孩子天天上学放学补课，都是我一个人管，孩子他爸啥也不管，活的真累，有这样的吗？

2023-12-06 21:31:37 孩子 0 39

孩子天天上学放学补课，都是我一个人管，孩子他爸啥也不管，活的真累，有这样的吗？,第1张

孩子天天上学放学补课，都是我一个人管，孩子他爸啥也不管，活的真累，有这样的吗？
导读： 1、孩子天天上学放学补课，都是我一个人管，孩子他爸啥也不管，活的真累，有这样的吗？2、补课之后，最终的效果该如何检验呢？家长可以这么做3、初中数学补习班哪里好4、有偿补课的利与弊5、对于一个学生来说，补课究竟有没有用？孩子天天上学放学补课

1、孩子天天上学放学补课，都是我一个人管，孩子他爸啥也不管，活的真累，有这样的吗？
2、补课之后，最终的效果该如何检验呢？家长可以这么做
3、初中数学补习班哪里好
4、有偿补课的利与弊
5、对于一个学生来说，补课究竟有没有用？

孩子天天上学放学补课，都是我一个人管，孩子他爸啥也不管，活的真累，这样的家庭不少，确实不正常。

孩子的身心健全是需要父母的共同参与教育的，缺少哪一方都会导致孩子的身心发展不健全，产生性格上的缺陷的，在这种缺少爸爸参与的模式中，如果是小男孩，无论是妈妈多神通广大，教出来的孩子都是多阴柔，缺少点男人的阳刚之气和果断之气的。而女孩也是因为家庭中少爸爸，她们的内心是缺少安全感，缺少父爱的，这也是为什么很多女孩越来越喜欢大叔型的男子。这对孩子都是一生的影响，也是无法弥补的，所以在孩子的生长过程父亲不该离席的。

所以为了整个家庭，为了孩子，父亲也不该把家交给妈妈自己不参与，希望每个父亲都能多放点时间在家庭中吧。

孩子参加补课后，在接下来的第一、第二次考试中，分数可能会有提高，家长则认为补课有效果，心甘情愿掏钱，补课老师也觉得努力有了回报，收辅导费也心安理得，大家皆大欢喜。只是一段时间后，孩子的那一点点优势荡然无存，又回到了原来的样子，家长的血汗钱等于打了水漂。

那么，孩子在参加了补课之后，最终的效果该如何检验和衡量呢　

一、明白孩子参加补课有利肯定也有弊

有利的一面：第一，可以弥补课堂上的缺陷。无论什么原因造成的，老师讲课中没注意听，没跟上节奏，重点不理解，难点没突破，作业不会做等等，孩子都可以通过补课来加以弥补。第二，孩子平时没有养成良好的学习习惯，学习不踏实，家庭作业不主动做等，通过补课，让老师帮助孩子养成良好的学习习惯，主动完成作业。第三，孩子偏科，通过补课可以让孩子加强对薄弱学科的学习。第四，孩子平时好动爱玩，补课也是对孩子的管理，让孩子在那种人人都在学习的环境中陶冶心性，爱上学习。第五，孩子内向，胆子小，在大教室里不敢发言，不敢提问，不敢跟老师同学交流，通过补课这个小环境，不断锻炼孩子的胆量，逐渐养成敢表达，敢交流的习惯。

不利的地方：孩子容易患上补课依赖症。孩子一旦参加了补课，上课时听讲的注意力、专注度、发言的积极性就有可能减弱。因为他觉得，课堂上没搞懂，没搞会也不要紧，反正还有补课，补课的时候再听再问也不迟。第二，补课会占用孩子大量的课余时间，对孩子的兴趣开发，知识面的拓展是一个限制。补课，一般补的都是语数外主科。孩子的兴趣爱好像体音美的学习，手工制作，儿童图书阅读等等，就没有时间了。第三，补课会增加家庭的经济负担。如今，教育开支占去许多家庭开支的80%以上，再让孩子补课，负担就更重了。从小学到中学，那真是一笔不小的开支。

二、及时评估孩子参加补课的质量和效果

审视自己给孩子补课的“目的”，有太多的家长在补课的时候，目的很“单纯”，那就是孩子星期天或者假期在家里的时候，需要父母照看着学习，还要玩手机玩电脑，于是就给孩子送去补课。至于学什么无关紧要，只要别让父母看到孩子在玩就行，更别让父母拿出时间来陪孩子就可以了。这是对孩子极不负责任的行为。

