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导读：1、在北京旅游，有什么礼物是有特色的礼物是适合送小孩学生的？纪念品肯定是要具有北京意义的 天安门的印章 小国旗鸟巢和水立方的摆件 八达岭长城的物件 照片的少不了的北京特产--景泰蓝 景泰蓝是北京特有的传统工艺品，得名于明朝景泰蓝年间，且以蓝
1、在北京旅游，有什么礼物是有特色的礼物是适合送小孩学生的？
纪念品肯定是要具有北京意义的 天安门的印章 小国旗鸟巢和水立方的摆件 八达岭长城的物件 照片的少不了的
北京特产--景泰蓝 景泰蓝是北京特有的传统工艺品，得名于明朝景泰蓝年间，且以蓝釉为其特点。北京是景泰蓝技术的发源地，现存最早的景泰蓝是元代的产品,已有近千年的历史。制作景泰蓝先要用紫铜制胎，再用扁细的铜丝在铜胎上粘出图案花纹
2、北京纪念品有哪些
北京纪念品有：老北建筑模型、老北京图案扑克及明信片、剪纸、泥人彩塑、北京布鞋、创口贴北京元素T恤等，除了带纪念品，还可以带北京的特产，比如北京烤鸭、茯苓夹饼、冰糖葫芦、稻香村糕点等。
北京的纪念品可以到故宫、长城等景区购买，比如：地图、明信片、书签、水杯、钥匙扣、冰箱贴等。
北京著名的景点有：故宫、长城、颐和园、圆明园、天坛、奥林匹克公园等。
购买北京的纪念品除了在故宫、长城等景区，还可以去南锣鼓巷、前门、王府井等地方。
3、到北京旅游，回去带什么礼物送给同学？
到北京旅游，回去带给同学的礼物有：
1、内联升的布鞋
2、同仁堂的滋补品
3、四合院拼图
以老北京四合院为图形做成的拼图是送给大一点孩子的好礼物，缺点是四四方方体积不算小，不方便携带。
4、过客T恤
过客T恤一直深受驴友爱戴，在这些泛中国化的T恤中，仍有一些带有明显京味特色，比如脸谱、长城，尤其是所在城市没有“过客”商店的同志，一定记得带一件回去
5、京绣真丝围巾
一条真丝手工京绣围巾是送给中年女性最好的北京纪念品。层次分明、俨然与江南刺绣风格迥异的京绣图案少了苏杭的婉约柔媚，却多了京城端庄典雅的宫廷大气。选择一条做工精致的京绣丝巾并不容易，一些工艺大厦里的京绣服饰粗糙又昂贵，少人问津，与其没落相比，金馨京绣店虽然亦价格不菲，但做工有保证。推荐双蝶图中国红绿真丝围巾598元/条。当然，店内还有同类披肩。
北京特色礼物之空竹
一柄折扇，在引风纳凉作用之外还是对生活美化的装点，古人喜欢将折扇挂在腰间彰显好品味，虽然现代人没这喜好了，但将一柄精美的折扇摆放在家中，也是一种不错的装饰。而折扇在人们心中也不仅仅只是扇风工具，更是一种文化的东西，能够代表中国的文化礼物。
4、到北京给同学带什么纪念品
我过几天想去北京玩，但是不知道哪里有什么特别的东西带回来给同学纪念，麻烦大家帮帮忙
可以给孩子买一些适合的书籍等
需要教具的材料不仅限于纸张、卡通人物或生活中的人物形象，生活中的家具物品等，比如：图钉、画笔、笔筒、卡板、扇子、旧书籍、废旧布料通过这些实用性很强的材料可以辅助幼儿做有趣的手工作品，培养幼儿的动手能力和观察力，锻炼幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。利用好大众化内一些大众化的专业设备和物品，如：纸飞机、卡通书包、毛绒玩具、玻璃球、收音机、收音机架、烘焙工具、烤箱、干冰箱等，可以提高幼儿的动手能力和观察力，锻炼幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
可以买孩子喜欢的零食或者玩具等
都是选择孩子最喜欢的，毕竟送礼物就是给孩子带来快乐，让他感受到每天开心快乐才是最重要的。所以对于送男孩子的礼物，我会选择游戏机、电子产品、衣服，送女孩子的礼物我会选择文具、化妆品、零食。下面小编给大家推荐一些童趣的礼物送给小朋友，零食礼盒系列礼盒：礼盒以可爱为主色调，可爱小卡通元素融入其中，外包装上增加可爱小袋子的设计，新颖独特。
选择礼物的包装礼盒时要符合孩子的
