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导读： 孩子要离开家长进入幼儿园学习，难免会有不舍的情绪，家长应该怎么做才能让孩子更快的适应幼儿园的生活呢下面我整理了致新生家长的一封信，欢迎阅读。 致新生家长的一封信篇一 尊敬的新家长： 您好!再过一段时间，您的
孩子要离开家长进入幼儿园学习，难免会有不舍的情绪，家长应该怎么做才能让孩子更快的适应幼儿园的生活呢下面我整理了致新生家长的一封信，欢迎阅读。
致新生家长的一封信篇一
尊敬的新家长：
您好!再过一段时间，您的宝宝就要上幼稚园了。这对于宝宝来说，可谓是人生中的一个新起点，是他(她)进入社会的第一步。这对于您和您的家庭来说，都应该是一件大事。
如何迈好这重要一步，让宝宝尽早适应幼稚园的生活，相信这一定是您最迫切想解决的问题。下面是宝宝入园的一些相关事宜，希望宝宝不仅能顺利进入幼稚园，更能在幼稚园里健康、快乐地成长。
一、心理准备
孩子是爸爸妈妈的心肝宝贝，当你们看到孩子们情绪变化时，肯定会心疼。但家长最忌讳的有三点：
1 态度不坚决。一旦看到孩子情绪反应较大，哭求不停，立即答应孩子停几天去，这样反反复复会使适应期加长。
2依依不舍。家长过分依恋孩子也容易使孩子哭闹，有的家长送孩子到园后并不立即将孩子交给老师，而是抱在手中久久不放，有的家长虽然交给了老师，但中途多次窥视，孩子一旦发现，又引起哭喊等等。家长的这种不良情绪会激化孩子的不良情绪，而且会给孩子一个错觉，妈妈不会走或会带我走，从而加大入园的难度，使得适应期更长。
3 消极的语言暗示。不当问题，家长因特别关心孩子在园情况而导致消极语言暗示，如：小朋友有没有欺负你老师对你好不好挨批评了吗这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方。
4 威胁式语言。“不听话把你送到幼儿园，让老师管你”，“不听话就不来接你”这类语言将幼儿园描述成一个惩罚的环境，加重孩子对幼儿园的恐惧。入园的适应问题是过程而不是结果，为了帮助孩子早日适应，不管孩子的哭闹起因为何，父母与园所、教师的沟通、配合及相互信赖是绝对需要而且不容忽视的。
二、接送时间及安全
为保证幼儿园正常的工作秩序，保证孩子的人身安全，请家长配合以下工作：
1、每天早上7:30—8:50 为孩子入园时间，下午16:30—17:00 为孩子离园时间。(宝、托班新入幼儿可按“翻乐园入园五部曲”，由老师通知家长提前接幼儿离园。待新幼儿逐渐适应后，请按幼儿园正常接送时间接送。
2、家长接送孩子，请固定家庭成员来园接送。晚离园时，请在接送卡上自觉签字，然后再接孩子，以确保孩子的安全。
3、孩子上幼儿园不要给孩子佩戴任何金银首饰。
4、孩子入园前家长应注意查看孩子口袋，如发现有危险物品(小刀、药片、铁钉、小颗粒物等)应立即取出，并及时对孩子进行正面教育。
5、协助老师对孩子进行安全教育，养成良好习惯，不要让孩子将小颗粒物品放入口中、鼻腔、耳朵内。
三、请您配合
1、每天坚持按时送宝宝入园，尽量不要间断，第一个月尤为重要。另外，新入园的前一两周，宝宝可能会对幼稚园产生抵触情绪，不愿来幼稚园。有的幼儿还可能会出现夜里梦中惊醒的现象，这属于正常的反应，科学上称之为“半夜惊厥”，这时父母不要过度紧张，尽量多给宝宝心理上的安慰，正面引导宝宝，多启发宝宝发现幼稚园的乐趣，鼓励宝宝一起亲近班级里的老师和小朋友。不要轻易给宝宝请假，在宝宝面前表现出坚决要求他去幼稚园的态度。如果宝宝确实因身体原因不能来幼稚园，您也不要强迫孩子，让宝宝在家把身体养好了再来幼稚园。在此，一定要记住：不要人为地让宝宝掉队哟!
2、宝宝初入园，您应采取“送到就走”的方式，坚决果断。
3、请您在家注意用正确方式引导宝宝。不要说对幼稚园产生副面影响的话。
4、消除各种顾虑，充分相信老师，及时沟通。
5、老师解决不了的问题，可以直接反映给园长。家长反映问题，并不是在“告状”，而是出于对我们的希望和信任。翻乐园之所以健康发展到今天，正是因为有严格的管理、一流的团队、良好的口碑。相信有了您的参与，我们的幼稚园才会越来越好!
四、环境准备
在幼儿未正式入园之前，您可以抽出时间带孩子到幼稚园附近参观，让孩子了解周围的环境，了解园内的游戏活动，认识老师及小朋友，看看幼稚园里大型户外玩具，同时多让孩子到家庭附近的社区或公园玩耍。
五、时间准备
您可以参照幼稚园的作息时间，提前在家为孩子制定一个科学的作息时间表，对幼儿的休息、起床等时间做以调整，帮助孩子尽早适应幼稚园的生活规律。
六、备品准备
1、幼儿入园体检手册(到妇幼保健站为幼儿做体检);
2、报名时请您携带户口本;
3、入园时为幼儿准备换洗的衣裤若干件、袜子两双，以备换洗;
4、一双软底、轻便的室内鞋(不要带拖鞋)，便于在室内活动;
5、请为幼儿准备免冠一寸照一张;
6、给宝宝背上我园的小书包，让宝宝感觉这是一个长大了、上幼稚园的标志;
7、宝宝班、托班的幼儿可以准备带吸管的小水壶一个(最好是带保温内胆的)，宝宝每天要多饮水，白开水是最好的饮品，可以清热解毒，减少孩子上火的程度。大一点的幼儿可以视情况准备(园内备有幼儿专用水杯);
8、可以视情况自备清火茶或板蓝根冲剂，以防幼儿因内火引起的身体不适;
9、为了帮助宝宝顺利克服“分离焦虑”，您可以允许宝宝带一样自己喜欢的、安全的物品到幼稚园，这样会增强宝宝的安全感和亲切感。
家长朋友，当您把这些都已经准备好的时候，就请把孩子交到我们的手里吧，从现在开始，您就把一份责任交付给了我们，我们承接的，将是孩子的未来与希望。让我们心手相牵，为了孩子的茁壮成长共同努力!
此致!
祝宝宝健康成长!快乐入园!
