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导读：因为泰国的学校容易申请欧美名校的名额，所以很多中国家长为了走这个捷径，就把孩子送到泰国去读书。有一说一，这一现象成为热潮很正常，因为很多中国家长就是喜欢走捷径。泰国的学校很容易去申请欧美名校，至少比起在中国是容易很多了，所以很多中国家长，为
因为泰国的学校容易申请欧美名校的名额，所以很多中国家长为了走这个捷径，就把孩子送到泰国去读书。
有一说一，这一现象成为热潮很正常，因为很多中国家长就是喜欢走捷径。泰国的学校很容易去申请欧美名校，至少比起在中国是容易很多了，所以很多中国家长，为了让自己的孩子读上欧美名校，所以宁愿送孩子去泰国读书，这是中国中产阶级的现状，所以说，中国家长真的就是不顾一切的把孩子送到泰国读书，为了让自己的孩子能上欧美名校，这些家长真的是很疯狂。就像我初中的时候，有一个初中的学生整体水平很差，但是特招生名额多，可以以比较低的分上全市最好的高中，很多家长就把自己成绩很好的孩子转到这个学校，就是为了保证可以上最好的高中。
怎么说呢，其实这个现象是很正常的，如果你了解中国家长，你就会发现，这对于中国家长来说，简直就是家常便饭，因为中国家长最在意的就是孩子的未来，而孩子的未来就是上名校，在中国家长的观念里面，只要上了名校就可以有一个美好的未来。而欧美的名校，更是中国家长的梦想之地，所以说，中国家长送孩子去泰国读书是很正常的，谁家泰国读书更容易去欧美名校呢。你也不能说这种现象有什么不好，因为有些人的确就有那个资本走捷径，所以你不能说什么，而且再说了。人家家长想让自己的孩子上顶尖的高校没什么问题的，只不过是走捷径让你觉得不公平而已。
总的来说，这一现象之所以成为热潮，是因为在泰国读书比在国内读书更容易进入欧美名校，所以很多中国家长才把自己的孩子送到泰国。
英盛观察在泰国，你很少会看到中国学生那种“头悬梁，锥刺骨”的刻苦学习的场面。对泰国学生而言，学习是“寓教于乐”中的轻松与快乐;是“情景教学”中的生动与风趣;是“生存教育”中的参与与创造。
普及良好的义务教育
泰国政府在1930便推行了全民义务教育，而且扩展到了农村。泰国的学校，基本上都是由校董会、校友会和家长会三方共同管理，学校的重大决策均由三方共同商量决定。泰国的私立学校比公立学校多，但不论是公立或私立的学校，学费都不是太贵。学费最便宜的是政府办的公立学校，公立学校的收费标准由政府统一规定，一年的学费大约1000铢(约合200元人民币)左右。而且公立学校一般都校园环境优美、校舍宽敞、教学设施齐全，其办学条件大概居泰国学校的中上水平。在泰国，每个城镇至少都有一所公立学校，目的在于保障低收入家庭的孩子能够入学受教育。私立学校的收费标准不一，依据各个学校的办学规模、办学环境等而定。学费从两千多铢至上万铢不等，学生可以根据自己的需要自由选择学校。但即使是泰国最有名的私立贵族学校，寄宿生全年的学费也只需4万铢(约合8000元人民币)左右。泰国的孩子从小学到大学，由于有公立学校做保障，和一些慈善机构的捐资助学，所以在泰国几乎没有因交不起学费而失学的孩子。而在中国，教育支出，正成为家庭最昂贵的开支之一。甚至一些农村孩子因没钱而不能上学。因此，一些有识之士在大声疾呼：一个人改变自己命运的最大机会是教育，如果他们连把握这个机会的资格都没有，那么我们的社会将会变得怎样
