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导读：如果单从读书角度讲，我看没啥必要。 尤其是当今 社会 。网络这么发达，联通全世界。信息量之大前所未有。你不但可以通过网络读书，买书，还可以听书，看视频听别人帮你解读某本书。方便的很。只要你住的地方还有网络就行。 至于说城市能让人开阔眼界，我
如果单从读书角度讲，我看没啥必要。
尤其是当今 社会 。网络这么发达，联通全世界。信息量之大前所未有。你不但可以通过网络读书，买书，还可以听书，看视频听别人帮你解读某本书。方便的很。只要你住的地方还有网络就行。
至于说城市能让人开阔眼界，我看也不尽然。诸葛亮草庐之中就能看出三分天下。人的眼界和地域无关，和读什么书有关。另外和父母的眼界有关。父母的眼界开阔，能引导孩子朝一个正确方向努力。农村的孩子也一样成才。这种例子不胜枚举。反过来，大城市的孩子也有考不上大学的。
如果说想让孩子接受更好的教育，那么，大城市可能有优势。主要还是师资力量的优势，不可否认。大城市的师资水平还是要好很多。另外教学条件也是大城市更好。最起码实验室操场，教室等就比偏远地区的好。
姑姑为了孩子能够到省城的一所初中上学，前前后后花了小十万，奔波了整整两个月。最疯狂的时候，但凡听到这个学校招生相关的信息，就刨根问底，追着说话者打听。其实，表妹成绩挺好，小学虽然在农村上的，但是因为她比较勤奋，所以知识掌握得很扎实。
我一开始很好奇，姑姑为什么要这么拼，非要送表妹到省城上学。有次交谈中， 她说因为见识不同。在省城，她的同学、老师都是有见识的人，她所在环境也是充满机遇与新鲜事物的。放在农村上学，成绩我不担心，我最担心的是她的见识狭隘了，怕她被眼前的安逸所蒙骗，怕她停滞不前。
好的环境，对于一个人的培养是全方位的。对一个学生而言，学习是主要，但永远不是全部。
这个让我说有必要，如果条件允许把孩子送到教学质量高，素养高的城市的学校，让孩子能够得到艮好的教育很重要。
现在私立学校比较多，有些教师素质，水平都不高，如果老师没有责任心，就毁掉了孩子。
所以说上学这样的问题，绝对不能将就，不能凑合。孩子是国家的栋梁之才，底子没打好，很难矫正，所以一定要从娃娃抓起。家长们也要重视教育问题。最后祝大家，家庭幸福，平平安安， 健康 ，快乐活好每一天！
两个字：必要！四个字：非常必要！
一般来说，城市的规模和优质教育资源的集中程度是成正比的。也就是城市规模越大，优质教育资源越集中。同时，对教育的投入也是如此！乡镇的一流学校，是很难和同级别的大城市的二、三流学校去抗衡的，更别说大城市的一流学校了。乡镇的学校在校园建设、教育器材、设备投入上远远落后大城市的学校，在师资力量上更是突出和明显！当大城市的中学已经普及英语课用全英语上课的情况下，乡镇学校的英语老师可能连发音都不标准，还带着家乡话的口音。这就是活生生的现实。
其次，在城市读书，接触到的事物也比乡镇读书多得多！获得最新讯息也相对越多。一起读书的同学，见识比会广泛的多。对这些城市学生来说，行万里路，破万卷书。光是他们的 旅游 阅历，就可能比乡镇的成年人还多得多。当小乡镇的成年人还沾沾自喜于去过省城的时候，不少城市学生可能已经把出国 旅游 当家常便饭了。所以，环境决定了一个孩子的眼界和阅历。
所以，只要条件允许，一定要送孩子去城市读书！这个城市，越大越好，越是沿海经济发达地区，对孩子越有利。
首选如果你的家庭条件允许，我支持往优质教育资源的去学习。因为永远要相信一级学校，一级水平。就像 社会 经济发展一样，永远都是以城市为中心，农村包围城市的理念，可是如果你是偏远地区呢，什么时候才能包围这些地方，教育水平与经济水平永远挂钩。农村的孩子放学了，写完作业去放羊，去干农活，而城里的孩子写完了作业，要学特长，这些特长是推动大脑思维发育关键手段，农村孩子享受不到。