翻乐园幼稚园
XXXXXX
致新生家长的一封信篇二新生家长：
首先要恭喜各位家长们，您的宝宝终于长大了!即将走向他人生的第一个集体环境——幼儿园，翻开他独立生活的新篇章。
宝宝们从各自家庭中走出来，离开了爸爸妈妈，独自尝试集体生活，每个孩子都可能产生不同程度的分离焦虑。作为家长，一定要理解孩子的这种行为，并且掌握相应的措施，才能真正让孩子获得适应新生活的帮助。
家长如果在以下几方面都能做好相应的准备，那么，你们的宝宝一定能够用更快的时间适应幼儿园的生活。
一、家长心理的调整
父母要放松地对待孩子入园的这件事，要有坚信孩子能适应新环境的决心。家长心态越轻松，孩子焦虑的时间就越短，因为孩子能从家长的言行中感觉到成人的内心状态并受之影响。
全家人不要过于频繁在孩子面前讲述幼儿园，或拿入园的这件事作为孩子近期各项行为的目标，以免给孩子造成紧张的氛围，倍感入园压力。也不要因为对孩子即将入园的不舍而更加悉心地呵护，使他们更加依恋，给入园带来更大的难度。
轻松、自然、平和、乐观地看待孩子入园，是很重要的态度。
二、在园时间的控制
为了给孩子建立“家人走了一定会来”的信息，避免宝宝长时间等待的煎熬，家长不要一开始就把孩子放在幼儿园一整天。对于刚到陌生环境的宝宝来说，实在是很漫长难捱!
“晚来早走”是刚入园时较好的模式，具体接送时间视孩子适应的情况、幼儿园及班级的统筹安排而定。
三、如何与孩子告别
爸爸妈妈不要趁孩子不备，偷偷地不告而别。也不要欺骗孩子，编一个谎言如“妈妈去买菜，马上就来”，那样会让孩子因失望而加重不安全、不信任感。更不要陪伴过久或反复告别，久久不愿离开。最好的做法是和孩子交待清楚，说完再见后干脆地离去。
宝宝开始肯定难以接受，会哭闹，但父母坚决的态度以及每天准时来接，会让宝宝慢慢明白，分别其实没有想象的那么可怕。宝宝在这个承受过程中能渐渐学会平静地向父母道别。
父母一定要学会每天果断地与孩子告别，即使心里有再多不舍也不要过多在孩子面前流露。优柔寡断的家长会不自觉地把不信任传递给孩子，让孩子更加不舍和悲伤，让分离更加艰难。
四、坚定不移的信心
家长要理解每个孩子都有不同程度的焦虑，哭闹阶段家长也要坚持送宝宝来园。入园期间孩子的行为和情绪会变得有些反常，回家后可能会更加娇气、依恋、忧郁、烦躁等，家长要给予充分地理解，耐心地倾听他们，给予共情的同时也要注意不要过度娇纵。
可以引导孩子去发现幼儿园与家庭不一样的乐趣和特有的优势，如集体游戏、歌舞学习、合作竞争、结交朋友等，这些是加速适应的好办法。
孩子离开家上幼儿园是人生中第一个重大挑战，家长一定要给孩子们准备一个温暖的怀抱，用爱和坚定不移的信心来缓解他们内心的焦虑。
五、家园有效配合
入园后，家长要多和老师沟通宝宝情绪的变化，及时反馈对班级或老师的看法、意见或建议。老师也会通过家园联系手册、电话、短信、Q群、微信等多种方式和家长们交流宝宝在园学习、生活的情况。
要引导孩子接受老师，如果对老师有不满情绪请不要在孩子面前流露，可以找老师沟通解决。一定要让孩子尽快建立对班级、老师的信任及安全感。
只有家长和老师共同配合，才能让宝宝们更快地适应幼儿园。
祝宝宝们能顺利适应新的生活!
XXX
XXXXXX
致新生家长的一封信篇三亲爱的家长：
对于新入园的宝贝，哭闹是一个必经的过程，是亲子分离焦虑的表现，也是孩子适应力的问题。在心疼和无奈之余，父母更要用正确的态度帮助孩子度过这个难关。
送孩子入园前，要提前做好孩子的心理准备工作
比如带孩子去参观幼儿园，问孩子喜欢幼儿园吗用羡慕的口气说，自己小时候上的幼儿园没有宝贝的幼儿园漂亮、玩具多。和孩子谈起幼儿园的时候，要给孩子这样一个信息：宝贝长大了，长大就要去幼儿园学本领，并不是爸爸妈妈不爱宝贝。其次，父母不要恐吓孩子：再不乖就把你送到幼儿园去，让老师教训你。如果这样说，孩子会以为幼儿园是个惩罚他的地方，老师是惩罚他的人。最后，要做好家中老人的思想工作，不要对孩子上幼儿园恋恋不舍，这样做会加重孩子的心理负担，增加对上幼儿园的恐惧感。
孩子入园时，答应孩子几点来接，一定要准时
千万不要拖延时间，否则孩子看到其他孩子的父母来接了，自己父母还没有来，孩子容易焦虑和害怕，也会因为对父母信任感减低和渴望回家而哭泣，所以父母最好迟送早接。
开始几天，要坚持送孩子上幼儿园
不要两天打渔三天晒网，没有规律的上幼儿园，会让孩子更加不适应。此外，孩子在家里处于家庭的中心，受到所有家庭成员全部的关注和照顾。但是在幼儿园，孩子要学会和别人分享老师的关注和爱，这种状况让孩子很失落，需要一段时间才能适应。孩子在幼儿园哭泣很多时候是希望引起老师更多的关注和照顾。家长在接送孩子的时候，要经常表扬孩子，谈起老师时也要表扬宝宝，让孩子感觉他不哭老师也在关注他，而且因为他不哭闹老师会更喜欢他。
切记不要追问孩子
家长总是十分关心孩子刚入园的情况，但是在刚入园的日子里，孩子常常很不喜欢幼儿园。所以，不要追问孩子幼儿园好吗老师对你好吗小朋友有没有打你老师有没有批评你这样的询问会大大增加孩子的心理负担。
切记不要打破孩子的生活规律
幼儿园的生活是很有规律的：定时午睡，定时餐点。如果孩子在家休息时，父母打破了这些规律，孩子再回到幼儿园时，很容易感到不适应。
家长要控制自己的负面情绪，并用积极轻松的情绪去感染孩子
(1)用愉快的口气谈论与幼儿园有关的人或事，给孩子一个正确的引导。
(2)给孩子正确的心理暗示， 一个人玩不开心，幼儿园里的小朋友真多，玩起来一定会很开心!让孩子对上幼儿园有期待、向往心理。
(3)有意识地培养孩子的集体观念。可以让孩子多与邻居或朋友接触，鼓励孩子。
父母们要避免"三不要"
· 不要乱猜测
是不是有小朋友欺负他了是不是幼儿园的饭菜不合口味是不是老师不喜欢他父母的担心很正常，但还需理智对待。
· 不要心太软
