.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
导读：如果家长能够在学习上给孩子更好的指导，比如能够辅导孩子的学习，那么陪读是有价值的，这说明家长自己就有一定的功底，给孩子最好的陪伴和学习辅导。如果家长怕孩子在学校（特别是住宿生）吃不好、睡不好没有安静的学习环境而选择陪读，那么家长要做的是安排
如果家长能够在学习上给孩子更好的指导，比如能够辅导孩子的学习，那么陪读是有价值的，这说明家长自己就有一定的功底，给孩子最好的陪伴和学习辅导。如果家长怕孩子在学校（特别是住宿生）吃不好、睡不好没有安静的学习环境而选择陪读，那么家长要做的是安排好孩子的伙食，也要有自己的事情做。生活中见过一些陪读的家长（一些妈妈们）除了做饭就是打麻将，这种陪读的意义其实不是很强。
在高中学习阶段，很多孩子的心理压力和负担都很大，家长除了关心孩子学习成绩之外，还要更多地关注的心理动态变化，相比学习成绩来说，健全健康的人格才更重要。如果你的孩子自我管理能力、自控能力很差，比如见到的很多男孩整天泡网吧的，家长是有必要花很多时间参与管理和休整的，但是也要有方法。陪和不陪，在于孩子而不在于家长。陪和不陪，都是父母的选择，不管如何选择，不要把对孩子的爱变成孩子的负担！
部分人认为：
父母放下自己的事来选择陪读高中三年，这么不是值不值的问题，而是你有没有想过这样做会对孩子造成什么样的影响，最后又会导致什么样的结果？
你的陪读目的是什么？读高中的孩子，已经接近成年，开始有了自己对人生的思考，也会在内心去衡量和盘算一件事的付出和收入比。如果说小学低年级孩子父母放下手中的工作是为了陪孩子养成学习的好习惯，读高中的孩子，父母放手自己的事来陪读又是为什么呢？你的那点过期的知识还能辅导孩子吗？仅仅是为了给孩子做好后勤保障？那请个做饭的钟点工就行了。
有没有想过陪读会给孩子带来什么样的压力？如果父母完全放下手中的工作来陪读，尤其是对于那些家境还不算太富裕的人家来说，这样的做法给孩子带来的压力是无法估量的。稍微懂事的孩子都会觉得自己万一有哪一次考试考不好，都对不起父母对自己的付出。顶着这样的压力学习三年，承受力差的孩子说不定就会崩溃。
父母与孩子一起成长才是最好的结果。曾经有一段时间流行这样一段口号：“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”，这句话现在已经很少看到人讲了，说明大家可能都意识到“一切为了孩子”本身就是一个错误的结论。孩子有属于孩子的生活，父母也有属于父母的生活。如果一代又一代都是父母围着孩子去转，而放弃了自己，这样的传承又有什么意义？
孩子们要的不是牺牲，而是成长。在和平年代，谈牺牲是一件不正常的事，可是，许多的中国父母为了孩子，正在做一种类似于慢性自杀式的自我牺牲。这样的做法，本身就是家庭教育的一大败笔。父母朝气蓬勃，勇往直前，孩子也会以你为榜样。成长成为像父母那样的人。反之则效果适得其反。
所以，我 的结论不是值不值的问题，而是根本就不应该这么做。
部分人认为：
我觉得高中三年的陪伴是必须的。如果条件允许我们应该从小一直陪伴他读完高中。陪伴是为了给孩子加油！让孩子感觉到我们对他的爱和重视！你说你为孩子挣多少多少钱他感受不到也体会不到，他们也体会不到我们大人为了生活有多不容易，他甚至会觉得在父母眼里钱比他重要，（这句话是我儿子同学跟我讲的）他们能感受到的就是你对他细节上的关心和爱。
