幼儿园送老师什么礼物好教师节幼儿园送老师什么礼物好

2023-12-06 21:33:48 老师 0 55

幼儿园送老师什么礼物好教师节幼儿园送老师什么礼物好,第1张

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导读：幼儿园送老师什么礼物好教师节 1、贺卡和孩子亲手制作一张贺卡或是认真挑选一张贺卡，在上面画上一幅画，画的内容由孩子来画，随便什么都可以，然后让孩子亲笔写上祝福语。幼儿园小朋友的字虽然有些歪歪斜斜，不是很好看，但那是幼儿园老师一笔一划

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1、贺卡

和孩子亲手制作一张贺卡或是认真挑选一张贺卡，在上面画上一幅画，画的内容由孩子来画，随便什么都可以，然后让孩子亲笔写上祝福语。幼儿园小朋友的字虽然有些歪歪斜斜，不是很好看，但那是幼儿园老师一笔一划教出来的成果啊，老师看到了肯定会超级感动的。

2、巧克力

和花一样，巧克力也是深受广大女生喜爱的礼物之一。不要以为只有亲密的情人才可以送巧克力表达爱意，小朋友们对老师也有满满的爱，小朋友们还可以在巧克力上写上对老师的心里话哟!

3、超市卡

超市卡也是一个好的选择，免去了家长选择礼物的烦恼，也不用顾虑老师喜不喜欢，直接让老师自己拿着卡去购物就好了，当然超市卡的面值不用很大，100-300之间就可以了。

幼儿园送老师什么礼物好

4、香皂花

女人都爱花，这似乎是一种天性。可是鲜艳的花束保质期太短了，最短三天就凋谢了。但是如果是香皂花就不同了，款式多样，颜色各异就不说了，最重要的是它不会凋谢，可以长久保存哦!幼儿园老师可以将它放在办公室里哦，既漂亮又香香的!

5、手工花束

可以买花原材料，几个妈妈一起动手制作了花束，自己买的包装纸，包装得很精美，老师们很喜欢，这种花束还可以永久保存，而且很逼真。

6、充话费

很多幼儿园都有明文规定不准老师们接受学生们的礼物，那么家长们怎么办呢这个时候充话费是最好的选择。给老师充话费，电话或短信去一个告知一下，顺便送上一条祝福语即可。当然不用太多能表达心意就好。

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7、实用的办公文具

别具一格有创意又实用的办公文具，摆在办公桌上很引人瞩目，这样纪念性也很强。你的那份感恩的心幼儿园老师每天在办公桌前都能感受得到。如果有条件再搭上一张好幼儿园老师证，证件里面还有对幼儿园老师评价很高的内容，满足一下幼儿园老师小小的成就感。

8、空调被

虽然是叫空调被，其实是一年四季都实用，这也是我送礼神器。春秋季南方可直接当被子，夏天当作空调被，冬天可作洗完澡后的披肩保暧。这款被子还可以通过拉链收缩成一个抱枕，坐高铁，大巴车必备，即可做腰枕也可做被子。

　幼儿园小班的美术教案通常是怎样设计的呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案，希望对大家有所帮助！

幼儿园小班美术活动草莓教案篇1

　活动目标

　1、能从食物中发现红色系色彩元素。

　2、尝试用纸浆塑形并将其染色，体验色彩变幻和调色的乐趣。

　3、感受制作纸浆蛋糕的乐趣。

　活动准备

　1、餐巾纸，水，颜料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教师事先做好的纸浆蛋糕。

　2、各式各样的蛋糕(以草莓蛋糕为主)。

　3、故事《给熊奶奶过生日》。

　活动过程

　1、欣赏故事，导入活动。

　(1)欣赏故事《给熊奶奶过生日》。

　(2)欣赏丰富多样的蛋糕，观察各种蛋糕的造型并感知草莓色。

　(3)教师：我们也要做一个好吃的蛋糕送给熊奶奶。大家一起来研究下怎么做一个特别的蛋糕哦！

　2、魔法变蛋糕，制作纸浆蛋糕。

　(1)出示范例纸浆蛋糕。

　(2)引导幼儿观察纸浆蛋糕的特别之处，想象它的制作方法。

　(3)探索用纸浆变奶油，制作纸浆蛋糕。

　制作奶油的步骤：准备纸一浸湿餐巾纸并捣碎一准备糨糊一纸浆和糨糊混合一添颜料斗准备底板。

　要点提示

　1）将餐巾纸或卫生纸浸湿后捣碎，如同搅拌面粉一样。

　2)用不同的颜料将纸浆染色，染出有草莓感觉的色彩：

　先调入白色，再加入少许红色，一层层加，感受色彩的亮度和色泽的变化。

　3)用不同的方式将纸浆装点在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。整个小手在纸浆上面按一按，将奶油平铺在蛋糕上。再用手搓一搓，变一变，变出不同形状的奶油，作为蛋糕漂亮的花纹。将深颜色的奶

