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导读：随着经济的进步以及社会的发展，现在有很多家庭的父母都会到城里面打工或者是去工作。那么这个时候家长们就没有时间去照顾自己的孩子，因此就会给自己的孩子送到一些寄宿学校去上学。但是对于一些小学生来说，他们刚刚离开自己的父母，并且自己的年龄也是非常
随着经济的进步以及社会的发展，现在有很多家庭的父母都会到城里面打工或者是去工作。那么这个时候家长们就没有时间去照顾自己的孩子，因此就会给自己的孩子送到一些寄宿学校去上学。但是对于一些小学生来说，他们刚刚离开自己的父母，并且自己的年龄也是非常的小。那么这个时候去寄宿学校上学肯定是非常可怜的，那么将孩子送入寄宿学校真的好吗？
肯定是不好的首先就是肯定是不好的，因为寄宿学校的话，肯定会让孩子以及父母之间的关系越来越疏离，也就是说距离越来越远。因为对于孩子来说，在童年时期肯定是想要自己的父母一直陪伴着自己，但是如果孩子自己独立的在学校生活。自己去吃东西，或者是自己去处理一些事物的话，那么其实是跟孤儿院并没有什么区别的。但是有很多家长就会说这是为了自己孩子好，但是如果真的是为了孩子好的话，家长为什么不换位思考一下自己的孩子在学校是否过得舒心。
影响到孩子的身心健康其次就是如果让孩子去寄宿学校上学的话，很有可能会影响到自己孩子的身心健康。因为孩子如果在寄宿学校当中，即使有老师以及同学的陪伴，但是有的时候老师是需要面临几十个学生的。所以没有办法照顾到每个孩子的情绪，那么在这个时候，如果孩子的心理或者是身体出现一些不舒服的话，就会选择隐忍而不会去求助他人。那么像这样的情况，孩子在身体不舒服的情况下忍受着很大的孤独，就会导致自己的孩子在步入社会以后出现叛逆或者是有一些坏习惯。
得不偿失最后就是寄宿学校居然可以锻炼自己孩子的独立能力，但是如果家长想要让自己孩子锻炼这种能力，而不去关注孩子缺失的母爱或者是父爱的话。那么这肯定是得不偿失的，因为即使再好的寄宿学校也不能够代替自己父母的陪伴，所以如果有条件的话，还是不要将孩子送到寄宿学校里面去。
1、儿子正式开始初中住校生活，满头大汗地帮他铺床，饿着肚皮陪他第一次吃食堂，可最后他和同学有说有笑地向教室走去，都没有给他老妈say bye…孩子呀，我只能看着你的背影渐行渐远
2、孩子的第一次每每也是伴随着家长的喜悦与担忧，第一次自己去幼儿园，第一次自己拿着钥匙回家，第一次离开家住校，第一次单独出游。每一个第一次都是一次成长。
3、儿子入学三天，我和他爹跑去五次，就怕孩子刚住校照顾不好自己，去了，才发现。。孩子比我们想象的要独立!
4、今天送孩子上学去啦，第一次离家住校，第一次独立生活，孩子表现不错，回家后感觉冷清了很多，真的不太适应 ，耳朵里叽叽喳喳的声音还在耳畔，全是回忆，希望孩子在新学校，新环境，生活，学习愉快!
