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导读：布景：一张讲桌，三套桌椅 人物：教师 学生杨二丫 学生李代娣 学生陈妮 陈唱：咱老百姓，今儿真高兴……（上场到座位） 李唱：太阳当空照，花儿对笑…… 杨说：昨夜西风凋碧树，刚下层楼，放眼不见求学路。 当……（谁呀？）张惠妹 杨：
布景：一张讲桌，三套桌椅
人物：教师 学生杨二丫 学生李代娣 学生陈妮
陈唱：咱老百姓，今儿真高兴……（上场到座位）
李唱：太阳当空照，花儿对笑……
杨说：昨夜西风凋碧树，刚下层楼，放眼不见求学路。
当……（谁呀？）张惠妹
杨：哎，特大新闻，特大新闻！班任又被咱气跑了,咱班又换新班任了！听说姓候。
陈;这好，刚气走了一只“羊”，又来个“猴”。
李：管他什么猴呢？就是孙悟空来了，也得把它气回花果山去。
杨：好！咬牙切齿不放松，立根就在乱班中。千说万劝主意正，管保谁来谁气蒙。耶！
老师;：进教室“上课！”
陈：起，起立。
老师：同学们好，请坐。首先自我介绍一下，我是你们新班主任，我姓候。
学生合：“猴”？（哈……嘿……）
老师：安静，下面请同学们自我介绍一下。
杨：老师她叫陈妮，她叫李代娣。
陈，李：她叫杨二丫。
老师;：难道同学们不知道自己是谁吗？要别人来介绍。好了，下面我公布一下月考成绩吧？杨二丫76、
李代娣67、陈妮49。
陈：啊！今晚又该竹板炒肉丝了。
杨、李：此话怎讲？
陈：你们有所不知？每次考完试回到家，80分以下是女子单打，70分以下是男子单打，60分以下是男女混
合双打。这回我死定了。
老师：不要议论了，认真分析一下自己没考好的原因。给我写出书面反思，感悟一定要深刻。
老师：好了，把反思读给大家听吧
李：春花秋月知多少，考试何时了。今朝又把试卷发，成绩不堪回首书包中。上次余悸今犹在，只是科目
改。问君何时能出头？恰似一江春水向东流。
陈唱：谁在乎，我的心里有多苦，谁在意，我的明天去何处，成绩差，挨过多少白眼，多少皮肉苦。其实
我心里比谁都痛楚。
杨：高分几时有，无语问青天，不知明天上学府，考试严不严？我欲发奋图强，三更闻鸡叫，五更挑灯看
，只可惜，生愚钝，智不全。又叹书山题海，也应有恨，谁说我意志不坚，月有阴晴圆缺，生有成绩优劣
，难于上青天。此事古难全，但愿努力后，名在孙山前。
老师：我还没发牢骚，你们倒发开牢骚了。哎！
唱：我不知道，为什么这样？学生不是我想象，就是找不到教育的方向，更别说满怀希望。站在教室里，
泪水在心里，不知该往哪里去？
学生：挤眉弄眼看笑话。
下课铃声……
学生：首战告捷，耶！回家喽！
老师：夜深人静的时候，是心烦的时候，心烦的时候不睡觉，学生个个涌上我心头。（说：）不行！这帮
小家伙好像和我故意作对，看来，光眼里是不行啦，哎！对了，现在新课程改革，要优化师生关系，嗯！
就这么办。
杨:哎，谁把地打扫得这么干净？好有新桌罩，呦，还有椅垫哪？
老师;：上课了，今天我们学习平行四边形面积的计算。请大家看，我手里拿的是两个完全一样的梯形，
现在我把谈们拼在一起，你看到了什么？
学生：交头接耳，搞小动作。
老市唱：对面的同学看过来，看过来，我这里讲得很精彩。你们先注意看一看。
学生：我左看，右看，上看，下看，怎么也看不明白，来来来来……
老师：哎！没办法了？今天就上到这里吧？
