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导读：要是孩子想要手机并且没有钱，跟父母讨要，父亲可以拒绝买手机，不过为了通信方便，一般父母都会帮自己的孩子买手机的，尤其孩子要上大学了的时候。不过要是孩子有经济能力的话，父母一般不会给孩子买手机，而是孩子自己用自己赚的钱去买的。因此我感觉买手机
要是孩子想要手机并且没有钱，跟父母讨要，父亲可以拒绝买手机，不过为了通信方便，一般父母都会帮自己的孩子买手机的，尤其孩子要上大学了的时候。
不过要是孩子有经济能力的话，父母一般不会给孩子买手机，而是孩子自己用自己赚的钱去买的。
因此我感觉买手机这事情并不是父亲对儿子的义务。
当孩子要父母答应买苹果手机才愿去学校时，作为父母正确的处理方式是什么？对于孩子要买手机，这个问题我个人认为是看孩子在哪个年龄段，买什么样的手机。手机虽然已是普及的通讯工具，但对于上中小学阶段的孩子来说，是完全没有必要的。如果您的孩子不在上学阶段，已参加工作，那为了工作方便是必须要买的。学生买电话唯一实际用途，就是有什么事可以及时和家长联系。可这完全没有必要。
真的在校有什么事要联系，可以用学校的公用电话或借用老师的电话。即使是住宿，学校宿舍也都有公用电话。因为孩子上学阶段，带电话上学没有任何好处，还会影响孩子的学习。现在孩子的自控力都很差，带手机到学校会有以下几方面的坏处：上课时间不认真听课，玩手机游戏或上网。时间长了的话，孩子会留恋于上课玩手机。即便是放学回家后，也不离开手机。对孩子的学习产生极大影响。产生攀比心理，膨胀孩子的虚荣心。班级带手机的学生多了，同学相互之间比手机的好坏。虚荣心强的孩子，可能就会要求家长一次次换好的手机。
如果孩子非要买手机的话，为了联系方便，建议给孩子买老人机就可以。如果孩子不要老人机的话，就打住买手机的要求。和孩子讲清为什么不给买，告诉等他考上大学之后可以买。学校一般都是控制学生带手机上学的，即便现在有的学校在手机上留作业发通知，家长有手机也就可以了。孩子上中小学学期间，还是不给孩子买手机好，孩子要求买可以和他讲清道理。手机也有很多有用的工具，还是要发挥家长的示范作用。
学生党不该买苹果手机容易造成一种攀比的心理，所以不赞成购买苹果手机。
学生党还是最主要以学习为主，如果过度的去追求手机品牌会造成一种攀比的心理，如果是一个家庭经济还不错的家庭还可以考虑购买苹果手机，如果家庭本就不富裕，那么还要购置苹果手机这样就会造成严重的一种攀比的心理。学生党如果购买苹果手机还是需要看自己的家庭状况而言的，毕竟学生党现在还没有动手自己挣钱的能力，所有的开支依然是父母给予的所以还是不赞成学生党购买苹果手机。
学生党购买苹果手机也会给那些犯罪分子有了可乘之机，学生党的安全防范意识还不是特别的强，依照现在的情况来看，一般家庭经济富裕的学生才会用苹果手机，所以在很多的公共场合，犯罪分子例如小偷会在人群聚集的地方，进行盗窃这样对于青年学生党的人身安全也存在有极大的隐患。
就现在的形势来看，我国应当支持国货，支持使用华为手机，而给学生党购买苹果手机会让他们从小养成一种购买外国产品的消费心理，认为国货永远比不上外国的产品，为了培养学生党从小养成一种爱国的心理，家长不应该给他们购置苹果的手机。
购买苹果的手机也是家长对于孩子的一种溺爱，过度的溺爱会让孩子们养成一种“公主病”“王子病”让他们从小就成为一种温室里的花朵，很难养成自立的一种习惯，为了孩子今后的成长，应该不予购买价格过高的产品。
所以在我看来，学生党不应该购买苹果手机，如果要购买手机购买一台学生适合使用的平价手机即可，不需要过于浪费的去购买价格昂贵的苹果手机。