在“生存教育”中获得基本素质中国“名校”的评判标准主要是“升学率”，而泰国的“名校”的评判标准主要是学生的“人文素养”。泰国学校所提倡的是学生综合素质的全面发展，注重的是学生知识、能力、品格的培养与塑造。泰国一般不存在“重理轻文”的现象，数、理、化在整个课程的设置中份量并不很重，所以泰国学生不会整天埋头于题海进行演算。泰国学校不提倡布置家庭作业，作业一般都在课堂上完成。课余时间，学生们大都是在打球、唱歌、弹吉他、做手工和阅读。
泰国学校非常注重对学生进行爱国主义和民族精神的培养与教育。每天早晨八点，泰国的每个城镇都举行升国旗仪式。学生们每天早上都仰望国旗、高唱国歌，长此以往，国家、民族的概念便深深根植于孩子们的心灵深处。即使是放学后，没有任何人组织，每当广播里播放国歌时，正在嬉戏玩耍的孩子也会自觉地站立聆听国歌。没有空洞的说教，没有高不可攀的大道理，自然而然地、潜移默化中，便把对国家、民族的情感深深地融入了孩子们的心里。和泰国人交谈，他们总会自然地流露出作为一个泰国人的自豪感。
泰国在发展现代化的过程中，很好地保留了本民族的传统文化，而这种对传统文化的传承与弘扬，更多地得益于学校教育。从孩子入学开始，对传统文化的学习就始终贯穿于整个学习过程。对刚进入校门的小学低年级学生，首先学习的就是泰国的传统礼仪。从如何行礼、如何坐、如何站到如何拜师、如何献花、如何受奖等等，均有详细的讲解，学生们进行实际演练;像音乐课，学生们不仅学习西洋音乐，而且还系统地学习泰国的民族音乐、乐器和舞蹈;泰国是一个佛教国家，80%以上的人口信奉佛教，每个月，学校都邀请造诣高深的僧人到学校为讲经说法，而高中每周都有宗教课;泰国的每一个传统节日，学校都会举行隆重的庆祝活动，目的在于让学生了解传统节日的文化内涵、举办程序感受浓郁的传统氛围。通过学校教育，使得泰国独具特色的传统文化得以代代相传生生不息。
泰国教育认为所有受教育者都有不同的素质或不同的潜在素质，关注“个性教育”或“特长教育”，才是素质教育能否成功的关键。所以泰国学校提倡以“鼓励教育”为主，以此来充分发掘学生的潜力。在泰国，大胖子可以报名学体操，小矮个可以报名学打篮球，只要学生喜欢，愿意尝试没有老师会拒绝他，会对他说“不行”，这样便把对学生素质的培养尽可能地同其兴趣和潜在的素质联系起来。
泰国的学生从小便被告知“正直、诚信、实在”等良好品质对一个人来说非常重要，信誉价值连城，如果作弊不仅会受到重罚(前后三科均以零分计，不得补考)，而且是在出卖自己的信誉，因此几乎没有学生作弊。泰国人普遍比较讲诚信，为人实在，这或许与学校的长期教育有关。在日常教育中，泰国重视孩子们文明操守的养成小学一年级的孩子，就会被要求在餐厅吃完饭后，要把椅子放好、把餐盘送到指定地点。泰国学生总体上都比较开朗、活泼、大方和宽容，在他们身上更多地保留了孩子的天真与稚气，你会感觉他们更像孩子。教育的精神力量最终体现在人文素养的底蕴中。对于人的可持续发展来说，人文素养的培养比数理能力培养更基础，因为人文素养是多方面能力的总支撑，这种支撑作用表现为理性的思维、宽容的心胸、健康的心态、良好的自我管理能力以及足够的合作意识等等。
泰国的教育理念无疑是和联合国教科文组织所提倡的“学会生存”的教育理念相吻合的，“生存教育”始终是泰国教育的核心，始终贯穿在教学活动的整个过程中，旨在培养学生的生存能力、动手能力、独立性和合作意识。在小学，专门有一门实用课程，主要让学生学习如何正确使用电源插座、如何自我保护以及如何进行急救处理等生活常识。在中小学，每周有一节童子军活动，高中则是军训。童子军主要训练学生的野外生存能力和生存技巧，培养学生的团队精神和合作意识，锻炼学生的体魄。童子军活动时，学生们学习野外生存的知识操练队列、在夏令营(童子军训练基地)学习搭帐篷、做饭、辨别方向以及在野外过夜，同时还要负重远足。泰国天气比较热，童子军活动都是在露天进行，学生们虽然大汗淋漓，但没有人叫苦叫累，更没有家长会因心疼孩子而不让孩子参加或向校方提抗议。