我是一个全职妈妈，孩子今年上高二，我从孩子初二开始一直陪读。每天接送孩子上学放学，我想把我所了解的和大家分享一下，可能很多家长都会觉得自己不太了解孩子，或者觉得自己很了解自己的孩子，那么到底了解孩子吗？我建议晚上或者周五放假后去接孩子几次，看看高中的学生放学后都干什么，看看孩子是不是你们想象中那样的。
高中是人生很关键的三年，高中的学习量一下子加大了，难度也提高了一大截。从初中到高中这个过度非常重要，好多孩子刚上高一都觉得很迷茫，听课很认真，也能听懂，就是不会做题。而且老师功课进度很快，（因为太慢一学期的任务就完不了）。这就让孩子们有了心理上的压力，觉得自己跟不上了，所以孩子不管从心理还是身体上都会吃不消的，都需要我们不停地给他信心，给他加油！帮他度过这个迷期，有的孩子觉得自己学不进去，理解不了，跟不上了，他索性不学了，随心所欲，玩手机上网，自己放弃了自己，如果这个时候父母在身边告诉他这些都是高一新生都会遇到的问题，不用怕，你缺少的就是多熟悉，多练习，高中需要的是毅力。告诉他，你会陪他一起坚持的。然后陪孩子一起去买资料书，给他信心，陪他一起适应高中生活。
高二，孩子们都适应了高中生活，同学们也熟悉起来了，都是青春期的孩子，难免遇到自己倾慕的异性，谈恋爱的也就多起来了，当然是瞒着父母的，不可能让父母知道的。所以作为家长不能正面去反对，要从侧面教育孩子，让孩子用一个良好的心态去度过自己的青春期，让他们把心思转移在学习上。如果家长不陪伴，孩子们可能会因为一段不成熟的恋爱影响了自己的一生。孩子毕竟是孩子，都只是一群十六七岁的孩子，思想都很不成熟，需要家长正确的引导。
高三，每个人都会感受到紧张，压抑，就连平时不好好学习的孩子也都变得爱学习了，他们或许觉得高三努力一年就行了，或许后悔自己高一高二虚度光阴了，孩子们情绪不稳，心烦气躁，我们能给孩子们的就是陪伴，给他们加油！给他们做好可口营养的饭菜，让他们回到家有一个干净整洁温馨的学习环境，让他们思想能够稍微的放松。
高中孩子们变化最大的就是思想，情绪，心态，我们的陪伴是为了让孩子们的思想，心态，情绪处于平稳状态。
有人说孩子大了还不是要独立生活，所以让他从小应该学会独立，不用我们跟着，是的，孩子大了是要独立，可是在他还未成年时，还没有任何社会阅历时，我们只是起监督作用，发现问题，解决问题，自己的事情还是他们自己做。
可以的。
只是在实际情况中需要看孩子的学籍是在哪里，是在户籍地还是在外地。孩子的学籍如果实在户籍地的话，那么在外省读书就是借读的形式，那么在高考之前回到户籍所在地学籍所在的高中进行学习这是很正常的。
如果户口已经迁到了外省了，那么就不再属于原来户籍所在地的人了，就需要在现在的户籍所在地进行高考。让孩子回原籍参加高考，首先需要有高中接收孩子才可以。这也是关键的一步。这个需要咨询高校或者是到原籍的招生办询问一下办理流程。
答案自然是否定的，杯子是贴身之物，虽然不能随便送，但也不是不能送，只要注意好相关的忌讳就行了杯子送人有忌讳吗 杯子送人是有忌讳的，因为杯子本身就是贴身之物，一般都是亲密的人，或尊敬的人才会选择送杯子，比；1一双新鞋 十几岁的孩子正是喜欢打扮自己的年纪，如果孩子考上高中了，你可以考虑送给他一双漂亮的新鞋，这样既寓意着让他脚踏实地，努力的学习，同时这双鞋也可以起到实质性的作用，所以我认为是非常不错的选择2。
杯子代表一辈子，一辈子的祝福相册记录生活的点滴 相框锁住爱情一个友情锁住亲情壁灯祝前途一片光明水晶球代表永恒的爱情首饰盒最女生最贴心的礼物了 参考资料拍拍网心感觉居家饰品精品屋；推荐可以定做变色杯，可以印上他的照片和的常温下是看不出来的，在加入45度以上的热水时原来黑色的杯身会慢慢变成白色，从而显现出印在里面的图案和文字，能够感受一份温暖很神奇哦，在杯子上面印在他的及祝福。