送孩子住校家长舍不得的朋友圈说说 孩子离家住学校了家长不舍的感慨句子
5、孩子进入高中住校学习阶段了，也有了自己的小伙伴，好棒!爱自己的孩子。
6、今天是孩子高中开学的第一天，也开启了正式的住校生涯。给他收拾行李的时候，有些不舍，有些伤感，有些失落，有些惆怅，还有隐隐的欣慰
7、第一天军训，大多数孩子们表现很好，尤其是小学就开始住校的孩子们，展示了他们强大的独立生活能力和抗压能力。而从来没有离开过家的孩子们表现出来的恋恋不舍和偶尔远离人群'的独自哭泣
8、孩子第一天离开我住校，这心里还真不是滋味
9、今天孩子高中第一天住校，我没什么事了，可还是有点慌慌的，也知道孩子挺自立的，应该没问题。可就是放心不下。临走孩子说了让我放松一下，不要那么焦虑，看来我需要调整一下生活重心了
小学大部分的孩子是在家门口上学，每天放学回家不需要住校，到了初中之后，有部分学校就会有宿舍，如果有需求的话，孩子可以直接在学校住校。有些家长可能会觉得让孩子在学校住校是百利无一害的：因为孩子在学校住校的话，就可以挤出更多的时间来学习，自己也可以轻松一点，不必要每天都给孩子准备饭菜。而且孩子自己住校，也可以锻炼自理能力，更加独立的生活。
那么，孩子在学校住校，真的就是百利无一害吗？其实也不尽然。央视名嘴白岩松，此前在接受采访的时候就直言自己是绝不会让孩子住校的，白岩松之所以不愿意让自己的孩子住校，是因为他觉得寄宿会带给孩子很大的危害。
可能当听到这样一番话语时，有的人会觉得白岩松是不食人间烟火，但是白岩松可不仅仅是央视著名主持人，他同样也是学霸的父亲。那么为什么白岩松会觉得孩子不应该住校呢？其实主要是因为考虑到了以下这几点：
接触时间变少●孩子住校和父母接触的时间少了，可能会导致亲子关系疏远其实在孩子长大之后，我们每天能够和孩子待在一起的时间已经是越来越少了，不少父母白天都得要工作，只有晚上才能够空下些时间来陪孩子玩一玩，或者是教孩子做做功课，我们当然得要好好的珍惜一家人在一起的时光了。
如果说直接是让孩子去住校的话，那孩子和父母接触的时间就会变得更少，这将会导致有部分孩子和父母的关系越来越疏远。所有的父母都希望自己和孩子的感情能够更加亲密，但是父母的有些做法却是在无形之中把孩子给推远了，让孩子住校会让有些孩子觉得自己被父母抛弃了，潜意识中会对父母有意见，这其实就不利于亲子关系的建立了。
让孩子住校可能会让孩子深感受伤家长考虑的可能更多的是让孩子住校会对他们的学业成绩有帮助，但是没有想过孩子内心到底是怎么想的。●刚上初中的孩子本来内心就是比较敏感脆弱的。他们非常渴望能够得到父母的关注，希望能够获得更多的爱。如果家长直接让孩子读寄宿制学校的话，那么孩子的内心会觉得自己是不被关爱了，他们会因此而深感受伤。
沟通不畅●孩子在学校受了欺负，无人诉说，可能导致孩子性格越来越偏激如果说孩子是读通宿，每天晚上都会回家的话，那很多孩子都还会把自己在学校里发生的事情告知父母，通过这种方式既分享了自己的生活日常又获得了一种满足感。但如果说孩子是长期住校的话，即便是在学校受了欺负，也没有人可以诉说，没有人可以依靠，这样的话就可能会导致有的孩子性格变得越来越偏激。他们会不再喜欢和父母分享自己的日常，也不喜欢由他人来打扰自己的生活，容易变得越来越自卑敏感，喜欢独来独往。
学业无法把控●让孩子过早的住校，对孩子的学业成绩帮助并不明显家长总是想着让孩子住在学校里，就能够让他们有更多的时间来学习，但事实上过早的让孩子读寄宿制学校，让孩子住校，对于他们的学业成绩帮助并不明显。住宿的学生，虽然说待在学校的时间是比较长的，每天学习的时间也会相应变长，但并不代表真的就有学习效率了。