“分色运动会”最能体现泰国学生的自我管理能力和合作意识。在泰国，新生入学，学校便会按照新生人数比例，把新生分到红、黄、蓝、绿、紫、白等各个色块中，从进校到毕业，他就一直在这个色块中参加学校举办的各类活动。每个色块中，学生的年龄不一样，有高中生，也有小学生。举行活动时，高年级的学生带领低年级的学生一起组织活动，这样就形成了学生自己管理自己的良好机制。整个活动，从运动员的选拔训练、到拉拉队的组织排演;从每个色块方队的宣传栏的搭建，到宣传画的电脑设计与制作，全部是由高年级生带领低年级生完成。运动会中，老师也按颜色分到各个色块中，但老师不是整个活动的组织者和管理者，仅仅是参与者。运动会中，所有的学生都是参与者，没有比赛项目的，全都是拉拉队员。
“生存教育”所针对的，正是“书本教育”的不足和偏颇。“生存教育”并不排斥“书本教育”，不同之处在于：“书本教育”只“灌输知识”，教学的艺术就是“如何灌输”的艺术。而“生存教育”致力于学生“能力的培养”，即使关注“书本教育”，也是注重让学生学习“如何学习”的方法。从“学会生存”到“学会学习”，再到“学会合作”，这一概念的内涵和外延还在不断地丰富和扩大。
泰国人一般要接受12年的基本教育，其中6年是初级教育，3年是初中教育，3年是高中教育。
初等教育
初等教育是强制性的义务性教育。政府希望适龄儿童都能接受初等教育，几艘有年满6岁的儿童都必须接受普通教育到11岁。小学毕业后，学生可以进入中学接受普通教育，也可以进入职业中学接受职业教育。泰国小学教育课程主要包括5方面。工具学科：泰语和数学;生活体验：应用科学方法处理社会和日常生活问题;品行教育;职业基本知识;兴趣体验。
中等教育
泰国中等教育是非强制性的义务教育。泰国从事中等教育的学校有两类，一类是普通中学，另一类是职业技术学校。泰国中等教育课程分为3个部分：必须课、选修课和活动课程。初中和高中的课程都采用学分制。泰国初中等教育出了知识和理论学以外，还注重基本技能、生活经验、道德教育和劳动教育等四个方面的教育。
目前泰国每年应届高中毕业生为12万人，而被大学部直属得24所公立大学录取的只有3万多人，竞争力非常强烈。泰国大学部在2004年取消全国统考制度，进行改革，引发不少争论。目前使用高考新记分制为高中毕业生的课堂学习积分(PGA)在高考成绩中的比重将由目前的5%提高到2004年的10%，还有高中专课成绩几分20%，大学部组织的高中学生基础知识测验成绩(O-NET)35-70%，高中学生高等知识测验成绩(A-NET)0-35%，招生方式由各校自定，分两大类，一种是根据学生的日常学习成绩择优录取，另一种是结合日常学习成绩和个人专长择优录取。
高等教育
泰国的高等教育比较发达。泰国的高等教育机构分为公里和私立两类。泰国有78所公立院校和61所私立院校(2005年)。泰国目前的高等院校大致可分为泰国高校主管部门大学部下属的公立院校;易三仓大学、博仁大学等私立院校;其他国家部委如卫生部、国防部、内政部等下属的行业院校;亚洲理工学院、马哈朱隆功佛学院等专门性高等学府等共4大类。
泰国的高等教育国际化程度较高，很多院校都有英文授课的国际学院，最近几年随着中泰文化的交流，有一部分大学成立了中英文授课的国际学院，突破语言的障碍，让更多的中国留学生体验泰国文化和教育的同时学习知识，其中博仁大学中国东盟学院就是最早进行中英文授课的国际学院，该学院获得了泰国教育部和中国教育部的共同认可，是中泰教育深入合作的结晶。