其次，孩子送到城市，并非放手不管，作为家长比以前更上心，因为有些孩子就像笼中的小鸟，一旦撒出去，那就放飞自我了，父母不在身边，城市诱惑多，尤其是青少年，攀比心态，很容易跑偏，所以更应该在心理上重视起来。
我只能就我的理解给你一些意见！
如果要从孩子学习成绩方面考虑，那么就要分两种情况：
1、你的孩子学习成绩不好，并且自觉性不强。
这种情况就应该考虑尽量送孩子进城里读书。农村地区的学校的学生非常明显的分成两个极端。学习成绩比较好的这一端占30%左右，学习成绩很差的这个一端占60%左右，中等生大概占10%。这说明什么问题？这说明了，如果你的孩子学习成绩差的话，那么就很可能是进入成绩很差这一端。正所谓“物以类聚，人以群分”，进入“很差”这一端根本就是破罐子破摔的境界。特别是农村的初中分快班和慢班，进入慢班=被放弃。
城里面的学校的学生中等生占比是非常大的，而成绩很差的学生占比则非常小。也就是说，你的孩子即使成绩不好，但在一个中等生占比非常大的环境当中，也很容易慢慢地进入中等生的行列，最起码你的孩子走向破罐子破摔的概率非常小。
2、你的孩子学习成绩很好，并且自觉性很强。
这种情况倒是不一定要送到城里面去读，甚至是在农村的学校读会更容易受到老师关注，“关注”导致你的孩子会被老师盯得很紧，真是成绩想变差都很难。
可能有人会说：“农村的老师就这么偏心吗”。不！不是的。老师总会想教好每一个学生的，但因为这些成绩很差的学生大多数是留守儿童，即使你老师在学校很努力，有了好的教育效果，但这些学生一回到家里，老师的教育效果就会化为乌有。我说的更彻底一点：老师很想教好农村这些差生，但就有心无力。教育的事情是需要家庭和学校共同努力才行，只有一头用力是没用的。
当然了。我考虑到交际、见识等因素，那么当然是进城市里面读书更好，但这个“更好”是否成为一定要送孩子进城里读书的理由呢？我觉得不一定。我觉得孩子综合能力强不强？其实更加与“天性”有关系，而“天性”是很难改变的。
期待你的认可和关注！
城市的资源和眼界是比乡村好多了，但也要看孩子本人的性格适不适合一个人出去闯，如果在学校不适应，被孤立就麻烦了，还不如在家乡自在。你要看他现在的状态，是在家乡很开心很满足，还是“吃不饱”，觉得家乡的环境不能让他满足是最关键的。
优质的教育资源当然是在城市里，尤其是在大城市里，不过，城市里的教育资源也不平衡，不见得每一所学校都拥有优质的教育资源和优秀的教师。其实，教师和教育资源只是引导学生的东西，哪里都一样。
况且，如今的网络教育迅速发展，很多教育资源都可以从网上获得。如果一个孩子勤奋好学，他在哪里上学都能成才，主要还得看自己的决心和意志。
在我看来，要想教育好孩子，首先要把家长给教育好。家长是孩子的第一任老师，对孩子的一生都有重大而深远的影响。所以，家长还是努力先把自己教育好吧。
早期的孩子，我不倡导过分要求他们学这学那，小时候就该让他们玩得开心，这样一来，长大了才有可能获得诺贝尔奖。
@赤子写书
有必要。教师施资，教学的方法，教育资源，学生层次，学生见识视野都是不一样的，包括教师的视野都是不一样的。到城市里读书我想你付出地要大大的增加了。如果条件可以我觉得到城市读书是有必要的。
求学阶段，选择城市不重要，选择学校更重要，选择了学校，再选班主任，班主任是一个班级的灵魂，其教学方式是否为孩子所接受等，更为重要，再好的老师，你的孩子排斥，内心拒绝，矣是枉然。
当然，不幸的是，我们没有那么多选择机会，谁都知道选择最好的、最合适的，而往往不能如愿所偿。
在不能选择的时候，我们宁愿选择改变自己，相对而言，改变自己成本最低、最为容易。
很多学生却不能回家轻松度假，被迫参加各类补课，在职教师有悖师德的有偿补课再一次被推上风口浪尖，今天我们来说一说在职教师有偿补课的问题。