▼有的孩子离开了父母的管束，没有自控能力，除了上课时间，剩下的时间可能就会打发过日子了。而还有的学生知道要抓紧时间学习，但是在这种每天除了上课就是自习的高强度的学习环境下，都已经是喘不过气来了，压力过大反而不利于成绩的提高。而不住校的学生，可以来往于家庭和学校之间，虽然说路途中间是浪费了点时间，但是他们吃得好睡得好，可以有时间放松一下自己。回家也能和父母聊聊天，如果有哪些不会处理的问题，也可以请教父母，毕竟父母是自己最信任的人。那么这都是有利于孩子健康成长的因素，而且学业成绩其实也并不一定会比那些住校的学生差。孩子是否住校，父母要多方面考虑：●如果家离学校确实太远，必须要住校的话，父母就要多去看看孩子关心孩子，或者每天跟孩子打打电话，了解一下孩子的内心想法。●让孩子知道自己即便住校了，父母依然是爱自己关心自己的，这样就不会让孩子感到孤单了。
小学就上寄宿，对孩子的成长有利有弊，但主要还是好的方面更多一些。
1、有利于拓宽学习环境。寄宿制学校的校园、教室、公寓和活动场所都是学习的课堂，学生的学习、生活和休闲时间都是接受教育的时间。还有利于提高生活技能。学校按学生的身体发育规律着手安排学生的学习和生活，在老师的指导下管理孩子的生活，有利于培养良好的生活习惯，锻炼学生的自主管理能力。
2、有利于培养独立能力。适当离开家长，可以培养孩子独立处理问题的能力和自我约束的能力。使得孩子的心智更加成熟。有利于培养良好的习惯。学校有严格的作息时间、统一配餐，有利于克服孩子身上普遍存在的任性和挑吃挑穿的不良习惯。
3、有利于提升综合素质。学校开展的多种社会实践活动有利于学生开拓视野和个体知识结构的互补，便于孩子的全面发展。有利于屏蔽不良影响。封闭式的管理方式有利于减少孩子出入不良场所的机会，帮助孩子抵制社会不良风气的诱惑和影响。
当然对孩子也有一些不利的影响，主要体现在以下两个方面。
1、不利于亲子间的情感连接。对于小学阶段的孩子来说亲情是很重要的，尤其是在性格品质的形成方面，家长的影响也是不容忽视的。如果错过了，也许一生都无法弥补。尤其是到了青春期，家长对孩子的影响力会渐渐让位给同伴，这个时候，家长再想要了解孩子和引导孩子的“三观”，可能会很困难了！
2、老师难以做到面面俱到。寄宿的学校老师的数量和老师的经历都是有限的，大多数情况下对孩子的照料是比不上家长本身的专心培养的。孩子各方面都不成熟，遇到困难、跟同学发生矛盾不能及时解决，在学校不能像在家一样完全的放松，坏情绪得不到释放。这些对于小学生在早教期间的性格成长来说影响都是很大的。
我就遇到过两个这种家长：从小学开始，就将孩子送去了寄宿学校。
这两个家长跟我住同一个小区，两个家庭的孩子都是小女孩，一个孩子的父母在做生意，家庭条件比较好；一个孩子的父母在医院工作，工作比较稳定。这两个家庭把孩子送去了同一个寄宿学校：算得上是我们这个地方数一数二的私立寄宿制小学。
有一次遇到了前一个小女孩的爷爷，爷爷说孙女在学校很乖，成绩也很好，习惯也好，每个周末回家；
带我家小宝去医院打疫苗的时候，问起了医生家的孩子在学校的情况，医生说：孩子在学校很好，那里的老师也很负责任，平时孩子不回家，自己的时间比较自由，假期的时候，学校会发假期安排表，要求学生按照要求去做，觉得这个学校很好。
两个家长无一例外都觉得寄宿制学校不但减轻了家庭的负担，更有利于孩子学习习惯的培养，对寄宿制学校评价很高。
小学阶段就寄宿，一般来说，时间是早了一些，恐怕会给孩子的未来成长留下一些隐患 。
有人说，让孩子寄宿好呀，可以锻炼孩子的生活自理能力，早日学会与人打交道，学会独立面对许多事情，这有利于孩子尽早走出家庭，走向 社会 。对于有些孩子来说，这种观点是成立的。但是，对于大多数孩子来说，过早地寄宿会让他们产生巨大的不适应，觉得孤独、无助，有的孩子甚至会因此产生被父母抛弃的感觉。此时，如果有关方面不能及时为孩子提供必要的帮助和辅导，孩子很可能产生心理问题，或者被不良朋友利用，或者陷入网络 游戏 等不良嗜好中，给孩子的未来发展蒙上阴影。
