.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
导读：父爱有一种爱，在你失败时，牵动你奋斗的动力；有一种爱，在你成功时，激起你继续努力的信念；有一种爱，在你犯错时，促使你弥补过错；有一种爱，在你放弃时，激励你重新振作起来。这种爱，叫父爱。父爱不像母爱那样的温柔，那样的温暖，那样的舒服，但父爱有
父爱
有一种爱，在你失败时，牵动你奋斗的动力；有一种爱，在你成功时，激起你继续努力的信念；有一种爱，在你犯错时，促使你弥补过错；有一种爱，在你放弃时，激励你重新振作起来。这种爱，叫父爱。
父爱不像母爱那样的温柔，那样的温暖，那样的舒服，但父爱有它独特的色彩。它深沉，它含蓄，对儿女默默奉献着；它踏实，它真实，它一直这样付出着。
爸爸对我的爱是特殊的，记得六岁那年我学骑自行车。爸爸将我扶住，我才放开胆子骑，爸爸一放掉，我就赖着不骑了。这可让爸爸够生气，扶到一半，就放掉了，敏感的我一下子就停了下来，车子重心不稳，倒了下来，我也摔得不轻，哇哇大哭。妈妈在一旁看着不忍心，就跑过来哄我，被爸爸制止了，爸爸说：“要想学自行车，不摔跤怎么行？”说完抱我上车，继续教我。这次我可不敢大意了，把心全放在了骑车上，丝毫没注意到爸爸已经放开了手。这样，我学会了骑车，我暗暗夸自己真聪明，却没想到爸爸的功劳。
还有那么一回，我把王阿姨的米袋子撞翻了，米洒了一地，弄的我不知所措。这时，我看见了爸爸的目光，又担心又高兴，担心的是爸爸会怎样责怪我，高兴的是爸爸应该会帮我处理这件事。我用无助的眼神望着爸爸，希望他能帮我想想办法。但是爸爸却对王阿姨说，我犯的错误要自己承担，还叫我把米捡回袋子。我强忍着泪水，捡完了说所有的米，又饿又累，心中充满不解，别人的爸爸对孩子是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，但是我的爸爸为什么这样呢？回到家，顾不上埋怨，匆匆吃完饭就睡下了。晚上，我迷迷糊糊地听见妈妈的声音，她责备地对爸爸说：“孩子太小了，干嘛让她干这样的活！”爸爸说：“孩子自己犯的错，就该自己承担，我这样做，以后长大了，对她有好处的。”那一刹那，我读懂了，什么叫父爱。
父亲的爱，是怎样的？是含蓄的而温暖的，是费心为子女的，是特别的，是真诚的。
不同的生活环境和教育理念会产生不同的理解方式。我接触过的很多家长对于「快乐教育」的认知都不尽相同，不过每次和朋友讨论这个话题的时候，我都会以《小猪佩奇》为例，因为这个风靡幼儿界的动画片所呈现出来的家庭教育和生活模式，就是我心目中的「快乐教育」典范。
1、认知启蒙需从生活入手
作为动画界里的「顶流」，《小猪佩奇》在儿童圈里具有不可磨灭的地位。事实上，不光孩子们爱看，连我这个「过期大儿童」也会N刷自己喜欢的那几季。作为教育工作从业者，同时也作为一名普通妈妈，最吸引我的不仅仅是它短小凝练的剧情，还有它能够带给家庭教育的那些思考。
在《小猪佩奇》最新出品的第九季里有一集叫《佩奇记日记》，讲的是猪爸爸猪妈妈为了能让佩奇有事可写有情可叙，两口子一起充当魔术师，陪伴佩奇和乔治表演节目。这种沉浸式体验生活的方式，不仅增加了亲子间的互动，绚烂了佩奇的记忆，也让她能够「写」（其实是画）出真情实感。
由此我想到我的很多学生，在他们的学习过程中，写作文始终是头号难题，除了基础不够扎实以及日常阅读积累少以外，写不好作文的一个重要原因就是缺乏对世界的观察以及对生活的体验。事实上，每次遇到一个新的作文题目，如果是与生活实践相关的内容，绝大部分父母是不愿意带娃去亲自体验和感受的，毕竟父母工作很忙，如果自身要参与陪伴，不但耽误时间，家长也很容易疲惫，所以更多的父母选择从网上搜范文借给孩子抄。然而只抄范文却缺乏体验，孩子也就很难做到言之有物，写不出真挚诚恳的好文章。于是家长抱怨作文难，孩子抱怨作文苦，负面的情绪干扰着他们的亲子关系，就此形成了一个恶性循环。