有的孩子每天都在央求父母：今天我不去幼儿园好吗这时父母一定要态度坚决。今天请一天假，明天请半天假，这样你在不自觉中就延长了那个本应该只有2个星期的过程，得不偿失。
· 不要粘
有的父母送孩子入园时表现的太依依不舍，一会亲一下，一会抱一抱，焦虑的看着孩子进入教室，这样对孩子的情绪其实非常不利。
幼儿园是孩子走入校门的第一步，也是孩子成长的关键时期，这即是对孩子的考验和锻炼，更是对家长的考验。在此过程中，家长应适当放手，给孩子一个表现的机会，也给孩子一个成长的机会。
第四章 天道酬勤
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”
——《周易》
第二节 千里走访（上）
陈伟创办赣北电子工业学校时，社会上的民办学校已如雨后春笋，开始进入蓬勃发展的时期。然而在众多的民办学校中，也有一些良莠不齐的现象，人们对那些办学思想不正的学校出现了批评的声音。
如何把赣电办成一所让人民满意，让家长放心的学校，始终是陈伟坚定不移的追求。毕竟陈伟是一个接受过传统教育的人，在他骨子里固守了很多传统的观念，他做事最忌讳的就是虚妄和华而不实，讲究的是苦干和脚踏实地，这是他做人做事的底线。
一般来说，作为统帅之人，可以放权于人，也可以放心于人，但却很难放心于自己，这是许多企业家都避免不了的心结。陈伟作为赣电的创始人，学校就像自己养育的孩子，眷顾与期盼时刻记挂在心，他几乎把全部时间与精力都投入了进去，让自己的生活与工作完全重叠，把自己的行事风格表现得淋漓尽致。
把赣电办成一所人民满意的学校是陈伟追求的目标，早在1997年赣电处于筹备阶段时，为了确定学校开设的专业，陈伟过完春节就亲自带队到广州、深圳等地的工厂进行实地调研。他通过当年在广州工作时结识的朋友，联系了不少规模大、经营好的外资公司，详细了解到企业招工与市场需求的第一手资料，最终选定了当时市场上最容易找到工作的微机与旅游两个热门专业。
学校办了一年之后，陈伟就开始考虑学生毕业后找工作的问题，他认为如果让学生从学校出来就直接到车间工作，这期间肯定需要时间去熟悉去适应，这不仅会影响到学生的收入，还会直接削弱学生就业时的竞争力。假如能让学生在毕业之前到工厂进行一段时间的实习，这些具有一定操作能力的学生在找工作时就会拥有一些优势。陈伟觉得自己的这个思路应该可行，他决定再跑一趟广州、深圳，去联系一下适合学生实习的公司。在他跑了几家公司后，人家同意赣电的学生去实习，但公司只答应提供免费吃住，不会给一分钱的报酬。陈伟虽然觉得学生吃了点亏，但还是接受了这个条件，因为他当时只想找一条途径，来实践他的“学习—实习—就业”这个办学思路是否可行。
事实证明，陈伟这种办学思路效果明显，1999年赣电首届微机和旅游这两个专业的毕业生，在广州与深圳等地就业时，结果供不应求。这更加坚定了陈伟紧跟市场需求进行办学的信心和决心，也开启了赣电“校企合作”办学的创新之路。
人们常说，一步领先，步步领先。陈伟特有的这种想在别人前面，走在别人前面的先见之明，让赣电在办学过程中抢占了先机。当别的职校还在给学生苦苦寻找实习单位时，赣电的学生却在挑选实习企业，“两班倒”的企业不考虑，不同工同酬的企业不考虑；当别的中职学生毕业后还在四处应聘时，赣电的毕业生已经成了用人单位的熟练技术人员。
由于赣电招收的学生大多是独生子女，每个孩子都是家长的“心头肉”。为了让家长们放心地把孩子送到这里就读，陈伟付出了无数心血。每年赣电新生入学，学校都安排专车接送、专人陪同。来到学校后，直接进入班级，由班主任和教官接手管理。有些送孩子来上学的家长，仅仅是第一次来到赣电，就被学校有条不紊的管理所折服，不少家长说：“孩子在初中阶段没教育好，就是要送到像赣电这样的学校进行严格管理教育。”
为了兑现办家长放心学校的承诺，赣电做了大量工作。首先是管理到人，班主任、教官实行24小时在校值班制度，做到随叫随到，事事有人管，时时有人管。其次是电话、走访联系制度，班主任经常与家长通过电话或走访进行联系，就学生的思想、学习、生活等情况进行沟通，共同把好学生的教育关。如果学生生病了，食堂根据校医的建议，从伙食上进行照顾，需要送医院的，哪怕是半夜，学校都要派专人专车送到医院，并派人陪护，直到学生出院为止。
在陈伟的运筹帷幄与精心管理下，一些有打架骂人恶习、上网成瘾、小偷小摸、早恋、不爱学习等不良行为的学生，在这里改正了恶习，成长为一名名合格的毕业生。赣北电子工业学校不仅成了一所让家长放心的学校，更是成为了一所名符其实的人民满意的学校。
2002年“五一”前夕，赣北电子工业学校邀请部分学生家长和学校兼职教师，专程赴广州、深圳、珠海、中山等沿海经济发达地区，带着校领导和近千名家长的嘱托，看望几年来由学校推荐到那里就业或实习的赣电学子，了解他们在那里的工作、学习和生活情况，并向他们提供跟踪服务。这次赴沿海考察的学生家长和教师共15人，由两名副校长带队，经费由学校提供。他们每到一地，都受到了在那里工作的学生们的热烈欢迎。大家欢聚一堂，相互交流各自的情况，特别是家长代表到实地看到了自己的孩子工作和生活的情形，喜悦之情溢于言表。
在深圳立讯通讯有限公司，同学们听说学校派人来看望他们，有的顾不上吃完晚饭就跑过来。大家一起畅叙亲情、友情和离别之情，久久不愿离去。彭泽县马当中学何校长在这里看到了自己的两个女儿何玲与何圆，心情十分激动。他说：“是赣北电子工业学校培养了我的孩子，并把她们送到这里就业，这次又安排我与她们在深圳见面，我十分感谢学校，让我亲眼看到了她们在这里的工作情况，我更加放心了。”