所以，在孩子的心理安全感还没有完全建立，其世界观、人生观和价值观还没有形成的时候，家长最好能够陪在孩子身边，这样做，既可以让孩子感受到家的温暖，为孩子提供必要的心理和 情感 支持，帮助孩子建立 健康 的依恋关系，而且有助于孩子在父母的言传身教之下，形成正确的价值观和人生态度。
但这并绝对不意味着小学阶段的孩子不能寄宿。在如下的几种情况下，是可以考虑把孩子送入寄宿学校的。一是孩子的心理安全感得以稳定建立的情况之下；二是孩子的性格十分外向，渴望集体生活的情况之下；三是父母实在无法接送孩子上下学的时候，比如，父母在外地工作，或者孩子因家庭解体或其他原因跟着父母一方，而陪伴他的家长无法独自完成接送孩子上下学的任务。
总之，家长要让在学校寄宿的孩子，尽可能多地感受到家的温暖。如果孩子从学校归来后却体会不到任何家的温暖，孩子对家就会越来越没有感觉，就会和父母走的越来越远。在某种程度上，我们就已经失去这个孩子了。
让小学的孩子读寄宿制学校，绝对是弊大于利。
首先，孩子的自理能力不够，独自生活会产生很多挫败感。小学阶段，特别是低年级阶段，生活自理能力还不足以应付独自生活。虽然学校也会有生活老师，但因为孩子太多，老师照顾不了。长时间不能让自己生活顺当，很容易产生挫败感，从而让孩子信心不足。
其次，亲子关系可能变得不好。
本来，每天放学回家之后，一家人坐在桌子前吃饭，聊一聊今天的所见所闻，孩子也说一说学校发生的事情，是最好的彼此沟通交流感情的时候。亲子关系不好，孩子很容易将自己封闭，到了青春期就容易叛逆的。
第三，从小寄宿制的孩子解决问题方法容易幼稚或偏激。在学校里，很多时候遇到问题必须由孩子自己解决，本来是可以锻炼一个孩子的独立能力的。但由于孩子还是小学生，年龄小，心智发展也不成熟，解决问题时如果没有家长引导，可能会选择偏激的方法。久而久之，这个孩子就形成了错误的世界观和人生观。
第四，孩子容易缺乏安全感。
太小的孩子读寄宿制学校，远离父母的温暖，遇事也没有父母的安慰，周围的环境逼着他自己承担一切，孩子时刻处于一种应激反应中，紧张、敏感，内心的安全感很容易受到伤害。一个安全感不足的孩子，长大后也会变得敏感，爱怀疑等，不利于孩子的性格培养。
总之，孩子在小学就读寄宿制学校，唯一得到好处就是父母和学校。父母为此会非常省心，不用担心孩子。学校会因此获得一笔收入，并因为长时间压迫孩子学习，（有的学校晚上八点还学习呢）这个学校的升学率应该不错。
我非常反对小学生寄宿。
暑假里，孩子们组织英文戏剧表演，有机会接触到更多家长和同学。孩子的同年级女生，个子很高，容颜清秀，但不苟言笑，喜欢独坐。有她台词的时候，也只是读读而已，面部表情比较僵硬。
休息时，孩子时不时跑到身边说上几句。那个孩子妈妈说：“看你的孩子和你多亲密。”她说孩子不愿意和她沟通，啥事都自己做主，很多事情都是过后听其他家长谈起才知道。我试探着问：“孩子是不是从小就住校呢？”她惊讶地看着我说：“你怎么看出来的？”
从小住校的孩子，缺少和父母耳鬓厮磨的沟通，活泼好动的年龄就开始住校，孩子一直生活在小心翼翼、谨小慎微的状态下，情绪得不到放松，很容易形成敏感多疑、紧张自责的性格。从孩子 情感 发育的角度，我非常反对小学生住校。
很多家长看到的是住校的小学生生活独立、自主性比较强，其实这种独立、自主多半是在威胁、高压的状态下建立起来的，而不是通过生活实践 探索 总结出来的。这样的孩子如果离开住校的环境，很可能变得更加放纵和自我，更愿意自由自在、无拘无束的状态。而这种状态放到成年，是不是有点可怕呢？
如果家里条件允许，尽量不要在需要父母陪伴的童年，将孩子送到寄宿制学校。有人说： 父母和子女是一个渐行渐远的旅程。但一切，需要顺其自然，过早的分离和过晚的放手都不合适。
以上建议仅供参考，欢迎讨论。
不好！特别的不好！对孩子的成长很不好！
孩子和父母之间的亲情淡漠，对孩子的成长很有问题，孩子内心建立起来的安全感对他们的一辈子都很重要，很多孩子过早的住宿，这种安全感的缺失会影响他们的学习、成长，甚至在 社会 交往上都会有很“负面”的影响。