所以我非常欣赏《小猪佩奇》通过猪爸爸和猪妈妈的行为传递出的家庭教育理念——在理解孩子内心的基础上，尽可能地安排多一点的亲子陪伴，带领孩子多去尝试不同的生活，看懂更多的人生，并且在实践中启发孩子认知。
无独有偶，在第九季的《露营》那一集中，猪奶奶和猪爷爷带佩奇乔治外出露营，当佩奇在海里发现了很多塑料瓶的时候，猪奶奶立刻严肃地告诉佩奇，「它们不应该出现在大海里」，环境保护的意识就这样住进了孩子的心里——与其在课本上读一百次要爱护地球的口号，不如带孩子在生活中真正地体验一次对大自然的保护。
再比如，《拯救兔子**》那一集，通过猪爸爸耐心而温和的提醒，在潜移默化中告诉孩子们去图书馆等公共场合需要保持安静，遵守社会公共秩序并不需要耳提面命地要求，像猪爸爸这样淡然处之，也能起到提升认知的效果。
所以，「快乐教育」真的是什么都不教吗？不是的。真正健康的「快乐教育」就像佩奇一家这样，把学习知识和感受快乐巧妙地结合起来，亲身的实践，带给孩子的认知启蒙才最深刻，正所谓寓教育于生活，大音希声，大象无形，便是如此。
2、亲子共情给予孩子探索世界的勇气和底气
《小猪佩奇》里让我印象最深刻的是第一季第一集：雨过天晴，佩奇非常想出去踩水玩，猪妈妈不但没有以各种理由制止，相反，她非常支持佩奇，而且还提供了一个能让玩耍变得更干净也更安全的方案——穿雨靴跳泥坑。佩奇欣然接受，后来也把这个方案传授给了乔治。故事的最后，猪爸爸猪妈妈陪佩奇乔治一起在泥坑里肆意地蹦跳，最后一家人笑得前仰后合。
在这个过程中，我们不难看出，猪爸爸猪妈妈作为父母，打心底尊重孩子的游戏方式，也在能力范围之内尽力满足孩子提出的合理要求；不仅如此，他们还在身体力行地参与到了孩子的游戏中，做到了真正意义上的高质量陪伴，哪怕这个游戏在大人世界里只是看起来很普通的跳泥坑；而猪妈妈不仅情绪稳定、性格温和，柔软细腻中还带有难得的坚定，要知道猪妈妈她并不是无底线宠爱，而是在信任孩子接纳孩子的同时，还引导孩子去遵循家庭规则。
比如：她允许佩奇去泥坑里跳跃（这其实有一定危险，容易滑倒），但需要穿上雨靴（雨靴可以防滑，这就是玩耍的规则），大概因为猪妈妈一直是这样温柔而坚定地教育孩子，所以佩奇对于「规则」（或者说妈妈提出的要求）没有任何抵触，而是欣然接受，并且还教给了弟弟。这让我想到很多生长于80、90后的孩子，小时候也许有很多奇思妙想，但刚提出来就可能会接到父母的否定，比如：
「妈妈我去爬山……」
「我看你长得像座山！」
「妈妈我要吃薯片……」
「我看你长得像薯片！」
因为被漠视、被否认、被打击的次数多了，也就慢慢稀释掉了自己对父母的亲密依恋，稀释掉了那份来自于家庭的安全感，于是在青春期甚至更早一点的时间里，就出现了逆反、对抗甚至敌视父母的行为，而父母此时只会责怪孩子不够懂事，全然没有想到自己对待孩子的方式可能才是万事的根源。
反观猪妈妈和猪爸爸的做法，这种有信任、有规则的引导，比起不管不顾的一票否决式的教育，真的会给到孩子更多的快乐，而「跳泥坑跳水坑要穿雨靴保证个人卫生和安全」的生活常识，也就在无形中被传递给孩子。
最让我感动的是，《小猪佩奇》中并不是只有猪爸爸和猪妈妈在用爱和陪伴去鼓励孩子多尝试，动画中的很多人物的教育理念都趋于一致（我知道这是导演安排的），比如在盖房子那一集中，面对佩奇乔治的好奇，公牛先生邀请乔治来第一个「动土」：