　油搓成小圆圆，便成了一个珍珠小球。用手指挖一块，轻轻捏两下，作为装饰物轻轻放到蛋糕上，边上还可以配上绿叶。

　3、给熊奶奶送蛋糕，展示并欣赏蛋糕。

幼儿园小班美术活动草莓教案篇2

　一、教学目标

　1、体会作者通过草莓表达对人生的体验和思考，珍惜过往，正视未来。

　2、学习哲理散文的写作思维。

　二、教学重点

　体会作者通过草莓表达对人生的体验和思考，珍惜过往，正视未来。

　三、教学难点

　学习哲理散文的写作思维。

　四、教学课时 ：一课时

　五、教学过程

　（一）导入

　教师：题目名为《草莓》，如果要你以草莓为题，你会写什么？（请一排同学开火车形式回答）

　教师：每个人因自己的生活的经历、知识层面的种种不同，对不同的“物”，或者是对相同的“物”，都会有不同的感受。今天我们就一起学习波兰作家伊瓦什凯维奇的散文《草莓》，体会作者对时光、对生命的别样的感悟。

　（二）初步感知

　1、教师：请同学们有感情地自由朗读课文，圈划出文中描写草莓的词句，并思考：你认为《草莓》属于哪类散文？

　明确：由物及理的哲理散文

　（补充散文类型：叙事散文通过平淡的语言、人物的描写、故事的叙述来表达作者的情感，如鲁迅的《藤野先生》；抒情散文通过对景物的描写、象征暗示来抒发情感如茅盾的《白杨礼赞》朱自清的《荷塘月色》，哲理散文阐述人生哲理。）

　2、教师：文章题为《草莓》，但正面写草莓的篇幅却很少，这是为什么？我想先解决大家最关心的问题。一起读文章第二段，抓住关键词说说这是一颗怎样的草莓。

　明确：晚熟、硕大、香、甜、沁人心脾

　教师：作者显然意在草莓之外，哪句话能看出作者写草莓的用心？

　明确：“这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。” 作者从草莓想到草莓生长的季节，思绪从草莓出发联想到时间，也就是说草莓在文中是触发作者思绪的一个媒介，这样的作用我们可以称之为“触媒”（板书）。

　（三）整体把握文章思路

　教师：九月的一颗香甜的草莓触发了作者的思绪，使他产生了一连串联想。下面，四人一小组试着将这篇文章的思路提炼成一幅板书。要求：文字简洁；突出关键词；借助线条、箭头等符号表现思路走向。

　PPT展示：草莓——自然的变化——人生的变化（突出联想）

幼儿园小班美术活动草莓教案篇3

　活动目标：

　1、知道草莓的生长方式及作用。

　2、能运用各种感官去发现、探索草莓的基本特征。

　3、喜欢草莓，体验制作“糖水草莓”的乐趣。

　活动准备：

　经验准备：

　1、带领幼儿去幼儿园附近的“草莓园”参观、采摘草莓；

　2、请家长通过书籍、多媒体的方式让幼儿了解有关草莓的知识。

　物质准备：

　1、草莓若干，冰糖和锅子；

　2、PPT；

　3、草莓

　活动过程：

　一、回忆采摘草莓的情景，引出本次活动的主题

　1、教师引导幼儿回忆采摘草莓的情景。师：前几在，小朋友和老师一起去草莓园干什么去了？你们摘了多少草莓啊？好不好吃？

　2、教师引出主题。师：今天张老师又带来了许多的草莓，可是在分享之前，张老师要先来考考你们，你们准备好了吗？

　二、观察、品尝草莓

　1、观察草莓的外部特征。（出示草莓及草莓）

　师：现在请你们告诉草莓是什么颜色？什么形状？谁能说说看，你觉得草莓像什么？

　师：草莓的表面是什么样的？（请幼儿轻轻地摸）你摸到的'感觉是怎样的？

　2、品尝草莓。师：你吃到的草莓是什么味道的？

　3、教师小结：草莓的外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，含有特殊的浓郁水果芳香。草莓营养价值高，含丰富维生素C ，有帮助消化的功效，与此同时，草莓还可以巩固齿龈，清新口气，润泽喉部。

　三、了解草莓的生长方式

　1、观看PPT。师：草莓是长在哪里的？接下来我们一起来看看草莓是怎么种植的。

　2、教师小结：草莓适合种植在阳光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、浇水、除虫，浇水的时候，注意不要把草莓弄湿，因为一旦草莓被水溅湿后，容易腐烂。

　四、制作“糖水草莓”

