方法2、多读多看多思考 从小培养幽默感
幽默感不管对自己、对别人都是润滑剂。当你沮丧于或狂热于某些事情上的时候，幽默感将平抚你的情绪，而回到平日的宁静。幽默感是一个人最高尚的气质，是一个人人生最高的境界。这种气质怎样培养呢？和培养智慧一样，可以从训练得来。从小训练，从小事训练，从小处训练；多阅读，多观察，多思考是训练的内容。
早教方法3、语言教育愈早愈好
婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。语言是一种很奇怪的能力，愈早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼年孩子来说，同时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来说，每一种语言都是外来语。
婴儿早教的误区
宝宝聪明，是每个父母都期待的。因此早教便成为了父母们的期望，希望宝宝不要输在起跑线上，早点接受教育就能比同龄孩子聪明一些，但是若早教方法没掌握好，就很容易掉入婴儿早教误区中去，下面列举了三大误区：
误区1、过分依赖早教中心
现在的家长大都忙于工作，而年纪太小幼儿园不收，现在出现了早教中心，很多人就觉得可以把孩子送到这里来，撒手不管，或者是觉得孩子在早教中心就没有自己什么事，就让孩子的爷爷奶奶带着孩子来早教中心。
纠正：虽然都是玩，但早教中心并不是幼儿园。家长在孩子成长的过程中就已经开始教育孩子，这也能称得上是早教，之所以要来早教中心，最主要的是这里的老师有经验，可以弥补家长在教育方法上的不足。但很多家长采取让邻居或者是爷爷奶奶带着来早教中心的做法，自己受教育的这个过程也就丧失了，同时孩子只有在早教中心锻炼这一两个小时，平时跟不上效果同样不明显。
误区2：早教效果价钱说了算
俗话说孩子的钱最好赚，现在岛城的众多早教中心不仅水平良莠不齐，收费更是千差万别，一节课收费从几十元到四五百元。不同的收费自然在很多的家长心目中容易出现这样的想法：是不是越贵的早教中心，效果会越好
纠正：对于这种观点，就有部分早教中心管理者说，早教的收费的确有差别，而且收费也是参考的重要标准之一。但如果选早教中心最好别从价格上来做决定，现在很多早教中心装潢的富丽堂皇，以此来收取高昂的费用，这样的并不鲜见。选早教在关心其硬件配置的同时，还要留心他们的师资力量，以及品牌历史、知名度等。
;1 摇铃
摇铃玩具可以说是绝大部分的父母送给宝宝的第一件玩具，摇铃鲜艳的色彩有助于孩子早期对颜色的感知，促使脑部更快发展；而摇铃发出的声音能帮助孩子分辨声音、识别方向。
2 不倒翁
不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。
3 曼哈顿球
曼哈顿球胜在造型和色彩。360度绕线容易抓握，看着大实际很轻，握力不足的小宝宝也可以轻松抓起，而且一抓一个准。中间小方块可以发出沙沙声，宝宝超爱摇来摇去。
4 手拍鼓
激发宝宝爱敲打乐器的天性，启发宝宝智力的发育，让宝宝在玩乐中智力全面发展。
5 五颜六色的图画卡片
通过色彩卡激活宝宝视觉神经系统，促进全脑发育与图形的感知。提升观察力、培养好奇心和探索能力，对宝宝的视力发展和大脑发育都有很大的好处。
扩展资料：
参考资料：
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班不倒翁教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班不倒翁教案1活动目标：
1、学会安静地倾听歌曲。
2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。
3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
玩具“不倒翁”。
活动重点难点：
活动重难点：
幼儿有感情地演唱歌曲。
在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。
活动过程：
一、活动导入
1、教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容“胡子一把，样子像小孩。”
师：“今天老师给大家带来了一个新朋友。”（出示玩具）“你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像？”
预设一。幼：“像。”
师：“（作观察状）哦。老师和你们一样，也觉得他样子像小孩（配合表演动作）。那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方？这位新朋友的脸上有胡子一把（配合表演动作），我们小朋友脸上有没有胡子啊？”
预设二。幼：“不像。”
师：“你们说说看哪里不像？还有没有观察得更仔细的小朋友？原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子可爱不可爱啊？是不是像小孩一样可爱。]（实践中是第二种预设情况。）
师：我们一起来学学看好不好，“胡子一把，样子像小孩（配合表演动作有节奏地念）。”再来一遍试试，表情夸张一点。（这一环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。）
2、引导幼儿发现不倒翁的特性，预热歌曲内容“推你倒下，你又站起来。”（在没有科学活动经验的基础上。）
师：“别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做“不倒翁’。有没有小朋友听说过“不倒翁’？（请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景）我们一起来对他说“推你倒下，你又站起来（配合表演动作有节奏地念）’。不倒翁没听清楚，小朋友们大声一点，再来说一遍。”（同上，可取消，否则会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。）
二、歌曲学唱
1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”：钢琴伴唱一遍。
师：“今天，我们和不倒翁成为了好朋友，老师要唱首歌送给我们的新朋友，你们也来学学看，和老师一起唱给不倒翁，他一定会非常高兴。
2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：清唱两遍。
师：“歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗？你们在歌曲里都听到了哪些内容？”。（根据幼儿说出的句子出示图示，帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。）