而佩奇自己设计的秋千也并没有因为她是小孩子而被忽略，连负责质检的工作人员都在提醒公牛先生忘记做秋千了，最后秋千落成，大家都夸奖佩奇设计的好：
这些小细节，都在默默地彰显着一个重要的理念：尊重孩子，陪伴孩子，认可孩子，亲子共情，让那些充满爱意的亲子回忆，变成生命里源源不断的精神营养，给孩子思考新方法、探索新领域、尝试新世界的底气和勇气。
3、亲密依恋会增加孩子的自我认同感
说起「给孩子思考新方法、探索新领域、尝试新世界的底气和勇气」，我想到了一个在儿童发展研究领域特别著名的实验——由哈里·哈洛进行的恒河猴实验。
简单来说，就是哈洛将刚出生的小恒河猴与妈妈分开，然后设计了两种类型的母猴进行代替，一种是用铁丝做的猴妈妈，一种是绒布做的猴妈妈，同时，哈洛在铁丝猴妈妈身上绑上了母乳，本来以为小恒河猴会比较依恋能给他提供母乳的铁丝猴妈妈，没想到的是，小猴子在铁丝妈妈那里喝完母乳后，大部分时间都是黏着绒布妈妈；而且，如果有绒布妈妈在现场，小猴子就会开始探索周围，无拘无束地玩起来，即便出现什么令它害怕的「怪物」，它会第一时间跑去绒布妈妈那里，提供触觉的绒布妈妈成为了他内心的安全基地；最神奇的是，当小猴子在绒布妈妈的安全基地那里获得了能量之后，它竟然还会反过来去挑衅刚刚令他害怕的「怪物」，直面自己的恐惧。
这个实验特别值得我们深思：于孩子而言，能赋予他们自我认同感的，不是没有什么情感联结的陌生人，也不是仅仅能够提供吃食的父母，而是那些能够提供身体安抚和亲密陪伴的父母。
就像小猪佩奇中的猪爸爸和猪妈妈一样，他们欣赏孩子、认可孩子、接纳孩子，也经常拥抱孩子，亲自参与了孩子的成长，也伴随孩子去观察和体验整个世界，山不让尘，川不辞盈，一点一滴的爱的积累，就赋予了孩子继续探索世界的勇气和自信，内心澄澈的孩子，自然对自己的认可度更高，性格、举止、态度、三观都会更开放向上。
我和老公刘大夫都是在生活中很佛系的人，但在孩子的教育上，我们一直秉承的原则是「倾力陪伴、用心引导」，比起孩子的成绩和成就，我们更关注他的习惯养成、品格情绪和自我认知，所以我们总是会竭尽全力去带孩子欣赏世界、触摸世界：
陪孩子去玩冰球，感受冰雪世界的竞技之美；
带孩子去击剑、去CS，了解坚持与忍耐的魅力；
引领孩子走进大唐盛世，从沉浸式的游览中感悟半个盛唐的光辉；
春末夏初，一起探访深林里的红樱，让天地之美浸润心头；
艳阳高照，一起去策马奔腾，体会「春风得意马蹄疾，一日看尽长安花」的喜悦。
我们陪着陪着，孩子就长大了，这一路虽然疲惫，但并不后悔。因为我始终相信，「快乐教育」不是让家长什么都不管，也不是让孩子永远不与困难、磨练相逢，恰恰相反，快乐教育对家长提出更高的要求——更专注的陪伴、更真诚的欣赏、更博大的包容度与信任度，如果没有这些作为基础，那所谓的快乐教育，不过是家长规避教育重任的说辞。
「像佩奇一样生活」是很多孩子的梦想，成为「猪爸爸猪妈妈」一样的父母是我的愿望，最近《小猪佩奇》第九季刚刚上线，我就已经刷完已经更新的13集了，也在小猪佩奇的微信公众号上搜到了官方的看片指南，可以有针对性地挑选认知启蒙、自我认同、亲子共情的相关剧集，获得更多快乐教育的灵感。对了，我还从公号上下载了季度日历，你们看这张图，是不是超有冬日氛围：
作为佩奇的成年铁粉，打算用这张图当最近的微信头像，也愿看到这幅冬日佩奇的父母，都能成为在尊重儿童发展规律的基础上，陪伴、信任、欣赏，真正「看见」孩子的父母，愿我们的孩子，都能享受更加有生命力的教育。
谁眼寸草心，报得三春晖！这句话我不知道自己念过多少遍，深深记忆在我的脑海里，只是小时候，我根本不懂得更深的含义在里面。