陈：不好了，不好了，李代娣和张家根打起来了。头都打破了。快看看吧？和：走
老师：门口迎上，你们都别去，在教室里安心学习，这事交给我。
陈：这回李代娣可惨了，他家那么穷，那什么当医疗费呀？
杨：老师会不会开除他？会不会告诉她妈妈呀？她妈妈可有病呀。
陈：没准，这老师挺凶的。
和：我们还是为他祈祷吧
陈唱：我祈祷，李代娣平安回来，虽然受伤，但回来就好。
杨唱：我祈祷，老师能网开一面，千万不要开除拉倒。
李：灰溜溜走进教室，头上缠纱布。
老师：面容平静，好了没事了，我去取作业本，准备上课。
扬、陈：哎，怎么样？
李：别提了，老师到了医院，二话没说，就跑前跑后帮我找大夫，交医疗费，一句埋怨的话都没说。看到
我头上流血，老师哭得像泪人儿，咱们这样对他也太不仗义了？老师对咱们可是杠杠的。
学生：我们都错怪她了。
老师：上课！
学生：老师好！
老师：愣神
李唱：老师对不起，不是不爱你，真的不愿意，又让你伤心。
学生唱：老师对不起，不是为难你，真的不愿意，又让你生气。
老师唱：没关系呀，真的没关系，至少你们已经认了错，不必伤心地自我折磨，更不需要太多的承诺，只
要你们努力学习，对于我来讲已经足够，人的一生有许多回忆。合：想到你们我会很甜蜜。
老师：今天我们学一首小诗《爱的诗篇》
老师：爱是山泉
杨：滋润了多少干涸的心田
老师：爱是雨露
李：孕育了多少幸福的家园
老师：爱是春风
陈：驱去了冬的严寒
老师：爱是灯塔
杨：让心与心的距离不再遥远
老师：捧出你的心
学生：捧出我的心
老师：用我们的心
学生：用我们的爱
合：去献给：昨天、今天、明天
人物：A—费；B—金；C—缪；D—成老师；E—章
地点：某酒店
A：三十功名尘与土，八千里路云和月：一路走来，不知是生活改变了我们，还是我们改变了生活。毕业已有5年，生活不在平淡；今日同学聚会，且为母校15华诞。302，到了，就是这
E：（金佳琪在收拾着什么）
A：缪文欣
E：（四处打量费若瞳）
C：费若瞳，几年没见都快认不出来了，变化不小呀
A：你也一样呀，同学们都来了吗
C：还没呢，来来，咱们坐下说，让姐好好看看你
E：（二人坐下小声说话）
B：东风吹，战鼓擂，我金佳琪的生意红遍了大江和南北。啦、啦、啦，我嘻唰唰，嘻唰唰，哦哦~~~~
A：（小声对C）这小子八成是刚从精神病院跑过来了
C：我看也像
C：干什么的
B：哦，原来是你们两个，比我来的还早
A：你是谁？
B：哎呀，这真是大水冲了龙王庙一家人不认识一家人了。费若瞳，缪文欣你们仔细看看，真的一点印象都没有了吗
C：哦，想起来了，你就是我们班里的搞笑大王吧
B：是搞笑大王，没有那个吧
A：金佳琪，是你？
B：怎么？不像？货真价实，如假包换
C：说真的，看着你这苗条的身材，我们真的不敢认了
B：过奖了，你们都还好吗
C：好的很，用你当时的话便是好的岗岗的
B：还记的这句很有个性的话呀，唉，费若瞳当初你在学校的时候可是个有名的铁杆球迷，前段时间的世界杯你准没有落下一场
A：那当然，不瞒大家，前段时间我是起五更、睡半夜看世界杯。而且呀，我在我们单位还成立了一支业余的足球队呢
B：真的吗？，这下你可踢个痛快了，唉，那你在足球队是哪个派的呀
A：看看，缪文欣，金佳琪又开始忽悠我这个足球专业人士了，实话告诉你足球不分派
C：对呀，我也从没有听说过足球分派呀，难道还有少林、武当和华山不成
