.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
导读：一部纪录片，让中学停课半天，甚至让家长也必须陪同孩子一块观看。不得不说这是一部触动到我灵魂的片子，我个人也从事了很久亲自教育的工作与咨询，深深了解亲子问题背后的本质，也协助过很多家长去解决这些问题，但是看到这部片子，我还是被触动了，不知道各
一部纪录片，让中学停课半天，甚至让家长也必须陪同孩子一块观看。
不得不说这是一部触动到我灵魂的片子，我个人也从事了很久亲自教育的工作与咨询，深深了解亲子问题背后的本质，也协助过很多家长去解决这些问题，但是看到这部片子，我还是被触动了，不知道各位家长看完的感触会是什么样子呢？
这是一部只有三集共90分钟的纪录片。
短短一个半小时，央视社会与法频道花了10年策划、两年摄制。
内容简介：
三个家庭因孩子辍学陷入困境，父母无奈将孩子送入特殊学校“改造”，却意外让问题少年说出心声：“我只是你们的一面镜子，照出了你们的样子！！”
每个“问题”孩子背后，都有一个“问题”家庭。
家明，15岁
是个网瘾少年，不愿上学，黑白颠倒。
家明父亲对孩子的期望很高，
可孩子却一心想要“自由”。
张钊，17岁
因谈恋爱已辍学4个月，
还阻止父母在家里住，
被制止后，他对着父母破口大骂。
泽清，14岁
泽清是三个孩子里最小的，
但却是表现得最平静的，
一副少年老成的模样，
他沉迷于网上下棋，
面对母亲的关心，他竟骂她“贱”，甚至动手。
看似三个典型的“问题少年”，出现的这种问题会被社会批斗，唾弃，但“问题少年”的背后，却是几对“问题父母”。
三对家庭，穷富各异，社会地位各异，教育背景各异，他们的教育模式，都存在着不一的缺失。
一、父母的控制欲
片子的开头就是一位学生的独白，内容如下：
“我是一个机器人，只要输入程序我就会照做，曾经我的主人不论吩咐我什么，我都会乖乖去做，风雨无阻。在他们眼中，我是一个好机器人，转眼十七年过去了，很不幸，有一天我感染了病毒，我开始不听使唤。无论主人输入任何修复程序，主人手足无措了，他们将我所有的程序都删除一空，无论好坏。”
机器人没有思想，不论如何支配，机器人都不会有任何情感，它不会想着成为一个独立的人，不会考虑怎样才是自己喜欢的生活，它没有个性，甚至没有思想，但孩子确是一个活生生的人。
现代社会的孩子受到太多家长的关注，承载了太多家长的期待。
现代社会里，太多家庭的孩子成为了家长的工具，用来满足自己的需要与价值感。在夫妻关系中，夫妻双方应该是彼此的情感寄托，但随着时间的流逝，夫妻之间的情感交流逐渐减少，但彼此依然需要情感的寄托，从那一刻起，孩子成为了夫妻之间情感的新的寄托渠道。然后，越来越多的关注到了孩子身上，希望从孩子身上得到需要的满足，控制者孩子的一切，不让他逃离，不让自己失去这情感的寄托。这种情况下换来的结果有二，一是父母的胜利，孩子顺利成为妈宝，从此失去主权，过着与父母共生的日子；二是孩子奋起反抗，坚持要成为自己，这样的孩子也就成为了父母眼中的“问题孩子”。
孩子除了是父母情感的寄托，还会成为家长梦想的承载，由于对我们自己人生的不满意，从而控制孩子的人生道路，为他安排好每一步，让他走自己认为最好的道路，成为自己想让他成为的那个人。当有人提出反对，我们会用所谓的人生经验去辩驳，告诉孩子按照自己设计的道路走就可以了，总有一天你会感谢我，明白我的付出。于是你不断的去为孩子一步一步的安排人生，实现理想，永远停不下来。就像是驴在拉磨，当驴停下来不再拉磨，它就不再有价值。所以你不允许孩子逃离，因为一旦孩子逃离你的控制，你就像驴失去了磨盘，只剩下被屠宰的命运。
为何不尝试着将情感寄托回到自己伴侣的身上，为何不尝试着在自己的范围内实现自我价值，让孩子逃脱牢笼，好好的喘一口气。
不要以爱的名义控制，也不要将孩子物化，变成你的私人物品。
二、无法摆脱的焦虑感
一句“不能让孩子输在起跑线上”不知坑害了多少中国家庭，似乎这句话规定了人生就是一场百米赛跑，必须竭尽全力，沿着唯一的直线去跑，不允许孩子在任何一个地方减速，因为减速就会输掉人生的比赛。但是人生不应该更像一场拉力赛吗？从出发到终点的路线都是由每一位车手自由选择，也许选择的道路崎岖不平，我们会爆胎，会陷入沙坑，但是只有到终点的前一刻，我们才知道哪条路才是最好的。
当陷入沙坑时，我们只是奋力去刨沙，却没有观察好地形和地质，你奋力去刨的过程，也许会让车子越陷越深，从而彻底失去了前进的能力。所以，我们为什么不能静下心来等一等，看一看，找到最合适的方法，然后一起去克服。有时停下来，才是最快的选择。
所以，学着放下我们心中的焦虑，去试着陪孩子完成他们自己选择的路，当车子被迫停下，我们冷静下来去陪他一起解决，你可能就是最快到达终点的那一个。
三、父母过低的评价
片子中张钊与家明受困于父母过低的评价，张钊的父母感觉孩子能力差、胆子小，感觉他很多事情都不敢去做，而在对张钊的采访中，他自己说在高二还没结束的时候就已经将他父母认为他不可能的事都几乎做了个遍，三条高压线——带手机，谈恋爱，打架，三件事都去触碰了。在家明的采访中，他哭诉父母只是把他当作幼稚的孩子，不同意他做的任何决定，于是他故意伤害自己，就是想告诉爸妈，他很坚强。
这两个孩子都在追求自己的价值感，但是在家长那里却从来没有获得过肯定，在父母过低的评价之下，他们采取了过激的方式去证明自己，一切的行为，都只是为了获得父母的认可。
父母的低评价的原因，一种是上文说到的控制欲作祟，给予孩子低的评价，从而让其认为自己还太弱，必须依附于父母生存，从而达到控制的目的；另一种是父母对孩子认识的滞后，没有意思到孩子经历过青春期滞后心理层面的飞速发展，还停留在他们是小孩子的状态去对待他们，从而以过去的标准去衡量自己的孩子。无论哪一种情况，都会造成不良的后果，所以，是否可以尝试去肯定自己的孩子，让他们感受到，自己在父母眼中是有价值的。
四、情感的缺失
第三集中的那首歌，似乎说出了孩子们的心声。
“有时候只想找个人倾诉，哭着笑着都不再感到孤独，Oh my friend！我始终明白你的心情，别总把痛藏才心的最深处。握住我的手，就不会再无助，风风雨雨我们一同上路。“