溥仪6岁退位，那时还不知道皇上是什么，拥有多么至高无上的权力，等他长大一点，知道了皇权之后，多次复辟。1917年7月1日，溥仪在清朝遗臣张勋护和康有为的拥护下，年仅12的他第一次复辟。
可是仅隔12天，他就被段祺瑞从龙椅上打下来。1932年3月1日，日本扶持溥仪复辟，建立伪满洲国，可在1945年8月8日，苏联朝着伪满洲国进攻，溥仪再一次退位，复辟的愿望一次比一次弱。
清朝不只是溥仪一个人想复辟，还有一个人非常想复辟，甚至是把38个儿女都送到国外，不许他们再回来当中国人。爱新觉罗·善耆出生于1866年，是皇太极长子豪格的第十代嫡孙，1912年2月12日，溥仪在《退位诏书》上签字，各位大臣在上面签字，唯有他大哭不止，是唯一不愿在诏书上签字的亲王，一直在为复辟奔走，把希望寄托在日本人身上。
早在1900年，八国联军侵华，慈禧带着光绪帝逃出宫外，到了山西大同的位置。善耆赶过去找慈禧，但被慈禧劝回去查看京城现在是个什么情况。善耆回去一看发现，所有王府都遭到了破坏，只有紫禁城没有，打听之后才知道紫禁城是在日本翻译官川岛浪速的劝说下没有被破坏，善耆因此与川岛浪速成为好朋友。
川岛浪速其实是个两面派，表面上是汉语说得非常好的翻译官，实际上还是多年来在中国打听情报的间谍，他接近善耆只不过是方便套取信息，不过善耆也想通过他借助日本的力量复辟。善耆在川岛浪速一步步指把日本人视为好朋友，并且被日本的“中日提携”思想洗脑，明治天皇去世，他一个清朝王爷还穿丧服守丧斋戒3天。
善耆为了进一步巴结日本，还在1912年将第十四个女儿显玗送给川岛浪速当养女。显玗“东珍”，东方珍宝的意思，当时才6岁，却被善耆当作政治工具送给别人。川岛浪速将显玗带到日本，从小培养她情报方面的知识，并将她改名为“川岛芳子”，后来成为日本人安插在中国的奸细被枪决。
善耆只是一个没有实权的王爷，没有那么大的能力复辟，他在晚年终于看清这一点，将希望放在他38个孩子身上。他将孩子们全都送出国，除了3个去了欧洲国家的儿子，其他子女都去了日本。
其中有个女儿嫁去日本，他专门为女儿准备了一件和服，临行前还对孩子们说：“不许回国为官，也不许回国做中国的子民。”1922年2月27日，56岁的善耆去世，去世前还不忘嘱咐儿女要记得日本的恩情，要清朝复辟而努力。
善耆的孩子最终没能帮他完成复辟梦，他们也在各自领域各司其位，最有名当时第十七的女儿金默玉，她被誉为“清朝最后一位格格”，善耆死时，她才4岁
有很多中国的家长开始送孩子去泰国读书，因为希望孩子能够接受国际的教育，其实之前也有很多中国的家长会把孩子送到各个地方去留学，留学的这股风潮在之前还是非常的热的，大多数的父母都希望孩子能够有更宽的眼界，能够接触更多新的东西，接受不一样的新的理念，我认为这种国际教育对于孩子来说也是有利有弊的吧。
首先我认为家长想要去把孩子送到国际上读书，让孩子接受国际教育是一件很正常的事情。因为所有的父母都相信孩子能够接受最好的教育，能够有着更宽阔的视野，不可否认的是国际上的教育和我们国内教育方式其实还是存在一定的差别的，而到底哪一种教育方式对于孩子的成长和发展是更好的，这个其实是没有一个完全的说法的。但至少国际教育能够去让孩子到国际上去接触一些不一样的东西，确实是能够帮助孩子拓展视线，帮助孩子培养一个更好的眼界，因为对于任何孩子来说，只有接触了和看到了一些不一样的东西，内心才会有所感悟，孩子在之前的一段时间已经接受了国内的教育，在之后选择接受国际教育可能更能够让他内心有更为丰富的一种体验感，所以我认为让孩子接受国际教育对孩子可能在这一方面是有好处的。