B：那当然，我问你在足球队你是什么位置
A：后卫呀
B：武当派的
C：有这等事，哈哈哈哈哈，真有意思
B：知道定位球吗
A：知道
B：罚定位球的时候你怎么站
A：我就这么站
E：（摆姿势）
B：让大家看看不是武当派是啥
C：哈哈哈，胡军你还是那么的搞笑
B：过奖、过奖
A：他可真能忽悠
C：可不是，咋的
E：（金佳琪的电话响）
B：HELLO呀，对我是金佳琪呀，对对，好好
（开始傻笑）
E：（缪文欣，费若瞳惊讶状，金佳琪笑了片刻对缪文欣，费若瞳说）
B：告诉大家一个好消息，我们班主任王老师马上就到
A、C：真的吗
B：骗你们不成刚才就是她给我打的电话
A、B、C：耶！！！
B：服务员再给家两个菜
D：同学们好吗
C：成老师，真的没有想到你能会来
D：怎么，不欢迎呀
A、：欢迎、欢迎
B：我们是热烈的欢迎
D：金佳琪，你还是那么的逗
C：来老师做这里
D：好好，唉同学们现在都在做什么工作，能给老师我说说吗
A：行呀，老师我现在在上海一家外企工作
D：那好呀
A：刚去的时候，我很害怕，因为好多应聘着不是高学历就是名牌大学的毕业生，我只不过是一个民办高校的专科生，开始对自己没有抱太大的希望。这时，我想到了成老师你常说的一句话：“机遇永远会给那些有准备的人”凭着自己的执着，打动了该公司的老板。进入公司我时刻在要求这自己，因为南山学院什么叫“崇尚奉献、追求卓越”现在我特别受老板的器重，马上要升成企业副总了
B：真的吗，我真是太羡慕你了，等升了官一定要请客呀
D：别说人家，金佳琪你呢
B：嘿嘿，老师，我现在自己开了一家物流公司，生意还算红火
C：在生意上，金佳琪你可不要忽悠人呀
B：那是，在学校的时候老师告诉我们一定要诚信，我以“厚德”作为自己的座右铭，招徕了许多回头课，说到这里我还真的感谢成老师和咱们学校，是你们让我懂的了什么才是真正的大学生
D：好好，大家有出息就好，缪文欣呀，你现在再做什么工作呀
C：我~~~~，在农村
B：怎么，到现在还没有找到，又回到农村了，这可真的叫回归大自然了
A：金佳琪，闭上你的乌鸦嘴
D：周语，在学校你就是一个很听话的学生，有什么难处吗，告诉老师，也许老师可以帮你一把
A：对呀，我们都可以帮你
C：大家误会了，我其实是在一贫困山区从事教学
D：哦
E：（老师惊讶状）
C：看过徐本禹，我才知道大山的孩子是那么的渴望的到知识，做为新世纪的大学生，我想我应该为他们做些什么，所以，一毕业我就去了山区
D：缪文欣，你的选择是正确的，我支持你
B：我们也支持你
A：以后遇到什么困难你尽管说
B：对
D：同学们呢，看到你们今天这个样子，我很高兴、很欣慰。
A：成老师，我们能有今天，多亏了老师们的教导，如果没有你们，我想我们还在迷茫中徘徊，真的很感谢我的老师，我的母校
B：无论我们在什么地方，我们都会怀着一刻感恩的心，为了学生一切、为了一切学生、一切为了学生，是七外学校给个我人生中的不言败
C：成老师，我来的时候，学生们知道我是为了母校15岁生日而来，特意锈制了一份礼物送给我们七外小学
D：七外明天更美好（音乐《感恩的心》起）
A：至诚
B：至锐
C：至深、至远
D：好，同学们那就让我们共同举杯，祝我们的七外明天更美好
合：干