在中山市，10多名在那里工作的同学从各自工作的地方赶到学校驻该市办事处，与等候在那里的校方代表和家长见面。他们高兴得又蹦又跳，有的亲切地拉着校领导的手，有的依偎在自己的亲人身边问长问短，气氛热烈而温馨。星子县华林乡的学生王春林三兄弟都在赣北电子工业学校学习，这次在中山市见到自己的母亲，甭提有多高兴了。王春林向自己的亲人汇报说，他现在在友电电机厂工作，每天8小时，月薪1100元，加班还有加班费，工作环境很好。在广州市骏升科技有限公司任工程师助理的都昌化民乡学生刘卫国向代表们汇报说，他现在参与公司的产品开发，月薪已有2000多元。在珠海三星级的昌安大酒店任经营部主任的刘心媛，毕业于赣电98级旅游班，能够讲一口流利的英语，月薪1800元。这次在风景如画的珠海见到自己的父亲刘立根，格外开心，她陪着父亲逛公园、坐高架车，可把父亲乐坏了。
考察归来后，家长们纷纷表示，他们的孩子在赣北电子工业学校不仅学到了知识本领，还找到了很舒适的工作，证明他们当初把孩子送到这里读书是十分正确的。一些兼职教师也表示，赣北电子工业学校不愧是“放心学校”，是“订单学校”，今后他们要介绍更多的学生到这里来读书。
办公室的窗台上一根藤蔓不知道什么时候从墙壁上爬了上来，在这个秋季里它悄悄地探出个头，藤尖儿嫩嫩的，向上支撑着两片浅红的叶子，一片半卷着，一片伸展在空中。藤蔓上的两根触须，就像向上攀登的两只手一样，正努力地向上延伸着，似乎要抓住经过的任何东西。
窗外就是府河边的步行长廊，每天中午吃过饭后我都会去那河边走走。
对府河边上的风景，我是颇有些留恋的。这十年来我一直工作在这里，见过那些风景随时光变迁生长着。
沿着河边向下走，从五丁桥一直可以走到万福桥，再过桥到河的对面折回到五丁桥，这是我经常走的路径。河边有供人行走的步道，它用六边形的砖块铺满，一小块一小块地连接着，由于地面的不平，那些砖块也随着高低起伏着，极像曲谱上的五线。
步道上种了各种树，初秋时节还是生气勃勃一片。沿河的边沿是高大的杉树，它们英俊挺拔，就像威严的士兵整齐地排列着。这些树是最能感知四季变化的，春暖花开，嫩叶初露，夏秋时节，郁郁葱葱，到了冬天，那些细小的针叶就会渐渐变黄，再变红，然后飘落在地上。
步道的尽头便是令人烦躁的小广场。不过我特别喜欢有草坪的那段步道。草坪植于道路两边，就是这样的秋天，那些小草长得油光滑亮，绿绿的一片，小径曲曲折折地穿过草坪，一直延伸到远处，就像一条五彩斑斓的带子。草坪上种了很多樱树，它们把枝叶伸得很长很长。小径在樱树下显得十分阴凉，阳光会透过那些密密层层的树枝叶缝，把点点光斑撒在小径上，就像星罗棋布的星星。
我正走着，一阵稚嫩的声音在前面响了起来，“爸爸，我走累了，你抱抱我好吗？”
我寻声望去，远处一位年轻的男子正牵着一个约摸三四岁的小女孩在前面走着。那男人左肩搭着一个粉红的书包，书包上印着一个大大的米老鼠头像甚是耀眼。小女孩穿了一件深红的体恤衫，配上白色的短裙，颜色十分鲜艳。她手里攥了一瓶牛奶，似走非走地依着那男人的大腿，两眼向上望着，企求的眼神里闪动着调皮的光芒。
只见那男人蹲下身来把书包挂在了胸前，孩子便轻快地伏在男人宽大的肩膀上去了，接着孩子欢笑的声音消失在小径的尽头……
突然之间，我被眼前的父女俩所感动了，记起了前几天送孩子到学校住读时的情景。孩子已经十一岁了，第一次远离我们去一个陌生的地方学习，我内心颇有些不安和焦虑，临走时我看见妻子在孩子的教室外呆呆地望着，久久不愿离去。
后来妻子问我：“你想孩子么？”
我默然，但我并不后悔这样做。
每个人都有自己要走的路，就像窗前那棵藤蔓一样，她总得在艰难的环境中独立生长着。也许孩子会在短时间内忌恨自己的父母这么无情，就像每匹新驹都会记恨给它套上羁绊的人一样，但当它能够驰骋千里的时候，我想，它一定会感激自己所经历的这一切的！
乡村四月
[宋] 翁卷
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
译文
（1、2句）山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。
（3、4句）四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
中心
整首诗突出了乡村四月的劳动紧张、繁忙。整首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
赏析
这首诗以白描手法写江南农村春的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。 四月的江南，山坡是绿的，原野是绿的，绿的树，绿的草，绿的禾苗，展现在诗人眼前的，是一个绿色主宰的世界。在绿色的原野上河渠纵横交错，一道道洋溢着，流淌着，白茫茫的；那一片片放满水的稻田，也是白茫茫的川流。举目望去，绿油油的禾田，白茫茫的水，全都笼罩在淡淡的烟雾之中。那是雾吗？烟吗？不，那是如烟似雾的蒙蒙细雨，不时有几声布谷鸟的呼唤从远远近近的树上、空中传来。诗的前两句描写初夏时节江南大地的景色，眼界是广阔的，笔触是细腻的；色调是鲜明的，意境是朦胧的；静动结合，有色有声。“子规声里雨如烟”，如烟似雾的细雨好像是被子规的鸣叫唤来的，尤其富有境界感。 “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”后两句歌咏江南初夏的繁忙农事。采桑养蚕和插稻秧，是关系着衣和食的两大农事，现在正是忙季，家家户户都在忙碌不停。对诗的末句不可看得过实，以为家家都是首先做好采桑喂蚕，有人运苗，有人插秧；有人是先蚕桑后插田，有人是先插田后蚕桑，有人则只忙于其中的一项，少不得有人还要做其他活计。“才了蚕桑又插田”，不过是化繁为简，勾画乡村四月农家的忙碌气氛。至于不正面直说人们太忙，却说闲人很少，几乎是没有的。那是故意说得委婉一些，舒缓一些，为的是在人们一片繁忙紧张之中保持一种从容恬静的气度，而这从容恬静与前两名景物描写的水彩画式的朦胧色调是和谐统一的画面。
四时田园杂兴
范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
译文： 白天锄地夜晚搓捻麻线，农家男女没有片刻工夫休息。小孩子虽然不懂得耕田织布，但也在桑树阴下学着种瓜呢。