当孩子在学校里感到压抑，回家倾诉的时候，你却告诉孩子为什么别人不压抑，只有你压抑；当孩子兴致勃勃跟你说出自己梦想的时候，你却告诉孩子，别做梦了，赶紧回去学习。父母们都在爱着孩子，我也坚信父母们一定是爱着孩子的，但是父母在以自己的方式表达爱的同时，却忽略了孩子最基本的，情感的需要。孩子也需要在自己无助无望的时候，有一颗大树可以依靠，有一个人可以倾诉；孩子也需要在自己开心的时候，多一个人分享自己的快乐。
当孩子在家庭中没有建立这种情感模式，没有稳定的情感输出，将会影响他的一生，因为他不知道怎会再去向别人表达情感，也很难再与人建立稳定的情感关系。而情感的过度压抑，最终的走向，就是抑郁。
片子最后对每个重点人物的后续现状都给了展示，其实也证明了一点，每个人的改变都没那么容易，能保持改变后的状态更不容易。
如果你还没有遇到这样的问题，请预防这些事情的发生。如果你已经遇到了这样的问题，希望您能耐心的去改变、去成长。
在生活中，父母，夫妻，子女这些角色都不需要专业的考核证书去证明所拥有的身份，但都在不经意中给我们安排了这些不需要学习、考试就能拥有而且期限是一生的角色。请记住，爱和自由是一切教育的前提！！！
也以此文，献给我的父母，我知道你们在我选择叛逆的时候，有多难放手！
感谢你们，让我成为更好的自己！
在纪录片《读书致贫》中，民办大学讲师王振祥向我们讲述了大学背后的真相。他是一个奔走于不同地方，为即将进入大学的农村孩子和家长讲述私立大学优势的普通讲师，美好的前程，先进的教学条件，优秀的师资队伍，最重要的是超低的入学门槛，是他对学生和家长讲的最多的话。但是，事实的真相是怎样的呢？
王振祥表示，宣讲课件中用的资料，大部分来自网络，并非民办大学的真是情况，其中课件中所用的都是从网上搜来的，私立学校的师资队伍照片也是由教务处的工作人员凑数的。他的责任就是负责“忽悠”学生入学。为了更好的忽悠家长，在宣讲课堂上，他反反复复的重复着同样一个犹太人学习知识的故事：犹太人家长为了从小培养孩子的学习兴趣，在他们孩子还很小的时候，他们就会在圣经上擦上蜂蜜，然后让孩子去舔书本，让他们相信书是甜的，读书是快乐的。
纪录片的第二个例子就是，万超毕业于武汉一所民办高校，刚刚毕业的它对未来充满信心，很快就找了一份满意的工作，虽然工资是低了点，他很快的将这个消息告诉了父亲。但是进入公司之后，他发现别人半个下士可以完成的任务，自己却要一天甚至更多时间才能完成，于是领导对他很不满意，很快，他有失业了。在求职的道路上，他处处碰壁，自信先也被这个现实的社会消磨殆尽。在中国，和万超一样的求职者还很多，每年都有将近几百万的大学毕业生，面临着这样的打击。
故事的最后一个例子说的是，王盼是家住湖北农村的一名准考生，父母都是搬运工，得知自己的高考成绩之后，为了自己的将来，为了不让父母再辛苦受累，她依然坚信只有读书才是最终的出路，为了让她有个好的前程，妈妈决定让孩子选择好的民办学校，四处张罗借钱。（观后感 wwwguanhougannet）在送女儿上火车的时候，她的妈妈唱出了自己的身世。或许，是为了完成自己儿时的读书梦，父母不惜背债将孩子送入孩子梦寐以求的大学，其实，这只是中国高等教育在农村的一个缩影。
以上几个例子说明一个现象，“教育脱贫”的观念在中国家庭根深蒂固，致使无数的贫困家庭，不洗一切的供养孩子读民办大学，陷入读书致贫的漩涡。
其实在中国，很多的乖乖儿乖乖女，从小就是读书的还材料。但是由于大家一直想往上读，所以等到念完那么多书出来找工作之后，才发现工资也不是那么高，再看看那些小学初中就辍学的同学，经过几年的打拼，都有车有房有孩子，日子过那叫一个潇洒。而自己也老大不小了，除了有个学历以外，其他什么都没有。不仅生活赶不上以前的同学，还浪费了那么多美好的青春，这就是为什么读书致贫了。难怪总有人在喊读书没有用，当然这种想法是不正确的，其实有知识有文化还是有一定优势的，只是我们国家的教育出了问题。
在当下的中国，读书已成了我们无法承受的痛苦，这一现象折射出我国教育事业的不正常的态势。导致这种现象的原因有很多，其中最突出的表现在学费的高昂，这让很多农村家庭感到焦虑和无奈。如今又出现了读书致贫的现象，在此希望有关部门能够改善一下教育环境，正视一下当前的教育问题，让学生学的轻松，学有所用！最终扭转读书致贫的这种不良局面
《他乡的童年》是由周轶君执导的纪录片共6集，影片于2019年8月28日上线优酷视频。
讲述了战地记者出身的周轶君兼任导演和主持人，一集走访一个国家，分别是日本、芬兰、印度、英国和以色列，最后回到中国，探寻教育的传统和未来。
教育，是中国各个阶层共同焦虑的话题，无数家庭穷尽所有把孩子送去国外，都是希望自己的孩子得到更好的教育。身为两个孩子的母亲，常年报道国际新闻的记者周轶君感受到同样的焦虑。轶君走访芬兰、日本、印度、以色列及英国等五个国家，最后回到中国，踏上一趟关于教育哲学的思考之旅。没有竞争的芬兰教育，怎样告诉孩子什么是成功或失败？贫富差距极大的印度，怎样用网络教育弥合孩子之间的差距？集体意识浓厚的日本怎样让孩子理解个人和团队的平衡？影片从小孩的角度去体验课堂，从家长的角度去感受不同的教育方式，也从不同社会的文化、历史出发，去对教育作一个深刻思考。探寻的旅途上，轶君同时回忆起自己的童年，也经历了一次重新审视自身的旅程。
关键词独立，团结，原生态，纪律
一丝不苟的日本文化，是如何从娃娃抓起。日本幼儿园里可以种蔬菜，生日还能骑小马？这是什么神仙生活！18年获得18个诺贝尔奖的国家，幼儿园教育到底是怎么做的？带你探秘日本传说中“全世界最好的幼儿园”到底长啥样？
幼儿园的孩子们要锻炼大声喊是为什么？园长答：洪亮声音的前提是一个好的体态，让孩子们懂得传递这种声音的同时，也在表达自我情绪和意识，用身体带动自我表达。幼儿园会带孩子腹式呼吸，从丹田出发，包括冥想。（身体与声音）
共振（共鸣Resonanz）：人与人之间的互动，相互的感觉。教育的目的不是整齐划一，而是认同每个人个体之间的差异的同时，创造出能够包容差异的氛围和回响。
孩子们从小体验到，纪律的重要性，不是强求，而是自发的去维护社会或一个集体的秩序和规则。
母亲的角色在日本社会是不太被包容的，还是很保守的传统观念。
小孩子在学校里，会慢慢失去自己的个性。
藤幼儿园，手冢夫妇的设计理念：圆形空间——禅，空无。在其中感受到自由，随心所欲。