礼盒整体包装简约不失大气，礼盒设计也符合孩子的年龄特点。礼盒也以视觉为主，采用卡通拼贴图案，卡通图案以白色为主色调，而手绘图案以蓝色为主色调，两色相搭的单色墙纸非常适合小孩子使用，使得礼盒外包装变得无比的精致可爱，让孩子在玩耍中，也能感受到快乐。卡通类的礼盒也是最容易受欢迎的，不管是男孩还是女孩子。精致小蛋糕系列蛋糕礼盒零食礼盒系列是不少热爱甜食的孩子的最爱，如果你家附近有良好的早餐店，可以送给他，如果你家离得远，可以选择较为个性，简约的卡通蛋糕礼盒，增加孩子的兴趣，引导孩子爱上甜食。
为你的孩子增添了欢乐的人生阅历，从小爱上看动画片、玩游戏，通过探索卡通人物，小孩子就会积累更多的对美好的追求，孩子未来一定会是个有情怀的男孩子。
推荐送给宝宝比较好的两款礼物：
（1）益智玩具：现在的孩子，要注意从小培养他们的兴趣。送上一份益智的玩具，不仅可以让他们的童真得到满足，更重要的是，他们在快乐的同时也能不断开发自己的智商。
（2）小小手表：这个是有必要的，要从小让孩子培养一种时间的观念，让他们在玩的时候，能珍惜眼前快乐的时光。注意要送一些比较有童趣的手表。
山区小朋友之所以会送给老师腊肉，是因为这是他们觉得自己最能够拿得出手的礼物了，所以山村的礼物虽然不值什么钱，但是却能够反映出山村人民的朴实。
相信很多人在看到山区小朋友送给老师腊肉的场景时，都会非常的感动，因为山区虽然比大城市要贫穷得多，但是山区的人民却从来没有丢掉好客朴实的优点，在给老师送新年礼物时，山区小朋友就拿出了自己认为最拿得出手的礼物。
一、腊肉是山区小朋友最能够拿得出手的礼物。由于大部分山村地区都属于贫穷落后的状态，因此山区的小朋友平时并没有太多的零花钱，再加上家庭条件也不是太好，所以在给老师准备新年礼物的时候，山区小朋友才会特地拿出家里自制的腊肉。虽然腊肉并不是什么稀罕东西，但是这块腊肉却能够体现出山区人民的勤劳和朴实。
二、拿出腊肉送礼代表山区小朋友对于老师的尊重。对于山区的小朋友来说，他们自己平时也不是经常能够吃上肉的，因此在山区小朋友心里腊肉就是自己最心爱的东西，所以当给老师送新年礼物的时候，山区小朋友就拿出了自己最心爱的腊肉送给老师。要知道小朋友送给老师的腊肉并不少，这就足以说明小朋友对于老师有多么的尊重。
三、拿自己最爱吃的腊肉送给老师，说明山区小朋友非常朴实。虽然很多小朋友都会给自己的老师送新年礼物，但是由于山区小朋友并没有太多值钱的东西送给老师，因此山区小朋友才会拿出自己最爱吃的腊肉送给老师。当老师在得到山区小朋友送给自己的这块腊肉时，老师也非常的感动，只不过这块腊肉对于小朋友的家庭同样非常重要，所以老师并不希望自己的学生再送给自己如此贵重的礼物。
为了确保活动有效开展，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？以下是我为大家整理的2020年小学手拉手活动方案范文，希望能够帮助到大家。
小学手拉手活动方案1交警希望小学坐落于风景秀丽的太河镇孙家村，占地面积1861平方米，房屋建筑面积657平方米，20xx年秋天立项，20xx年4月25日动工，由淄川区交警大队投资10余万元扩建校舍20余间，硬化校园700余平方米，校容校貌大为改观。现有5个教学班，学生125人，教职工10人，学校尚有困难学生20余人。
一、活动主题：
为孩子找一个成长伙伴，用爱心托起明天的太阳
二、活动理念：
教育需要创新，要触及学生的心灵。教育根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。我校大部分学生家庭条件较优越，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，对需要帮助的人缺少一分必要的关爱，“手拉手”互助活动是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。
三、活动目的：
1、让我校与对方学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，共同进步。
2、通过同学间的交流，真切地体会一份真挚的友谊，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。丰富校园生活，陶冶高尚情操。
3、通过这个活动，让孩子多交一个朋友，收获一份友情，体验到人与人之间的平等、尊重、友善、理解、宽容、关爱，让学生形成积极向上的生活态度和情感体验。
