大班科学风车教案
导读：　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的大班科学风车教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班科学风车教案1 　活动目标 　1学习看图制作风车

　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的大班科学风车教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学风车教案1

　活动目标

　1学习看图制作风车，提高动手能力。

　2在教师解剖范例的情况下，探索了解风车的制作方法。

　3在制作的过程中，积累操作经验，尝试有目的地解决困难。

　4幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　活动准备

　风车范例、卡纸、剪刀、双面胶、吸管。

　活动过程

　1教师出示范例，引导幼儿观察。

　这是什么你想做一个风车么

　做一个风车，需要哪些材料呢

　2解析风车，探索风车的制作过程。

　教师将完整的风车挂在黑板上，一步一步地解剖，并让幼儿开动脑筋回答问题。

　将风车完整的解剖后，幼儿自己探索制作过程。

　3幼儿自己动手操作。

　让幼儿自己动手制作风车，制作风车的过程中有什么困难可以小组之间相互讨论，小组之间解决不了的，教师可以适当干预。

　活动反思：

　这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。

　美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语；我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。这颇有哲理的标语说明了光听不行，过后就会忘记。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗？若亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。由此看来，探究在学习中的重要性。探究性学习是一种积极。能动的学习过程，它注重让幼儿亲身经历科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力。获取科学知识，形成尊重事实。善于质疑的科学态度，从而达到培养幼儿对科学的兴趣，增强观察。分析和解决问题的能力的目的。并且总结出探究在科学教学中的运用：

　一、注重实践性，在实践中探究

　好动。爱玩是小朋友的天性。在活动中探究学习，培养幼儿的实践能力动手能力，将学习中的智力活动和操作活动紧密结合起来，在玩中探究知识。克服传统教学中重理论轻实践重知识轻能力的倾向。把学习的主动权还给孩子。

　二、培养合作精神，在合作中探究

　课堂教学中是否体现幼儿学习的合作性，是新课标下凸显幼儿主体地位的关键一环，本课在制作过程和讨论过程中都放手让幼儿进行小组合作。在玩中发现问题，互相探究，共同解决问题，从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。

　三、加强开放，促进探究

　课堂开放性，是教学改革的主要标志，更新教育理念。根据教材的需要。选择开放的教学形式，提供广阔的空间，让幼儿进行活动实践，放手让幼儿展开思维的翅膀去猜想。去操作，去讨论，去验证结论。有不少教育专家都提出了这样一个观点：幼儿提出问题比解决问题更重要。开放式的课堂，要确保幼儿思考问题。提出问题。发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。

大班科学风车教案2

　设计意图：

　孩子们经过街道、马路、商场都会看到各种各样美丽的风车在风中翩翩起舞非常好奇，他们也把这个问题带到了幼儿园，问老师：“风车为什么会转呢？”为了满足孩子的好奇心，我就设计了这个科学活动。