为什么庭院的草坪高低不平？保留真实与自然，带来不方便更好，促使孩子自己思考，自己去理解。
原生态的植被，蔬菜：先看，再触摸，之后感觉，去想，最后再去问。
手拉门的设计，让孩子自己动手去关门，让他们明白做事要彻底，要做完整，不然别人会觉得冷，会受到影响（同理心）。追求完美是为了不给别人造成麻烦。（学会互相帮助，发自内心的相互照顾）
能看到一些华德福幼儿园的影子。让城市的小朋友也能看到真的小马，自己去喂马。
日本幼儿园的运动量好大，孩子们会感到累吗？园长答：是一种完全燃烧，累是负面的表达，我们有一种令人愉悦的疲劳，竭尽全力去激发自己的可能性（告诉自己你能行！）累带来的喜悦感。“不为也，非不能。”（信念）
从孩子的生理与心理出发，用适当的节奏律动，反复来教学（可以去观察，让一个小孩子放慢动作是很难得一件事）不是传授知识，而是培养一种感觉。
教育孩子同时也在教育家长，孩子是大人的父母。父子关系不是支配关系。（教育孩子的过程，家人自己也在成长）
由于太为他人考虑，日本社会过于压抑，延伸出一种感泪疗法。（催泪）集体教育也需要感性，改变想法，哭是可以舒缓压力的。
关键词平等，独立，爱，因材施教，因地制宜
开学季，看看全球最幸福国家的教育如何返璞归真。芬兰儿童与众不同的理由：世界公认，这里的孩子成绩好创意强，还快快乐乐零压力，只有500万人口的北欧国家，却号称教育最强国，让我们亲眼见证这个传奇吧！
芬兰三年级的现象学习课堂，这节课老师安排的主题是——时间。这是一门跨学科的课程，会涉及到数学，艺术，生物，历史等等。
孩子们通过自拍观察自己的脸，最后做一份DIY的作品。
在芬兰三四年级完全没有考试，是我了完全避免任何的竞争。学校唯一评估学生的不是他们在学科中学了多少知识，而是他们如何自己学习，如何和搭档和小组一起学习。先学会面对任务的责任感。
全芬兰推行一种积极教育，就是发现每个孩子的力量（任何方面），爱是最重要的。
在科技发达的当下，大家都用智能产品，速度都很快，需要学习慢下来，阅读就是一个好的方法。
一场开在森林里的户外课，老师说可以在森林中上任何课。这一课老师会给孩子们发不同的色卡，让孩子去寻找森林中相近的颜色，为了打开孩子们的眼睛，去发现，去寻找；另外用鼻子去闻树木，草地，用孩子们自己的词语去描绘植物的味道，开发想象去命名所问到的东西，没有正确答案。
还有很多很多种方法，为了培养孩子们和自然地关系，让他们学会去爱惜，保护森林。不同的地方可以利用当地特色做类似的课题，重点是让孩子与他们生活的环境产生联系（这首先需要老师们自己很有创造力，没有束缚）。学习是为了生活。
芬兰把很多钱投在人的身上，真正把孩子视为国家未来最可贵的资源。芬兰实行免费教育与免费午餐已持续70年，也将继续下去。
常识教育，自己想要的东西自己去挣，思考与创意。从小让孩子动手自己设计房子，并从中学习一些基本原理。
你小时候怎么被对待，你长大就知道怎么去对待别人。
新妈妈在孩子三岁前可以带薪休假。老师要不停的学习。老师不能给别人贴标签，不能贬低孩子。
孩子出了问题，老师不该去指责孩子，而是要思考自己的方法是否适合他们（个人化定制教育）。
户外运动的重要性。没有登记制度。宽容，接纳，平等。
与老人院里的老人们一起画画，不是竞争谁画的好，而是一种表达方式。不要总是否认你的孩子，不要总那你的孩子和别人的孩子作比较。
学习是为了生活，也许我们不能照搬芬兰的教育模式，这不符合我们的现实和传统，但是从个人层面，家庭层面我们至少可以学会去尊重每一个个体。未来从来不只有一个样子！
关键词辩论，引发思考
印度，我们的邻居，人口也有十几亿，我们真的了解它吗？印度有一种jugaad文化，意思是因地制宜或替代方案，即利用有限的资源，开发出可用的替代产品。而在印度人眼中，jugaad便是利用现有的东西，或者简陋微薄的资源来创造新的东西，从而解决你遇到的20%生活中的问题，当然往往会创造出另20%的“麻烦”！
世界500强公司中，30%的CEO都是印度人。中国人真的很擅长“完成”事情，但不像我们印度人这么能言善辩。
性别平行：指的是男生和女生是平等的。
在印度任何好的大学，挑战老师是课堂上重要的一部分。
印度是一个很有爱的国家，他们对小孩的容忍度很高。印度的爱神，他就是爱。
所有的重大改变都是从个人开始的。如果你愿意花更多时间，他们成为自主学习的人。
如果能鼓励学生自主学习，那样会更好。让他们团队合作学习，其它的会自然而然发生。
印度是混乱的，也是多姿多彩的。印度的教育并不是作为一个整体令人称道，而是在混乱与落后之中，总有个体在努力在改变，个体之间相互启发相互影响，这成就了印度社会进步的动力与希望。
关键词礼节，活力，精英教育（阶层固化）
英国——许多学子海外留学的首选目的地，这些年接触英国教育的中国孩子（玛吉-萝斯幼儿园）年纪越来越小，不少家庭趁假期到英国考察，对英国伦敦的教育充满期待（expectation）。
精英教育：学校非常重视体育精神，锻炼耐受力，带来好的精神面貌，团队概念。
Play：就是玩，小孩子从小就会的。
马术：骑马的意义是培养和马匹的关系，像结交朋友，忘记个人和马沟通，从而培养自己的自信。
戏剧课：在舞台上的自信，要放松自己，相信自己，感受自己，眼神的交流。
私立学校的优势：无需实行国家提供的课程大纲，在课程设置上相对自由，更可以因材施教。学生可以培养自己的爱好。
让孩子去冒险，推他出舒适区。只做自己感到舒服的事，是学不到新东西的。不止培养孩子到高中毕业，也要为他上大学之后的生活考虑。课外生活非常重要（运动，乐器，文学，戏剧等等）
喜欢就会自动记忆，不需要强迫背诵。精英教育才能改变社会。
永远不要对你的出身感到羞愧，你的未来人生也没有上限，最重要的是做你自己！
回馈社会的责任。鼓励年轻人主动参与社会，教会孩子批评社会的能力。教会孩子关心别人，帮助别人。你的财富不是你手上的财富，而是你能为他人做什么？（慈善，善心从小培养，社会就会更好）
小组讨论，自信地表达自己是很重要的能力。
关键词创业，独立，自主
