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导读：为什么宝宝为什么哭着说不愿意上幼儿园1、对家长过分依赖，不喜欢幼儿园的学习环境当宝宝因为这个原因啼哭时，家长要给宝宝讲幼儿园的好处，有很多玩具可以玩，有很多小朋友可以做游戏等等。让宝宝知道幼儿园老师像妈妈一样。这样宝宝的哭闹会慢慢减少。2、
为
什
么
宝宝为什么哭着说不愿意上幼儿园
1、对家长过分依赖，不喜欢幼儿园的学习环境
当宝宝因为这个原因啼哭时，家长要给宝宝讲幼儿园的好处，有很多玩具可以玩，有很多小朋友可以做游戏等等。让宝宝知道幼儿园老师像妈妈一样。这样宝宝的哭闹会慢慢减少。
2、身体不舒服，有感冒等症状
当宝宝生病了，身体不舒服，上幼儿园很容易哭。这时候老师要及时让宝宝回家，嘱咐家长给宝宝看好病再来上幼儿园。
3、与其它小朋友闹矛盾
当宝宝和其他小朋友玩时闹矛盾了，受委屈会哭起来。这是很普遍的事，也是宝宝在幼儿园发生哭闹的主要原因。这是老师应该耐心安慰宝宝，并调节好孩子之间的小矛盾。
4、受到老师批评
如果宝宝受到老师批评，即使知道错了，也会哭的。这时老师应该换个方式教育宝宝，以比较慈祥的态度去告诉孩子错在哪，这样孩子比较容易接受。
5、突然想爷爷奶奶或爸爸妈妈
有时在幼儿园午休时，宝宝会突然想起陪她（他）一起睡觉的家里人，而身边只有小朋友和老师。宝宝会因为难受而哭起来。老师应像妈妈一样耐心安慰宝宝，哄哄她（他），让她（他）安然入睡。
6、与小朋友比赛输了或某项成绩不好
当幼儿园里举行绘画或唱歌等比赛时，宝宝没有获奖或不如别的小朋友好，这时宝宝会伤心的哭起来。老师应该把奖项设定的公平一些，只要参与就有奖。这样能让宝宝容易接受。
怎
么
办
孩子上幼儿园哭怎么办
1、家长自己不能有“分离焦虑”
宝宝不愿意离开家长，主要是因为孩子的感情需求，家长过多的关注和感情投入，容易让孩子产生严重的依赖心理。如果在送孩子去幼儿园的时候，自己就开始焦虑担心起来，这种情绪就会感染到孩子。家长要首先控制住自己的情绪，要相信幼儿园老师能帮助孩子能适应幼儿园。
2、不要把幼儿园说成严肃的事情
有的时候家长会说“再闹送你到幼儿园，让老师管你”，这样的话让孩子产生上幼儿园是一种惩罚，让孩子产生上幼儿园的恐惧。家长要把幼儿园定义成为正面、积极的事物，“长大了终于可以上幼儿园了”“幼儿园有好多小朋友和你玩”等等，让宝宝更好地接受。
3、高兴的和孩子说再见
感同身受是情商教育的基础，离别的时候不要苦着脸。送了孩子到幼儿园，不要一步三回头的看孩子，这样的恋恋不舍会让孩子哭闹的更加厉害。
4、准时接孩子
如果你和孩子约定好了，什么时候接孩子，那就一定要说话算话。不要迟到，迟到久了会让孩子产生被抛弃的感觉，更加抵触幼儿园。
5、多引导宝宝回忆幼儿园
和宝宝聊聊“幼儿园都玩了什么游戏”、“老师带着你做了什么游戏”“有没有被老师奖励啊”。多问一些积极的问题，让宝宝有好的回忆，让宝宝喜欢上去幼儿园。
6、放学多呆一会
如果自己的孩子比较害羞、胆小的性格类型，爸爸妈妈在去幼儿园接孩子的时候，可以和宝宝多在幼儿园呆一会，让宝宝给你介绍一下幼儿园。
孩子初上幼儿园的不良反应
情绪波动大：孩子初上幼儿园，常常会出现不安，哭闹等现象！
食欲差，消化不良：孩子在入园后，可能会出现食欲差、消化不良、便秘等问题。
夜惊、夜哭：有少数的孩子会在入园后出现夜惊、夜哭的现象。
胆小、不爱说话：孩子入园后可能会有一些变化，会变得很黏家长，胆小、不爱说话，这是对新环境的一种反应，不过别太担心，过一段时间就会消失。
总
结
家长哪些行为不利于孩子适应幼儿园
孩子上幼儿园是一个很大的转折，这是孩子第一次长时间离开家长，也是家长第一次把孩子长时间放到一个集体的不属于家庭的环境中，这对于双方都是一个转折，也是一个适应过程，但在这个过程中，除了孩子自身因素，家长的表现也是很大一个不利孩子适应幼儿园生活的因素。