　一、 活动目标

　1、知道风车转动与风有关，并且风的大小能影响风车转动的快慢。

　2、体验玩风车的乐趣，并激发对科学探索的兴趣。

　二、活动准备：

　已经学会制作风车、布置小型的风车展。

　二、 活动过程：

　1、带领孩子们到已经布置好的风车展中，给孩子营造一个探究的氛围。

　师：这儿都是我们小朋友的作品，你们看到了怎样的风车？（五颜六色的、大大小小的、制作的、各种花纹的）

　2、 教师引导幼儿观察风车的构造。看一看，风车有什么（有风车页、有轴）

　3、幼儿集体玩风车。

　师：现在让我们来玩一玩风车，想一想你是怎么玩的？在玩的过程中你发现了什么？你可以用笔把它记下来。

　教师小结：原来风车的转动和风有关，风推动风车的叶子，所以风车能够在风的推动下转动。

　4、第二次玩风车

　（1）有了风，小风车就会转动起来，那么怎样使你的小风车转动的更加快？

　（2）请你们自己去试一试，用什么办法使你的小风车转动的更加快。（请幼儿将自己尝试的方法记录在记录纸上。）

　（3）讨论交流：你是用什么办法使你的小风车转的更加快的？

　教师小结：小风车的转动与风有关系。我们在奔跑的时候，空气流动的快，风就大，风车转动的快；空气流动的慢，风就小，风车就转动的慢。

　三、延伸活动：

　根据大家讨论的结果，对自己的风车从制作上进行修改，从玩法上进行调整。

大班科学风车教案3

　 一、活动目标：

　1在学会用正方形纸制作风车的基础上，大胆尝试用多种有规则图形纸制作风车。

　2能感知风车的结构与风车转动产生的关系，理解风车转动的原理。

　 二、活动准备：

　1各种形状的成品纸风车若干。

　2各种规则图形形状的彩纸若干。

　3辅助材料：吸管、橡皮泥、剪刀、胶水、大头针。

　4布置场地：风车展览会。

　 三、活动过程：

　1出示各类成品风车，教师玩风车，引发幼儿制作兴趣。

　2观察风车，分析制作材料和制作方法，引导幼儿制作。

　小朋友，接下来我们来看一看，风车身上有些什么，我们怎么称呼它们（风车叶、风车竿、风车的车轴）一起来说说看（幼儿回答）。

　1以正方形纸制作的风车为例，师幼共同讨论、分析制作风车的方法。

　2幼儿尝试制作。

　3尝试用其他形状的纸制作风车，探索什么形状的纸比较适合做成风车。

　布置任务：一会儿请小朋友来做风车的小医生，请你动动脑筋：看为什么风车会转起来？而有的小朋友做的风车不会转动？什么形状纸做的风车会转动，为什么？然后把你发现的秘密悄悄的来告诉老师，小朋友准备好了吗？带上我们做的各类风车，出发！

　3户外玩风车，教师巡回指导。

　4师幼共同交流发现的情况。

　小朋友都玩得开不开心啊？（幼儿回答）教师请出几个玩得不开心的幼儿说说他们遇上了什么问题。

　小悠：“老师，我的风车跑去跑去它也不会转的”果果：“老师我的风车它老是塌下来的”鹏鹏：“老师，我的风车我动一下才转一下，我不动它它就不转的” 师：“那你有没有尝试用跑或者原地转圈来帮助它转动呢？鹏：“有的，它就是没有转起来。”

　教师总结： 风车要想转起来呀，首先它要用对称图形的纸做，这样才能使得风车的两边平衡，这样风吹来的时候两边受到风的力量一样大，就会转动起来了，然后如果你的风车是对称的，你还没有转起来，有可能就是制作风车的时候，小朋友将风叶剪线的部分剪得太到了，应该在中心点周围再空出些位置来，还有就是在固定风车的时候小朋友的大头针固定的太到了，应该把大头针再往外挪挪，让风叶显得鼓鼓的宽松点。

　5幼儿自由的玩风车，教师指引幼儿布置好的“风车展览会”场地，供幼儿摆放风车。

大班科学风车教案4

　活动目标：

　1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。

　2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐。

　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　活动准备：

　1、制作风车的步骤图5幅。

　2、各色正方形纸(数量多于幼儿人数)、吸管、透明胶、剪刀、大头针等。

　活动过程：

　一、出示风车，引发幼儿制作的兴趣。

　1、师：今天老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢(出示风车)

　2、师：你们想玩吗你们自己也来做一个好吗

　(评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在相互交流中，运用已有的知识经验互相启发。)

　二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。

　1、师：做风车我们需要哪些材料呢需要哪些工具呢怎样用这些材料呢(引导幼儿自己思考并提出意见。)

　2、师：怎样制作风车呢老师今天带来了做风车的步骤图，你们要按顺序一步一步地看，就能学会做风车的。

　3、引导幼儿观察步骤图：

　师：一共有几步你是从哪里看出来的里面要用到哪些材料和工具

　重点让幼儿掌握两个注意点：

　剪刀剪折痕时不要全剪开。

　第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，

　并加以固定，防止散开。

　(评析：步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探索的方向，调动了幼儿探索的积极性和主动性，也丰富了幼儿的知识经验，在这一环节中幼儿的兴趣与活动的预设自然的相融合了起来，从而引发了幼儿新的探索行为。)

　三、幼儿自由探索制作风车。

　1、师：老师准备了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。如果你们在做的过程中碰到了困难，你会怎么做呢

　2、幼儿自由操作，制作风车。

　3、教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助，并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。

　(评析：在操作活动中，有二门积极思考、主动探索，充分享有自主性，而教师作为孩子的引导者、支持者、合作者，给予了孩子更多的探索时间和相应的材料，引导幼儿自己去探索，进而使幼儿的潜能充分开发和释放。)

　四、师幼一起玩风车。

　1、引导幼儿通过相互对比发现风车制作的问题：为什么我的风车不转为什么我的风车比他的转得慢

　2、师：你在玩风车时发现了什么问题为什么会这样(引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。)

　(评析：问题是幼儿学习的开端，也是教师了解孩子的窗口，幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习发展的过程，是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。)

　活动反思：

　这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。

　美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语;“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”这颇有哲理的标语说明了光听不行，过后就会忘记。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗若亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。由此看来，探究在学习中的重要性。探究性学习是一种积极。能动的学习过程，它注重让幼儿亲身经历科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力。获取科学知识，形成尊重事实。善于质疑的科学态度，从而达到培养幼儿对科学的兴趣，增强观察。分析和解决问题的能力的目的。并且总结出探究在科学教学中的运用：

　一、注重实践性，在实践中探究

　好动。爱玩是小朋友的天性。在活动中探究学习，培养幼儿的实践能力动手能力，将学习中的智力活动和操作活动紧密结合起来，在玩中探究知识。克服传统教学中重理论轻实践重知识轻能力的倾向。把学习的主动权还给孩子。