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
译文：
西塞山前白鹭在自由的翱翔，桃花盛开，水流急湍，水中的鳜鱼很肥美，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得的垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。
《秋思》故事(15篇)
《秋思》故事1落叶随风翻飞，将要飘去何方？只留给天空美丽一场。那金黄的叶子，像天使的翅膀，划过张籍的心房。
秋天来了，美丽的洛阳城里又刮起了秋风，张籍站在窗前，眺望远方的山峦。一片落叶随着秋风在空中翩翩起舞，慢慢地向张籍飘去，张籍伸出右手接住了那片落叶，掇弄湿软的叶片，凝神端详分明的叶脉，不禁想起了远方那美丽的家乡和亲人。张籍这才想起了，已有两年多没有给亲人问个好，报个平安了？张籍慢慢地向书房走去，准备写信回家，他的脑海里出现了很多想法，有千言万语涌上了心头，却又嫌每一句话都表达不了他的思乡之情，一时不知道该怎么下笔，思来想去之后，只能写下：母亲、兄台、妻儿，我非常思念的故乡，但是工作缠身，不得不放下归家之念，不过，等我忙好，我一定，一定会回家团聚的。写完，张籍流下了眼泪。
第二天，信使来到了张籍跟前，张籍把信交给了他。当信使收好了信，张籍连忙说道：“这封信对我十分重要，请一定要交到我岳父手上。”信使点了点头，准备走了。“等等！”张籍大叫一声。信使连忙停下，用疑惑的眼神看着他，张籍连忙说：“兄台见谅，信有写不好的地方，给我改一改！”张籍拿过信，又读了三遍，见没有可改之处，又把信给了信使。信使说：“放心，我一定会帮你送到的。”说完，跨马而上，绝尘而去了……
秋风吹乱了张籍的头发，张籍看着信使离去的方向，久久不愿离去……
《秋思》故事2秋天到了，秋风瑟瑟，落叶被风儿吹得漫天飞舞，路上没有几个行人，张籍大街上行走，大雁从他的头上飞过，张籍捡起一片叶，呆呆地看着，仿佛看到了年老的父母，仿佛看到儿子在快乐地奔跑……张籍想着：也该给家里人写封家书报个平安了，写什么呢？这时，一阵马蹄声打断了他的思路。他放下树叶，但看到的事物却令他喜出望外：熟悉的白马上坐着自己的故人李先生。
张籍见到李先生后喜出望外，一个深情的握手后，他们就聊了起来：“李先生，好久不见啊！可否帮我捎封家书给家里人？”“好，好！我正好到故乡也有些事儿，可以顺便帮你捎信。”李先生答应道。张籍说：“您进屋稍等片刻吧，我去书房写家书。”没等李先生回答，他就跑进了书房。
张籍左思右想，一小时过去了，两个小时过去了，他终于出来了，张籍的眼圈红红的，李先生看到信上沾了很多泪，便想让张籍自己静一静，李先生准备把信带走时，张籍忽然又叫住他，他又打开信封，仔细地又查看了一遍，生怕忘了什么重要的事情没写，才将信包好交给了李先生。
张籍望着白马渐渐远去，直到消失在他的视野中……
《秋思》故事3秋风乍起，树叶随风摆动，奏响了秋天的交响乐，一片又一片的叶子落到了地上，秋天的洛阳城竟如此凄凉！
我决定写封家书给远方的亲人报个平安。我拿起笔，却迟迟不能开始写，脑子里的想法一个接一个，竟不知从何开始写。“吁——”捎信的人收起马鞭，下了马，走到我身前，恭恭敬敬地鞠了个躬：“请问您贵姓？是您叫我来帮您捎信的吗”，“免贵姓张，字文昌，我要写封家书给亲人报个信儿，麻烦您稍等！”年轻人找了个凳子坐下，耐心地等待着。“我在这里一切都好……”我边写边读。坐在凳子上的年轻人皱皱眉，抬头看看天空，尊敬地对我说：“能不能麻烦您快点儿写，我还要继续赶路。”
终于写完了，我放下笔，走出屋时，捎信的年轻人已经骑上马，准备出发。“等一下，小伙子，我再看看信！”“时间不早了，我得赶路。”“一定要把信按时送到，路上注意安全，不要把信弄丢了。到家后，给家人说我很平安，就是有点想念家乡，让他们赶紧回信，把那边的情况都写在信上……”“会的，我一定会把信按时送到，您就放心吧，祝您平安！”
黄土飞扬，马蹄声消失了，捎信人也无影无踪。秋风无情地刮着我的白发，那凄凉的声音似乎在对我说：“快回故乡去吧，那里需要你。”两行热泪滚落下来，我吸吸鼻子，呆呆地望着远方，过了许久，才慢慢回过神来，走进屋子，拿起毛笔，在宣纸上写下了《秋思》这首诗。
《秋思》故事4在一个寂寞的夜晚，张籍吃完饭，站在院子里，望着天空皎洁的月亮。一整秋风袭来，张籍忽然感到很寒冷，于是将母亲在他临走前为他缝制的毛衣披上，看着这件毛衣，张籍不由得思念起家乡来。
第二天，张籍又来到院子里，注视着远方故乡的的方向。这时，从远处传来滴滴答答的马蹄声，张籍向那边望去，原来是一位老乡正往家乡赶去。张籍的脑海里忽然闪过一个想法：为何不让老乡捎一封家书给爹娘呢？想罢，老乡也正好停下来了。
老乡问张籍：“张兄，过年了，你不回家乡去吗？”
“我不能回去呀﹗”
“我要回去了，要我帮你捎封家书吗？”
张籍听了，心里不禁暗喜，笑逐颜开地说：“我们真是心有灵犀啊﹗我刚想问你肯不肯帮我捎封家书，没想到你先说出来了。请稍等片刻，我现在去写，你进来坐坐吧，一直在外边站着会生病的。”
“好，我也正好休息休息，你快去写吧，我还要赶路呢！”
张籍把老乡带到家里，倒了一杯热茶给他，便匆匆忙忙地走进自己的书房，激动不已地磨好墨，准备好笔，心想：这十年我都没有见到爹娘，以后可能没有人会替我捎信给给爹娘了，这次我一定要把想告诉爹娘的话都写上去。可拿起笔，拂起衣袖时，却因为离开了十年，时间太久了，想写的事太多了，不知从何写起。张籍仔细斟酌，把一些重要的事写了上去，又反复检查了一遍，这才小心翼翼地把信封好生怕把信弄坏了。
张籍把信交给老乡，感激地说：“谢谢王兄，请务必把家书送到爹娘的的手中！”
“好的，请放心，我一定会把这封信交给你父母的。”
可是就在老乡跨上马，正要出发时，张籍又想到：会不会还有什么漏了没写？有没有把会让爹娘担心的事写上去了……