四、活动主要内容及形式：
1、我校学生自愿资助一名学生，每年费用300元。
2、对方学生自愿拿出自留地作为回报，我校学生可根据喜好种植蔬菜。学校把自留地置换集中，派专人管理，每年每平方收取15元的管理费以支付人工费、种子、有机肥等费用。
3、学生周末两天到对方家做客，到自留地体验，认识农作物。学生可在每周五前报名，学校协助租车，费用、食宿自理。学校可根据实际情况安排老师到田间指导。
4、每周日下午校车把蔬菜拉回学校，各家领回。
5、学校不定期组织走进大山一系列活动，像清明节踏青、采摘、挖野菜、强度不同的徒步登山、六一联欢、夏令营、篝火晚会、送春联等，确保联谊持续发展。
6、低碳游景区，做节约资源、保护环境的“小宣传员”。现已开发景区有潭溪山、瀑布群、云明山。学校低价团购门票。
7、写交友信，记体验日记，提高写作水平。
小学手拉手活动方案2一、活动目的：
开展城乡“手拉手”活动，主要目的是让学生体验农村教育，感受纯朴的农村生活。通过生活在不同区域、不同环境、不同状况下的学生之间的交流、互助、服务，引导学生认知社会，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培养吃苦耐劳，特别是“有爱心、知艰苦、懂友好”的精神。
今后，家委会会不断推动“手拉手”活动的开展，通过书信往来、同吃同住同劳动、邀请参加活动等形式，拉近城乡同学间的距离，相互学习、相互交流、共同进步。
二、活动时间：
xx年11月30日14：00
三、活动地点：
长清区大崮山小学
四、参加人员：
济南市经五路小学xx级4班师生及家长、济南市长清区大崮山小学师生
五、集合时间及地点：
11月30日周五12：40，参加活动家长统一到校门口集合，12：50准时发车。统一乘车去，统一乘车回，以报名前后排座次。
六、交通工具及费用：
统一乘坐旅游大巴，费用根据参加人员情况另行通知。
七、服装要求：
学生统一穿着班服，有亲子服的家长穿亲子服。
八、活动组织：
总指挥：朱一尘爸爸
调度：孙建一爸爸
组织：刘奕辰爸爸
车辆：匡晨宇爸爸
其他人员分工根据报名情况另行安排
九、活动流程
（一）启动仪式：
1、双方师生家长在操场集合，由大崮山小学宣布活动开始。
2、双方代表讲话
⑴大崮山小学代表讲话
⑵济南市经五路小学代表讲话
3、节目表演：
⑴双方各选派一名学生主持节目
⑵双方各准备两个节目
①济南市经五路小学xx级4班表演节目为：《跆拳道表演》、舞蹈
②大崮山小学xx级1班表演节目
4、由大崮山小学代表宣布仪式结束
（二）联谊活动：
1、双方同学由大崮山小学教师带领进入二年级一班教室，经五路小学的孩子们围坐周围，共同听课
2、家长在教室外等候。
3、双方互赠礼物：
⑴济南市经五路小学xx级4班赠送中队旗及书籍
⑵大崮山小学赠送庄稼种子
4、书写心愿
双方同学把自己的梦想写在纸条上，教室内完成
5、《感恩的心》放飞理想：
同学们进入操场，伴随着《感恩的心》音乐。同学们依次将心愿卡放在盒中，在主持人的祝福声中放飞理想！
6、同学们自由交流活动10分钟
（三）活动结束，乘车返校
十、 报名方式
本活动为班级重大集体活动，无特殊原因请全体同学尽量参加，服从指挥、遵守纪律、费用aa。
在本方案下跟帖报名，不接受短信、电话、qq报名，格式如下：
免责声明已阅，xxx由爸爸/妈妈带领参加手拉手活动
报名截止日期：11月28日上午12：00
十一、注意事项
1、每位同学至少带三本书籍作为礼物，写上名字，也可以写上祝福语。
2、安全第一，活动要求必须有家长陪同，因特殊原因无法参加活动的家长请放心，手拉手活动会深入开展，下次仍有参加机会；不参加活动的孩子周五在学校由其他教师带领上课，家长按正常放学时间接孩子。
3、近期气温不断下降，请家长为孩子多加衣物。
4、带足饮用水，不带零食。
5、按时到达以免耽误发车，报名后由于特殊原因无法参加活动的同学请电话通知朱一尘爸爸。
十二、免责申明
xx级4班家委会组织的所有活动均不以盈利为目的，家长根据自己及孩子的情况自愿参加，家委会仅负责召集和协调。凡报名参加者均视为具有完全民事行为能力的人（未成年人须有监护人陪同），完全接受本声明，如果在活动中发生人身损害，责任自负，学校及家委会均不承担赔偿责任。