很多家长意识不到这一点，孩子看起来的独立、自信其实都是建立在孩子和父母之间某种 情感 的确实，孩子的各种小细节的问题生活老师也很难注意并帮助到他们，一个又一个小细节的累积会导致各种大问题。
我的朋友孩子已经住宿了四年，从小学一年级到四年级，女孩子看起来乖巧而独立，什么事情都能处理的很好，但是在和父母的交往上、在和小伙伴的相处上就会有小的问题，紧张、敏感，和别人聊天时时刻都在观察别人的眼色，这种过早的“ 社会 化技能”谈不上好坏，但是唯独缺少了孩子该有的天真、活泼和烂漫。
我个人觉得孩子在什么样的年龄干什么样的事情比较好，过早的成熟、独立的背后往往会隐藏这更大的问题，很多把孩子送到寄宿制学校的家长其实在内心也知道孩子住宿在 情感 上可能出现问题，但是他们总能找到各种借口为自己开脱，比如：孩子早点独立更好、自己工作很忙、学校离家很近、学校要求孩子住宿等等。
孩子的成长过程中需要的是爱，父母的爱，特别是在小学阶段，成人的世界有太多的无奈，但是不管是哪种情况，家长让孩子感受到温暖的爱，这样才是真的爱孩子！
五年级以下不建议寄宿，孩子的自理能力有待提高，在学校照顾不好自己，若是着凉感冒了不利于孩子 健康 。
对比学习，身体 健康 才是第一。最好还是不要寄宿。
再者就是不能及时了解学习情况，自觉性差的孩子无法主动完成作业，若是没学好，家长也不能及时辅导。
在前几年，我有亲戚和我说，他为了培养孩子的独立性，把读小学的孩子送到了寄宿学校。
我随口回复说：“嗯嗯，是的，这样也挺好的。”
我是不赞成把孩子送到寄宿学校的，但是我知道，对我的亲戚来说，其实问题的核心不是孩子送到寄宿学校好不好，而是要先解决自己的 育儿 焦虑，所以在那个当下他的这个决定我没有反驳的必要。
也就是说，孩子是否送到寄宿学校，很多时候其实要回答的不是对孩子好不好的问题，而是父母如何缓解自己的 育儿 焦虑的问题。
所以如果父母自己对孩子养育非常的焦虑，把孩子送到寄宿学校，给自己缓口气的时间，这其实也是一个方案。
父母要先照顾好自己的情绪，才有可能去看到孩子的内心世界。
所以，孩子是否上寄宿学校，这里是父母对自己的焦虑，父母首先要看到这焦虑背后的冲突。
我们先说说教育，教育其实是教学和养育这两个不同的过程，本来在学校是教学，在家里是养育，这里是有不同的分工的。而对于寄宿的孩子来说，养育也成了学校的责任，父母只需要负责双休日的日常养育，看起来省事了很多，或者责任归属也少了很多。父母对这个责任刚好通过把孩子寄宿到学校来逃避。
父母到底逃避的是什么呢？ 父母似乎害怕自己养不好孩子。
在这些焦虑的裹挟下，似乎 育儿 应该是一个很难的，需要父母花十二分力气才能完成的事情，面对这么复杂的问题，有些父母就选择了做甩手掌柜，用送孩子去寄宿学校来逃避自己的养育压力，就不要去面对万一自己养不好孩子的压力了。
这里还有一个时代背景，也就是我们这一代的父辈们他们养育孩子的时候，并没有这么多的知识冲击，所以按照本能，或者是一代传一代的方法来养育孩子，而现在的养育方式其实很大程度上否定了之前的教育方法，比如：
这些在我们成长的时候是没有被这样对待过的，而书里，专家却说，要这样才能对孩子好。这里有一个冲突在，就是养育孩子的方式和自己被养大的方式是不一样的，这个冲突让我们按照书本里那些正确的养育方式实施起来很困难。是啊，自己都没有经历过的东西，怎么给孩子呢？
如何解决自己害怕背后的冲突？
上面我们说到其实让孩子寄宿其实是一个逃避，那么我们先来看看这个冲突吧。
首先，我们要承认在这个时代背景下，有这样冲突的人不是只有一个，而是绝大部分人都是有这个冲突的。这个承认事实很重要，也就是承认这个事情的“普通性”。
当自己看到这个 育儿 冲突具有时代性，不是一个人特有的，还是这代人普遍存在的时候，冲突带来的压力会下降。
2，让孩子寄宿，可以预防父母和孩子的融合焦虑。