家长把孩子交给了补课老师并非万事大吉，对孩子补课的质量和效果需要及时评估，以便对孩子的补课行为进行调整。

1、看孩子考试的成绩。

成绩是衡量补课质量和效果的重要标准。相比分数，孩子考试的排名更重要一些。而且一次考试考的好或者坏不能直接作为评价标准。至少要选取2 3次以上取平均成绩看一看。当然分数和排名的意义可大可小，如果仅仅是从学生每次考试成绩来评价，实际上并不准确。有一些学校考试的题目比较偏，比较怪，比较难，这些题型都不是补课老师重点辅导的内容。

如果家长习惯于用考试的结果评价补课的效果，对于初三、高三的孩子而言学校组织的模拟考试可信度比较高。而对于非毕业班孩子来说，学校月考或联考的成绩比较客观，可以作为评估的参照。

2、拿中、高考真题检验

孩子补课的质量和效果，可靠的检验方式就是通过中、高考真题来检验。因为对于这些孩子来说，最终的目的就是在中、高考中取得好成绩。对于初三、高三毕业班的孩子来说，在补课结束之后，家长可以从最近几年中考、高考真题中抽一套题，让孩子去做一做，来检验辅导效果。对于非毕业班的孩子来说，在补课结束之后，家长可以从最近几年中、高考真题中挑选出孩子已经学过，他们可以做的题目，来检验辅导效果。如果用这样的题目检验出来孩子的成绩有大的进步，就能说明补课是有效果。

3、看孩子每次补课的收获。

这个是最重要的，这个评价起来也很简单，作为一个学生，特别是中学生，这点能力还是有的。就是每次补课以后，看看孩子是否感觉有收获。如果确定有，就是有效果。如果不确定有，就是效果不大甚至没有效果，就是这么简单。最直观地是看孩子呈现出来的是消极情绪还是积极情绪，对老师的补课是喜欢还是讨厌，是抱怨还是赞美。如果两者都有，那继续再看哪一种情绪会更多一些。

4、看孩子补课后学习的动机。

如果孩子高高兴兴地去补课，并且能够把老师的课堂教学内容记录下来，整理出自己的学习笔记，那这孩子自然就是努力学习的，哪怕是假装的也是不错的。如果上完课后孩子能迅速完成作业，那么家长对于孩子的学习态度、学习习惯等方面都要予以充分地肯定。或者孩子自己主动买书来看，这个也是非常非常重要的表现，也是补课最重要的成果。

5、看孩子补课后的行动。

行动是一个人参与事件有效性指标。首先，要看孩子的学习兴趣是否得到激发？是否变的主动自觉了？特别是看其学习自信心有没有提高，克服学习困难的意志有没有增强。　其次，要看孩子的学习习惯是否得到矫正？是否形成了自学的能力？是否善于自我反思？特别是马虎大意之类的“毛病”是否有所转变？第三，要看孩子的技能技巧是否得到训练和提高？比如分析题目、理清思路、运算速度、解题技巧等。当然，在短短的补课时间里达到上述效果是很困难的，但它是我们所追求的目标，理应成为评价的标准。

6、看孩子的认可程度。

只要孩子认可老师，就能说明老师的水平，补课的效果不会差。如果孩子认可老师，孩子感觉这个老师比其他老师讲的好。觉得跟着这个老师学到了东西。即使孩子的成绩暂时没有提升，但是孩子开始对这一科目感兴趣或者有信心了。在很大程度上说明了这个辅导老师是一个优秀的辅导老师。只要坚持去学，成绩会逐步提升的。

三、给孩子补课要坚持适度原则

补课可以提高考试分数，但过度依赖补课也会带来危害。有的家长只看到孩子通过补课暂时提高的考试分数，却忽略了过度补课对孩子的负面影响。

首先，过度补课会养成孩子对补课的依赖，削弱孩子对课堂教学的重视程度。孩子在课堂里认真听讲，才是学习的关键，因为老师的每一堂课都是精心准备的，每一堂课的教学目的十分清晰。孩子在校的时间占了大部分，没有任何理由丢掉课堂听课这个关键的环节。

其次，过度补课会极大的限制孩子的思维能力。家长花钱补课，你只会认为孩子的考试分数提高了，才算值得，补课老师也只能按照家长的要求迎合家长，但补课时间确实有限，怎么在这有限的时间内提高孩子的考试分数？老师只能对知识点和解题方法进行高度总结，然后灌输给孩子，这是行之有效的办法，但是对于孩子来说，他还愿意去独立思考吗？

所以，给热衷于让孩子补课的家长泼泼冷水：课堂，才是提高学习成绩的最佳场所，补课只是课堂学习的补充，不能厚此薄彼，更不能顾此失彼！

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