小学手拉手活动方案3“手拉手”活动体现的是一种互相学习、共同提高、助人为乐、共建文明的人文主义精神，是新时期对领导、教师、学生进行思想道德、人文教育的重要载体。通过领导、教师、学生之间的交流、互助、服务，引导城乡教师、学生在关心他人、服务他人的过程中，了解国情、乡情、校情，增强师生亲和力，培养教师、学生的社会主义责任感和集体主义精神，形成以学校为基础，学生为主体，领导、教师、辅导员为纽带，城乡优势互补，共同提高的新格局。
一、活动内容及目的：
1、校干通过交流，相互学习先进的管理经验，全面提高管理水平，用现代化教育新理念管理好学校的每一项工作，推动学校持续、健康、快速发展。
2、教师通过交流，加深对新课改的认识，共同研究教学方法，提高课堂教学效率；学习先进的班级管理经验，把班级工作提高到一个新的管理水平。
3、学生通过交流，结成“手拉手好朋友”，在“共同体验生活”、“书报交友”、“书信交流”等活动中，相互了解，相互学习，相互帮助，感受同学间的优秀品质，使之树立从小热爱劳动、战胜困难、刻苦学习、立志成才的决心。
二、参加人员：
双方学校校干3人，教师6—10人，三年级学生44人。
三、活动过程：
第一阶段：虎山小学的校干、教师、学生来南王中心小学。
1、“手拉手”结对子仪式
（1）区教育局领导讲话
（2）虎山小学领导讲话
（3）南王中心小学领导讲话
（4）教师代表发言
（5）虎山小学学生代表发言
（6）南王中心小学学生代表发言
（7）镇教委主任讲话
2、校干、教师、学生手拉手结对子。
3、共同交流、体验生活
（1）校干在校长室进行学校管理经验交流。
（2）教师在阅览室进行教学、班级管理经验交流
（3）学生由辅导教师带领参加手拉手活动，活动顺序：
A、共同参观农家小院；
B、参观南王镇乡镇企业：凯日化工厂、恒立助剂厂；
C、到果园参加劳动（拔草、锄地、听园艺师傅讲技术）；
D、虎山小学学生到手拉手同学家中，共同吃午饭，了解农村生活及风俗习惯。
4、下午2：30到中心小学阶梯教室集合，两校各出5—6个文艺节目进行联欢，学生填写联系卡，互赠纪念品，交流学习经验，加深感情，巩固友谊。
5、写一封“手拉手交友信”。信中主要交流活动感受，并表达对同学的关心和祝福。要互相保持联系，使友谊不断加深，成为学习上关心、生活上帮助，共同成长、共同进步的好朋友。
第二阶段：南王中心小学的校干、教师、学生到虎山小学去。
1、交流、汇报手拉手交友后的体会的感想及取得的进步。
2、组织联谊活动。（由虎山小学具体安排）
小学手拉手活动方案4一、活动主题：
为孩子找一个成长伙伴，用爱心托起明天的太阳，争“手拉手章”。
二、活动理念：
“手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。我校的队员大多家庭条件不是太好，有很大一部分是外来民工的孩子。我们希望通过这个活动，让孩子多交一个朋友，收获一份友情。对于他人的帮助，要懂得感恩。两校的队员们能在活动中学会团结互助，能共同进步。
三、活动目的：
1、让我校七支小队与对方的小队结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2、通过少先队员小队之间的交流，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。丰富校园生活，陶冶高尚情操。
四、活动准备
1、与对方学校大队辅导员联系，确定小队，商量活动内容，达成共识。
2、布置背景。
3、与家长沟通、联系，取得他们的支持与理解。
4、队员教育（纪律、礼仪、卫生、生活等）
五、手拉手章达标标准：
1、随时准备帮助别人。
2、在大队、中队组织的手拉手活动中表现好，听从辅导员老师安排，遵守纪律。
3、与对方学校的小朋友结对，学会感激别人的帮助
4、与“手拉手”好朋友保持联系，协议期间坚持通信（通讯）。
六、活动时间：
20xx年1月23日
七、活动地点：
秦淮区夹岗门小学
八、活动内容：
1、开展“你我手拉手成长心连心”主题活动。
（1）升国旗，奏国歌。