　1、教师讲解清洗草莓的方式：先冲洗两遍，再用淡盐水浸泡10分钟，再冲洗干净。

　2、教师示范：将洗净的草莓沥净水份，去掉蒂部，放入小锅内；锅内放入几块冰糖；中火煮沸后转小火煮至草莓变软（约10分钟左右）即可关火；放凉后即可食用。

　3、幼儿操作。

　延伸活动：品尝“糖水草莓”

幼儿园小班美术活动草莓教案篇4

　活动目标：

　1 看图谱学唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并记忆歌词。

　2 学唱歌曲中的空拍节奏，并初步尝试倚音的唱法，感受歌曲轻松愉快的情绪。

　3 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　4 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　活动重难点：

　学唱歌曲《摘草莓》第一段，通过不同形式的演唱如齐唱、分组唱、对唱等形式记忆歌词，感受歌曲轻快的节奏。

　唱准乐句中的空拍节奏，及初步学唱倚音。

　活动过程：

　一、发声练习

　引导幼儿用正确的方法发声。

　二、熟悉歌词

　1 教师清唱歌曲一遍，提问：你听到了什么？玛瑙缀是什么意思？

　2 教师清唱歌曲第二遍，提问：歌词是按照什么顺序出现的？请一名幼儿将歌词按照顺序贴在图谱上。

　3 提问：歌曲带给你什么感觉？

　4 小结：这是一首节奏轻快跳跃，旋律活泼流畅的歌曲，题目就叫《摘草莓》。

　三、学唱歌曲

　1 自由清唱歌曲，发现难点，通过同伴互助与教师帮助解决难点。

　2 难点乐句：理解图谱，提问：图谱上有什么？是什么意思？怎么唱？通过试个别试唱、集体试唱、加动作试唱学习唱准空拍和倚音。

　四、完整演唱

　1 幼儿看图谱集体完整演唱歌曲。

　2 男女比赛唱，教师逐步撤走部分，可加上动作演唱。

　3 教师撤走全部，幼儿表演唱。

　4 幼儿分组唱。

　5 幼儿挑战教师，与教师对唱。

　五、巡回演出

　结束活动，准备到小班中班巡回演出。

　教学反思：

　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

幼儿园小班美术活动草莓教案篇5

　活动目标

　1、在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿。

　2、体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐。

　活动准备 故事PPT，小河马头饰。

　活动过程

　一、展示蛋糕，引出话题

　1、PPT出现蛋糕，引发幼儿关于蛋糕的经验。

　----看看，李老师带来了什么？

　----你喜欢吃什么蛋糕？

　草莓草莓，红红的草莓，三角形的草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓。

　2、介绍爱吃蛋糕的小河马

　二、参与故事，模仿情境

　1、说说草莓，体验帮助小河马的快乐

　----河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？

　----今天，河马妈妈又要做蛋糕啦！看!妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（草莓）（观察画面）做草莓蛋糕一定要有什么啊？

　----我们帮助小河马从冰箱中找找草莓吧。

　2、念念草莓，体验跟唱草莓歌的快乐

　----小河马边走边念草莓歌

　----碰到小猪，我们边走边念草莓歌

　----碰到小老鼠，我们边走边念草莓歌

　3、买买草莓，体验买卖对话的快乐

　----呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我们要上哪儿买草莓呢？

　----水果店到了啦！看看有没有草莓啊？

　4、做做蛋糕，体验模拟制作的快乐

　----买到草莓喽！妈妈可以做草莓喽！我们一起帮妈妈的忙吧！

　三、延伸话题

　----做草莓蛋糕需要草莓，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？

幼儿园小班美术活动草莓教案篇6

　活动目标：

　1、认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。

　2、引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。

　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　活动准备：

　1、整理种植园地(地势稍高一些)。

　2、劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

　3、草莓秧苗。

　4、设计观察记录表。

　活动过程：

　1、回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。

　2、帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

　3、引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。

　4、组织幼儿开展种植活动。(主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程)

　(1)组织幼儿观察教师种植过程：

　整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水

　(2)幼儿参与种植活动

　(3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

　5、组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

　6、延伸活动：

　(1)组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。

　(2)作观察记录。

　教学反思：

　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园小班美术活动草莓教案篇7

　活动目标：

　1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

　2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

　3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　活动准备：

　图谱。

　活动过程：

　一、练声。

　“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”

　二、学习歌曲。

　1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。

　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”

　“好听吗”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

　2、再次欣赏教师范唱。

　“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么”

　根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。

　3、摆放图谱。

　“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆”摆得对不对呢我们一起来看一看。”

　4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

　“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

　三、练习两个声部。

　1、讨论、了解第二声部演唱的位置。

　“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢”

　“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢”

　2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。

　“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

　3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

　“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”

　四、活动结束。

　“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”