　二、培养合作精神，在合作中探究

　课堂教学中是否体现幼儿学习的合作性，是新课标下凸显幼儿主体地位的关键一环，本课在制作过程和讨论过程中都放手让幼儿进行小组合作。在玩中发现问题，互相探究，共同解决问题，从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。

　三、加强开放，促进探究

　课堂开放性，是教学改革的主要标志，更新教育理念。根据教材的需要。选择开放的教学形式，提供广阔的空间，让幼儿进行活动实践，放手让幼儿展开思维的翅膀去猜想。去操作，去讨论，去验证结论。有不少教育专家都提出了这样一个观点：幼儿提出问题比解决问题更重要。开放式的课堂，要确保幼儿思考问题。提出问题。发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。

幼儿园大班科学教案《做风车》及教学反思

　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园大班科学教案《做风车》及教学反思，希望对大家有所帮助。

　 活动目标：

　1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。

　2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐。

　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　1、制作风车的步骤图5幅。

　2、各色正方形纸（数量多于幼儿人数）、吸管、透明胶、剪刀、大头针等。

　 活动过程：

　一、出示风车，引发幼儿制作的兴趣。

　1、师：今天老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢？（出示风车）

　2、师：你们想玩吗？你们自己也来做一个好吗？

　（评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在相互交流中，运用已有的知识经验互相启发。）

　二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。

　1、师：做风车我们需要哪些材料呢？需要哪些工具呢？怎样用这些材料呢？（引导幼儿自己思考并提出意见。）

　2、师：怎样制作风车呢？老师今天带来了做风车的步骤图，你们要按顺序一步一步地看，就能学会做风车的。

　3、引导幼儿观察步骤图：

　师：一共有几步？你是从哪里看出来的？里面要用到哪些材料和工具？

　重点让幼儿掌握两个注意点：

　剪刀剪折痕时不要全剪开。

　第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，

　并加以固定，防止散开。

　（评析：步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探索的方向，调动了幼儿探索的积极性和主动性，也丰富了幼儿的知识经验，在这一环节中幼儿的兴趣与活动的预设自然的相融合了起来，从而引发了幼儿新的探索行为。）

　三、幼儿自由探索制作风车。

　1、师：老师准备了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。如果你们在做的过程中碰到了困难，你会怎么做呢？

　2、幼儿自由操作，制作风车。

　3、教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助，并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。

　（评析：在操作活动中，有二门积极思考、主动探索，充分享有自主性，而教师作为孩子的引导者、支持者、合作者，给予了孩子更多的探索时间和相应的材料，引导幼儿自己去探索，进而使幼儿的潜能充分开发和释放。）

　四、师幼一起玩风车。

　1、引导幼儿通过相互对比发现风车制作的问题：为什么我的风车不转？为什么我的风车比他的转得慢？

　2、师：你在玩风车时发现了什么问题？为什么会这样？（引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。）

　（评析：问题是幼儿学习的开端，也是教师了解孩子的窗口，幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习发展的过程，是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。）

　 活动反思：

　这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。

　美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语；“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”这颇有哲理的标语说明了光听不行，过后就会忘记。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗？若亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。由此看来，探究在学习中的重要性。探究性学习是一种积极。能动的学习过程，它注重让幼儿亲身经历科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力。获取科学知识，形成尊重事实。善于质疑的科学态度，从而达到培养幼儿对科学的兴趣，增强观察。分析和解决问题的能力的目的。

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　作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班科学有趣的小风车的教学设计范文，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班科学有趣的小风车的教学设计 篇1