古老的中华民族文化源远流长，在五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化，形成了优秀的传统美德，被世人称为“文明古国，礼仪之邦。”
几千年来，尊师重道都是我们中华文化的优良传统，都说一日为师终身为父，可见老师的地位多么重要。所谓尊师，就是尊重老师，敬爱老师，道则是指最高的学问。韩愈的《师说》讲：“师者，所以传道授业解惑也”，把传道放在第一位， 其他 学问、知识、技艺都是次要的。尊师重道的传统不仅存在于传统的师生之间，乃至各行各业，只要是传授技艺和本领的师徒之间都是如此。也正因为尊师重道的传统，我们的传统文化才得以传承，涌现出无数的大师级人物。
为了回报老师，表达自己对老师的敬爱之心，在一些特殊的日子里，总想送老师一份礼物来聊表心意。那么送什么礼物才可以既不显得物质浮夸，又可以让老师感受到你的情感呢？不如送一幅品味高雅的国画作品吧。
郑晓京老师写意小品花鸟画《君子之风》（作品选自：易从网）
国画作为我国的传统文化之一，当做礼物送人，既能展现出高雅别致的品味，又可表达美好的祝福之意，是送礼的绝佳之选。国画不像其他礼物一样俗气，反而透漏着大方、别致的意蕴。尤其身为诗人画家的郑晓京老师，他的花鸟画作品，画风清秀静雅、诗意内蕴其中，是当代画坛中的一股清新之风，他的作品也极具收藏价值。
画中所绘的兰花，身为花中四君子之一，其品德高洁，枝叶典雅，花朵幽香清新。郑晓京老师笔下的兰花，灵动自然、纤细优雅。一只湖蓝色的蝴蝶和花瓣清新的色彩，也为此画增色不少，是画中的点睛之笔。观此画，君子之风尽显。将这样一幅寓意着君子之风的兰花图送给老师，不仅彰显别致有品位的审美，而且也可以充分表达出自己对老师的敬爱之情，从侧面也可以领悟到老师如同兰花一般高洁的君子情怀，可谓一举多得。相信老师在收到这样独特的礼物之后，一定可以领悟到送礼人的心意和想要表达的情感。最重要的是，国画不像 其它 消耗性礼物，它可以保存相当长的时间，老师将此画挂在墙上，每日看到此画，就能想到送礼的学生，难免心中动容。
郑晓京 仿古宣写意小品《手里一支笔心中万缕香》（作品选自：易从网）
学生为了感谢老师的辛勤栽培，除了请老师吃饭外还会送礼品以作纪念意义。教师作为人类教育的灵魂，自然是要送一些符合他们身份的礼品，国画就刚好符合这一要求。
除了兰花，荷花图也是相当不错的选择。这幅写意小品荷花图，精美小巧，当做礼物送人是个非常不错的选择。荷花本就有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品质，是圣洁的代表，白荷更是如此。纯洁无瑕的白荷插在盆中，显得娴静优雅，遗世而独立。一支毛笔就这样静静地摆放在花盆后，低调又沉稳。这样的题材搭配，非常独特又少见，却不显突兀，反而充满了文人之风，又体现出高雅的趣味。
正如此画名《手里一支笔心中万缕香》一样，老师也是这样的一种存在。拿着一支笔教书育人，不求回报，心中无私又高洁的情怀就如同这朵白荷，令人心生敬佩。仿古的宣纸如同锦上添花一般，让这幅作品更具有观赏价值和收藏意义，为此画增添了浓厚的人文艺术色彩以及古色古香的气韵。我相信无论是谁收到这幅画，都会感受到对方的心意。
老师常常受到文化知识的熏陶，自然对国画感兴趣，送一幅国画可以表达老师淡泊名利，怡然自得的心境。这两幅作品中表达出的悠闲自得的意境，除了表达对老师的感谢之外，也非常符合老师的欣赏品味。