常驻学校的“教育小丑”，用小互动让孩子们对学校充满有趣的回忆；传统与创新只有两步之遥，以色列教育的特殊从幼儿园开始；对于失败与喜悦，以色列人有不同的定义；这个教育理念你得知道，家长的责任是让他管理自己得能力；以色列幼儿园的特殊场所，既是避难所又是教室；包容“失败”，用生存模式思考，这或许是以色列人的不同；这是一所亲近自然的学校，宠物的到来让画面更加和谐。
13岁到16岁的高中生自己创业成立科技公司，和上学一起完成，学会如何为自己的人生做出决定，面对困难如何解决问题。
大多数的公司都会想当然的面临失败，这正是学习的过程，如何面对失败是一堂课，人人都要面对，因为你不可能永远一直都成功。
以色列人重视教育，家长选择相信自己的孩子，让他们自己选择想做的事，想学的东西，不在乎孩子是否成功，只要成为自己就行，不害怕失败，结果不是最重要的。失败只是一种历练，不是世界末日。
学校里的教育小丑，让孩子们感觉到去学校是开心的事情，疗愈。充满喜悦的学校人人都想去上学。
关键词传统，融入自然
中国教育的现状其实主要是以传授知识为主，教学方式也以讲授为主，无论现在市面上有多少种类五花八门的教育，都难掩整体上所处的阶段。
我们的传统文化里有丰富的文化宝库，它已经融入我们生活，丢也丢不掉，但是我们应该是更好地发掘和运用。
我们的诗词歌赋，我们的历史，我们的文字，我们的绘画，我们的美景，这些都是非常好的教育媒介。
在巨大的学业压力和竞争下，可能需要我们的家长和家庭去培养孩子的生活态度，去激发好奇心，探索未知的动力。来跟各种知识做链接，来建立学习的习惯和思考的习惯。
德国教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中提到，“教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”看了这些不同国家的教育情况，我深受感触。人有非常强的可塑性，我们每个人都有无限的潜能，虽然每个人先天禀赋不同，但是起关键作用的，还是后天的教育和引导。学校是教育的主要场所，教师是灵魂的塑造者。教育并非为了追求成功，而是为了成为自己。
“世界硅谷”以色列，人均拥有全世界最多的创新企业和高科技公司。这个以犹太人为主的中东国家，记忆里刻着惨绝人寰的大屠杀，以及战火纷飞的恐惧。战乱过后，以精明著称的民族，在这片远比海南省小的国土，成就了“创业大国”的奇迹。深究原因，这一定程度上是来源于犹太教的质疑精神。在常人的观念里，信仰不容质疑，教义即真理，但犹太人却质疑一切，热爱辩论，他们的圣经《塔木德》就有大量的辩论。除了质疑，以色列还有一个闻名世界的独特文化“Chutzpah”——大胆、直率。他们相信，相比起只说漂亮话，诚实地指出问题，一起去面对才能更好地解决问题。
在印度，财富《世界500强》的CEO，印度人占了30%。“特产”CEO的印度，除了脏乱差和各种光怪陆离的神，还有很出色的**和大学。印度大学崇尚苏格拉底的教育方法，即“产婆术”。所谓产婆术，就是帮助学生产出新的想法。因此，大学课堂里学生挑战老师是家常便饭。学生认为挑战老师是课堂的目的，老师也同样觉得提问是教学的关键。“大学的目的是把马带到水边，并且让它觉得口渴。”
芬兰是设计的国度，美感就像陈年美酒，芬兰人就是酒中的青梅，个个都浸透了酒的香醇。作为一个精神芬兰人，芬兰的每一个教育理念我都深感认同。比如说不竞争的观念，无论是老师还是学生，都没有考评、没有考试、避免竞争。他们不希望因为考试的结果，而否定那些努力学习的人：“如果我已经竭尽全力了，但考试得了第二名，那我会怎么想？”他们唯一评估的是，孩子们如何学习，如何合作学习。没有考试没有竞争，因此芬兰人的认知内驱力很强，不是为了得到荣誉和地位，而是单纯希望学习知识、提升和表达自己。为人公正、有创造力、有雄心、团队合作、善良、有毅力、有好奇心、同情心，以及最重要的“爱”。积极教育提倡的是，哪怕孩子什么都不擅长，也要引导他们发现自己的力量。
在日本，一个设计成圆形的幼儿园里，操场上的杂草不事修剪，故意让它维持自然的形态。还让孩子们自己种植作物，亲近由自然带来的果实。在过生日的时候，他们甚至能骑上幼儿园里的小马，这让作者不禁直呼“太幸福了！”在这里，就连爬树都是被鼓励的，这也会让很多中国孩子羡慕。因为对于他们来说，嬉戏的过程恐怕总是伴随着各种斥责：“危险！”“快点回来！”“整天这么顽皮！”看着幼儿园长跟孩子们玩闹的场景，会感叹这才是真正热爱儿童的人。当然这里不只是让孩子们玩那么简单，在一些小细节上同样体现着对他们潜移默化的教育。比如一个故意设计得很难关上的门，是在提醒他们做事要有始有终，照顾别人的感受。在另一个幼儿园中，老师们元气满满，向孩子们传授着一些比较大的字眼。令人惊讶的是，老师背后的黑板上竟然贴着一些《论语》的句子，或是小林一茶、松尾芭蕉等人的俳句。这些内容，可能一些成年人理解起来也不太容易。在提及想成为幼师的原因时，这位老师笑容满面的回答中，充满人情味。孩子们的力量虽然弱小，但老师也会相信他们，让他们参与幼儿园的日常劳动中。幼儿园长的一些教育理念也值得我们学习：孩子也可以是父母的老师，我们要尊重作为个体的孩子，不断提升自己，更新观念。
提起英国，很多人的第一反应应该都会是文质彬彬的绅士，但他们对于精英教育的理解却首先来自于体育。和中国不同，英国更好的学校是私立学校。他们更注重培养独立思考能力以及关注社会的意识，为学生提供自由发展的机会。学生们可以在戏剧课中学习表演，在诗词课上讨论伟大的诗人，或是选择乐器、健身、游泳这样的课余爱好。既学习了技能，也收获了快乐和友谊。
回到中国，我们大多只能在传统中寻找一些更好的答案。但也出现了一些比较令人惊喜的教育思维，比如让学生通过讨论的方式对一些身边的问题给出答案。其实，有时多问一个“为什么”，事情就会变得大不一样。学到时间，就让孩子们做日晷；学到风筝，就让孩子们做风筝；学诗词，就带他们去看诗词里的花草树木；学天文，就带他们去仰望星空。最后还让他们放飞自己做出来的风筝。我想，这样学来的东西一定会是他们终生都难以忘却的记忆。
所以，带孩子去看看大自然吧，美就在我们身边。如果有时间，多给孩子们心里放一些爱和温暖。因为幸运的人，可以用童年治愈一生；而不幸的人，却要用一生治愈童年。
1
刚看了纪录片《人生第一次》的第二集《上学》，三周岁的孩子面临人生第一次分离，跨入幼儿园的大门，园内园外哭声一片。