融合焦虑，是指一个人害怕与他人、他物甚至他自己的联系，因为关系意义上的链接会让其担心失去自己的身份和自主性，这种惧怕所产生的焦虑即融合焦虑。
看到这个定义，估计很多人会有一些不解，不是说父母和孩子因为血缘的关系，是有天然的亲近的吗？怎么会害怕这个融合呢？
这样的融合焦虑其实是所有人都有的，只不过有些人过分的焦虑，影响了正常的亲子关系。
我们来看看，其实这样的融合在中国家庭里面非常的常见：
在生活中，学龄孩子的家长很多时候和孩子交流最多的一句话就是：“今天你作业做好了没有？”
当孩子渴望和父母互动的时候，中间总是隔着一个作业。这个作业成功地帮助父母隔开了孩子。
中国的父母害怕和孩子太靠近的话，自己就没有了。因为自己成长的时候是按照父母的要求来成长的，所以自己的身体里面住的不是自己，而是父母的意愿和要求。
所以自己是虚弱的或者甚至都不存在的，以至于，现在有了孩子，也害怕孩子的意愿和要求可以住进自己的身体里。
于是，在平时，想方设法地隔开和孩子的距离，用作业，用寄宿来隔离，这样至少不会有抢夺自己身体的冲突。本来自己的身体已经有父母和自己的抢夺了，现在如果孩子再靠近一些，再来抢夺自己的身体，这个冲突是无法面对的。
西方 社会 发明了寄宿学校，披着西方先进教育方式的光鲜外衣，顺利地缓解了这部分父母的融合焦虑。
看到这里，大家是不是又想到解决方案了，父母要先把自己的身体归还给自己，需要梳理和自己父辈们的理念，哪些留下来，哪些抛弃，这个梳理的过程中，慢慢的找回自己，当自己在自己的身体里稳固的时候，那么也不会担心和孩子太亲近了。
关于孩子寄宿的我的一些思考，你又有什么样的看法呢？
李倩cheer，心理咨询师，擅长亲子和婚姻。
上小学的时候，孩子才七岁，不建议家长给孩子选择寄宿制的学校。
建立紧密的亲子联系，有助于孩子成长。首先，很多人认为，0到3岁是亲子依恋关系形成的关键时期，孩子三岁以后，渐渐的脱离了跟妈妈的共生关系，孩子开始作为一个独立的个体，有自己的思想。
但实际上，孩子三岁以后，是家长跟孩子建立紧密的亲子关系非常重要的时期，因为这个时期的亲子关系建立，会影响孩子的一生。这个时期，孩子不仅仅是为了生存，所以依附于家长，而是孩子真正从心理上、 情感 上依赖于家长，所以这个阶段非常重要。
离开了父母，没有家长的陪伴，孩子什么事情都必须自己做。自然也没有机会跟家长建立亲密的亲子关系。然而，如果孩子跟家长之间的亲密关系不够紧密，很有可能造成孩子青春期的叛逆。当孩子进入青春期，家长很可能束手无策。
这是因为，每个人都会在乎自己身边重要的人所说的话。但是，家长没有一直陪在孩子身边，对孩子的影响力削弱了。
孩子心理发展的需求。而当孩子上小学的时候，由于所接触的环境跟幼儿园时期有了很大的不同，承担的责任、课业的压力，都变得更加沉重。面临这种转换，孩子却离开了父母，他要承受的压力就会更大。
如果这个时候家长为孩子选择寄宿制的学校，就相当于，孩子必须全都要靠自己，对于一个七岁的孩子，要承受这样的心理压力、现实压力，都会比较吃力。而这个时期，孩子对于 情感 的认识并没有那么深刻，很多心里压力只能压抑起来。对孩子的心理成长，并没有什么好处。
在长期高压的情况下，孩子有可能表现得很温顺、很乖巧，但压力积累到一定程度，孩子有可能会爆发。
孩子在寄宿制学校，跟家长长期分离，造成完全不清楚孩子的心理发生了什么样的事情，当孩子真正出现问题的时候，没有办法真正帮助孩子。如果没有建立更好的亲子关系，孩子跟家长之间没有信任感，更加不愿意把自己的问题告诉家长。
建议。孩子从小就上寄宿制的学校，很多事情都要自己做，对于孩子的独立能力，动手能力肯定会有一定的提升，是有好处的。
但是相对于孩子的心理发展，个性成长，以及与家长之间的亲子关系建立，这些更重要的事情来说，反而是不利的。在小学的时候，就为孩子选择寄宿制的学校，有点得不偿失。
如果真的要给孩子上寄宿制的学校，建议孩子度过了青春期，上高中的时候再送。