感谢老师给孩子上台机会的词如下：

1、感谢老师的辛勤付出，给予孩子们一个展现自我的舞台。

2、感谢老师的鼓励，孩子能有这样的表现让我很欣慰。

3、感谢老师，在我的成长过程中有你们的帮助与支持。

4、感激您的关怀，使我们的孩子在点滴小事中得到教育。

5、我们很高兴能得到这个难得的宝贵机会。

6、感谢老师的辛苦教导，我的孩子在你们的细心培养下，各方面都有了很大进步！

7、我们要感恩老师，因为是你给了我们知识，让我懂得了做人的道理，谢谢您！

8、感谢老师的辛苦教导，孩子能取得今天的成绩，与家长们的支持和配合是分不开的。希望我们一家一起同心协力共建和谐、美好快乐的家庭。

9、谢谢你给我一个这样的机会，在台上和你们分享我孩子成长的点滴。

10、谢谢你们，我亲爱的老师，我最无私的父母！感谢你们对我的关心、帮助和照顾。

11、感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中！祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康！孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲！

12、有了您才有我今天所有的成绩，我非常感谢师傅对我的教导，这一切都是怀揣着感恩之心，希望在未来的道路上能够一如既往地指导着我！

13、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

14、感谢老师对孩子的辛勤培育。我孩子在老师的教导下短短这段的时间进步很大，不仅胆子大了能踊跃发言，而且思维敏捷注意力集中想象力丰富，同时在其他各方面都有了明显的进步，这与老师的教育和家长的配合是分不开的，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师！

15、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意!

　 一、活动目标：

　1、理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。

　2、懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。

　 二、活动重点：

　理解故事内容，乐意用语言表述自己对故事的理解。

　 三、活动难点：

　懂得好吃的东西要与好朋友一起分享。

　 四、活动准备：

　刺猬头饰，草莓若干，挂图6号，故事录音。

　 五、活动过程：

　（一）故事导入。

　谜语：小小刺儿身上长，背上果子满山跑。

　今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的`故事，这四只小刺猬分别叫：小一、小二、小三、小四。

　（二）教师出示挂图讲述故事。

　1、出示挂图1。教师讲述故事“开头——就快乐的往回走了”。

　小一出去了，发现了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？

　小一吃了一颗草莓，是什么味道的？

　它正想吃第二颗时，想到了什么？它是怎么做的？

　2、出示挂图2。

　教师讲述故事“再说小二吧——朋友们尝尝”。

　小二也出去了，它发现了几颗草莓？它又是怎么做的？

　3、出示挂图3。

　“太阳——一颗红草莓”太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么？有几颗？

　小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的？

　4、出示挂图4。“多么可爱——结束”。

　问题前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友们送的草莓会感觉如何？

　提问：为什么它们觉得这颗草莓特别甜、特别美味呢？

　（三）教师播放故事录音。

　讨论：你们喜欢这四只小刺猬吗？为什么？

　教师总结：我也喜欢这四只小刺猬，这四只小刺猬真是太友好了，他们不仅一起玩，还能一起分享好吃的。

　（四）分享活动请小朋友表演小刺猬分享草莓。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的《草莓》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《草莓》大班教案1