1、态度不坚决
家长看到孩子上幼儿园的时候哭闹，就会心软，然后答应孩子第二天再去，其实这样是非常不利于孩子适应幼儿园生活的，孩子迟早要上幼儿园的，家长这样心软反而推迟了适应进度。
2、恋恋不舍
送孩子去幼儿园的时候，有些家长会自己先表现出非常不舍的样子，抱着孩子不放，激起孩子上幼儿园的不良情绪，又加长了孩子的适应周期。家长送孩子上幼儿园的时候，应该给孩子制作一些愉快积极的氛围，例如跟孩子说：“今天第三天上幼儿园了，宝宝真棒！”
3、问消极问题
很多家长在孩子上完幼儿园回家时会问：“老师批评你没有啊？”，“有没有小朋友欺负你啊？”，“饭菜有家里的好吃吗？”等让孩子觉得幼儿园没有家里好，幼儿园是不好的地方的想法。
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如何解决孩子的分离焦虑
第一，建议通过游戏的形式与孩子认识“分离”，如捉迷藏游戏，可以是自己藏，也可以是孩子藏，可以藏人，也可藏物。藏的时长可以控制。游戏过后可与孩子讨论“藏起来的东西到底去哪儿了”、“为何看不见的东西还在那里”等有意义的问题。
第二，制造分离机会，如告诉孩子自己出去办事，要五分钟之后才能回来；或者有意识引导孩子做一件什么事，主动与自已分离几分钟。之后可以与孩子聊聊有时“我们都干什么去了”，“分离能给我们带来什么有趣的经历”等。
第三，可以给孩子讲一些有关分离内容的故事，绘本或自编都可，主要是要生动。比如鹰妈妈为什么要把小鹰赶出悬崖上的小窝等等。之后可与孩子进行讨论，如鹰妈妈为何要把小鹰赶出去？还可以问你如果是鹰妈妈会怎样做？如果你是小鹰又会怎样想。
第四，可以让孩子多参与接送哥哥姐姐或好朋友去幼儿园或上学。可以问孩子哥哥姐姐为何要去学校？和爸爸妈妈分开自已都能做哪些有意义的事情？等等问题。
第五，就是父母首先不要将与孩子分离当作一件大事，在做好分离前的准备工作后，该分离时就分离，分离回来要守信。需要肯定的是分离焦虑是小孩子的一种正常的心理意识活动，但它是一个过程，并非通过某一点和某一事一蹴而就。与此同时，分离焦虑的表现方式和程度也会因为孩子先天气质类型和教养环境各有不同。但不论怎样，起初的分离焦虑与孩子认知能力与水平有着必然的联系。如果孩子小，建议采取以下方式促进孩子认知，为缓解孩子的分离焦虑做准备。
闺蜜小秋带着宝宝来找我，她刚刚去医院给孩子看过病。
这段时间呼吸到系统疾病明显增多，她家小宝中招，咳嗽的厉害，明显有痰却吐出来了，整个嗓子呼呼噜噜的，听着都替孩子难受。
小秋家大宝前段时间因为呼吸道感染休息了快一周的时间没有上学，因此小秋基本断定小宝受了大宝的传染。
本来想着凭经验给小宝直接用药，又担心小宝年龄小，抵抗力不如大宝，万一再发展严重不好控制。
于是，直接带着小宝去医院，想着把专业的事情交给专业的人去办。
可是，从医院回来之后，小秋却充满了失望与无奈交织的忧伤情绪，不吐不快。
小秋说，医院里是人山人海，到处都是宝宝的咳嗽声和哭声。
她早早地在网上挂了号，按预约时间到了医院。
中间因为选择哪个医生纠结了一下下，后来几经对比选择了收费贵的、看起来年龄大的、职称高的那一位。
医院的等待室里都是人，一个孩子看病，恨不得陪伴三四个大人。
像小秋这样单独抱着宝宝来看病的，凤毛麟角。
无奈一：说好的一人一诊，却有那么多人围在医生旁边。
医生往往被包围在人山人海之中，
知名的医生身边更是里三层外三层，除了病人，还有自己带的学生，团团围坐。
虽然一直有叫号，大多数人也都在等待叫号，
但总有那么特殊的人，要么理直气壮的插队，要么见缝插针的插话，拦都拦不住，
打断医生正常的问诊，是司空见惯的事情。
无奈二：好容易挤到身边，医生惜字如金。