这时候孩子的自理能力、情绪管理能力等等已经成长了，完全可以自己照顾好自己。
其次，孩子跟家长之间的亲密关系已经建立完成，当孩子真的出现什么问题的时候，家长在孩子心里是有分量的，家长教育孩子或者引导孩子都更有力量。
另外，高中的课业压力比较大，寄宿制的学校相对干扰比较少。
首先我是不赞成寄宿的，因为孩子太小，没有自理能力，这是一个方面。其次很多时候，当你自己不去主动教育和培养孩子，在学校老师也不可能照顾得很周到，他们更多的是宿管阿姨在生活上给予照应，这对于孩子还是远远不够的，文化教育是日常生活中潜移默化的影响，譬如说睡觉前给孩子讲故事，平常作业的辅导，兴趣爱好的培养，读书习惯的培养，如果寄宿，这些教育是不全面的，而且要化更多的钱，如果你工资不太高，让孩子寄宿显然得不偿失，有些能力和习惯一定是越早形成越好。
一般来说，当孩子小学毕业后再送寄宿学习，也许要好些，但有能力的父母可能会一直陪伴孩子，给她更多的指导，课外的知识，带孩子去 旅游 ，感受大自然的奇妙有助于开阔孩子的视野，让他看些励志书籍和**，培养他正确的世界观，有理想有目标有方向，适当的家务劳动锻炼也必不可少，还要有营养可口的饭菜，和谐的家庭氛围使她感受到家庭的温暖和爱，这些都是成长所必需的，父母的思想行为将决定孩子未来道路的选择。
首先，上小学就寄宿，对孩子来说，肯定是不好的我以为。从生活方面，孩子刚刚六岁，生活中很多地方需要家长协助。
其次，从心理方面。
寄宿制人为的割接了孩子与家庭的链接。特别是孩子还小的时候，亲情都是在日常的鸡毛蒜皮中慢慢打磨出来的让人恋恋不舍的感情，也是餐桌上对某一道 美食 的眷恋。也是朝夕相处中各种小矛盾爆发的甜蜜感动。然而，从小离开家，这种感情还没有建立完善就面临着分离。 寄宿制孩子的心声，只是想在妈妈怀里撒娇，他们想不到独立性的培养。特别是刚六岁就去寄宿的孩子，更渴望家的温暖。
最后，希望父母等孩子大一点再送去寄宿。
不该。
我是从初中开始住校的。那几年感觉很好，那时候还很自律，一周给十块钱的零花钱都能剩，和同学关系也挺好的，成绩也不用大人操心。真是感觉自己比别的同学自由，生活有滋有味。 可是越长大越觉得不对劲，很多身边不住校的朋友和父母关系都不错，有啥事都能有大人帮着出点子，特别是感情方面。再看看自己，出了事情都未必和爸妈讲。
我觉得很可惜。学校有啥事都是自己消化了，和朋友分享了，哪里还有兴趣给家里人讲呢。周末回家唯一的温暖可能就是爸爸早早开车来接我，出去吃顿好的以及妈妈帮我洗一些衣服床单啥的。一起去探险？日常交流？少之又少。
长大了难免要出去闯荡，培养独立不在乎这三年。而这三年又恰恰是一个人很需要“家”和安全感的三年。和爸爸妈妈在一起分享喜怒哀乐，习得一些成熟的经验是童年的乐趣也是莫大的幸福。我认为最好的形式是周末让孩子回家，给予充分的关心和照顾，其他时间让孩子住在学校，自己学习自己成长自己生活。但是不管采取何种形式，最重要的是有一个温暖的家庭做支持，如果家里人不理解孩子，甚至一天到晚鸡飞狗跳，那说什么基本也是白说。说到底，有能力做父母的人自然会贴合实际做出好的安排。小学是孩子很好的学习生活习惯养成的阶段，也是最能感受天然父母亲情的时期。初中也很重要，特别是初二，也叫“初二病”。实际是叛逆期，与父母老师对抗，对学习的厌倦等，不少孩子也是从初二之后，再也回不到正常的学习生活中来的。当然，也有孩子高一才进入叛逆期。高一孩子即使住校，也有一个适应期，需要家长格外关注，多交流。总之，孩子的成长需要父母付出极大的努力，金钱时间精力，还要不断学习，与孩子共同生长。要学会与孩子沟通交流，学会帮助孩子度过无数个学习及心理上的难关。从小学就让孩子住校，实在有点担心。不住校，可以更多地培养和孩子之间的感情。虽然每天接送很累，但是每天接送的路上孩子都跟你聊聊天，真的是一个件很愉快的事情。他会跟你说学校的事情，同学之间的事情，还有自己的一些想法。