（2）双方辅导员讲话。（介绍学生情况和布置“手拉手”活动的内容）
（3）对方学生代表讲话。
（4）小队之间找朋友。
（5）组织小队队员填写“手拉手友情卡”，互相拉着小手，挥动着友情卡，齐声高喊：“红领巾，手拉手，我们都是好朋友。
（6）接受好朋友赠送的一幅春联和一个小礼物。
（7）邀请好朋友到家里做客。干一次农活，吃一次团圆饭。
（8）合影留念。
（9）小队队员一起做一件服务社区的好事，做节约资源、保护环境的“小宣传员”。
小学手拉手活动方案5一、活动主题：
为孩子找一个成长伙伴，用爱心托起明天的太阳
二、活动理念：
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。在城市居住的孩子大都来自经济条件相对优越的家庭，生活过于安逸，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远离偏僻的农村，体验不到“粒粒皆辛苦”的滋味，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人缺少一份关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
三、活动目的：
1、让两校的学生结成“手拉手好朋友”，通过一系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
四、活动内容：
1、组织全校学生为结对的大庆坪乡贫困学校“帮助对象”进行学习、生活用品（包括衣、帽、鞋、被等）的捐献活动。
2、从我校3—5年级学生中挑选出优秀学生与结对学校“帮助对象”结成一对一的“手拉手好朋友”，开展“四个一”活动，即交一个好朋友、写一封交友信、寄一份小礼物、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
3、组织开展以生活体验为主要目的的相聚活动——“我去好朋友家”和“我把好朋友带回家”，努力给“手拉手好朋友”创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，联络感情，增进友谊，互相激励，共同进步。
五、本期具体活动安排：
1、手拉手找朋友：（4月上旬）
我校德育处与少先队大队部和结对学校取得联系，确定帮助对象，填好结对表，帮助队员一对一结成“手拉手好朋友”。
2、手拉手交朋友：（4月中、下旬）
（1）组织全校学生为“帮助对象”进行学习、生活用品（包括衣、帽、鞋、被等）的捐献活动。
（2）组织结对的小伙伴开展“书信活动”：
a、写“手拉手交友信”。信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。同时，我们提倡给小伙伴写交友信时一定要随信寄上邮票，信纸和一个未用过信封，这样做是为了不增加贫困地区小朋友的负担，保证交友活动顺利进行。当孩子们接到远方朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。要提倡互相学习，教给孩子们怎样交友收获大。让孩子们从一封封信件这个小窗口中去找大世界，去了解对方小伙伴们的生活，珍惜今天，更加奋发努力。使孩子们通过信件从对比中找到自身的责任，找到助人的快乐。
b、寄一本好的书报、一些文具或帮助农村小伙伴订一份学习杂志。我校学生可将购买的新书籍或自己读过的优秀图书、优秀报纸期刊寄给远方的小伙伴，也可帮助农村小伙伴订一份学习杂志，使贫困山区的孩子通过读书、读报更新观念，获取真知，更茁壮成长。
3、手拉手看朋友：（五月份）
（1）“我去好朋友家”（五月上旬，我校到大庆坪乡小学“手拉手”）
由学校德育处和大队部牵头带我校同学去大庆坪乡小学寻找结对小伙伴，为他们送去衣物和学习用品（包含学校1—5年级学生共同捐赠的物品），并开展联谊活动，体验农村小伙伴的田园劳动，以促进双方的进一步了解，增进彼此的友谊。
（2）“我把好朋友带回家”（五月下旬，大庆坪乡小学到我校“手拉手”）
接大庆坪乡小学的小伙伴到城里来，与结对子的小伙伴同吃、同住、同学习、同娱乐，让农村的孩子感受城市孩子学习、生活，激励他们为了美好明天更加发奋学习。