精品花鸟画 郑晓京写意小尺寸国画《秋之味》（作品选自：易从网）
国画作品充满文化意蕴，且寓意吉祥丰富，是给老师送礼的首选，但具体送哪方面的还是要根据老师的品味去精挑细选。总之送给老师的作品一定要诚心诚意，这样才是对老师的最好回报。送字画可以传达浓浓的情意，而且还可以让老师收藏此画，增添一定的书香韵味，送礼就要送有价值的，不俗气的，我们追求的是新意，也是心意。选择一幅能够祝福老师的国画，来表达自己对恩师的感恩之心吧。
郑晓京老师的作品不仅可以送给老师，送朋友、送长辈，当做字画收藏投资也是不会出错的选择。观赏诗人画家郑晓京的写意花鸟画，清秀俊雅，诗情画意，带有新时代文人画艺术风格，实为难得。作为家居装饰，清雅文艺，静心安神；作为礼物，不仅品位高，还带有美好祝愿；作为收藏，有着古典诗词与水墨画的双重价值，潜力不凡。
郑晓京，号侪石、1963年生于北京。花鸟画家、古典诗人，徐悲鸿艺术沙龙理事，纪念徐悲鸿诞辰120周年巡回画展策展人，中华诗词学会会员。
郑晓京毕业于北京艺术设计学院，十四岁拜景德镇画瓷大师陆如先生为师，系统学习花鸟国画，并跟随陆如老师到许麟庐、孙其峰、胡爽庵、白雪石等国画大师家中受教。十六岁师从诗词书法大家萧劳先生学习古文、诗词及书法。郑晓京著有《郑晓京诗词选》、《晓京诗画》，诗词作品被收入《中华诗词选萃》，《中华诗词》、《中国诗词》等刊物多有登载。
2015年至2018年作品参展《徐悲鸿师生作品巡回画展》北京、烟台、成都、杭州、宁波、温州、桂林等全部展程。
2017年参展中日韩三国美术节韩国展。
2018年参展广东电视台《纪念改革开放四十周年书画展》。
2018年参展民盟中央文委及北京市政务服务管理办公室举办的《百莲书画展》。
2018年参展民盟中央文委举办的《纪念改革开放四十周年书画展》。
2018年参展徐悲鸿艺术沙龙和达美艺术中心美术馆的《徐悲鸿师生作品精品展》。画作被俄罗斯、墨西哥、乌克兰等国驻华大使馆及北京钓鱼台大酒店收藏、展陈。
如今郑晓京老师独家授权易从网展售其作品，感兴趣的可以免费登录资讯。
布景：一张讲桌，三套桌椅
人物：教师 学生杨二丫 学生李代娣 学生陈妮
陈唱：咱老百姓，今儿真高兴……（上场到座位）
李唱：太阳当空照，花儿对笑……
杨说：昨夜西风凋碧树，刚下层楼，放眼不见求学路。
当……（谁呀？）张惠妹
杨：哎，特大新闻，特大新闻！班任又被咱气跑了,咱班又换新班任了！听说姓候。
陈;这好，刚气走了一只“羊”，又来个“猴”。
李：管他什么猴呢？就是孙悟空来了，也得把它气回花果山去。
杨：好！咬牙切齿不放松，立根就在乱班中。千说万劝主意正，管保谁来谁气蒙。耶！
老师;：进教室“上课！”
陈：起，起立。
老师：同学们好，请坐。首先自我介绍一下，我是你们新班主任，我姓候。
学生合：“猴”？（哈……嘿……）
老师：安静，下面请同学们自我介绍一下。
杨：老师她叫陈妮，她叫李代娣。
陈，李：她叫杨二丫。
老师;：难道同学们不知道自己是谁吗？要别人来介绍。好了，下面我公布一下月考成绩吧？杨二丫76、
李代娣67、陈妮49。
陈：啊！今晚又该竹板炒肉丝了。
杨、李：此话怎讲？
陈：你们有所不知？每次考完试回到家，80分以下是女子单打，70分以下是男子单打，60分以下是男女混
合双打。这回我死定了。