孩子不愿意离开父母，父母也舍不得孩子，而经过三年的磨炼，在小学一年级的门口，孩子们就淡定很多，小女孩郭雨晴就是其中之一。
然而回到家里的郭雨晴，在姥姥姥爷面前就彻底放飞自我了，而且直接说：“不喜欢爸爸妈妈，很烦他们。”
原来是因为妈妈对郭雨晴要求严格，不停地让她写作业还有弹钢琴，因为英语作业纸找不到了，气得妈妈让郭雨晴把所有东西翻出来找。
而弹钢琴的时候，因为一个音没有突出强，妈妈就亲自示范，要求郭雨晴用全身力气去弹， 即使妈妈说她小时候也不喜欢弹钢琴，但是不妨碍现在对女儿严格要求。
可是，妈妈的脑子里突然长出一个瘤，她眼泛泪光地说：“我走了，这个家怎么办？”我想她更多担心的是孩子怎么办？
好在只是虚惊一场，妈妈又打起精神来陪郭雨晴弹钢琴，看着母女俩认真弹琴的样子，才觉得这一刻岁月静好都是父母用心换来的。
父母是孩子成长路上的守护神，无论是对孩子如何严格，父母对孩子的爱是发自内心深处的，这就是父母爱的力量。
斯科特在《少有人走的路》中说， 那些沐浴着父母之爱而成长起来的孩子，心灵可以得到健康的发展。
因为有了父母的爱与守护，才会让孩子在成长的道路上，少经历一些坎坷挫折，多一些幸福快乐，给孩子一生奠定良好的基础。
2
父母给予孩子正确的引导。
看过一则泰国的广告片，是关于一位妈妈启发女儿卖凤梨的故事，妈妈说：“我没有读过书，当我想教女儿时，不知道该说些什么。”
但是妈妈会做给女儿看，女儿不会切凤梨，妈妈就在一旁一步一步切给她看；女儿想吃冰淇淋，妈妈就自制凤梨冰棍给她吃。
女儿突发奇想要做凤梨冰棍去卖，妈妈更是全力支持，而在卖不出去的时候，妈妈启发女儿去市场观察别人是怎么吆喝的。
看着女儿卖出好多凤梨冰棍后，妈妈欣慰地说：“我很开心看到她从中学到的经验，还有学到自己解决问题的能力。”
妈妈知道，即使将来妈妈不在身边，女儿也会过得很好，父母给予孩子正确的引导，就是给孩子最好的守护，让孩子插上了飞翔的翅膀。
我是一个10岁男孩的妈妈，我深爱着他，但是更知道他有属于他的未来，我能做的就是在他成长的过程中，引导他学会自立自强。
从穿衣吃饭的生活习惯培养，到独立完成作业的学习习惯养成，我逐渐从示范引导到站在身边看着儿子做，儿子每一步都学得很快，做得也越来越好。
偶尔犯了错误，我不会急躁生气，而是耐心地告诉他错在哪里，给他明确的改正方向，让他知道怎么做才是更好的选择。
卢梭在《爱弥儿》中说， 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话之前，他就已经受到教育了。
而父母就是教育孩子的第一责任人，除了守护孩子长大，父母正确的引导会让孩子的人生少走弯路，助力孩子成就更好的人生。
3
父母的严厉更是对孩子的守护。
刚看到一则新闻，在广东某小区内，两个七、八岁的男孩，掰断了14辆豪车的车标，其中12个奔驰车标，2个迈巴赫车标。
爸爸知道两个儿子的行为后，当即在业主群里表态尽快赔偿，还气得打了两个孩子一巴掌，并且惩罚他们下跪道歉。
虽然爸爸打孩子不对，但是孩子犯下这么大的错误，父母严厉教育孩子的出发点是对的，这也是为了防止孩子以后犯下更大的错。
这才是明事理并且懂得为孩子将来着想的父母，比起有些父母不分青红皂白，只会一味护着孩子的行为，才是真的做到守护孩子的成长。
前一段时间看过一则视频，爸爸带着儿子走在马路边上，爸爸走在前面，儿子走在后面，儿子突然冲向马路中间。
正好一辆摩托车过来，因为避让不及倒地，驾驶员跟小男孩一起被压在摩托车下，这个时候爸爸才回过神来，把儿子拉起来。
随即爸爸就冲着驾驶员开骂，骂人家不长眼睛撞到了他儿子，却一句不提他自己没有牵住儿子的手，一句不提儿子不应该横穿马路。
父母如此护犊子的行为，并不是真的为孩子好，反而会让孩子以为自己想干什么就能干什么，等到闯下无法收拾的大祸的时候，后悔都来不及。
诺贝尔文学奖获得者戈尔丁说， 一个孩子，如果得不得及时的教育和制止，在没有制度约束和惩罚机制的情况下，很容易作出野蛮的举动，并产生巨大的破坏力。
父母就是孩子成长的约束力，告诉孩子哪些行为不能有，并且告诫孩子后果如何严重，才会让孩子懂得约束自己的行为，做好自己应该做的事情。
4
父母是孩子成长的守护神。
教育作家尹建莉说， 父母之爱深如大海，但是有质量差别。决定质量高低的，不是父母的学历收入地位等，而是对细节的处理水平。
父母对教育孩子的认知程度，决定了处理问题的能力，更决定了父母是否能够成为孩子成长过程中的守护者，而不是纵容者。
前一段时间的热播剧《安家》中，房产中介“安家天下”静宜门店里，女孩朱闪闪被大家戏称为“吉祥物”。
她即使一单不开，只拿底薪也从不着急，下班回到逼仄的家中，只能睡在壁橱改造的床上，她还是一样每天笑嘻嘻。
这样乐观的性格，得益于父母的守护，他们希望女儿幸福快乐，只要女儿已经尽力去做了就行，从不会埋怨指责她。
在孩子的成长过程中，父母教给孩子做正确的事情，不犯错误不走歪路，剩下的就交给光阴，会给孩子一个幸福的未来。
因为，父母就是孩子的守护神，孩子长成什么样子，就要看父母是如何引导的，这是孩子成长的基础。
想要让你的孩子拥有更快乐的人生，那就明晰父母的职责，承担起守护的任务，陪伴孩子一起慢慢长大吧。
2021926 七 雨
决定重新开始写日记
早晨6点起床，大大孩子们起床吃饭，饭后爸爸把她们送到学校。
我开始做题，先把做过的需要讲的题目划出来，一些重点知识写在了题目旁边，以方便讲的时候让学生记下来。准备在背课本上整理出来。接着做41的习题，下午先对答案，然后备课。
下午准备早到校，备明天的课，41结尾，然后讲解41习题。接着备42洋流，做完008学案。
中午取了快递，葛剑雄著的《御风而行：非洲八国日记》到了，也给杨溢萱的数学语文老师各买一本，希望她们能喜欢。中午看了一篇，决定重新开始写日记。很长时间不写文字了，觉得时间在不知不觉中荒废了，今天起，开始写起来，这样可以对时间有一个合理的规划。
下午的课，讲题，准备充分，讲的速度比较快，边讲边在纠错本上记，效率很高。所以，准备两个本子还是非常有必要的，一个知识点笔记，一个习题本，把习题涉及到的知识记录下来。
2021927 二 多云
1
上午前两节把假期作业编辑出来；
第三节讲洋流，概念、影响因素、分类、判读、形成过程和名称。