　 教学目标：

　1在交流、分享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。

　2能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。

　3在制作中让幼儿对水果产生喜爱之情。

　教学重点：在交流、分享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。

　教学难点：能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。

　 教学准备：

　经验准备：丰富幼儿草莓的知识，为制作活动建立前期经验。

　物质准备：幼儿每人一盒彩泥。草莓的。

　 教学过程：

　一、引导幼儿观看草莓资料，对了解草莓产生兴趣。

　师：它们长什么样子？引导幼儿说说草莓的主要特征。

　二、观看范样，讨论草莓的不同做法。

　1出示范例，请幼儿观察并讨论其不同做法。

　2利用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。

　3教师演示介绍草莓的做法，重点示范连接技能。

　取红色彩泥，然后将其搓成一个大的圆球。

　将彩泥的一头搓得细一点，做成草莓的形状，并且，用火柴梗点上小点。

　再搓一个绿色的圆球。

　将圆球搓得长一点。

　把绿色彩泥搓圆压扁，用剪刀将绿色的彩泥剪开。

　整理之后，捏出根部。

　将根部和草莓果实连接在一起，草莓就做好了。

　黑色彩泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。

　三、幼儿进行彩泥制作，教师重点观察指导做草莓的幼儿。

　1提醒幼儿运用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。

　2鼓励幼儿间可以合作进行制作。

　3也可以尝试平面捏泥，并进行背景指导。

　四、展现交流：举办“水果交流会”。使幼儿进一步体验自己动手制作的乐趣，对彩泥产生兴趣。

《草莓》大班教案2

　活动目标：

　1 在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿。

　2 体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐。

　3 了解不同商店售的不同物品，增加幼儿的社会认识。

　活动准备：

　故事ppt，角色胸饰、模拟森林购物商场场景

　活动过程：

　1、（出示ppt第一张蛋糕）

　小朋友这是什么？你们吃过蛋糕吗？吃过什么口味的蛋糕？都有什么装饰在上面呢？这里有只小河马也像小朋友一样这么爱吃蛋糕哦。

　2、（ppt第二张）

　看！河马妈妈在干什么？（打鸡蛋）打鸡蛋干什么用啊？（幼儿结合自己生活经验讲述）原来啊馋嘴的小河马又让妈妈给他做蛋糕呢。

　3、（ppt第三张）

　那河马妈妈今天要给小河马做个什么蛋糕呢？（草莓蛋糕）那做草莓蛋糕一定要有什么东西啊？（草莓）我们帮河马一起去冰箱里找找草莓吧。

　4、（ppt冰箱）

　（打开冰箱上面的门）这里有草莓吗？（打开下面的门）这里有吗？都没有？谁知道草莓长什么样子？

　5、（教师示范念“草莓歌”）

　“草莓草莓，红红的草莓。三角形的草莓。戴着小帽子，长着小点点。我去买草莓。”

　哈哈，原来草莓是长这样的啊！那我们一起去帮小河马和河马妈妈买草莓吧。（教师带领幼儿挎上小篮子）

　6、（遇见小猪）

　小猪问：“你们去干什么啊？”（买草莓）“那草莓长什么样的啊？”(幼儿和教师一起念“草莓歌”)“那我们一起去吧。”

　7、（遇见小老鼠）

　老鼠问：“你们去干什么啊？”（买草莓）“那你们知道草莓长什么样吗？”（教师和幼儿一起念“草莓歌”）“我和你们一起去吧。”

　8、（布置森林购物场景）哇，好多的商店啊！都些什么店啊？

　9、（来到眼镜店）这是什么店？里面有草莓吗？那眼镜点里卖什么？

　10、（手机店）这是什么店？里面有草莓吗？那手机店里卖什么？

　11、（服装店）这是什么店？里面有草莓吗？那服装店里卖什么？

　12、我们要去哪里买草莓啊？（水果店）看到草莓了没有？（没有）

　13、小熊老板问：“小朋友，你们要买什么啊？”

　“我们买草莓。”

　小熊老板：“那你们知道草莓长什么样吗？”

　（幼儿齐声念“草莓歌”一次）

　小熊老板：“哦，原来你们是要买这个啊。”

　14、带着草莓回小河马家。赶快河马妈妈做草莓蛋糕吧。哈哈，帮河马妈妈买到了草莓，小河马又可以吃到草莓蛋糕，你们开心吗？告诉你们一个更开心的事情，小河河马和妈妈为了谢谢小朋友帮它们买到了草莓，特地做了一个大蛋糕给我们一起尝一尝呢。

　15、（幼儿尝蛋糕）好吃吗？我们今天不仅帮助了别人，认识了草莓，还得到了好吃的蛋糕，一定很开心。

《草莓》大班教案3

　活动意图：

　《草莓田里的小老鼠》讲述了小老鼠在草莓田里邀请小蜗牛、小蚂蚱、小蝴蝶、小青蛙等小动物品尝草莓而发生的一系列慷慨助人的温馨故事。故事中小老鼠把小草莓化身为快艇、足球、草莓伞、草莓火炬、草莓铃铛、草莓心、草莓笔，生动、有趣的形象极大地丰富了幼儿的想象，同时句式相同的人物对话，还为幼儿提供了讲述故事的可能。活动中我使用交互式电子白板播放PPT、拖动动物操作图表，让幼儿借助情节记录表理解故事内容、讲述故事，幼儿在自主、生动、活泼地参与活动的同时习得了借助图表学习的能力。

　活动目标：

　1尝试借助图表理解故事内容，学说人物对话。

　2．尝试通过拖动大胆地讲述故事。

　3．体验朋友间慷慨带来的快乐。

　活动准备：

　白板、多媒体课件（含故事情节记录表）、小老鼠手偶。

　活动过程：

　 一、倾听故事，初步感知故事内容。

　1．手偶激趣，猜测故事内容。

　师：小朋友们，今天，老师给你们带来了一位好朋友，你们看，是谁呀？在他的身上发生了一件非常有趣的事情。一天，小老鼠在草莓田边招呼着朋友们，“小蜗牛，尝尝我的草莓吧！”你们猜，小蜗牛会怎么说呢？小老鼠又会怎么做呢？

　2．连续观察多幅画面，猜测故事情节。

　师（播放PPT）：我们连着看这四幅图，就明白了。小老鼠又招呼了谁来尝尝它的草莓？他们又是怎么说的？小老鼠又是怎么做的呢？（小蜗牛、小蚂蚱、小蝴蝶、小青蛙；会……）