这个也很正常，有的人家庭条件很好，买个苹果手机不算什么的，还有一种可能就是父母换了新的手机，就把不用的苹果手机给孩子用，所以你不必纠结她们用的什么手机，按理说中小学生都不应该带手机去学校
有好也有坏，但坏占大多数吧。大多数的孩子应该都有过共同的经历，父母为了让孩子能够更加刻苦努力的学习，会通过一些物质奖励来激励孩子努力学习考好成绩。但事实上这样的奖励方式并非是对孩子最好的激励，反而会让孩子产生错误的学习动力。孩子刚上一年级的时候，学习习惯不好，我也会通过奖励的方式来鼓励孩子认真学习，考试能考出好成绩。为了让孩子在期中考试取得好的成绩，我和孩子承诺，如果认真考好了，就会送她礼物。但是当孩子取得满分后，兑现了承诺，以后每次考试，孩子会习惯问，如果考好了就要送什么礼物之类的，学习的目的就变了。事实上作为家长，很多时候家长们可能也会像我一样陷入物质奖励的盲区，我们习惯用奖励的方式去激励孩子取得优异的成绩，但却忘记了平衡孩子的学习动力，甚至陷入了德西效应的漩涡之中。什么是得西效应：德西效应是指在某些情况下，孩子或者是成年人在获得外部奖励的情况下，非但不会增加学习或工作的动力，反而会使得学习或工作动力逐渐降低。过于随意的奖励，会让孩子变成什么样子1．物质奖励成为了孩子的奋斗目标当孩子的学习或是劳动都以物质奖励为终点时，孩子逐渐会丧失学习或劳动的积极性，甚至会产生消极的心理。在他们的认知中奖励是学习或是劳务的唯一目的。所以说长期将物质奖励挂在身边的父母会使孩子被物质奖励绑架和包裹缺乏真正的学习动力。2．以物质奖励为前提，孩子会丧失根本的乐趣很多父母习惯于用物质奖励，作为激励孩子不断学习或劳动的方式。但事实上正是由于父母过度的奖励，使得孩子对于学习或是劳动的兴趣不断降低，甚至随着奖励的增加与累积，逐渐丢失原本的兴趣。而长此以往，孩子逐渐会与父母最初的奖励目的背道而驰，逐渐逐渐成为向金钱看齐的少年。3．孩子会在父母的物质奖励之下，逐渐唯利是图父母会选择通过物质奖励的方式激励孩子，不外乎是希望孩子能够展现出学习或工作的积极性。但是随着孩子的逐渐成长，他们会受到奖励金额的控制，不再满足于父母的奖励，甚至会形成对父母的操控。而这些孩子开始唯利是图，以金钱为工作的目标和动力。事实上奖励孩子或是激励孩子的方式多种多样，物质奖励或是过度的奖励，反而会使得孩子丧失最初的工作动力。再奖励孩子的过程中，父母也要适当地遵守规则，控制奖励与动力的关联，只有这样才能够产生最佳的奖励效果。如何奖励孩子，才能产生最佳效果1． 削减奖励与动力之间的关系父母在奖励孩子的过程中，应当尽可能地削减物质奖励和学习动力之间的关联性。孩子取得优异的成绩，归根结底是为了孩子自身能够获得良好的发展，父母望子成龙也应当更多地让孩子明白学习的真正动力，减轻奖励与学习动力之间的关联性，帮助孩子更好地认清学习目的，端正学习态度。2． 给予孩子奖励应当适度适量在经济社会不断发展的当下，很多父母都会通过物质奖励的方式满足孩子的要求，以此来激励孩子不断学习。但事实上在这样的状况下孩子很难因此而产生成就感，父母不妨适当地控制孩子的物质奖励，减少物质奖励，对孩子的内心操控。3． 通过鼓励和表扬的方式给予孩子奖励作为父母奖励孩子的方式多种多样，当孩子取得优异成绩后，父母不妨通过鼓励和表扬的方式帮助孩子建立起成就感，让孩子获得正确的价值观念。并且源自于父母的奖励，孩子会帮助孩子建立内心的自信，更好地发挥孩子的优势。相比起物质奖励，来自于父母的认可与支持，才是对孩子最好的奖励方式。要知道在素质教育的当下，源自于父母的物质，奖励并非是对孩子最好的激励方式，相反源源不断的物质奖励会使得孩子本末倒置，无法正确认识学习的重要性。作为父母，为了避免孩子陷入德西效应的漩涡，不妨转换奖励方式，让孩子更好地理解学习的本质所在。