下课后补了一点备课，下午要交。
中午批改一页学案。
下午上课，检查课本活动题有没有整理答案，检查一排，都没写。下节课继续检查。这节课学洋流，明天检查洋流名称。
2
下午老大放学在她们校门口开家长会，交流孩子学习；
晚上七点在小区门口给老二开防溺水家长会。
3
计划本换新的了，需要记录以下内容：
重要事项
1备课
2上课
3作业
4读书
5写作
1钢琴
2作业
3阅读
4古诗词
5英语
6练字
1运动
2家务
2021929 三 阴转晴
1 读书
早晨起床后看《御风而行：非洲八国日记》，根据地图把八国记了一下：摩洛哥、突尼斯、阿尔及利亚、利比亚、埃及、埃塞俄比亚、肯尼亚、坦桑尼亚。
2 工作
开过走廊会议后，上第一节课，洋流第二课时，讲规律及影响。
第二节写包靠学生情况，写了一节课。
第三节疯狂的批改作业，把纠错本和能改的试卷都批阅完了。
3 家长会
晚上参加俊俊的家长会，第一次开家长会，很兴奋。和老师聊了聊孩子的学习，说进步很大，字也进步很大，和开学比，像两个人写的字。之前没有写过字，上了一年级才写字，刚开始很慢，但进步还是飞快的，所以，孩子不用太早写字，学习是个长期坚持的过程，慢慢进步就好。
老师说孩子的整体素质还是很好的，学的也比较快，我说，虽然没有写过字，但是从小就背诵古诗词，文字背诵能力比较强。
另外，杨溢萱学习比较自觉，放学回家后，我做饭，她妹妹看电视，她非常自觉的写作业。有一天，九点多都躺在床上了，突然想起有个字还没写，猛然坐起就去写。她睡觉的时候我早就睡着了。当然，一般都八点半之前睡。
这周开始，钢琴要弹半小时，之前也天天弹，但十分钟左右，现在打卡半小时，所以睡觉也晚了，大概到九点半了。再加上这几天开家长会，购物，回家也晚。
数学老师说，数的分程记得不熟练，这几天加强练习。
2021930 四 晴
1
早晨，因为爸爸昨天给她们买了新鞋子，受新鞋子的诱惑，今天起床都比较顺畅。起床后，杨溢萱读了十分钟《经典阅读》，昨天家长会老师建议早读。然后吃饭。
2
上午没有课，做题，备课。今天准备洋流新课结尾，然后讲题。
晚自习让学生做洋流题，和假期作业，加上明天一上午，假期作业就做完了。
3
中午回家吃晚饭，洗刷完12：30。看书《御风而行：非洲八国日记》，看了两篇（两天）的，翻看目录，这是三个月的记录，每天看两篇的话得看一个多月，争取每天看三天的，一个月看完。
最近买的书又不少，看的却很慢，主要是上班了，工作耗费了大量时光。
4
下午上完一节课，4：00左右，张子骁来办公室串门。
经鉴定，是的小学霸
小孩很受欢迎[憨笑]，问啥答啥，思维非常调理清晰，表达也非常好[强]
表达、识字、背成语彰显了他的语文功底，他说最感兴趣的是数学[破涕为笑]
20211030 五 晴
1
早晨上课到9：30，之后到西门等公交车，到十点才坐上。等车的功夫看朋友圈，看到王老师的一段话：“当你吸引学生做他力所能及的小事时，目标非常清晰，任务极其具体又不难，他都能短时间、全身心地扑到学习上。”这段话体现了最近发展区理论，跳一跳，摘桃子。
然后给张林打电话，问志豪在慈海的适应情况，说这边学习氛围很好，不用挂牵。
好歹十路车来了，等了得有半个多小时。回家洗澡，给孩子们洗澡，洗衣服，老杨做饭，有鱼有烧肉，比较丰盛。午睡后回沂水。
一路顺畅，孩子们也没有晕车。
2
下午到家的时候二哥一家已经来了，聊天，做饭，饭后去广场玩儿。
2021102 六 晴
1
早晨起床，拍了拍农家小院，吃过早饭来村头广场玩耍，受美丽乡村建设的带动，村庄越来越漂亮了，村前有山有水，风景秀丽。
2
早饭后和二哥一家去姥姥家，本打算今天去孟良崮的，坐到11点，天太热了，明天再去。早晨查了关于孟良崮的资料：位置、地貌、孟良崮名字的由来、孟良崮战役等。只等去游览拍照。
20211029
今天10月29，俊俊上一年级快两个月了。
上学第一天不会写字，现在跟上了，写的还很认真。
拼音没有提前上补习班，虽然学起来费点劲但也基本跟得上，我觉得天天练习，过一阵子应该掌握的很熟练。
开学后应付各种事务，没有阅读，上周开始晚上阅读，已经读完一本《三毛流浪记》，书还是要借着读才读得快。
接下来循序渐进的加入古诗词、英语的学习以及练字。
2021112 二
开启阅读之路
昨天去超市买了一本笔记本，记录孩子所读书目。
晚上让她读《咿咿呀呀童话—生活篇》，她读的非常顺畅，我觉得我三年级的时候都读不这么顺畅。
在读着的时候，每句里面挑两个拼音让大宝念，虽然暂时拼音有点落后，但我觉得通过各种方法顺上一段时间应该就提上来了。学习是一个漫长的过程，我希望孩子在学习上有耐力，能打持久站。
2021113 三
今天睡觉前给孩子们读《上一年级的小豆豆》，读到上课时间一个同学拿出了电动玩具，不小心按到了开关，发出“嗷”的一声，我读的比较形象，两个孩子乐的哈哈大笑。
2021114 四
今天在网上买的竹节跳绳到了，放学后带孩子们去拿。先取了一个绿色的，是妹妹的，里面有一张贴画。又去取姐姐的，是红色的，姐姐一看没有贴画（签名贴），立马大哭。我说，俊俊，不可以任性，妈妈好心给你们买了跳绳，是希望你们开心快乐的，不是希望你们发脾气的，如果不喜欢我就退回去。她又不让退。我说如果你不喜欢红色的，可以问问妹妹给不给你换。她问了妹妹，妹妹给她换。幸好这次妹妹喜欢红色，姐姐喜欢绿色，不然还不好处理。
接受教训，下次再给她们买东西，还是让她们挑选吧，我不再自作主张了。否则，出力不讨好。
班级日志引发的思考
2021114 四
早晨看到王老师分享的一篇班级日志。
转发李辉同学的课代表的班级日志，太有才了，可爱的李辉！这样的中学生涯才是健康快乐的，值得为之奋斗的。
今天早晨看到您分享的这篇日志，感到非常快乐，以至于我在做早饭、同时刷昨天晚上未刷的碗时也不觉得枯燥了，反而在想以后我的批改记录可以改变风格了[呲牙]
早晨看到您分享的班级日志，今天我在上课的时候一改近期的焦躁压制，用舒缓和和孩子们互动的授课方式，我感受到学生们的快乐，也感受到他们对知识的热爱
2021115 五
纪录片《走进非洲》
最近在看《御风而行—非洲八国日记》，这是复旦大学葛剑雄教授在拍摄记录片《走进非洲》时所写。看到这本书就在网上搜索《走进非洲》，在网页、优酷、爱奇艺上多次搜索未果，今天再次搜索了几次，终于皇天不负有心人，在CCTV节目官网搜索到了，感兴趣的朋友们可以点开下面链接观看：