老师：不要议论了，认真分析一下自己没考好的原因。给我写出书面反思，感悟一定要深刻。
老师：好了，把反思读给大家听吧
李：春花秋月知多少，考试何时了。今朝又把试卷发，成绩不堪回首书包中。上次余悸今犹在，只是科目
改。问君何时能出头？恰似一江春水向东流。
陈唱：谁在乎，我的心里有多苦，谁在意，我的明天去何处，成绩差，挨过多少白眼，多少皮肉苦。其实
我心里比谁都痛楚。
杨：高分几时有，无语问青天，不知明天上学府，考试严不严？我欲发奋图强，三更闻鸡叫，五更挑灯看
，只可惜，生愚钝，智不全。又叹书山题海，也应有恨，谁说我意志不坚，月有阴晴圆缺，生有成绩优劣
，难于上青天。此事古难全，但愿努力后，名在孙山前。
老师：我还没发牢骚，你们倒发开牢骚了。哎！
唱：我不知道，为什么这样？学生不是我想象，就是找不到教育的方向，更别说满怀希望。站在教室里，
泪水在心里，不知该往哪里去？
学生：挤眉弄眼看笑话。
下课铃声……
学生：首战告捷，耶！回家喽！
老师：夜深人静的时候，是心烦的时候，心烦的时候不睡觉，学生个个涌上我心头。（说：）不行！这帮
小家伙好像和我故意作对，看来，光眼里是不行啦，哎！对了，现在新课程改革，要优化师生关系，嗯！
就这么办。
杨:哎，谁把地打扫得这么干净？好有新桌罩，呦，还有椅垫哪？
老师;：上课了，今天我们学习平行四边形面积的计算。请大家看，我手里拿的是两个完全一样的梯形，
现在我把谈们拼在一起，你看到了什么？
学生：交头接耳，搞小动作。
老市唱：对面的同学看过来，看过来，我这里讲得很精彩。你们先注意看一看。
学生：我左看，右看，上看，下看，怎么也看不明白，来来来来……
老师：哎！没办法了？今天就上到这里吧？
陈：不好了，不好了，李代娣和张家根打起来了。头都打破了。快看看吧？和：走
老师：门口迎上，你们都别去，在教室里安心学习，这事交给我。
陈：这回李代娣可惨了，他家那么穷，那什么当医疗费呀？
杨：老师会不会开除他？会不会告诉她妈妈呀？她妈妈可有病呀。
陈：没准，这老师挺凶的。
和：我们还是为他祈祷吧
陈唱：我祈祷，李代娣平安回来，虽然受伤，但回来就好。
杨唱：我祈祷，老师能网开一面，千万不要开除拉倒。
李：灰溜溜走进教室，头上缠纱布。
老师：面容平静，好了没事了，我去取作业本，准备上课。
扬、陈：哎，怎么样？
李：别提了，老师到了医院，二话没说，就跑前跑后帮我找大夫，交医疗费，一句埋怨的话都没说。看到
我头上流血，老师哭得像泪人儿，咱们这样对他也太不仗义了？老师对咱们可是杠杠的。
学生：我们都错怪她了。
老师：上课！
学生：老师好！
老师：愣神
李唱：老师对不起，不是不爱你，真的不愿意，又让你伤心。
学生唱：老师对不起，不是为难你，真的不愿意，又让你生气。
老师唱：没关系呀，真的没关系，至少你们已经认了错，不必伤心地自我折磨，更不需要太多的承诺，只
要你们努力学习，对于我来讲已经足够，人的一生有许多回忆。合：想到你们我会很甜蜜。
老师：今天我们学一首小诗《爱的诗篇》
老师：爱是山泉
杨：滋润了多少干涸的心田
老师：爱是雨露
李：孕育了多少幸福的家园
老师：爱是春风
陈：驱去了冬的严寒
老师：爱是灯塔
杨：让心与心的距离不再遥远
老师：捧出你的心
学生：捧出我的心
老师：用我们的心
学生：用我们的爱
合：去献给：昨天、今天、明天