小学手拉手活动方案6一、活动主题
共架连心桥，用爱心托起明天的太阳；城乡手拉手，为孩子找一个成长伙伴。
二、活动理念
教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验，同时，充分发挥两校之间的教育优势，互通有无，取长补短。
三、活动目的
1、让城乡的两个班级学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
3、通过送教下乡活动，促进我校教师的专业成长，为对方学校教育注入新鲜血液。
四、活动内容
1、两校教师手拉手。
积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。
2、两校学生手拉手。
（1）以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片），通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
（2）时机成熟时组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。
（3）以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。
（4）开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。
五、近期具体活动安排：
1、手拉手找朋友：了解双方教师与学生情况，作出具体活动策划
2、手拉手交朋友：（我校派教师代表携带孩子们的书信和礼物到吕店乡中心小学开展手拉手活动）
（1）时间：20xx年11月
（2）地点：xx乡中心小学小学
（3）对教师的要求：送两节优质课下乡，积极开展结对学校之间的互动式教研活动。
（4）对学生的要求：要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书（或一份报纸、一件文具、一张贺卡），为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识（或新本领），后两项可作为后续活动，目前，只开展“三个一”活动。
3、学校手拉手：由学校捐赠给吕店乡中心小学部分教学图书，助学帮教。
有人说过，“幸运的人，用童年治愈一生；不幸的人，用一生治愈童年。”
我是一个12岁男孩的父亲。暑假里，陪着孩子到游泳馆里学游泳，到校外培训班补课。
每天从一个地方，辗转到另一个地方，累并快乐着。儿子在小区里没有朋友，也没有同学。他回到家里，做作业、看电视，玩我的手机。
每天晚饭后，我们拉着他到楼下散步。几次之后，他不愿意散步，宁可在家看电视。我问他，“为什么不去小区的游乐场？”他说，那里总是很多人。
01
每次，儿子独自出门，我总担心他过马路的安全。
从小区到湖边公园，要穿过一个十字路口。不守规矩的私家车，外卖小哥的电动车，总担心别人撞到他。
小区里也有游乐场，滑滑梯、秋千，他说，太幼稚。在家里，他的 娱乐 项目很少，就是在电视上追一下综艺节目，自己在阳台做模型手工。
我儿子的故事，也许是城市里孩子的一个缩影。没有玩伴，没有玩耍的地方，大多数时间宅在家里。
孩子，是未来的我们。我想我的孩子，住在一个安全、快乐的小区。
在小区里，能交到朋友，一起自由玩耍，父母不用担心；在小区里，有他喜欢玩的项目，不再沉迷于手机等电子产品；在小区里，能自由奔跑，不用担心穿梭的电动车。
我与儿子遇到的困境，是很多城市家庭相似的遭遇。
随着城市化进程加速，污染、噪音等一系列的城市病正袭来。我们所住的小区，不是为孩子设计的，也很少考虑过孩子的需求。
研究发现，全国约40％的幼儿在晚上10点后入睡，出现精神疲劳与无力感；运动不足、养育方式等问题，导致约85%的孩子平衡感失调；沉迷电子产品，约49%的孩子近视。
独生子女缺少玩伴，生活孤独，使得约22%的孩子患上心理疾病；约41%的孩子肥胖；与自然接触少，导致孩子心性浮躁；亲子交流少、教育环境的限制，使得孩子缺乏创造力和想象力。
02
胡适先生说，看一个国家的文明，只需考察三件事：第一看他们怎样待小孩；第二看他们怎样待女人；第三看他们怎样利用闲暇时间。