时间流逝着，我渐渐长大，从小时候的不懂事渐渐成熟了……
想想自己长这么大，真的，有时候想起来都觉得不可思议，为什么呢，如果没有你们，我不知道自己会是什么样，或许这样……或许那样……自己反复想着，真的觉得特别感激你们，感激爸爸妈妈，你们对我付出的一切！
还依稀记得，小时候我生病了，尽管不是什么大病，却看见你们那么的焦急，眼里闪着无尽的泪光，为自己东打西拼着，不管有多累，从来没有听到你们抱怨过……当我犯错时，你们的手掌落在我身上，我知道那一刻，你们比我更疼……当我小事获得成功时，看见你们那么开心的笑着，尽管好像是微乎其微的事……当我遇到困难，你们总是那么耐心的帮我分析着……
时间摧残了世界上几乎所有的生物，包括你们——都经不起时间的摧残，这么久了，偶尔抬头看见你们的时候，头上会有些许白头发，手因劳动而留下的痕迹…… 今天，我想对爸爸妈妈你们说好多……好多…………
感谢爸爸妈妈你们把抚养长大，教我学做人、做事；教我宽容、教我理解、教我学习太多太多书本上没有的东西…… 今天的我已长大，我想对爸爸妈妈说，我不再是笼子里的小鸟，我也不想做笼子里的小鸟，每个人都有每个人的个人思想，我不想被逼着干这干那，我知道，你们的要求都是为了我好……可是，今天，我想拥有自己的生活方式，不想再生活在爸爸妈妈为我安排好的一切之下，虽然我现在懂得并不多……每个人的以后都要跨出人生第一步，我希望，某些事情上，并不完全是你们的主见，请允许我说出我心里的话，就算不是决定结果的……
爸爸妈妈，我想多你们说，其实我并不是有意想要惹你们不开心，我也想做个好孩子，可是很多事情都很无奈，你们都比我清楚，人生的路你们比我走的长，比我走的远，我深信你们的教导会正确指引我到达成功的彼岸…… 只是今天，是多变的社会，应该给予我足够的空间，让我发挥自己的能力，去闯荡自己的天空。
亲爱的爸爸妈妈，真诚的感谢你们，我的成长是你们的骄傲和希望……在你们的引领下，在我空间里，我会健康成长，努力向上！ 爸爸妈妈，你们辛苦了，我今天长大了，你们知道吗？
每个人都有自己的父亲，但每个人也有自己理想中的父亲。我也不例外。
我理想中的父亲通情达理，知识丰富，他长得丑也没关系，俗话说，不能以貌取人嘛！
我理想中的父亲在儿女心中都显得高大，能保护一家人的安全。遇事沉着冷静，善于细心思考，分析。在危险面前毫不畏惧，面临困难毫不退缩。是一个有着牺牲精神的好父亲。
当然，这个父亲在教育上很有方法，不采取棍棒教育，对孩子的学习有着适度的关心，当孩子在生活学习上遇到困难时，他会让孩子自己克服困难。当孩子学习退步了，考试没考好，这个父亲会教孩子学会自己分析原因，总结经验，找到好的学习方法。在生活中，他幽默风趣，爱和孩子谈天，经常和孩子一起玩耍。没有在孩子面前摆出一副“我是爸爸”的样子，不逼孩子做自己不喜欢的事情。从不把工作上的怨气带回家，撒在孩子身上。是孩子喜欢的称职的好父亲。
我理想中的父亲不喝酒抽烟赌博，待人温和，当妈妈劳累时会给妈妈捶背，给妈妈倒杯水。这个父亲也不懒惰，他经常帮妈妈做家务，使妈妈开心。
这就是我心目中的一位好爸爸，是妈妈的好丈夫，孩子们的好朋友。
《小猪佩奇》中，猪爸爸和猪妈妈的互动为我们展示了父母的相爱对孩子的成长究竟有多重要。猪妈妈的生日，猪爸爸给猪妈妈放假一天，和孩子一起为妈妈准备生日惊喜，又是准备早餐，又是做蛋糕，折腾了一天，最后猪爸爸送给妈妈的礼物是两个人的单独约会。看着爸爸妈妈穿戴一新去赴浪漫的约会，孩子心里也会埋下一颗种子，这对他们未来自己建立的家庭提供了一个模仿的范本，核心就是父母的互相尊重和彼此相爱。对于孩子来说，爸爸爱妈妈，会给他们最大的安全感。