　活动目标

　1、 观察、感知自然现象——风的存在，知道风能使风车转动。

　2、能用清晰的语言描述自己玩风车的感受和发现。

　活动准备

　风车

　活动过程：

　1 引导观察，感知风的存在。

　（1） 带领幼儿来到户外操场。

　（2） 让幼儿闭上眼睛，感觉风吹在身上。

　（3） 提问：你们看，风轮怎么了？树叶怎么了？

　（4） 思考：为什么风轮会转？树叶会动？

　（5） 幼儿共同讨论。

　2 玩风车，探索风车会转的秘密。

　（1） 教师出示风车，提问：这是什么？

　（2） 教师引导幼儿玩风车，并让有二说说自己的发现。

　（3） 提问：风车会转吗啊？怎么才能转起来？人不跑动，风车会转吗？怎样使它转起来？风车对着风，为什么也没转？

　（4） 教师观察幼儿，针对不同情况提出补充问题。

　3小结：今天我们玩了小风车的游戏，玩的真高兴。以后，我们再和它一起做游戏。

幼儿园小班科学有趣的小风车的教学设计 篇2

　活动目标：

　1学习运用折、剪等方法制作风车。

　2感知风车转动的快慢与风的大小、跑的速度之间的关系。

　活动准备：

　1课件《风车》

　2剪刀、一次性筷子、双面胶、扭扭棒、纸。

　3教师自制的风车。

　活动过程：

　一、风在哪里？（价值点：感受风的存在）

　1提问：我们怎样才能感受到风的存在呢？

　小结：小草摆动，树叶摇摆等。

　2提问：我们怎么样用我们自己的身体感知风呢？

　小结：头发飘动起来，脸上有点凉，听到风声。

　3提问：我们怎么样用不同的动作感知、区别风的大小？

　小结：我们可以通过走、跑、跳来区别风的大小。

　二、欣赏风车（价值点：了解风车的构造）

　1教师出示自制的风车，幼儿观察风车的形状、构造等特点。

　2教师请几个幼儿玩一玩风车。

　3教师：想不想有自己的风车呢？我们一起来做一做吧，做好了再到外面去玩好吗？

　三、做风车（价值点：说一说做风车的难点）

　1教师播放课件，请幼儿观看一遍，同时教师在一旁强调一些重点，比如剪的方法。

　2幼儿根据课件的步骤一步一步制作风车，教师指导。

　提示：

　1、将纸剪成正方形、在四边的中线处剪一刀并折起。

　2、在纸中心点上钻一小孔、将图钉揿入小孔、并插入筷子即可。

　四、玩风车（价值点：体验自己制作风车的快乐感）

　1幼儿在户外玩风车。

　2提问：谁的风车转得快？

　小结：原来风车转动的快慢与风的大小、跑的速度有很大的关系。

　3提问：为什么有些小朋友的风车转不起来啊？

　交流小结：风车要想转起来呀，首先它要用对称图形的纸做，这样才能使得风车的两边平衡，这样风吹来的时候两边受到风的力量一样大，就会转动起来了，然后如果你的风车是对称的，你还没有转起来，有可能就是制作风车的时候，小朋友将风叶剪线的部分剪得太到了，应该在中心点周围再空出些位置来，还有就是在固定风车的时候小朋友的大头针固定的太到了，应该把大头针再往外挪挪，让风叶显得鼓鼓的宽松点。

　五、活动延伸：

　幼儿用不同形状、质地、颜色的纸张制作风车。比如，圆形纸、长方形纸、五角星形纸、六边形纸、花瓣形纸、挂历纸、卡纸等等制作风车，帮助幼儿获得风叶要转动必须对称、平衡的感性认识。

幼儿园小班科学有趣的小风车的教学设计 篇3

　一、教学目标：

　1、启发幼儿在同伴绘画的基础上大胆地想象，为同伴的作品的作品天画。

　2、感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品的趣味性。

　二、教学准备：

　风车、油画棒、示范画、画纸、实物、背景音乐。

　三、教学过程：

　教师：小朋友，你们想和老师去做游戏吗？幼儿：想。

　教师：那就跟老师一起去吧！师幼一起走进活动室。

　教师：老师到超市买了许多东西，你们想知道是什么吗？幼儿：想。

　教师：出示实物苹果问：你们看，这是什么？幼儿：苹果。

　教师：你们看到苹果会联想到什么图形？

　幼儿：圆形。教师依次出示三角板、手巾、手帕、果冻……

　让幼儿回答。

　教师：小朋友你们回答的很好、真棒。老师画两幅画想送给你们，但是还没有画完，你们想不想知道老师画的是什么？

　幼儿：想。

　教师：出示范例画（椭圆形），你们看老师只是画了椭圆形，猜一猜看，老师想画什么？幼儿猜。教师画出未完成的画。

　出示范例画（梯形），让幼儿猜，并画出自己想画的画。教师再画出未完成的画。

　出示范例画（菱形）让幼儿添画，教师画自己未完成的画。

　教师：小朋友你们看，在老师的作品上添画，有不有趣？我们也可以在同伴的作品上添画。同一个图形，两个人或三个人画，会产生不同的效果。这样的绘画的游戏神奇吗？你们想不想玩？

　幼儿：想。

　教师：出示风车，你们看这是什么？幼儿：大风车。

　教师：风一吹，风车就会转起来，还会发出快乐的呼呼声。我们今天就玩《快乐的大风车》的游戏。

　游戏规则：听音乐，小朋友围着桌子拍手逆时针转，音乐一停小朋友就座画画。音乐响起，小朋友站起来拍手转。音乐一停，小朋友转到同伴的位子坐下，为同伴添画，游戏依次类推……