7月20日，“三孩”政策配套措施发布，这标志着我们进入“三孩”新时代。我们对孩子的态度，也在慢慢改变。
事实上，国际上很早就开始关注儿童问题。
早在1996年，联合国儿童基金会与联合国人类住区规划署，首次发起“儿童友好城市”倡议。如今，在全球认证了超过3000个儿童友好城市和社区。
儿童是城市的未来。儿童是城市未来的主人，也是城市未来的希望。我们对孩子友好，是对城市未来的负责。有一天，他们也会成为我们。
蒂姆·吉尔是《无所畏惧：成长于一个危机四伏的 社会 》一书的作者。他说，儿童友好型城市是一个可以让孩子“随时随地自由活动”的城市，这样他们才能在成长过程中尽情享受自我。
他认为，当今 社会 发展方向的错误之处，在于我们的城市规划都是围绕着 汽车 、房屋、经济构建起来的，而非更重要的环境、 健康 以及生活质量。
国际上一些发达国家的城市，围绕儿童友好做出了很多成功的实践。
2006年，荷兰鹿特丹被投选为最不适合儿童成长的城市。从那以后，鹿特丹共花费约1500万欧元将自己打造为儿童友好型城市。
城市公园森林里的一片空地，已经被改造成了自然游乐场。孩子们可以在这里无拘无束地玩耍。他们可以接触各种各样的野生动物，还可以进行挖洞、生火、坐木筏、露营等野外活动。目前该游乐场每年都会吸引大约35万名游客前来体验。
在国内，2015年底，深圳在全国率先系统性提出“建设中国首个儿童友好型城市”，倡导“从一米高度看城市”。2019年率先发布《深圳市儿童友好型社区、学校、图书馆、医院、公园建设指引（试行）》。这是国内首个儿童友好领域的建设标准。
今年1月份，上海推出首批儿童友好社区示范点，坚持儿童视角，为儿童打造15分钟社区生活圈，打通服务儿童与家庭家门口的“最后一公里”。
7月9日，国家发展改革委 社会 司组织召开儿童与城市政策研究座谈会，推进儿童友好城市建设工作。目前，全国已有深圳、长沙、上海、武汉、广州等十余个城市提出建设儿童友好城市目标并付诸实践。
03
孩子的教育，包括学校教育、家庭教育与 社会 教育。
我们重视学校教育，而忽视后面两者。后两者的大多数时间发生在社区里、房子里，孩子越会玩越聪明。
在国内房地产市场上，一些品牌房企开始关注孩子，为孩子设计游乐场，加大社区亲子配套投入，建设儿童主题乐园、儿童会所、儿童泳池、儿童阅读室等配，“儿童社区”概念的项目也纷纷涌现。
孩子，作为小业主，他们也有同等的权利。大人们在买房时，也会考虑项目能否给孩子提供好的成长空间。未来，判断开发商与项目的好坏，是看他们如何待孩子。
儿童友好社区，是一个可以听到儿童心声，实现儿童的优先权和权利的社区。
每个孩子都应该在各自的社区中，受到重视、尊重和平等对待；每个孩子都有权表达自己的意见和需求，都有权获取高质量的基本 社会 服务，有权生活在安全、可靠、清洁的环境中；每个孩子都有机会与家人在一起，享受 游戏 和 娱乐 。
在国内，创建儿童友好社区的，融创是先行者之一。这与融创的城市共建理念有密切关系。城市共建的重要环节，就是共建儿童友好社区。
融创旗下有地产、文化、文旅，时刻关注着孩子的需求。融创乐园、融创文旅城等产品的主要消费人群，就是孩子与家庭。融创文化旗下有阿狸、罗小黑等多个国漫IP。
融创有“果壳计划”儿童社群、儿童夏令营、“英苗书屋”山区助学；归心社区里，有归心小合伙人；在园林景观上，“心景观”打造儿童活动空间；户型研发140平米以上的二孩模式创意空间。
在融创，儿童友好社区，是一项系统工程，并能跨界整合自身优势资源。在华中，自然实验室落地于武汉经开区与南昌项目。“童梦阿狸”，在武汉落地于融创公园大观。这是武汉的首个儿童友好社区。
这个儿童友好社区，到底长什么模样，有哪些特别之处？
04
解读儿童友好社区体系之前，先熟悉一下融创公园大观的业绩与产品力。
短短4个月，销售2000多套房子。4-6月连续3个月，江岸区新房网签备案套数第一。
这个项目是武汉超级潮盘，与年轻家庭建立精神上的共鸣，并创造自有IP"汉伢“。在产品上，舒适的社区规划、艺术美学的建筑，在居住空间和社区公区上，坚持高品质的标准。