其次，让孩子接受国际教育，可能对孩子不是很好的一点。就是孩子要早早的离开自己的父母和朋友，早早的学会独立，这个可能没有了父母的监督会让孩子在某一种程度上有可能成为一个彻底放飞自我的人，不一定所有的孩子都能够成长很好，一切其实都是需要父母对他们的照顾和关心的，所以不能一概而论。
近日中国家长开始把孩子送到泰国读书，引发了广大网友的关注，因为一户人家把自己的孩子送到了泰国读书学习，这样让孩子对欧美的教学方式熟悉，在享受更好的教育资源。难道说泰国的教育水平更好吗？那我们一起来讨论一下吧。
在中国学生的压力确实非常大，所以很多家长不想让孩子在国内面对这么大的压力，从而把孩子送到国外来避免压力，所以送出国享受国外的教育资源，也是一种降低国内孩子压力的一种方法。在很多领域上，国外和国内都存在一定差距，有些人愿意把孩子送到国外求学，能去外面看一看，开阔眼界。所以不管是中国还是泰国教育体制，都有相应的利弊，我们应该正确看待其中的利害关系，不要忘记本心。
泰国是旅游国家，很多人认为泰国的教育水平具有局限性。但其实泰国在教育方面也会投入更大的资金和资源，因为泰国一直尊崇的是欧美的教育体系，所以是与国际接轨的，而在泰国的教育体制中也会采取学分制计分法，也会分为公立大学和私立大学。泰国的教育特色也挺鲜明的，因为泰国的教育也经过了长期的发展，课程设置也是采取了欧美的模式。
中国学生在泰国完成了相应的学业之后，也可以转签到第3个国家，继续深造，而且学习比较优秀的同学也可以申请相应的奖学金，所以在泰国的学校是与国际接轨的。把孩子送到泰国学习也能省时间和省钱，所以很多中国留学生会去泰国学习之后成为欧美名校留学的一个重要的中转站。在泰国的师资力量相对来说也非常强大，因为泰国具有极高的外籍教师执教，而且学校的资金也非常的雄厚，教师队伍也具有非常大的能量，所以教育水平肯定是很好的，而且也被很多国家所承认。
每个家长都望子成龙望女成凤，他们都希望把自己的孩子培养成才，为了达到这个目标，他们想尽了一切办法，有的父母还把自己的孩子送到国外去读书。现在中泰留学教育成了热潮，很多父母都希望对孩子进行换土教育，希望孩子在新的环境中能够枝繁叶茂，栋梁参天。是有的选择了欧美，有的选择了泰国。
在疫情的问题影响下，最早返回泰国的不是中国游客，而是中国留学生以及他们的陪读家长。泰国和中国的三亚挨的很近。我国当地的文化魅力独一无二，生活成本便宜实惠，家长之所以选择把孩子送到泰国，是希望孩子能够实现弯道超车，回到中国后能以海外华侨的身份获得更多的升学优惠。能够在学业的道路上出现“绿色通道”。
泰国是一个开放性国家，也是一个旅游的国度，他们的细化程度很高，很多大学生可以在泰国接触到欧美方面的教育，能学习多种语言。很多孩子从小学就在泰国读书，然后在泰国读中学，读高中，读大学，这样的话就能够以泰国为跳板。向美国，英国，澳大利亚发展。很多孩子在中国的学习成绩最多也能勾个三本，而且三本的学历是本科里面最低的一种本科了。三本的含金量是没有办法和985 ，211相比例的。当然每一种学历都是自己努力付出的结果，山北也是本科，自然比专科要好一些。
但是这也是刚刚够上本科线的本科，所以家长们更希望孩子能够有更高的更优质的学历，所以如果把孩子送到泰国读书，只要拿到了泰国硕士学位证，你就可以为自己的高学历身份贴金。这比在中国的一本二本院校还要吃香。就有一个从泰国完成硕士学位回国的孩子，他在中国随便找个工作都能年薪30W。如果再能到美国学习一段时间，有个海归的身份，那么回来之后稍微的打理一下，都能有一个年薪200万元的收入。所以出国学习还是很有优势的。