https://tvcctvcom/v/v2/VIDE1355521063476972htmlspm=C28340P3XSH3djsU2B00
2021116 六
看医生
俊俊这周左眼皮上长了个小疙瘩，我去药店买了妥布霉素滴眼液，抹了几天也没管用，又用红霉素软膏抹了两天，也不见效。
今天爸爸带她去龙都医院看了看，医生说长了个小疖子，化了脓就好了。给了氯霉素滴眼液。希望快点好起来。
2021118 一
迟到
今天早晨，孩子们起床磨蹭，吃饭磨蹭，催也催不动，在那一勺、一勺慢条斯理的喝粥，催的急了就停下不喝了。老杨失去了耐心，不是说要让她们迟到一次，我去坐班车了，他们爷仨还在斗争。
我到办公室后，看到老杨发给托管老师的留言，说不送托管了，直接送到学校。打电话给他，说送到学校了。孩子们没迟到，他迟到了，有种杀敌一千自损八百的感觉。
20211116 二
前天，星期天，两个孩子打了新冠疫苗。
昨天她俩在家休息不上学，我把她们带到了学校。中午吃了黄焖鸡米饭。下午和宁宁在操场上玩。
晚上我做饭的时候幸幸困了，我给她穿上纸尿裤让她先睡，她坐在床上等着我。我做饭，吃饭，收拾碗筷。她等不及又爬起来和姐姐玩，光着小光腚玩水给芭比娃娃洗澡，后来又要吃柚子。我给她穿裤子她不让，家里温度不低，我也就没再坚持。晚上睡着觉，幸幸开始发烧，喂水，翻来覆去睡了醒，醒了睡，折腾了四五次。六点半我起床了，让她爸爸给医院打电话问能不能喝退烧药，医生说可以，喝了对乙酰。幸幸继续睡。我上班，爸爸送姐姐上学后在家看幸幸。
20211117 三
1一块糖引发的…
放学的时候，焦妈妈给了四块秋梨膏糖，给两个孩子一人两块。是做成各种造型的，两个圆的，一个星形的，一个梯形的，我看不出是什么。
两个人都想要梯形的糖，为此开启了抢夺战，甚至不惜大打出手。
2作业超级慢（准备以后陪做）
晚上俊俊写作业，给她定了30分钟闹铃，没有完成，又延时20分钟，依然没有写完。
然后我就陪她写，她写的好慢，写完一个字还要休息休息。把我急死了，非常生气的批评她。
可能这个阶段的孩子就这样吧，之后我决定以后引导她写作业。有些字她不会写，她说是二类字，可能不要求记住的吧，但老师要求写两遍，她比着葫芦画瓢，所以很慢。我觉得有必要引导她度过这段艰难的时期。
20211123 二
穿衣服事件
早晨起的很早，陪俊俊晨读。
幸幸也醒的很早。今天起床很顺畅。但走的时候又出了状况：幸幸要穿的小褂爸爸非不给穿，说太脏了。我给她换上另一个小褂。出门后听着她哭着喊：不穿，怕老师批评。我想，我给她穿的小褂确实有点薄，她要穿的那件厚一点。上周穿的太薄了，老师给我说要穿厚点。我想可能老师也给孩子说了，所以孩子觉得是在批评她穿的少，很害怕。
我赶紧出去把她领进屋要给她换上，爸爸看电梯来了，幸幸还不停的哭，我又要带她回屋里换，很气愤，踢了幸幸，我一看他替我闺女，接着替他一脚，俊俊一看我和她爸打架，吓得哇哇大哭。
我把幸幸领进屋，给她换上较厚的那件外套，爸爸是嫌这件外套太脏了，所以不给她穿。脏点没关系，孩子的心情最重要。另外，脏了赶紧洗出来，一晚上就干了。今天回来就给她洗出来，谁让她爱穿呢。
我们我们要想办法解决问题，而不是制造麻烦。
幸幸感冒了
2021130 七
昨天给幸幸洗了澡，晚上她说肚子疼，还有点发烧。
今天一天没精神，吃什么吐什么，发烧387。
晚上带她去医院看，抽血化验，拍片，小幸幸都非常配合，不哭也不闹。爸爸说姐姐头两天来的时候还没抽血就哭的哇哇的了。
拍了片，做了B超，结果出来是肠梗阻。灌了肠，拉了两次，精神状态好多了，说饿了，晚上回家吃了点蛋糕丕，喂了头孢和感冒颗粒。睡下了。
看着孩子有精神头了，我这个老母亲心情也好多了。新的一年，好好照顾她们，希望她们健健康康，快快乐乐长大。
过大年
2022131 一
马上过年了，这几天带孩子们赶年集，买年货，打扫卫生，孩子们忙的不亦乐乎。带孩子们赶年集可以让她们真切体会到过年的气氛；带她们打扫卫生把家变得干干净净整整齐齐，她们感到很自豪，也很快乐。
另外，孩子们干家务好处多多，一定让孩子养成劳动的习惯，假期在家，是培养孩子干家务的大好时机，孩子们干点力所能及的家务，有利于她们身心的发展。
孩子们在家可以干的家务如下：
1扫地；2提垃圾：3接水浇花；4收拾衣服，叠衣服；5叠被子；6摆碗筷；7洗碗等
大年初一，拜年
202221 二 晴
今天大年初一，写了开笔之词：前程似锦！学富五车！学业有成！学习进步！名列前茅！文思泉涌！
起床后洗刷吃饭。来了几波过年的，三叔一家，二爷爷家的四个叔叔和孩子们，今天的任务就是洗刷茶碗。
中午二哥一家来了，吃过午饭后带孩子们去村口文化广场玩耍。
下午俊俊和涵涵姐姐写作业。俊俊写字，写了三四天的，有涵涵姐姐做伴，俊俊写的也很认真。
3：30左右，幸幸吃了点薯片就困了，拍拍睡了觉。
然后又来几个拜年的，一起喝茶，过年还是得回老家，热闹。
作业
202222 三 正月初二 晴
昨天涵涵姐姐来了，俊俊和涵涵姐姐第一次一块写作业，很是兴奋，一口气写了四页字。
今天，兴奋劲过去，只写了一页字。倒是读了主题丛书、经典阅读。我看她不愿意写作业了，就带她到里屋给她念了《我有时候是猪》这本书。
晚上的时候，大爷二大爷一家都回去了，我带俊俊又做了两页数学题，其实按计划应该写四页，但考虑到兴趣，只带她做了两页，两页内容不算多，她做的很起劲。打算接下来做数学作业每天做两次，一次两页，这样既可以完成作业，又保持了对学习的兴趣。
开学第一天
2022年2月16 星期三
今天是正月十六，俊俊和幸幸都开学了。昨天晚上睡觉时俊俊睡不着，对于今天的开学，一直问我：“开学干什么？上不上课？老师批评我怎么办？”我说老师不会批评你的，你的作业都做完了。但她显然很难入睡，对于开学很紧张，我很困了，她还一直问。所以我不耐烦了很粗暴的说：“快睡吧！妈妈困死了！”她忍不住哭了。我语气和缓了一些，说：“快睡吧”。她轻轻的啜泣。等我半夜醒来时，她已经睡着了。我突然意识到孩子应该是开学焦虑。面对一个月未见的老师，同学很紧张。