在业绩长红与品质领先的背景下，融创还是主动洞察年轻家庭的儿童生活需求，围绕孩子的接触自然、户外运动、社交等细分需求，创造更多儿童主题空间与有趣的体验场景，引入阿狸儿童乐园，打造武汉首个儿童友好社区。
这一次，融创将焦点放在孩子身上。从儿童心理学、儿童社交、儿童社群等角度出发，在园区的公共空间、主题乐园、园林景观、智能设备等多维度，构建一个全面满足孩子舒适体验的社区。
赢得了孩子的心，也就赢得了一个家庭。服务好社区里的孩子，也就服务好城市里的“花朵”。作为武汉首个儿童友好社区，融创公园大观，在 探索 与实践中，自成一个儿童友好社区体系，体现出融创产品超强的“儿童力”：
首先，融创的“儿童力”，在于儿童主题乐园主题，引入融创独有的系列IP，持续创造欢乐。
在融创公园大观，即将开发的新示范区内，实景呈现了一座儿童主题乐园－阿狸儿童乐园。
这是全国首家阿狸住宅主题乐园。阿狸儿童乐园，是一个以阿狸为主题，在社区里打造的真实童话乐园。
在阿狸的礼物星球上，一只巨大的阿狸，将陪伴孩子的童年。在“大阿狸”内部空间中，孩子通过寻找不同路径进入不同空间，在洞洞山里藏匿，在螺旋爬网上爬行，在错层平台中穿梭，在编织网兜中摸索，满足儿童好奇心与 探索 欲，也充分满足儿童对于社交的需求。
这个乐园之外，设计师们正在创作其他三个主题乐园：桃子的浪漫花园（自然花园）、大熊的勇气乐园（趣味运动与骑行乐园）与影子的隐匿迷宫（为小小朋友设置的互动感官乐园）。四大乐园区的日照充足，通风良好。
其次，融创的“儿童力”，表现在架空层等公共空间做到适儿化改造，定制更多孩子的兴趣与学习新空间。
在融创华中的26度心空间体系里，融创定制架空层空间，为亲子关爱、儿童游乐与艺术早教等需求定制空间。
在融创公园大观的架空层空间，规划有四点半学堂、儿童天地、泡泡球池、攀岩墙、玩具区、小型图书馆、书法、绘画与音乐功能教室等。
第三，融创的“儿童力”，体现在园林景观，满足孩子与家庭接触自然的需求，创造一个家门口的花园。
在园林景观里，针对不同年龄段的孩子，打造 游戏 场、成长空间站、阳光草坪等。
在融创公园大观里，有一所自然课堂，树木上挂有铭牌，介绍树木小知识。孩子在园区里，认识花草树木，观察植物的生长；还打造邻里聚会花园、林荫剧场与棋艺花园等社交空间，以及约1000米的社区慢跑道。慢跑道的坡度小于1%，平稳舒适。
第四，融创的“儿童力“，在于园区的所有细节做到一切为孩子服务，给孩子一个安全、 健康 、有趣的家与小世界。
在步行安全方面，在融创公园大观配建的两所幼儿园，上幼儿园路上，不用穿行马路，任何一栋住宅的孩子，上学直线距离约500米。
在游乐场的旁边，融创还设置有高低洗手池、婴儿停车区、安全看护座椅，座椅采用倒圆角设计，防止孩子磕碰；在园区里，设有驱蚊灯、无死角的照明，照明采用色温3200k护眼柔光。
游乐场地与慢跑道，均采用环保的EPDM塑胶地垫，防止摔碰。住宅楼栋与活动场地均设置无障碍坡道，方便婴儿车、小孩与老人通行。
在智能化方面，每栋楼装有防高空抛物摄像头，防止意外伤害；小区采用人脸识别系统，确保小区安全。
在项目建设过程中，融创的”儿童力“还将及时增加更多适儿配套，改进细节，增加社群服务，为“小业主”搭建朋友圈，为他们组建一个有温度、美好的小世界，覆盖孩子生活的1公里。
［后记］
我曾经是一个孩子。
在乡村度过的童年，是我生命中最美好的一段时光。那时的很多印象与习惯，影响着我的一生。 有了孩子之后，更懂自己的父母。美好的童年、他们的陪伴，是我成长路上最好的礼物。
童年是短暂的。小时候，总羡慕长大后的自由，长大后才发现最自由的时光是小时候。有人说，毁掉一个孩子，就是让他待在家里，一天到晚待在家里。
所以，我不想孩子待在家里，暑假我会带他走进大山，回归自然。
融创，像是一位深爱孩子的父亲，更想了解自己的孩子。
他知道，城市明天的主人就是今天的孩子。在项目里，用孩子的眼光寻找社区的问题，倾听孩子的思想与需求，创建儿童友好社区，为城市播下希望的种子。
在武汉，融创公园大观，用一套儿童价值体系与超强的“儿童力”，为孩子们造一座童年乐园、童话王国、社区“学校”。
有一天，我们发现，孩子最好的老师，就是我们每天生活地方。
有一天，这些种子，都能长成参天大树，而融创公园大观，帮他们留住了童年的美好。
文 杨光华（地产写字人）