你他急忙叫住老乡：“王兄，可以再给我检查一下吗。”
“恩，可以。”说完，把信封交给了张籍。张籍拆开信封，一个字一个字地认真检查，生怕有什么错误没检查到。检查完后，又谨慎地把信封封好，交给老乡。交给老乡后，还不停地叮嘱老乡：“千万不要把家书弄丢了啊，一定要交到我爹娘的手中啊……”
张籍目送着老乡离开，直到无影无踪，此时，他多么希望自己能和老乡一起，带着家书赶回家乡啊！
《秋思》故事5夏天悄悄的溜走了，秋天悄无声息的来了，洛阳城里秋风萧萧，落叶在洛阳城空中漫无目的荡漾，不知道要飘到哪里去。
这时诗人张籍站在树下，看到这一情景他觉得自己仿佛就是那一片一片的落叶，漂泊他乡，身边没有亲人的陪伴。想到这儿，张籍的鼻子一酸，泪珠已经在眼眶，他强忍住泪水，以最快的速度返回客栈，想给家里人写一封信，表达自己思念家乡、思念亲人的感情。
他拿起笔，刚要写信，他的手却停在了半空中，他想：我该从何写起？想自己的父母、妻儿，还是……但，时间一分也不能耽搁，他以最快的速度写好了信，送到了捎信人的手中，并再三叮嘱：“一定要以最快的速度把这封信送到我的家中，并和他们说我很好，让父母妻儿不必担心。”“您放心，我一定会以最快的速度把信送到你的家中。”听到捎信人这么说，张籍的心里踏实了不少。
“驾！”捎信人要出发了，张籍突然喊了一声“请等一等！我再看一下我写的信。”张籍又把封好的信拆开，一个字一个字的查看，看有没有遗漏哪一句话，表达的意思完整不完整。半晌，张籍还没有看完，捎信人说：：“客官，您以经看了好长时间了，再看的话，恐怕太阳落山也送不到您家里了。”张籍这才回过神来，又把信封好，交给捎信人。
捎信人骑着马，向远方驶去。张籍久久地站在那里，目送着捎信人越走越远，越来越模糊，直到看不见。张籍长长的叹了一口气，回客栈去了……
《秋思》故事6《秋思》改写中秋佳节的晚上,张籍出来散步,抬头看见一轮玉盘似的月亮嵌在暗蓝色的夜幕中才想起今天中秋佳节,却不能与家乡的父老乡一起过节此时,清凉的风吹到了张籍的脸上,池塘的粉红荷花也凋零了,这凄凉的景色让张籍的心更乱了 张籍要回去了,他走在回家的路上,突然想到:"在洛阳有一位家乡的好友正准备回乡,我何不写一封信,让他捎给父老乡亲呢 张籍想到就做到,马上回到家里,铺开纸,提起笔就要开始写时,他的脑诲里浮现出许许多多的画面,却不知从哪里开写起他想了想,决定从离开家乡时写起张籍写啊写,写了许多页,一页,两页,三页不知疲倦地写着,不觉已是夜深张籍信从头尾仔仔细细地看了一遍又一遍发现有没写到的,他又添上几句,再看一遍,再添这样看了又添,添了又看,一直写到十二点,才满意他又用美丽精致的信封包装好,就安然入睡了 第二天,张籍起得很早,洗漱完毕后,就在阳台上看取信人来了没有"噔,噔,驾!声音由远到近,原来是友人来了张籍把信交友人说:一定要尽快交到家乡的父老乡亲手中啊!'"放心吧!我一定送到友上即将发,又听到张籍大喊有声说:"请留步!能否再将信给我看一下取信人立刻把信给了他,因为他深深理解漂泊在外的张籍的心情张籍看了一遍,发现忘写祝福了,赶快添上几句祝福语又从头到尾地了一遍,才放心地把信给了捎信人 此时,天空分外晴朗,白云绽露了笑脸,高高的白杨树在晨风哗哗地鼓掌,几只黄瑚蝶在空中翩翩起舞
《秋思》故事7洛阳城里秋风乍起，张籍看到黄叶凄凉飘落的情景，张籍不禁想起了自己的家乡和自己的亲人。
张籍一直在想，越想越想想，然后决定给远在家乡的亲人写封家书。他摊开纸，拿起笔，想把这一段时间内出身在外的情况和对家乡的思念写出来，正准备掂笔是，心中有用处了许多在家乡里的点点滴滴的是，心中的千愁万绪，是永远也说不完，写不尽的。一时之间，张籍竟不知从何写起。 张籍想了一会儿，终于落笔行书，多少亲情倾诉，多少日夜思念，张籍在纸上尽情撒泼。 信写好了，张籍看了一遍又一遍，总觉得自己的意思好像没表达出来。
张籍心想：这样匆匆写好的信，能把我的感情完全表达出来吗？如果不行，那就重写一封吧……张籍想了好久，直到送信人来到，张籍才清醒过来，把信轻轻的送到送信人手中，并嘱咐他一定要把信送到亲人手中，当送信人将要出发时，他又急匆匆的拿来信，认认真真的读了好几遍，生怕漏掉一字半句。这才把信交到送信人手里。 看着送信人的远去，那封带有浓浓的思乡情的家书，随着送信人越走越远，越飞越高！
《秋思》故事8洛阳城里，秋风呼呼地吹起来，把地上的落叶卷了起来，我在自家院子里看见了此情景，不禁思念起温暖的家乡来。
回到屋里，我想：我可以写一封信给家人呀！我准备写信，可是千言万语却不知从何说起。这时，我的脑海里不断涌现着过去的情形，恨自己没有告别就从家里走出去了，现在才后悔起来。想到这里，我热泪盈眶，想要说的话一下子涌出来，我把这思乡的感情全部表达在这封信中。信写好后，我急匆匆地去找送信人，送信人说：“请问，这是您的信吗？”我回答：“是的，请把我的这封信送到我家人手里。”说着，我把信给他，“放心吧！我一定完成。” 送信人肯定地说。
送信人刚要走，我突然想起了有一些话没有写出来，“你们的身体好吗？”、“你们不要担心我”之类的话。我马上把他拦住说：“请留步，我还要再添几句。”我快速把信拆开，又把想说的话一股脑地表达出来，又读了几十遍，生怕没有把自己的思乡之情完全写出来。然后，我才放心地把信交给送信人。
看着送信人骑马扬长而去，马蹄扬起的沙石和尘土使我又喜又悲，喜的是我把自己的思念亲人家乡的感情表达给家人了，悲的是，我还不知道何时才能回家。我想着想着，诗兴大发，随口念出：洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
说完，我就呆呆地站在那，沉思着，直到入夜。
《秋思》故事9想必唐代的张籍你们一定不陌生，他是一位诗人，他写的《秋思》将会把我们拉回唐朝，来到洛阳城里。
秋天来了，树叶黄了，草儿枯了，凉爽的秋风刮起来了。