（1）第一遍清唱，幼儿看图示。
师：“小朋友们都听的很仔细，接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。”
（2）第二遍清唱，幼儿看老师动作。
师：“老师再唱一遍，这一次要加上一些有趣的动作，你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看，好的吧？”
三、教师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。
活动小结：
师：“我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们说它是不是非常开心呢？时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最后再唱一遍“不倒翁’之歌，作为分别的礼物，好不好？所以大家打起精神来，用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。”（幼儿直接说“再见”）
活动反思：
整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违背了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参与活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。
幼儿园小班不倒翁教案2活动目标：
1、学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。
2、愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备：
老爷爷不倒翁，儿歌图谱。
活动过程：
一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动。
1、幼儿猜谜语
师：小朋友，今天老师带来一个好玩的`东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。
（说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。）
2、师：对了，是不倒翁，今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》，小朋友听一听不倒翁是什么样的？它在做什么？
二、学习儿歌。
（一）幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。
师提问：儿歌里有谁啊？儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的？请你把图找出来（师根据幼儿回答。如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢？（呆样图）胡子怎么样？（胡子图）样子这么可爱像谁？（小孩图），推一推（推的图）他会怎样？歪一歪（歪的图），要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样？又站起来。（站的图）
（二）幼儿看图谱学习儿歌。
1、师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。
师提问：你喜欢儿歌的哪一句？
2、结合图谱引导幼儿学习儿歌、
3、分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。
师：不倒翁可爱吗？我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢？
4、分组再次朗读儿歌。
师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。
三、游戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演。
师：我们今天学会了这首儿歌，名字叫什么呢？小朋友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。
活动延伸：
回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同游戏。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园小班不倒翁教案3活动目标：
1、在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密。
2、在尝试探索中体验成功的喜悦。
3、初步了解不倒翁的小常识。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动过程：
1、今天，我们班里来了一位小客人，它给我们带来了一个精彩的节目，你们想不想看啊？
好，请小客人出来，演出开始了！
（小客人表演）小客人是怎样表演的呀？（摇来摇去）看看，推它倒下去，它有没有倒呀？噢，原来小客人是摇来摇去不倒的，好，我们跟小客人一起来表演，嗯，小朋友都能象小客人一样表演的，真不错！
2、你们看，小客人还带来了许多娃娃，看看，这些娃娃是不是跟小客人一样也有不倒的本领呢？好，快到后面去玩一玩。（听着音乐自由玩）
3、好，请小朋友坐好，谁来告诉大家，你玩的娃娃是怎样表演的？是不是跟小客人一样也有不倒的本领？（幼儿回答后上去表演）
4、咦？这是怎么回事呢？为什么有的娃娃会象小客人一样摇来摇去不倒呢？而有的娃娃都会倒下去呢？（有橡皮泥）好，请小朋友再去仔细看看，是会倒的娃娃里有橡皮泥，还是不会倒的娃娃里面有橡皮泥？
5、谁来说说你发现了什么？好，我们一起来看看。呀，原来真是这样，会倒的娃娃里面没有橡皮泥，而不会倒的娃娃身体里面有橡皮泥，那么看看，橡皮泥放在娃娃的什么地方？
对，橡皮泥一定要放在娃娃的身体下面，它才会有不倒的本领，嗯，小朋友的小眼睛真灵。
6、听，谁在哭啊？噢，原来是这些娃娃，它们也想有不倒的本领，谁愿意来帮助它们？老师为你们准备了橡皮泥，先想一想，橡皮泥应放在娃娃的什么地方？它才会有不倒的本领呢？好，那快去做吧！（幼儿操作，师指导）
7、请你们帮助的娃娃一起到前面来表演！
8、哟，小朋友做的娃娃都有不倒的本领了，小娃娃真高兴，它说谢谢你们！小客人也说我们小朋友真聪明，真能干，它还要请你们动脑筋想想，如果把橡皮泥换成了绒线、木珠、棉花等东西娃娃会不会仍有不倒的本领呢？
好，带着你的娃娃到外面去试试，跟客人老师说再见。
教学反思：
本次活动既有科学的探索，又有动手制作，这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