3游戏设备 几乎每个男生都喜欢玩游戏，他们对游戏的痴迷相当于女人疯狂买买买的程度若你能送他一套游戏设备，他肯定会非常感谢你，而且以后他还能用这个游戏设备跟你一起玩游戏4会变色的杯子 这种杯子是你提供他的；3端起一杯子，共同走过一辈子衷心希望这对杯子，这辈子都不会分开 4“杯”与“辈”同音，送“辈分”比自己长的人，更能体现尊师重道，寓意深远5亲戚同学朋友客户之间送杯子，此时杯子的寓意就代表了双方。
是送给高中生不错的礼物11创意照片马克杯 同学之间送杯子代表“一辈子的友谊”，既表达想跟她做一辈子的好同学，好朋友，是最能拉近同学感情的礼物而且杯子能够定制同学的照片，只要倒入开水就能显现照片，非常有创意1；都是需要兑些凉白开的，楼主也说了，确实玻璃杯不适合冬天用，塑料杯又怕对身体不好，况且也不保温，冬天还是要拿保温杯，可以买个大容量的，基本上够一上午的量的，早上上学前给孩子兑好水，一上午就可以了。
现在的孩子都讲究个人独处的时间，上学放学的路上或者不需要上课的时候，很多学生都会戴上耳机，有的家长会觉得看不惯，但还是建议尊重孩子的选择，为他买一副质量较好的头戴式耳机适合送给高中男生的礼物1创意有个性的；手机虽然很多学校禁止但还是需要的还有就是漂亮的衣服啦~书包啦~女生其实不注重东西有多贵，其实新的她应该都喜欢，如果住校的话就给她买写被套啊，杯子啥的。
四饰品礼盒独特之处不在本身的功能，而在本身的设计，送一份这样的礼物，摆在桌面，每天都见到，就想到你了，呵呵五个性变色杯这种杯是你提供照片，然后定做，将这些照片设计到杯子上，在杯子没有装水。
当然可以了，初中怎么了，用的杯子大小还是由自己决定的，就喜欢用儿童杯也是系列的自由；第一送钱包送钱包给他，寓意告诉他长大了要懂得保管自己的钱财，要学会理财，不要浪费铺张第二送皮带如果是男生可以送皮带给他，寓意他已经是大人了，不要再像小孩子那样需要父母在鞭策他了第三送衣服在。
4个性变色杯将照片设计到杯子上，在杯子没有装水的时候，杯子是看不到照片的，但是杯子装了热水，照片就显示出来了5创意U盘送U盘不仅实用，而且很耐用更多要的是U盘代表的不仅是可以储存信息，更重要的是；性价比比较高的有小米，外形设计简约时尚，而且比较智能化，会受孩子欢迎还有比如虎牌，外观但是非常经典，质量更是没得说，深受学生党喜爱。
高中可以在异地上学吗，条件如下：
1、学生户籍及家庭住址跨省、市、县迁移的；2、学生父母或者其他监护人跨省、市、县工作调动的。
3、学生父母或者其他监护人长期出国工作、支援边疆建设、现役军人工作调动原因，其子女投靠亲属到非户籍所在地居住的；4、具有技术特长或爱好的，可以申请转入中等职业学校学习。
高中
高中，是高级中学的简称，全中国的中学分为初级中学与高级中学（普遍简称初中和高中），两者同属于中等教育的范围。高中是中国在九年义务教育结束后的教育机构，一般为三年制，即高一、高二、高三。
中国的高中阶段教育包括：普通高中（完全中学、高级中学、十二年一贯制学校）、成人高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校。
2016年，全国共有高中阶段学校（包括普通高中、成人高中和中等职业教育）247万所，招生13963万人，在校生39701万人。
2020年，全国高中阶段共有学校244万所。招生150400万人，在校生412780万人。高中阶段毛入学率912%。全国共有普通高中142万所。招生87644万人，在校生249445万人。普通高中共有专任教师19332万人。