这天，张籍出来散步，看见这一切，知道秋天已迈着她轻盈的步伐来到了洛阳城里，呼喊着外出打工的的人们回家看看。
一股想家的念头和迫不及待想回家的欲望涌上张籍的心头。
可是，他太忙，也不知何时才能回家，便准备把这份思念化作一封家书，寄给家中的老父老母。
张籍想跟他父母说的话太多太多了，似乎三天三夜也说不完。
看着他激动的眼神中透露出的思念家乡的渴望，好像浩瀚的宇宙，永远说不完，说不尽。
瞧着他那握着笔颤抖的手，便知道他想表达的意思很多很多。
但是拿起笔，又觉得千言万语无从落笔。
明天帮张籍带信的人就要启程了，张籍连夜写信，一边修改，一边叹气，为自己不能亲自跟父母问好而遗憾。
害怕这样匆匆地写不能表达完对家乡浓烈的思念之情以及对父母的强烈思念。
就这样写写改改，总算把信写完。
第二天，一大早，送信的人要出发了。
张籍把写好的家书交给送信人，看着他身离去，望着他的背影，猛然间眼睛一亮，又想起了什么，一边喊着“等一等，等一等”，一边迈着大步追上送信人，再把信要回来，连忙撕开信封，取出信，再填写上刚刚想起的思乡话，生怕落下什么忘了说…… 张籍思乡心情之浓烈，真是让人感动啊！
《秋思》故事10洛阳城里的秋风乍起，远在洛阳的诗人张籍，看到秋叶纷纷落下，不禁想起自己的家乡来。
他想起给人家写一封信，但是也有说不尽的话想要向家人倾诉啊！一时间又不知从何时写起来。诗人张籍想了想，终于落下笔来。一时间，情诉笔端尽情地写着思念的情感。
信写好后，张籍仔细地检查后，叮嘱送信的人说：“您一定要把这封信送到我亲人的手中。”送信人听后正要去送信，张继又把送信的叫了回来，匆忙的拆开信，看一看有没有少写一言半语的。
送信人终于上路了，张籍看着送信人的背影，慢慢地消失在洛阳的秋风中。
《秋思》故事11不知不觉中，萧萧的秋风已无声驱赶了炎炎夏日，蔚蓝的天空在新秋时节一尘不染。光阴似箭哪，来时正是春天，这么快便是秋了。那些叶片也黄了、落了，候鸟成群结队地飞去南方，凉风灌满了洛阳的大街小巷，人们已经换上秋衣。
张籍站在客栈门口，对故乡的思念涌上心头，老母亲颤巍巍的身影，妻子满含不舍的双眼及幼子稚嫩的声音像放**一样浮现在他的脑海里，他走进书房，决定给家人写一封信，告诉他们自己过得很好。铺好纸、磨好墨，张籍提起笔，但心中的千言万语怎能通过一封小小的书信表达？思考许久，他落下笔来：母亲，天凉了要记得多穿衣服；父亲劳动别太累了，多休息休息；妻子的身体好些了吗？要多多锻炼；儿啊，一定要好好上学堂、认真读书、听先生的话，做个有学问的人
信写好了，张籍封好口，像对待金银珍宝一样捧着信走出门去，正好碰见一位送信人，将信交给他。送信人正要出发，张籍又怕把自己思乡的情绪传染给家人，连忙唤住那人，送信人转过头来：“怎么了？先生。”“我……再看看”张籍拿过信，“唰”地撕开封口，抽出信来细细阅读。
信只有一页，可他至少读了半个小时。送信人有些不耐烦了，张籍才重新封好信，递给送信人，只见送信人把信收回布袋，扬鞭催马，消失在漫天红霞中。张籍眼中满是泪水，朦胧中他仿佛看见自己回乡那天，全村人聚集在一起为他洗尘，而他与家人紧紧拥抱在一起
《秋思》故事12中秋佳节的前一天晚上，洛阳城里秋风乍起。枫叶吹得满地都是，好比作一块火红的地毯。我站在枫树下，望着快要圆满的月亮，更加思念远在家乡的亲人好友。我不禁骤然泪下。
于是，我默默地走回书房，决定写一封家书给远在家乡的亲人。我坐下去，手握起笔，可是却不知从何下手，因为要表达的情意实在太深太重，有说不尽的话语想向家人说，却又一时说不出来。
最后我匆匆地写了一些话语，来问候亲人，来祝福亲人。我拿起信件放到信封里，经过几番检查后我缓慢地走出去，走出书房，走出院子，走到那一颗枫树下，把信封交给捎信的人，千叮万嘱他一定要将此信送给家人。
但是，就在送信人要出发时，我又打开信封查看。只害怕匆匆写的信不能表达深厚的感情。送信人走后，我又热泪盈眶。
中秋节那天我独自赏月，心里有说不尽的难过。但能跟家人共赏一个月亮我也是心满意足了！
《秋思》故事13《秋思》是一首叙事抒情诗，诗人张籍是借助寄家书这件日常生活的小事表达了自己身在异乡，对家乡亲人的深切思念。这节课改变了古诗教学一味讲解、生硬体会诗意的传统教法，教学目标明确，教学方法体现了课程标准的要求。她是从从创境激趣、读中自悟、拓展延伸几个方面进行教学，力求让学生从情境中体验古诗的意境，在朗读中感悟诗意和情感，很符合学生的学习兴趣，课堂取得了良好的教学效果。学生不仅学得轻松，而且学得快乐，体现了让学生“乐学”的教学新理念。
张籍因事来到洛阳城，忽然看见大树纷纷落叶，一阵阵凉爽的秋风迎面吹来。张籍感到很失落，知道秋天来了。张藉非常想念家人，眼看中秋节快到了，不知家人怎样了。他立刻想起了：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”这句诗。
“我还是给家人写封信吧！”张籍自言自语地说。张籍拿起笔，好久都写不出字来，他的思乡怀亲之情岂是一封信能表达得了？许久，他在信上写了几句话：年迈的母亲，你还好吗？多病的父亲，好好休息，注意身体。妻儿，你也不要太劳累了，为了家计，可以另谋出路。儿啊！你要天天支学堂上课啊！不能逃课，先生说的话一定要听。后天就到中秋节了，吃团圆饭时开心一点，不要太挂念我了。
写完后，张籍正想出去找了一个送信人，他的老乡杨凯慧正好回乡,张籍赶快把信交给他,张籍把信放进这个人的麻袋里，给了杨凯慧的麻袋里。张籍对样凯慧是千叮万嘱付,告诉他,家里只有我妻子识字!杨凯慧正要出发，张籍不知道为什么，好像觉得自己写得不对。他连忙叫住杨凯慧，从杨凯慧的的麻袋里拿出那封信，把信拆开，一遍又一遍地读着。虽然大约有100个字，但他读了一个钟头。最后，他还是放下了，把信封好，放进杨凯慧的麻袋。张籍才让杨凯慧走了，杨凯慧以经走了一个钟头了,但张籍还在那目送着,这就是远方游子的思念故乡的心情!