　教师：游戏结束，小朋友展示作品。让小朋友讲自己的创作想法。

　教师：小朋友，你们表现的很棒，老师奖励你们。没人发一个小标志。今天，我们玩了什么游戏？

　幼儿：《快乐的大风车》。

　教师：那我们也像快乐的大风车一样快乐的转起来吧！音乐，老师和小朋友一起快乐的跳起来……

　四、教学活动结束。

幼儿园小班科学有趣的小风车的教学设计 篇4

　一、活动目标：

　1．清楚老师的提问，并能回答问题。

　2．学念儿歌，感受学念儿歌的乐趣。

　二、活动准备：

　各种风车若干。

　三、活动过程：

　1．出示各种风车，引起幼儿的兴趣。

　这是什么呀？

　小朋友跑起来，手上的风车会怎么样啊？

　现在风车给我们带来了一首好听的儿歌。

　2．教师有感情的念儿歌。根据风车的内容做出相应的动作。

　3．幼儿每人手拿一个风车跟教师学念儿歌。

　4．带幼儿去外面玩风车。

幼儿园小班科学有趣的小风车的教学设计 篇5

　设计意图：

　1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

　2、培养幼儿动手操作能力。

　活动目标：

　1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣。

　2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。

　3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　活动准备：

　1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。

　2、风扇、扇子、等。

　活动过程及方法：

　1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩一玩。

　2、试试怎样让风车转的快。

　活动过程：

　（一）看一看

　出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）

　提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。

　（二）做一做

　给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车

　方法略

　（三）玩一玩

　让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。

　（四）比一比

　谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

　（五）想一想

　想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果。

　教学反思：

　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园小班科学有趣的小风车的教学设计 篇6

　活动目标

　1．学习用剪刀、棉签、吸管等工具、材料利用一次性纸杯制作风车。

　2．在制作中，锻炼幼儿独立构思、学会与他人合作。

　3．培养废物利用的良好品质和环保意识。

　活动准备

　1一次性纸杯若干、幼儿剪刀、棉签、吸管、水彩笔等

　2教师范例一个，制作步骤图一组

　活动过程

　一、出示纸杯风车，激发幼儿制作风车的兴趣。

　1提问：你们看，老师带来一个好玩的风车，看看这风车是用什么做的？

　2请幼儿玩一玩纸杯风车

　3小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

　二、教师示范讲解制作纸杯风车的方法

　1．小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯，在纸杯上沿边剪开。斜着向一侧折，穿上棉线，一只

　吊式风车就做好了。

　2．把纸杯从中间剪开，斜着剪开斜着折，中间插一根棉签，棉签插入吸管，纸杯风车就做

　好了。

　3．给纸杯花涂上漂亮的颜色，或者图案，这样你的风车就与众不同了。

　4．出示步骤图，引导幼儿边观察步骤图边制作纸杯风车。

　三、幼儿制作风车，教师巡回指导

　1分发材料和工具，幼儿自制风车

　2．能力弱的幼儿可以做吊式风车，能力强的幼儿可以做旋转式风车

　3教师指导，帮助幼儿完成作品，让幼儿体验成功的喜悦。

　四、展示幼儿作品

　1将幼儿做好的吊式风车吊在活动室美工区内，

　2幼儿可以自由玩自己做好的纸杯风车，可以对着风车吹气，也可以拿着风车快速向前跑，

　这样风车就可以转动了。

　五、活动评价

　引导幼儿从美观、牢固性、有创意等方面来评价自己和他人的作品。

　延伸活动

　1在美工区继续投放工具与材料，制作纸杯风车。

　2将幼儿制作的纸杯风车布置在活动室内外，让孩子体验成功的喜悦。

幼儿园小班科学有趣的小风车的教学设计 篇7

　活动目标

　1、探索让风车动起来的方法，体验玩风车的乐趣。

　2、能用清楚的语言描述自己玩风车的感受与发现。

　3、培养幼儿的尝试精神。

　4、激发了幼儿对风车的探究欲望。

　活动准备

　各种各样的风车。

　活动过程

　一、自由玩风车，激发幼儿活动的兴趣。

　1、引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验转动的乐趣。

　2、提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。

　二、探索让风车动起来的方法。

　1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车动起来的？

　2、鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。

　3、小结：让风车动起来的方法有很多，如拿着风车跑、走、摇吹等。

　三、自由探索让风车转得很快的`方法。

　1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车转得更快的？

　2、小结：让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹……

　四、教师引导幼儿交流、评价。

幼儿园小班科学有趣的小风车的教学设计 篇8

　活动目标：

　1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。

　2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐。

　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备：

　1、制作风车的步骤图5幅。

　2、各色正方形纸（数量多于幼儿人数）、吸管、透明胶、剪刀、大头针等。

　活动过程：

　一、出示风车，引发幼儿制作的兴趣。

　1、师：今天老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢？（出示风车）

　2、师：你们想玩吗？你们自己也来做一个好吗？

　（评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在相互交流中，运用已有的知识经验互相启发。）

　二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。

　1、师：做风车我们需要哪些材料呢？需要哪些工具呢？怎样用这些材料呢？（引导幼儿自己思考并提出意见。）

　2、师：怎样制作风车呢？老师今天带来了做风车的步骤图，你们要按顺序一步一步地看，就能学会做风车的。

　3、引导幼儿观察步骤图：

　师：一共有几步？你是从哪里看出来的？里面要用到哪些材料和工具？

　重点让幼儿掌握两个注意点：

　剪刀剪折痕时不要全剪开。

　第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，

　并加以固定，防止散开。

　（评析：步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探索的方向，调动了幼儿探索的积极性和主动性，也丰富了幼儿的知识经验，在这一环节中幼儿的兴趣与活动的预设自然的相融合了起来，从而引发了幼儿新的探索行为。）