全国共有成人高中326所，在校生520万人，毕业生395万人。成人高中教职工2361人，专任教师1769人。
高中是中国九年义务教育结束后更高一级的教育机构，接受初中合格毕业生，一般学制为三年制，即高一、高二、高三。中国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括：普通高中、职业高中、中等专业学校、中级技工学校等，属于高中教育的范畴。
中国的高中教育为非义务教育，学生就读须交纳必要学费与其它费用。自2009年开始国家已经针对部分贫困地区进行高中免学费政策。
中国普通高中的教育体系还在不断完善、改革。由最初的全国各地大统一发展到文理科的出现，接着给予部分省市自主开展高中课程改革，给予有能力的出版社出版高质量的高中教材，打破了曾经人教版教材一枝独秀的局面，后来选修课的出现使高中展现出新的活力。
昨天，《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》征求意见稿在市教委网站正式发布。纲要首次提出，对符合条件的来京务工人员随迁子女将满足他们接受高中阶段教育的需求。这意味着流动人口子女在京就读享受同城待遇上又迈出了实施性的一步。
■政策
非京籍学生读高中有条件放开
据统计，本市流动儿童已达到42万，其中有67%在公办校借读。目前，对于义务教育阶段的适龄流动儿童，北京市提出以公办学校接收为主，并针对外来务工人员子女就读问题颁布实施三年规划方案，今年公办校接收外来务工人员随迁子女比例达到70%以上，到2012年实现基本解决外来务工人员随迁子女在京接受义务教育。
目前北京户籍的孩子出生率逐年下降，而流动人口的子女却不断增加。今年开学，本市进入小学的孩子中，外来人口数量已经超过43%。流动人口子女义务教育之后的教育衔接问题也备受关注。针对这一热点，纲要征求意见稿中提出，将制定和完善来京务工人员随迁子女接受本市高中阶段教育的办法，满足符合条件的来京务工人员随迁子女接受高中阶段教育的需求。
据悉，现在，也有部分流动人口子女在京读高中，但需要自己联系学校，同时，还要缴纳一定数额的借读费。此外，在高考的压力下，还有很多学生放弃在京读高中，而是转回原籍上学。
■分析
高考将成政策推行障碍
北京社会科学院社会学所研究员韩嘉玲对流动人口教育问题关注多年，在她看来，北京的教改纲要在解决流动人口教育问题上实现了一个突破，把高中教育也纳入到流动人口子女的教育保障体系中，使他们在京接受高中教育时有望免除借读费、学校招生门槛等种种限制，得到与北京学生一样的待遇，这一做法也显示出政府一种务实的姿态。
但她同时也表示，“流动人口子女在京就读的障碍是高考。”由于义务教育不包括高中，现行的国家高考制度规定，考生需在户籍所在地参加高考，很多非京籍的孩子在京接受义务教育之后，因为不能在北京参加高考，如果想在北京借读高中还需要缴纳高昂的借读费。在她调查的在京打工的农民工家庭中，几乎都是因为这些问题，最后不得不将孩子送回原籍读高中，或者直接辍学进入社会。
■建言
改革可先从中职开始
截至昨天下午，市教委开设的征求意见邮箱中已有不少市民留言。
北京师范大学教育学部的褚宏启教授曾参与过北京教改纲要的专家座谈会，他认为，解决流动人口子女接受高中教育应分段实施稳步推行，北京外来人口多，教育资源有限，过度放开可能会引起社会不稳定。不妨先从中职教育和高职教育入手。目前，大部分中职校都面临生源萎缩，建议这些学校向在京务工的流动人口放开，允许他们在京参加中考，并报考北京的中职校。