　3完整倾听老师讲故事并讨论，感知故事内容。

　（1）师：小老鼠都邀请谁品尝它的草莓？他们是怎么说的'？小老鼠又是怎么做的呢？我们一起听故事。

　（2）教师边播放PPT边讲故事。

　师：小老鼠先邀请谁尝草莓？第一个小动物是谁？第二个、第三个、第四个分别是谁？小动物们是怎么说的？小老鼠又是怎么做的呢？

　（3）幼儿根据倾听到的信息展开讨论，教师进行引导。

　 二、动手操作，借情节表感知故事情节和人物对话。

　1．尝试拖动，完成故事情节记录表。

　师：老师这里有一些，谁来边拖动，边讲讲这个故事呢？

　故事情节记录表

　小老鼠请谁尝草莓？

　他们要做什么？

　小老鼠怎么做的？

　小蜗牛

　过河

　草莓快艇

　小蚂蚱

　踢足球

　草莓足球

　小蝴蝶

　躲雨

　草莓伞

　小青蛙

　传火炬

　草莓火炬

　小昆虫

　学校

　草莓铃铛

　稻草人

　孤独

　草莓心

　小青虫

　听故事

　草莓笔

　2．观看故事情节记录表，学说人物对话。

　师：小老鼠邀请小动物的品尝草莓的顺序是怎样的？小动物们是怎样说的？小老鼠又是怎么说的、怎么做的呢？

　小蜗牛是怎么说的呀？你觉得小老鼠会有什么办法呢？

　小蚂蚱要干什么？小老鼠是怎么做的？如果是你，你会怎么做？小蚂蚱又踢足球了吗？

　小蝴蝶遇到什么事情了？如果你是小老鼠，你会怎么做？小老鼠怎么做的？

　小青蛙匆匆忙忙在干嘛？小老鼠是怎么做的呢？

　小老鼠在一座刚刚建好的昆虫学校，小老鼠做了一件什么事情呢？

　这是什么？稻草人回答小老鼠了吗？为什么？小老鼠会怎么做呢？

　到了晚上，好朋友们一起聚到小老鼠的草莓田里，小青虫得到了什么？

　3．小结

　 三、完整欣赏，升华故事情感。

　1．师：小朋友们自己绘制了这张故事情节表，我们一起来讲讲这个故事吧。

　2．引导幼儿讨论：现在，你觉得这是一只什么样的老鼠呢？

　活动延伸：

　1．故事表演：小朋友们，你喜欢这只慷慨的小老鼠吗？那我们一起来制作故事中需要的道具，然后来演一演这个故事吧！

　2．故事续编：引导通过替换动物进行故事续编或绘制故事图书。

《草莓》大班教案4

　活动目标：

　1看图谱学唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并记忆歌词。

　2学唱歌曲中的空拍节奏，并初步尝试倚音的唱法，感受歌曲轻松愉快的情绪。

　3尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　4对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　活动重难点：

　学唱歌曲《摘草莓》第一段，通过不同形式的演唱如齐唱、分组唱、对唱等形式记忆歌词，感受歌曲轻快的节奏。

　唱准乐句中的空拍节奏，及初步学唱倚音。

　活动过程：

　一、发声练习

　引导幼儿用正确的方法发声。

　二、熟悉歌词

　1教师清唱歌曲一遍，提问：你听到了什么玛瑙缀是什么意思

　2教师清唱歌曲第二遍，提问：歌词是按照什么顺序出现的请一名幼儿将歌词按照顺序贴在图谱上。

　3提问：歌曲带给你什么感觉

　4小结：这是一首节奏轻快跳跃，旋律活泼流畅的歌曲，题目就叫《摘草莓》。

　三、学唱歌曲

　1自由清唱歌曲，发现难点，通过同伴互助与教师帮助解决难点。

　2难点乐句：理解图谱，提问：图谱上有什么是什么意思怎么唱通过试个别试唱、集体试唱、加动作试唱学习唱准空拍和倚音。

　四、完整演唱

　1幼儿看图谱集体完整演唱歌曲。

　2男女比赛唱，教师逐步撤走部分，可加上动作演唱。

　3教师撤走全部，幼儿表演唱。

　4幼儿分组唱。

　5幼儿挑战教师，与教师对唱。

　五、巡回演出

　结束活动，准备到小班中班巡回演出。

　教学反思：

　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

《草莓》大班教案5

　 活动目标

　1让孩子们知道草莓的特征以及草莓的味道。

　2学会用白糖装饰出草莓。

　 活动准备

　红色的粉笔，刀，白糖，木工胶

　教学具

　 活动过程

　[导入]

　1 通过猜谜语的方式向孩子们介绍草莓。

　- 我是酸甜可口的水果，我红红的表皮上长着籽儿。

　- 我可以加工成果酱和果汁。我是谁呢？[展开]