按号排队到自己之后，
医生：“怎么不舒服了？”
小秋：“从昨天晚上开始咳嗽，有痰（把孩子的主要症状，以及前因后果捡重点说一遍）”
医生直接打断：“脱外衣，听听。”
小秋立即打住话语，伸手把宝宝的外套脱下来。
宝宝开始大哭。
医生闭上眼睛，静静听诊；
小秋忙安抚宝宝。
医生睁开眼睛：“伸舌头。”
小秋急忙让宝宝配合，宝宝依旧大哭。
医生看了一眼，继续问：“咳嗽多久了？”
小秋无奈：“昨天晚上开始的。”
医生：“发烧不？”
小秋：“不烧。”
医生开始埋头在电脑上输入，小秋问：“孩子是怎么了？”
医生：“上呼吸道感染。”
小秋：“宝宝肺部有问题吗？”
医生摇头不语，继续输入电脑。
无奈三：医生总是让病人做出选择。
等医生输入完电脑，再问：“吃了什么药吗？”
小秋摇头。
医生：“贴不贴膏药？”
小秋思考下：“贴贴好些的话，就贴吧。”
医生开药单后，继续：“搭配吃西药还是中药？”
小秋想了想：“有不苦的中药，就吃中药。”
医生继续开药单，然后问：“家里有什么消炎药？”
小秋：“家里还有一个孩子，所以儿童药比较全。头孢克肟、阿奇、蒲地蓝等常用的都有。”
医生：“阿奇好的快点，蒲地蓝是中药成分，孩子吃哪个？”
小秋想了想说：“蒲地蓝吧！”
医生：“好。再配上一些清热化痰的药。”
小秋问：“沐舒坦可以吗？”
医生：“行。”
小秋再问：“那鲜竹沥呢？”
医生：“也行。”
小秋无语：“哪个更合适一些？好得快一些？”
医生：“清热化痰的就行。”
就这样，宝宝贴了贴膏药，拿了一些医院自产的中药面面，诊断结束。
小秋苦闷的问我：“这难道不算是我自己给孩子看的病？开的药？为什么每次带宝宝去医院之后，总是这样的感觉，说不出的失望、无奈？还有压抑的郁闷？”
我只好安慰她：“说明小宝生病不严重啊！属于最普通的症状，自愈性疾病。所以医生就和你商量着来。如果宝宝生病严重，哪里用和你商量？直接该怎样就怎样了！”
小秋长叹：“那我以后还要不要带宝宝去医院看病了啊！”
“要根据宝宝生病的情况而定啊！”
一般情况下，作为妈妈要收起自己的“玻璃心”，具备一定的常识，家中也准备好常用的广谱儿童用药。
当拿不准宝宝病情的时候，及时就医，让医生帮忙判断；
看宝宝精神状态不错，感个小冒、发个小烧，一两天的功夫又有好转，就没有必要去医院了；
如果宝宝生病后状态不佳，或者病情有加重的趋势，就要立即重视起来，及时就医。
有数据显示：
1980年—2014年，中国的注册执业医师（包括助理）不到300万。就是这不到300万的医生，却要承担起十三亿人口的医疗健康诊治工作，这样的局面下，医患关系是必然的代价。
即使在1：400的悬殊比例之下，中国医师数量的年增长率仍不及患者增长率的一半。以2014年为例，当年中国执业医师人数增长了35%，而病人却增加了84%。
在全国200多万执业医师中，每四个人里才有一个儿科医生，然而全国13亿多人口中，每四个人里就有一个是儿童。相对于庞大的人口基数而言，儿科医生可谓珍稀。
医生的苦与累，不是本尊是难以感同身受的。有的医生值班当日水都不敢喝上一口，因为去洗手间是需要时间的。
在医患关系尴尬的今天，医生选择最为保守的方法治病救人，也是一种无可厚非的无可奈何。
带宝宝去医院，前期最好做好全面的准备：
宝宝的病情陈述要简单扼要，重点突出；
宝宝的曾用药情况要清晰明了，记忆深刻；
对于医生的询问，知之为知之，不知为不知。
对于医生的诊断，有疑问当面咨询，有困惑当面解除。
看医生知病情的小技巧：
如果医生始终是淡然的、甚至有些漠然，那么孩子的病情几乎无碍，假以时日就好；反之才需要家长真正重视。
既然看过病了，就遵医嘱，好好吃药，好好养神，相信宝宝很快就会生龙活虎起来的！
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