在条件成熟后，再进一步放开普通高中的招生，这样更利于社会稳定。
■纲要其他要点解析
学校招生范围向社会公布
纲要坚持小学、初中免试就近入学。完善义务教育阶段入学规则，确保每一个适龄儿童少年机会公平。各区县根据本区域内适龄儿童、少年的数量和分布状况，合理确定本区域内每所学校的就近招生范围和招生人数并向社会公布，确保辖区内符合规定的适龄学生学有其位。
解读参与教改纲要制定专家、北京教科院基础教育研究所所长赵学勤介绍，每个学校向社会公布就近招生的范围和人数，意味着这项政策不仅是对普通学校提出要求，一些百姓需求比较旺盛的教育热点校也将同样按要求操作，使义务教育阶段入学政策更加透明、公平。同时，政府还应增加优质教育资源的供给量，优质教育不应仅局限于概念，应该引导家长选择最适合学生发展的学校。
综合素质评价与中考结合
纲要深入推进高级中等学校考试招生制度改革。把综合素质评价和学业水平考试作为高中阶段招生录取的重要依据。
解读此前，综合素质评价曾应用到小升初的“推优”。高中新课改后，明确提出综合素质评价可作为高校录取的参考。将综合素质评价与中考录取结合，尚属首次提出。
赵学勤表示，综合素质评价强调学生全面而有个性地发展，最主要的是通过对学生成长过程的评价，实现对促进学生发展的功能。综合素质评价与中考的结合打破了过去仅把中考成绩作为录取依据的录取模式，强调了多元标准。但需要注意的是，综合素质评价与中考结合必须有完善的操作程序，还要取决于高中招生改革的多样化。
部分科目一年将多次考试
纲要普通高校以统一考试成绩为基准，以高中会考和综合素质评价为参考，择优录取。对高中阶段表现优异的学生，试点推荐录取。对在工作实践中具有特殊才能和特殊贡献的人才破格录取。探索有的科目一年多次考试的办法，推进高考报名社会化试点。
解读早在2007年，当时的北京市政协委员王晋堂在北京两会上就曾呼吁：高考报名社会化。全国政协委员、北京四中校长刘长铭也多次在全国两会上递交相关提案。在他们看来，当前的学校教育围绕高考指挥棒转的情况非常严重，升学率几乎成为评价学校办学水平的指标。实行高考报考社会化，升学率不再按校统计，使学校摆脱压力树立正确教育观、人才观，促进学生的全面发展。
对于纲要中提出的部分科目试点多次考试，赵学勤表示，这将作为对高考改革的一种有益探索，可以尝试着去推进。国外能实行多次考试，前提是这种考试是一般能力测试，而我国现行的高考是选拔性考试，如果录取制度不改革，多次考试也难以实现。
评高职需有农村任教经历
纲要各级政府依法落实推进义务教育均衡发展的职责，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源，推进义务教育公共服务均等化。建立和落实义务教育学校教师和校长流动机制，城镇中小学教师评聘高级职务(职称)，原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。
解读北京政协教科文卫体委员会特邀委员王晋堂表示，将教师到农村校和薄弱校任教与职称评定挂钩的做法，有利于促进优质教育资源的流动。教师和校长流动应有制度保障，制定出详细的措施和具体时间表，中长期规划只有10年时间，如果迟迟不能实行，政策再好也不能起到实效。
记者从市教委了解到，为推进教育均衡发展，将继续试行学区化管理、学校联盟、对口合作等。建立区县间义务教育均衡发展协调机制。开展办分校、教师特派、优质管理输出等试点。
■故事
两个外地家庭的求学梦
3年前，肖萍(化名)辞去陕西老家银行的工作，准备来北京与丈夫团聚。外地人，没有北京户口，没有房子，面对一个陌生的城市，肖萍最担心的是女儿的读书问题。