　1 谈谈草莓。

　- 你吃过草莓吗？

　- 草莓的味道怎么样？

　- 吃草莓的时候你的心情怎么样？

　2 说说草莓的特征。

　-草莓是怎样制作生产出来的呢？它长什么样子？

　(我们喜欢的草莓是用花苞发育出来的，有的发育成球形，有的发育成颗粒状。)

　- 草莓的籽儿长什么样？

　(草莓不像其他的水果，籽儿长在里面而是长在果皮上。)

　- 水果是怎样长成的？

　(我们吃的水果是花的一部分变化而成的。花的子房、花萼，花苞等部分的养分聚在一起形成了水果。像柿子，葡萄这些水果是子房发育成的被叫做假果，而梨，草莓是花苞和花萼变大形成的被叫做真果。)

　3 制作草莓并研究制作材料。

　- 如果要装饰出草莓需要哪些材料？

　- 用粉笔怎样装饰出草莓呢？

　4 用活动纸中的粉笔装饰出草莓。

　① 准备好红色的粉笔。

　② 把粉笔划出粉末来。

　③ 把白糖和粉笔末混在一起，使白糖染上红色。

　④ 在草莓上涂上木工胶把混合好的粉末粘在草莓上。

　⑤ 说说草莓的味道和白糖的味道。[结尾]

　1 让孩子们把做好的草莓介绍给朋友们

　2 总结活动

　[活动]

《草莓》大班教案6

　 活动来源：

　在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。

　 活动目标：

　1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

　2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

　3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。

　 活动准备：

　图谱

　 活动过程：

　练声。

　“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”

　学习歌曲。

　1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。

　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”

　“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

　2、再次欣赏教师范唱。

　“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”

　根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。

　摆放图谱。

　“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一一看。”

　4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

　“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

　练习两个声部。

　1、讨论、了解第二声部演唱的位置。

　“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”

　“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”

　2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。

　“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

　3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

　“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”

　 结束：

　“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”

　 反思：

　1、图谱与歌曲的结合。

　在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。

　2、动作与歌曲的结合。

　由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。

　3、活动流程层层递进，过渡流畅。

　用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。

　过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。

　当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。

教师节可以送老师水果。

作为学生的我们，都非常清楚，老师工作很辛苦，为了我们的学习与生活付出了很多，所以，在这个属于他们的特别的节日里，理应送上我们精心为他们准备的礼物，但是，送礼物也要注意分寸。

首先，不要太过于奢华，否则不光给自己增加经济负担，而且也会让老师非常不舒服。

其次，送礼物最关键的是“礼轻情意重”，只要能够表达出我们对于老师的感恩之情即可。相信老师，肯定也能够感觉到我们的用意。

一些关于教师节给老师送礼物的建议：

1、一束鲜花，可能是最直接，最简单、最温馨、最容易让老师接受的礼物了。

想象一下，当老师走进教室时，全班同学齐刷刷起立，并且大声向老师问好，同时派一名学生代表将一束清香扑鼻的由康乃馨、满天星等鲜花扎成的花束送给老师。

这个时候，老师肯定非常非常感动，估计整节课内心都是暖暖的。当然，这束鲜花要是同学们能够亲自制作，那就更有诚意了！

2、手工制作贺卡（感恩卡）

这个也是非常能够表达学生对于老师的爱的小礼物，最关键的是，我们可以尽情地发挥我们的想象力，集思广益，精心设计，并且还可以根据不同老师的年龄、兴趣、性别等等来制作，这样的手工贺卡全世界都独一无二。

这可能比如何贵重的礼物都能够让老师感动，当老师拿到还有同学们余温的精致贺卡时，内心肯定是温暖的，也是感动的。

活动目标：

1、运用多种感官认知草莓的外部及内外结构特征。

2、仔细观察、大胆操作，乐意积极讲述自己的发现和看法

重难点分析：

重点：运用多种感官认知草莓的外部及内外结构特征。

难点：用语言较准确的表达自己的认知；认知草莓内部结构特征。

活动准备：

1、课件、音乐背景《却郊游》

2、鲜草莓若干；塑料小刀；餐盘及牙签、糖等

活动过程：

一、情境导入：《却郊游》。

师：孩子们春天到了，我们一起开车去郊游吧！开好小汽车准备出发！瞧瞧，我们到哪了。

二、认知草莓的形状、颜色及内外结构特征。

1、看课件：参观草莓园，了解草莓的生长环境及生长过程。

师：我们停车休息一会吧！这是哪呀、大棚里面都中着什么呢？

快看我们的草莓园里有什么呀？除了红红的草莓还有什么？还有绿绿的叶子和白色的小花。

小结：草莓喜欢生活在暖和、潮湿的地方，农民伯伯一般把它种用塑料布做成的大棚里。你们看草莓怎么怎么样了变红了，草莓全红了，草莓成熟了。

2、认识草莓的特征。（由草莓的外部到内部，由容易观察到的到不易观察到的，层层递进。 )