　三、幼儿自由探索制作风车。

　1、师：老师准备了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。如果你们在做的过程中碰到了困难，你会怎么做呢？

　2、幼儿自由操作，制作风车。

　3、教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助，并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。

　（评析：在操作活动中，有二门积极思考、主动探索，充分享有自主性，而教师作为孩子的引导者、支持者、合作者，给予了孩子更多的探索时间和相应的材料，引导幼儿自己去探索，进而使幼儿的潜能充分开发和释放。）

　四、师幼一起玩风车。

　1、引导幼儿通过相互对比发现风车制作的问题：为什么我的风车不转？为什么我的风车比他的转得慢？

　2、师：你在玩风车时发现了什么问题？为什么会这样？（引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。）

　（评析：问题是幼儿学习的开端，也是教师了解孩子的窗口，幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习发展的过程，是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。）

　活动反思：

　这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。

　美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语；“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”这颇有哲理的标语说明了光听不行，过后就会忘记。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗？若亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。由此看来，探究在学习中的重要性。探究性学习是一种积极。能动的学习过程，它注重让幼儿亲身经历科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力。获取科学知识，形成尊重事实。善于质疑的科学态度，从而达到培养幼儿对科学的兴趣，增强观察。分析和解决问题的能力的目的。

幼儿园小班科学有趣的小风车的教学设计 篇9

　一、活动目标：

　1、练习向指定方向跑，增强幼儿跑的能力。

　2、培养幼儿活泼开朗的性格。

　二、活动准备：

　小风车若干个。

　三、活动过程：

　1、教师带幼儿做准备活动。

　2、出示小风车，激发兴趣。

　教师：小朋友，你们看，这是什么呀？风车被风吹起的时候是不是会转呀？那你们喜不喜欢风车呀？

　3、教师讲解游戏玩法。

　师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地一端的起跑线后。老师会念：小风车，真好玩，我一跑，它就转。你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3--4次。要求幼儿要向指定的方向跑。

　4、幼儿游戏，教师指导。

　重点指导幼儿听口令往指定方向跑。

　5、变换游戏玩法，教师指导。

　重点指导幼儿听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。

　6、游戏结束。

　表扬鼓励幼儿，并做放松运动。

　四、活动延伸：

　幼儿回家后和父母一起玩小风车。

同学们参加劳动。二(1)班去了26人，二(2)班去了38人，每8人编成一组，可以编几组

　　2有45人去东湖游玩。其中15人去参观植物园，剩下的去划船，每条船坐6人，需要几条船

　　3李老师有50元钱。买3个小足球用去了36元，剩下的钱正好买2副球拍，每副球拍多少钱

　　4商店卖出5包白糖和2包红糖，平均每包3元钱，一共卖了多少钱

　　5老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个(写综合式)

　　6饲养员养了10只公鸡，14只母鸡，每4只放入一个笼子，需要多少个笼子(写综合式)

　　7妈妈买来9个桃，爸爸买来15个桃，把这些桃平均放在4个盘里，每盘放几个桃(写综合式)

　　8妈妈买一双皮鞋花52元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应该找回多少元(用两种方法解答)

　　9、小白兔有72只，小狗有9只，小白兔的只数是小狗的几倍

　　10、56个桃子平均分给7只小猴，每只小猴分几个

　　11、商店有自行车60辆，卖了4天，每天卖8辆，还剩多少辆

　　12、海印电器商场有彩电550台，又运来240台，卖了一些后还剩320台，卖了多少台

　　13、有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子

　　14、二小一班有32人，二班有40人，做游戏每8人一个组，可以分几组玩

　　15、商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐

　　16商店上周运进童车50辆，这周又运进48辆，卖出17辆现在商店有多少辆童车

　　17校园里有8排松树，每排7棵37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水

　　18商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支

　　19(1)学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒(2)学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒

　　20水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐运来多少筐21果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树

　　22、学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒(2)学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒

　　23水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐运来多少筐

　　24果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树

　　25选择有关的条件和问题，组成一道两步计算的应用题

　　①有4袋白糖②有2袋红糖③每袋糖重2千克④卖出4千克白糖⑤还剩多少千克白糖⑥红糖比白糖少几千克

　　26老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个

　　27比较下面一组题有什么是相同的，有什么是不同的，然后再解答

　　(1)食堂里有15袋大米，又买来40袋，现在有多少袋大米

　　(2)食堂里原有大米42袋，用去27袋，又买来40袋，现在有多少袋大米

　　28、二(1)班有男同学27人，女同学21人，如果每排座8人能座几排

　　29、面包：每个3元，饼干：每包4元，饮料：每瓶6元;小刚：买4个面包和1瓶饮料，应付多少元

　　小强有50元，买5包饼干，找回多少元

　　30、谁买的便宜，每枝便宜多少元

　　男孩：5枝铅笔15元，女孩：我的笔每枝4元，谁便宜每支便宜多少

　　31、王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。标价为：书包28元，球鞋35元，足球26元。王红去超市至少要带多少元钱