肖萍的女儿那时刚小学毕业。按规定，没有北京户口不能在北京参加高考，但为了让孩子留在自己身边，肖萍和丈夫艰难地决定：“带女儿来北京读书。”
肖萍四处托朋友找关系，终于联系到一所知名初中，在缴纳了一笔数额不菲的借读费后女儿入了学。
也是在同一年，潘前贵的小儿子也在北京读初中了。潘前贵20岁就离开湖南老家来到北京，一直在建筑工地打工，他的两个儿子都在北京出生。
肖萍的女儿在学校一直表现优秀，在学校女儿度过了快乐的初中时光，但在肖萍和丈夫之间，有个话题在女儿面前是不能提及的——户口。“我们不想让孩子过早感受到这些，不想给她增加压力。”
进入初三下学期，有一天，肖萍发现放学回家的女儿有些闷闷不乐，一问才知道，学校开始中考报名了，女儿因为不是北京户口，被排除在外。那一次，女儿真正意识到自己的不同。
与肖萍略有不同，在孩子在北京读书的问题上，潘前贵一直持有一种悲观的心态。“高考回原籍考的政策恐怕一时难改变。”也因如此，潘前贵于2008年在燕郊买了房，指望买房落户的政策，把一家人的户口转到河北去。
随着中考临近，肖萍和丈夫也变得越来越焦虑，女儿是否继续留在北京读高中成为他们的心病。最后，还是丈夫拍了板：“就留在北京，想尽办法给女儿找学校，大不了以后咱不高考了。”肖萍说，做这个决定时有点豁出去的感觉。
中考结束，肖萍和丈夫又陷入了新一轮的奔走，这一次联系高中并不顺利。“那段时间简直就是煎熬，只要找到合适的学校，出多少钱我都愿意，可是就怕没学校愿意收。”终于，临近新学期开学前一周，肖萍接到一所示范高中的录取电话，一家人悬着的心终于落下了。
相比起来，潘前贵送小儿子上高中的过程并不是很难。早在1年前，他就把初中毕业的大儿子送到了河北三河一中，小儿子毕业也同样去那所学校。潘前贵说，在那所学校还有不少这样的北京打工家庭子女。
对于刚公布的北京市教改纲要，肖萍说，但愿这是一个信号，表明北京正逐步放开对外地人的求学限制，或许3年之后，女儿就能在北京参加高考了。潘前贵的设想则更大胆，希望取消户籍限制，将来无论在哪都能参加高考。
高中可以在异地上学。
异地上高中需要满足以下条件：
1、学生户籍及家庭住址跨省、市、县迁移的。
2、学生父母或者其他监护人跨省、市、县工作调动的。
3、学生父母或者其他监护人长期出国工作、支援边疆建设、现役军人工作调动原因，其子女投靠亲属到非户籍所在地居住的。
4、具有技术特长或爱好的，可以申请转入中等职业学校学习。
学籍注册：
1、学校按照户口所在地教育行政部门所划定的就近入学的学区范围及有关要求招收新生。
2、初中新生入学时，要将原小学的学生档案、户口及住房证上交该校审查，合格后学生凭盖有辖区教育行政部门学籍管理章和学校章的通知书，在规定时间到学校报到。
小学新生入学时，要将户口和住房证上交辖区教育行政部门审查，合格后凭辖区教育行政部门通知书，在规定时间到指定学校报道。
3、新生在规定时间报到后，即取得相应学校学籍。
4、非本学区的学生该校一律不予建立相应学校学籍。
5、新生自报到之日起，两周之内未到该校报到，学校可取消入学资格（特殊情况除外）。
一些地区可以在老家上高中，但也有些地区则强制要求学生到城市的学校就读。其中一个主要因素是学校和教育资源的分布不平衡，导致一些地方的学校教学质量较为薄弱，而当地居民的孩子没有机会享受到更好的教育资源，而有些则是规定强制要求全国范围内孩子必须到城市去上学，以提供更好的教育环境和机会。因此，如果在老家就能够找到比较好的教育资源并且符合当地教育行政部门的规定，就可以在老家上高中。否则，需要根据规定到城市的学校就读。