好像从来没有什么是不可以说的，说明孩子对于我们是非常信任的。能跟父母敞开心扉聊天我觉得是一件非常珍贵的事情，所以我还是坚持孩子不住校。让孩子从小住校的家长，拼命想印证自己的决定是对的，所以都说自己的孩子一点问题没有，很适应住校生活。但这个事情确实是因人而异的，我朋友的女儿三年级转学住校了，国际学校，去了一个月不到住院了。发恶梦，梦里尖叫等，原来同宿舍女生排挤她，藏她的生活用品，孤立她，往她喝的水里放东西等，这孩子在那里一点也不快乐。我是觉得初中以下的孩子最需要的还是父母的陪伴，万不得已的情况下还是别让孩子住校的好。我大嫂为了挣钱，让孩子从一年级开始住校，现在十五了谁也管不了，动不动骂父母。才一年级就住校，美其名曰独立，很好。孩子说，等父母老了也直接送养老院，一个月看一次，有护工虐待反正也看不见。小孩和老人都是弱势群体，很容易被伤害。
孩子小的时候需要的不仅仅是物质上的提供，还有精神上的保护。突发事件的到来，孩子束手无策，父母还不能及时给予安慰，Ta慢慢的就会关上对你信任和依赖的大门！网友方中山说：一个单位，两个差不多的家庭，差不多成绩的两个孩子。一家让孩子住校，周末去送吃的穿的，一家停薪留职，租了房子给孩子做饭洗衣服。然后一家的孩子三本都没考上，一家考进了清华，如今出国把父母都接出去定居了。可能是特例，但还是要提醒一句，种地经商都要成本，培养孩子也要成本的。舍不得下本，就别埋怨孩子不如人。
就这么说吧，没有一个孩子是想住校的。我小的时候，初中之前都是住在课后班里。那么小，每天就像个小大人一样，考虑的很多，因为，什么人都有，有大孩子，真的会被欺负的。初中，再三恳求，我可以住在家里了，很开心。高中，从一个城市去了另一个城市，是一个寄宿学校，父母一年见一次，两周放一次假，坐着长途汽车回奶奶家。我在学校的那决定性格的三年，我和父母疏远了，见面就什么都不想说了，自己心理也出现了问题。当然，现在的学校和以前不同了。初中到高中，不论开发城市还是几线城市又或是城镇，大部分孩子都必须住校的。那么远，来回折腾也不现实。其中关键的地方就是学校要好，方方面面管理完善，一般不会滋生不良事情。为了生活没办法，不挣钱估计上不了学，谁又想让孩子住校呢。当然，如果你为了挣钱，忽略了孩子的教育，你挣的工资的一百倍，也拯救不了孩子的未来。住宿的孩子，除了吃饭、运动，受自己支配的时间更多一些，对自己的时间支配管理能力要求更高一些。而走读的孩子，可能自己支配的时间少一些，一般父母会做出很多安排。
同时，住校的不仅要搞好学习，还要照顾好自己。走读的孩子父母，几乎把学习以外的事情代劳了。
所以，住校与否，也取决于家庭情况，对孩子是否有利，关键在孩子，孩子要学会管理自己的时间，合理安排生活和学习才行。青春期的孩子独立意识、自尊心和逆反心理都在变强，他们的想象力变得更加的丰富，最容易受同伴的影响，他们最怕没有朋友。他们的性意识开始觉醒，这个年龄段的孩子最要面子，他们需要情感的归宿，需要别人的认可。总之，一切都在变，这是孩子人生最危险的阶段。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，跟什么样的人在一起，他就会成为什么样的人。把他扔到好人堆里，他就是好人，把他扔到坏人堆里，他就是坏人。这个阶段也是孩子增长知识、放飞梦想的最好时期。这个时候的孩子最需要的是我们家长、老师关爱和正确的引导。奉劝各位家长，孩子能不住校就不住校。如果重心是孩子的成绩，你就要好好分析孩子走读时的学习时间、学习计划和学习态度。比如，住校有晚自习，而且是和班上同学一起，这样增加了集中学习时间。走读相对时间更多更自由，这些自由的时间孩子会不会用来学习。还有就是作业辅导，家长能不能帮忙。如果重心是孩子住校与否，可以从家庭各方面因素，社会方面因素分析。比如孩子回家吃饭问题，早上上学问题，交通问题。总之，不管哪种考虑，还是要先问问孩子的意见，和他商量一下，听听他的想法。