　　32、白楼小学二年级一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年级一班和二年级二班共有多少人二年级三班比二年级一班少几人

　　33、学校体育室有排球18个，足球的个数比排球多15个，学校体育室有排球、足球共多少个

　　34、水果店有水果46筐，上午卖出去28筐，下午又运进来21筐，水果店现在有水果多少筐

　　35、一辆公共汽车上原有乘客23人，在第一站下去8人，上来1人，现在车上有多少人

　　36、水果店运进75箱苹果，第一天卖出去24箱，第二天卖出去18筐，水果店还有多少筐苹果

　　37、二年级一班原有女生28人，男生20人，新学年开始了，又转来9名同学。现在二年级一班共有多少人

　　38、三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了20把，第二组修理了18把。第三组修理了多少把

　　39、一双拖鞋8元，一双袜子4元。小明拿了20元钱买一双拖鞋和一双袜子，应找回多少元

41、花丛中有蜻蜓和蝴蝶共35只，飞走了6只，又飞来了12只。现在花丛中蜻蜓和蝴蝶有多少只

　　42、停车场有卡车35辆，有轿车24辆。开走了17辆，现在有多少辆车

　　43、小明做了18面绿旗，又做了32面红旗。送给幼儿园14面，小明现在还有多少面

　　44、面包师傅做了54个面包，小明买走了19个，小红买走了25。你还可以买几个

　　45、三个小队一共捉了42条虫子，第一队捉了18条，第二队捉了16条。第三小队捉了多少条虫子

　　46、车上有乘客46人，到站后下车了19人，又上来了15人。现在车上有多少人

　　47、二(2)班有51人，跳绳的有25人，拍皮球的有8人。其余的踢球，踢球的有多少人

　　48、果园里有73棵树，苹果树有26棵，杏树有38棵。其余的是桃树，桃树有多少棵

　　49、有45人在做操，其中女生有3排，每排6人。男生有多少人

　　50、葡萄 苹果 雪梨 香蕉

　　18元 20元 7元 3元

　　⑴苹果比香蕉贵多少元

　　⑵雪梨和香蕉一共要多少元

　　⑶苹果比葡萄贵多少元

　　⑷葡萄比雪梨贵多少元

　　⑸苹果和葡萄一共要多少元

　　⑹你还能提出什么问题吗

　　51商店原有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐

　　52商店上周运进童车50辆，这周又运进48辆，卖出17辆现在商店有多少辆童车

　　53校园里有8排松树，每排7棵37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水

　　54商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支

　　55(1)学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒

　　(2)学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒

　　56水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐运来多少筐

　　57果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树

　　58妈妈买来一些苹果，第一天吃了一半，第二天吃了剩下的一半，最后还剩2个，妈妈买了几个苹果

　　59小明今年8岁，小红今年12岁。15年后，小红比小明大几岁

　　60老师带4个同学去看**，每人都要买票，每张票5元，一共需要多少元

　　61一辆公交车里原来有28人，到站点后下去8人，又上来11人，现在车上有多少人

　　62水果店运来22筐苹果和18筐梨，运来的橘子和苹果同样多，三种水果一共运来多少筐

　　63静静写了6天大字，前5天每天写3张纸，最后一天练了4张纸，静静一共写了多少张纸

　　64小明有18元钱，小红有24元钱，小红应该给小明多少元钱，两人的钱数才一样多

　　65一条河堤长12米，每隔4米栽一棵树，从头到尾一共栽多少棵

　　66一条大鲨鱼，尾长是身长的一半，头长是尾长的一半，已知头长3米，这条大鲨鱼全41、有4只小兔，小猴的只数是小兔的3倍，现在每2只小猴分成一组去抬东西，可以分成几组