本节课教师在引领学生学古诗时遵循了古诗教学的基本规律，即：让学生知诗人，抓字眼，明诗意，想诗境，悟诗情。本节课最大的优点是：以读为主线，贯穿整节课。我认为：语文教学必须重视读，以读促思，因为读是理解、感悟的前提，也是最基本最经常的训练。学生对文本的感悟是建立在深入阅读、积极思考的基础之上的。对文本读得越多，想得越深，自然感悟才会越丰富。今天朱老师讲得这节课做到了这一点。朱老师就是通过学生个别朗读、互相读、自由读等不同方式让学生全方位地接触文本，读中感悟诗句意思，感悟诗人的思想情感。本节课最终也达到了以读增智、以读悟情、以读促思、以读代讲的效果。特别是教者运用自己富有感染力的语言，进行范读、引读，营造了以情动情，以声传情，营造了浓厚的情感氛围，整堂课的教学，我始终沉浸在诗的意境之中。
当然，本节课也有以下两点做得不够：
1、没有将学生的课外积累与课内学习相结合。课堂上有体现这方面的教学设计，但只是教师问、学生答。这样做，没有真正帮助学生梳理课外知识，只是走马观花，没有实际效果。
2、对古诗意境的想象没有依托文本。
古诗词语言精练、意境深远，留下非常广阔的想象空间。我觉得古诗意境的想象只有从文本出发，才能拓展学生想象的空间，才能丰富学生的想象。《秋思》这首诗我觉得教学时，在学生已经知道了诗人看见的不是秋风，而是秋天的落叶，如果讲到此处，教者就让学生想象一下深秋的景物给你怎样的感觉，这时，学生就会体会到深秋会给人以萧瑟、苍凉之感，这样的感觉就和作者身在异处、感到孤独、寂寞、思恋家乡的心情是一样的。但朱老师在讲课中脱离了文本。就让学生想象诗人的情感，我觉得有些牵强、生硬，学生很难通过想象感受诗句背后的那份情，那颗心，那种味。也就无法感诗人所感，想诗人所想，古诗教学应让学生在品读诗句的过程中展开想象，通过想象深化语言的感悟。
最后我想说：“古诗教学，方法多多。只要我们巧妙使用，激发学生兴趣，激活其思维，就会使自己的课堂教学生动活泼，魅力无穷！”
《秋思》故事14秋天到了，在洛阳城里的诗人张籍正望着天空发呆，思念自己家乡的亲人，这时，一位路人路过此地，张籍正好看到，连忙问路人是哪里人。路人打量了张籍一番，说：你是谁呀张籍说：我叫张籍，想给远在家乡的亲人写封信，想知道你是不是我的家乡人，帮我捎封信。路人说：帮你捎信可以，但你得给我一些盘缠，好让我回家乡。张籍听后，马上回屋拿了一些银子，给了路人，路人一见这些银子，眉开眼笑地说：我马上动身帮你捎信，但是信呢张籍这才想起自己还没写信呢，赶忙回屋拿笔、纸、墨，匆匆写好信，刚想交给路人，又怕自己写得匆忙，没能表达出自己对家乡亲人的思念之情，又把信拆开看了看，这才长舒了一口气，把信封好，交给了路人。
路人走了，张籍望着路人的背影渐渐远去，心想：我什么时候才能回到家乡啊!
《秋思》故事15秋天来了，秋姑娘穿着金色的衣裙拂去了夏天的炎热，将明明亮和清爽撒给大地。洛阳城里也刮起秋风，张籍因思念家乡，决定要给家人写一封书信。
张籍想写的是很多，可不知从何写起才好，他想问家人好不好，怎么样？想问问家里有什么需要？想问问老人生没生病？可怕表达不好，写不出想说的话，于是他仔细的想，想好后他认真地写起：“他问二老怎么样，家里需要什么？二老生没生病……
送信人要来了，张籍慌忙写完信，拿给送信封人，当送信人要走时，张籍又把信封拆开，仔细的看，生怕没有表达好他的思乡之情，检查好后，他把信装回去，当送信人走后，张籍便期待着信的到来。
当孩子不想上学时，我们要分析原因，找到解决问题的原因。当孩子不想上学时，父母不应该开始发脾气。这很容易在孩子幼小的心灵中留下伤痕。
为什么孩子不想上学1、父母干预过多导致叛逆。有很多家长喜欢在孩子上学的时候插手，会陪孩子一起做作业，一起复习功课，但是在一起执行的过程中总是在孩子的指尖，会pick on this，pick on也就是说，久而久之孩子就会产生叛逆心理，会产生与父母对抗的心理。这是父母希望孩子上学，而孩子自己却不上学的时候。
2、内驱力不够。有的孩子放学回家可以躺着不坐，自己的事不能不做，甚至功课都可以耽误，这与孩子的内驱力不够有关。很多父母从小照顾一切，不教孩子独立，导致孩子把这些习惯转移到学习上。也让孩子因为没有按时完成作业，怕老师训斥，不愿意去上学，总想呆在家里玩。
3、不能提高利息。由于孩子的个体差异，每个孩子喜欢的事物不同，兴趣也不同，在成长和发展的过程中，每一项技能都是通过探索和学习获得的，如果父母的做法或生活触发因素导致孩子丧失对学习的兴趣，比如老师无聊的课，会让他们觉得上学是一件无聊的事情，也会拒绝上学。
4、作业跟不上。有的孩子厌学，是因为学校教的东西不能及时有效地吸收，导致学习自信心下降，产生自我怀疑。如果家长不能及时发现这个问题并做相应的辅导，很容易加剧孩子的厌烦情绪。
如果孩子不想上学该怎么办1、给孩子更多的鼓励，尤其是要学会转移注意力，严重的学习问题和无聊时要及时转移注意力，不是沉浸其中无法自拔，而是要积极鼓励自己，及时解决日常学习问题和恢复日常学习规律，有效缓解无聊。
2、需要积极沟通交流，尤其是孩子不想上学的时候可能会出现很多负面情绪，比如抑郁、烦躁或者学习负担过重，这个时候家长要主动倾听，让孩子将这些负面问题及时倾诉给家长，随时来自家人的鼓励和包容是孩子支持和安全的重要来源，只有增加人际交往才能缓解 只有增加人际交往才能缓解由孤独和孤立引起的负面情绪问题。
3、适当帮助孩子解决学习过程中遇到的各种问题，如与同学关系紧张、认为老师对自己不公平或学习下降等，这些问题要认真分析原因并及时解决，同时时候要树立学习的信心，不要自卑太低，这样才能解决不愿上学的问题。
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