今天早晨起床后，俊俊依然紧张。我用昨晚想好的应对策略说：“妈妈小时候每次开学也很紧张，怕见同学和老师，等见到了你最熟悉的同桌，最好的朋友，熟悉了就好了。今天学校不上，可能不上课，安排了一些活动，好像要猜灯谜，你别忘了你的灯谜在小灯笼里面”。说了一通，俊俊好多了，吃了西红柿鸡蛋面。
过了一会儿，爸爸给幸幸穿衣起床，幸幸大哭，说不要上学，让我给她请假。我边吃饭边抱过她。哄了一会儿，她说要我和她一块儿上学，我看孩子呢，情绪不太好，就决定和她爸一块儿去送她们。我说好，妈妈和你一块儿。幸幸不哭了。好在送到托管，老师接过去的时候，她们就适应了情境，并没有缠着我，不让我走，送的很轻松，送下她们，我坐了二号班车上班。
中午，洗刷做菜，把米饭熬了五分钟关火，这样下午烧开，大米就烂糊了，不用费时熬。切好了晚饭的蒜黄和菜花，溜了馒头。把晚饭准备好，就可以腾些功夫陪孩子们写作业，运动。
晚上吃过饭，给孩子包了四本书的书皮。鞋柜儿到了，爸爸组装，两个孩子玩耍，在泡沫上画冰墩墩和雪融融，睡觉的时候又是九点半以后了。听故事《爆笑虫子》。
开学第二天
2022217 四
早晨，继续我和她爸一块儿送托管。
昨天老二跟着托管老师就进去了，忘了让我陪着上学了。今天送去托管，老师接过去的时候她哭了，要让我陪着上学，我没管，托管老师接过去，我就去上班了。
中午先洗衣服，用洗衣液泡了一上午，依然很脏，又用肥皂打了一遍。放洗衣机洗上衣服的空儿去做饭，吃喝完，刷锅刷碗，中午一般做点儿家务。我希望家里整整齐齐，干干净净，给家人提供一个好的家居环境，家里干净有序，孩子们也会整洁有序。希望通过我的带动，孩子们有个好习惯。
买的鞋柜儿昨天到了，今天就能组装好了，这样门口的鞋子就不会乱糟糟的了。生活处处皆询问，生活中的整洁和美观，也需要用心积累，努力经营。既勤劳又善于学习，才能让生活舒心和美好。
少看电视
2022219 六
早晨七点，我起床做饭，两个孩子还睡着。七点半幸幸（杨凌寒）起床了，打开电视看，但连不上网，他爸爸设置了八点之后才能连上网，看不了，只好乖乖吃饭。吃完西红柿鸡蛋面，玩儿了一会儿，又去看电视。
这次有网了，她开始看电视。我刷碗扫地，整理餐桌，书桌，叠衣服，浇花，一直忙忙碌碌，幸幸也一直看电视，看的目不转睛。
姐姐还在睡觉，一直到九点，姐姐起床了，也去看电视了。我给姐姐盛上面条儿，她边吃边看。
我又去忙了一些其他家务，整理完鞋柜儿一看，十点了，她俩还在看电视，按科学育儿要求每天看电视是不能超过20分钟的。幸幸都看了两个小时了，姐姐也看了一小时了，时间太长了。我大吼：“幸幸别看了，杨溢萱关了电视机！”
姐姐关了电视机，幸幸又跑去看我手机，我把手机夺过来，说：“不能看了，一边儿玩儿去！” 她和她姐姐没法儿，只得玩儿去了。姐姐领她去玩儿芭比娃娃、卡纸等玩具，边玩儿边你一句我一句的聊着天儿。看起来玩得很投入。
今天写亲子日记，才发现孩子看电视、看手机时间长，原来与我不管她们有很大的关系，如果让她们关了电视，她们还是有很多可以玩耍的其他项目的，一点儿也不无聊，也不会因为我让她们关了电视而哭闹。
所以我决定，以后对她们看电视时间加强管理，少看电视，带她们多玩耍，多运动。
听“开课了”
2022221 一
中午登录“学习强国”平台，本来想查找开讲啦，结果搜到了，开课了，一看是特级教师讲的课，很感兴趣就点开看了。第一集是上海历史特级教师、曹杨二中校长周飞讲的《中国硬核家长》。
对所讲内容感受比较深的是：
一，要遵循孩子的成长规律。怀特海曾经说过，儿童一开始接受教育，就应该体验发现的乐趣。从小被强行灌输知识，结果会使头脑僵化，思想呆滞。
学前应该培养养育与陪伴；小学注重榜样与示范；初中要尊重与沟通；高中要支持与引导。
二，要让孩子养成看书的习惯。曹校长每年带孩子看100多本书。读万卷书，行万里路，让孩子通过读书学会自我成长。
识字游戏
2022222 二
昨天晚上拿出识字卡片，教幸幸认字。卡片分正反两面儿，正面是字，反面是图，通过看图识字教她认字。
教了五个字：“鸟”“学”“师”“米”“二”。我教，她认真跟读。“小鸟的鸟”，“学习的学”“老师的师”，“大米的米”“二个的二”！教了两遍指着让她认。“鸟”“米”都很容易，因为后面图上就画着小鸟和米粒儿。当我指着“学”的时候，幸幸说“看书的看”！我听了哈哈大，星星也大笑。我指着师，问她，她说“老师的老”！指着“二”问她，她说，“木棍儿的棍儿”！每个都说的一本正经，但实际上全都说错了，听得我哈哈大笑。
俊俊听我们两个笑也过来了，她说她也想玩儿。我说好的，给他她一沓卡片。她已经上一年级了，上学期学了不少字，很多字她都认识，我就让她根据字组词。她玩儿的很开心，我说这样吧，你去写一行语文作业再过来玩儿，写一行过来玩儿一局，写一行过来玩儿一局。俊俊很开心的答应了，边玩儿识字游戏，边去写作业，效率还挺高。
以前总是催促着她写作业，她做的很不情愿，拖拖拉拉，看来是没有找到合适的办法。
放下手机，和孩子们一起玩耍。孩子们很开心，大人也很开心，以后我们要多进行这样有益的亲子游戏。
202243 七
理发记
幸幸的头发长了，她吵着要让我给她剪一剪。我觉得自己的手艺不是很靠谱，说过两天去理发店理，但是她一再要求，我就非常大胆的给她剪了。
剪头发真不是一个容易的活，一是担心碎头发扎到她，所以用塑料围裙把她层层包裹好。二是剪子剪下去的时候头发打滑，想剪齐整不太容易，最最主要的是没有给别人理发的经验，一剪子一剪子的剪完后发现刘海废了，非常的短不说，还参差不齐，真后悔让她戴着浴帽剪，刚才怕头发弄到眼睛里，给她戴了个洗澡防水用的帽子，所以并不知道几剪子下去之后头发会短这么多。
摘下帽子，幸幸没照镜子就感觉到头发没了，开始大哭，非常愤怒，边哭边嚷：“我让你给我剪发，没让你给我剪秃！”我看了之后觉得也不太好看，没忍住笑了出来，还笑喷的那种，她看到我嘲笑她哭得更厉害了。
正好赶上开线上家长会，她哭着不让开摄像头。这么小的孩子也有自己的审美了呢。好在爸爸抱着哄了哄她就不哭了。
虽然剪废了，但实际上我还是能够接受的，甚至觉得也挺好的，虽然和普通的审美不太一样，这是一个比较个性的发型。我现在什么样的发型都能接受，我认为一个人内在的充实才是最重要的，不要老追求外在，尤其外在不太好改变的情况下，外在并不那么重要。我觉得一个人内心充盈了，外在怎么样都美。