师：瞧姐姐在干嘛？摘草莓了，很快姐姐摘了满满一篮的草莓了！姐姐听说我们蒙三班的小朋友可爱学本领了，就把采摘来的一篮草莓送给小朋友，考考大家

（1）看草莓。（出示草莓）

师：成熟的草莓是什么颜色的？表皮上还长有什么？什么颜色的？草莓看起来像什么（什么形状)（3-4个幼儿）

（2）闻草莓。

师：端着盘子闻一闻，你的草莓什么味道的？（香香的）

（3）触摸草莓。

师：现在请小朋友拿起一个小草莓捏一捏有什么感觉？（软软的就像我们的小脸蛋一样）那我们再摸一摸草莓，有什么感觉？

小结：姐姐说小朋友观察的真仔细，成熟的草莓长了一个绿色的根蒂，表皮是红色的，身上还长了很多的小种子，形状像一个倒立的三角形。

（4）尝草莓。（味道是全面认识水果的一个重要内容，不可或缺）

师：看了这么久老师都流口水了，赶紧要一口吧，细细品尝一下草莓是什么味道的？

师：你的草莓什么味的？（草莓是酸酸甜甜的）

（4）观察草莓内部结构。

师：刚才小朋友观察了草莓外面的样子，那草莓里面有什么呀？

1、教师引导咬开草莓，观察草莓内部结构

2、我们一起切开一个草莓看看？草莓里面和外面有什么不一样的地方？快看看果肉的花纹像什么？

小结：草莓里面的果肉是粉白色的，没有种子。草莓里面有一条一条的白线，这些白线连接表皮上的种子、给它们输送营养。

三、结束：制作草莓食品。

师：还有那么多草莓，我们还能把草莓做成其他好吃的吗？提问：你吃过什么东西是用草莓做成的？快看老师做的草莓食品：……现在请小朋友来当小厨师制作美味的草莓食品……做好了给后面的老师尝一尝。

活动反思：

活动中提供了大量的实物和宽松的活动场景，孩子们表现出浓厚的参与兴趣。将平常忽略的细节进行放大处理，得到惊讶的发现，在活动中，孩子积极的互相交流发现的结果，场面异常热闹。

科学探索性活动注重的是孩子主动参与探索的过程，顺应孩子的兴趣与发展的需要，更能激发孩子自身的潜能，在原有的基础上获得提高。小班年龄阶段的孩子，而应给他们更多的尝试机会，以从小培养他们乐于探究和从不同角度看问题的态度和品质。他们乐于探究、大胆尝试的态度和品质是值得鼓励的。

通过这个活动中，我也深刻地认识到一个活动的成败不是光把这个活动设计好就行，还要依据目标及孩子的能力去思考我设计的每一环节，每一个提问的适宜性，有效性，甚至要考虑周全当孩子出现突发状况我怎样根据活动的内容在短时间内进行有效的引导等等，例如这次上课由于座位安排的疏忽，导致孩子与老师的距离太远，无法与老师进行眼神的交流，个别孩子无法接受到老师所传达的信息：老师讲下一个问题，孩子还在思考上一个问题。下次希望自己准备活动之前，考虑更全面，加油

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　　幼教网整理了关于幼儿园大班说课稿《摘草莓》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　幼儿园大班说课稿：《摘草莓》

　　一、说教材

　　1、教材分析：《摘草莓》是一首活泼、抒情的儿童歌曲，以流畅跳荡的旋律、轻盈灵活的节奏和生动细腻的歌词，刻画了小姑娘的可爱形象。第二声部中间的衬词“呦喂”力度由弱到强，节奏由松到紧，又拉宽，这既是对小姑娘美好心灵的赞美，也是小姑娘心里活动的表露。这首歌曲我们和小朋友已经学习过，所以本次活动把学习第二声部作为难点也是重点学习的部分。

　　2、本次活动的目标为

　　（1）运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲，表现出歌曲轻快、欢悦的情绪。

　　（2）迁移两个声部念歌词的经验，并在图谱和老师的帮助下演唱两个声部。

　　（3）知道在两个声部的演唱中，必须边听边唱才能保持美好的声音效果。

　　3、教学重难点：

　　（1）重点：歌曲演唱表现出轻快、欢跃的情绪来。能较好地表现力度与速度的变化。

　　（2）难点：在图谱老师的帮助下演唱两个声部。

　　二、说课前准备

　　1、幼儿已经学会歌曲摘草莓，因为只有熟练地掌握第一声部的歌曲演唱，才能更好地进行两声部的合作演唱。

　　2、图谱两份，给幼儿更直观的视觉帮助。

　　三、说活动过程根据教学目标和教学重难点，我准备按照以下几个环节进行教学活动。

　　一、发声练习