　　42、3个小动物吃了12个苹果，7个小动物要吃多少个苹果

　　43、一本故事书24页，小红每天看6页，几天看完这本故事书小明8天看完，每天要看几页

　　44、小东有4元，小明的钱的小东的3倍。小明买6个本子刚好把钱用完，每个本子几元

　　45、小朋友吃早餐，每6人坐一张桌子，要坐2张桌子，一共有多少人

　　46、妈妈买了4盒彩笔，每盒8支，用去了15支，还剩多少支

　　47、小明和小红写字，小明写了3行，每行6个，小红写了15个，谁写得多多几个

　　48、小明和小红写字，小明写了3行，每行6个，小红写了4行，每行5个，两人一共写了多少个

　　49、操场上有6行，每行6人，如果排成4行，每行有多少人

　　50、有24张画，平均挂在6间教室，每间教室有多少张

　　1、商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个

　　例2商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个

　　小明有6套画片，每套3张。又买来4张，现在有多少张

　　(1)工厂先盖了5排房，每排9间。又盖了15间，一共盖了多少间房

　　(2)同学们栽了4行果树，每行6棵。有15棵是杏树，剩下的是桃树。栽了多少棵桃树

　　(3)食堂买来60棵白菜，吃了56棵。又买来30棵，现在有多少棵

　　(4)商店里有9袋乒乓球，每袋5个。卖了28个，现在还有多少个乒乓球

　　(1)同学们做了40朵花，送给托儿所30朵，还剩多少朵

　　(2)同学们分5组做纸花，每组做8朵。送给托儿所30朵，还剩多少朵

　　(3)老师出了20道乘法算式，16道除法算式。小华算了32道，还有几道没算

　　(4)老师出了4栏算式，每栏9道。小明算了34道，还有几道没算

　　(5)同学们做了16只红风车，20只花风车。送给幼儿园18只，还有多少只

　　(6)同学们分4组做风车，每组做9只。送给幼儿园18只，还有多少只

　　⊙同学们去看**。一年级去了6组，每组7人。二年级去了45人。一年级去了多少人二年级比一年级多去多少人

　　⑴妈妈买回8千克苹果，平均每千克有6个。送王奶奶28个，还剩多少个

　　⑵玩具厂打算做50个布娃娃。已经做了32个，剩下的要在3天内做完，平均每天做多少个

　　(3)粮店第一次运进面粉25袋，第二次运进35袋，卖出30袋，还剩多少袋

　　(4)鱼缸里共有50条金鱼，其中红金鱼有15条，花金鱼20条，其余是黑金鱼。黑金鱼有多少条

长多少米21、小明和爸爸、妈妈一起去动物园玩，用20元买票够吗

　　票价：儿童票每张：5元;成人票每张：8元。

　　23、2002年世界杯亚洲区十强赛B组得分，中国队主场得分12分，客场得分比主场得分少5分，中国队的总分`是多少分

　　24、2002年世界杯亚洲区十强赛B组得分，卡塔尔队主场得分3分，客场得分是主场得分的2倍，卡塔尔队的总分是多少分

　　25、小明今年8岁，爸爸的年龄是小明的4倍，爸爸比小明大多少岁

　　26、小刚存了8元，小兵存的是小刚的9倍，小兵和小刚一共存了多少钱

　　27、6个小朋友要折80只纸鹤，每人已折了9只，还要折多少只

　　 12元能买3辆小汽车，要买5辆小汽车要多少元

　　28、有2箱水，每箱有8瓶，把这些水平均分给4个同学，每个同学能分几瓶

　　29、2张纸可以做8朵花，5张纸能做多少朵

　　30、同学们去公园划船，每6人一组，需要4条船。如果每8人一组，需要几条船

　　31、张姨用15元买了3双鞋，买5双鞋要多少元

　　32、王老师买8条跳绳用了40元，一个皮球比一条跳绳贵3元，一个皮球多少元

　　33、有4篮苹果，每篮9个，把苹果平均分给6个小朋友，每人几个

　　34、小红每天做8朵红花，做了3天。她要把红花奖给6个小朋友，平均每人多少朵

　　35、妈妈买了3个茶杯用去24元，爸爸买了4个碗用去36元。茶杯和碗哪个贵贵多少

　　40、25人用一条船过河，每次只能坐5人，要几次才能过完　1、原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人

　　2、面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个

　　3、男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加

　　4、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个

　　5、汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人

　　6、小红有28个气球，小芳有24个气球，送给幼儿园小朋友15个，还剩多少个

　　7、小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，送给老师50个，他们还要做多少个

　　8、故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多少页没有看

　　9、羊圈里原来有58只羊，先走了6只，又走了7只，现在还有多少只

　　10、小东上午做了10道数学题，下午做的比上午多3道，小东一共做了多少道

　　11、小红看故事书，第一天看了15页，第二天看的比第一天少6页，两天一共看了多少页

　　12、小明今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸50岁时，小明多少岁

　　13、小东今年6岁，妈妈今年30岁。小东12岁时，妈妈多少岁

　　14、爸爸、妈妈和哥哥都掰了9个玉米，我掰了6个，我们家一共掰了多少个玉米

　　15、小明种了5行萝卜，每行9个。送给邻居15个，还剩多少个

　　16、会议室里，单人椅有30把，双人椅有8把，一共能坐多少人

　　17、食堂运来3车大米，每车8袋，吃掉18袋后，还剩多少袋

　　18、有40人要过河，租8条小船(每条小船限乘4人)和1条大船(每条大船限乘6人)，够坐吗

　　19、小明买一支钢笔花了8元，买书包的钱是买钢笔的6倍，小明一共花了多少钱我有50元，要买一件29元的衣服和一副18元的眼镜，还剩多少元(两种方法)

　　20、小李有43张邮票，小生的邮票比小李多9张，小英的邮票比小生少14张。(1)小生有邮票多少张

　　(2)小英有邮票多少张

　　(3)他们三人一共有邮票多少张

　　40、图书馆有故事书96本，第一周借出28本，第二周借出30本，现在还有多少本书