对于有偿补课的教师：有部分教师每到假期就会挨个给班里学生的家长打电话，询问孩子假期是否补课，补课的缘由基本都是感觉您的孩子上课学习吃力，或者就在达线的边缘，希望家长能考虑考虑给孩子补补课，这样孩子高考考个好学校应该问题不大，如果家长问能否不补，教师立马就语气生硬说“那孩子考不上可不要怨我”往往这个时候家长都会选择给给孩子交上高额的补考费，一般都补个十五至二十天，每天三四个小时，收费都在一千以上，一名教师一般一次能给三十名以上的学生同时上课，像数学老师一般都能达到五十人同时上课，这下来的收益是非常可观的。这也是为什么很多在职老师在国家强硬打击有偿补课的时候，还敢触碰红线的开班补课，因为学生基本都是自己的学生，一旦被查都是说自己的学生来找自己问题，因为学生开学还需要老师上课，所以学生家长基本上都不会说实际情况。
当然这种有偿补课并不是单方面的教师受益，因为学生在教师的监督下，假期时间用来学习，学生的成绩也是突飞猛进，当补课学生都是自己班里学生时，教师就可以把课堂延伸到课外，毕竟学生所要学习的科目繁多，平时在校上课时间有限，通过课后的有偿补课保障了学生足够的时间学习，学生的成绩提高是必然的。说起来似乎是个双方受益的事情，我们再从家长角度去分析。
对于家长：每当老师打电话要求补课的时候，家长首先考虑的是班里其他孩子有没有补课，这个问题教师一般都不会正面回答，家长就会猜想如果自己的孩子不去，班里其他学生要是都去了，那老师肯定对孩子映象不好，势必会影响孩子开学后老师对孩子的关照，所以家长不管孩子有没有补课的需求，即使家庭并不富裕，有的甚至还的借补课费，也会选择给孩子报老师的辅导班，这无不在加重贫困家庭的教育负担。
有偿补课原本应该是部分学困生的需求产物，随着家长望子成龙望女成凤的迫切心态逐年上升，逐渐演变成部分在职教师敛财的手段，甚至个别地方的教师在开设辅导班的时候，招不上学生的时候会强硬要求自己的学生来补课，造成的社会影响十分的恶劣，这种不正之风蔓延的速度是非常迅速的，所以一定要严厉打击在职教师的有偿补课，减轻每个家庭的教育负担。
全社会都应该抵制不正当的有偿补课，教师的师德在教师内在自省不足的时候，需要社会和广大家长的监督，如果孩子没有补课的需求，家长就要勇敢的和师德缺失的老师说不，如果有偿补课加剧了家庭负担，家长也一定要通过有效的途径帮助教育队伍清理这些师德有问题的靠有偿补课敛财的教师。
我个人认为要不要进辅导班，要根据家庭和孩子的情况来决定。如果家长工作忙，没有时间陪伴孩子，辅导他的作业；孩子的学习习惯又差，作业不能按时完成，是可以进辅导班，有教师辅导，也能督促学生完成作业。如果家庭父母其中有一个人有时间陪伴孩子，或者爷爷奶奶辈有人能陪伴孩子，并辅导孩子的作业，则用不着进辅导班。
如果孩子学习自觉，能够独立完成作业，则用不着进辅导班，完成作业后，让学生玩耍，给孩子自由的空间，小学时期的孩子，学中玩，不会玩耍的孩子，将来不会有出息。即使有能力辅导的家长，放学之后，也不要给孩子增加课外负担，更不要让他去学奥数，学阅读，学围棋等。如果非要培养孩子，可考虑以下内容。培养孩子文明礼貌习惯，遵守公共秩序，遵守社会公德，敬老爱幼，谦逊待人，养成良好的文明素养。上海进才学校的校训“做谦谦君子，做大家闺秀”，可作借鉴。
培养孩子良好的学习习惯，家长有时间陪伴孩子，不是去教孩子知识，重要的是培养孩子专心学习的习惯：能否静下心来看书，能否做作业的时候不三心二意，不受外界干扰，作业能否一步一步地完成，不丢三落四，养成严谨的学习态度等。双休日，如果家长有时间可陪孩子去参与兴趣培养，如果孩子有某方面的天赋，可参加特长培训，让孩子有一门喜爱的体育活动，有一样艺术特长。如果孩子没有兴趣，不要强迫孩子学习特长，不要将特长当习惯培养。总之，小学时期，放学以后，在完成学校作业之后，让学生玩耍。健壮的体魄，健康的心理素质，健全的性格，良好的学习习惯，才是孩子成长的基础
