每4瓶饮料20元,买10瓶送1瓶,我们有43人,每人喝1瓶,至少要花多少钱?

孩子 0 73

每4瓶饮料20元,买10瓶送1瓶,我们有43人,每人喝1瓶,至少要花多少钱?,第1张

每4瓶饮料20元,买10瓶送1瓶,我们有43人,每人喝1瓶,至少要花多少钱?
导读:如果每4瓶饮料是20元,那么每瓶饮料就是20÷4=5元,然后买10瓶送1瓶,同时你们有43人且每人喝一瓶的话,那由此可以算出来至少要花10×5×3+10×5=200元!加法是基本的四则运算之它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数

如果每4瓶饮料是20元,那么每瓶饮料就是20÷4=5元,然后买10瓶送1瓶,同时你们有43人且每人喝一瓶的话,那由此可以算出来至少要花10×5×3+10×5=200元!

加法是基本的四则运算之它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。

进行加法时以加号将各项连接起来。

是完全一致的事物也就是同类事物的重复或累计,是数字运算的开始,不同类比如一个苹果+一个橘子其结果只能等于二个水果就存在分类与归类的关系。减法是加法的逆运算;乘法是加法的特殊形式;除法是乘法的逆运算;乘方是乘法的简便形式;开方是乘方的逆运算;对数是在乘方的各项中寻找规律;由对数而发展出导数;然后是微分和积分。

加法已经被用于建立了无数的物理过程。即使添加自然数的简单情况,也有许多可能的解释和更多的视觉表现。

组合

可能最基本的加法解释在于组合:

1当两个或多个不相交的集合被组合成单个集合时,单个集合中的对象数量是原始集合中对象数量的总和。

2这种解释很容易可视化。它也适用于高等数学;对于它激发的严格定义,请参见下面的自然数字。

3一个可能的解决方案是考虑可以容易地分割的对象的集合,例如馅饼。杆不仅可以组成棒的集合,还可以将杆连接在一起,这又说明了加法的另一个概念:不添加棒,而是添加杆的长度。

加法有几个重要的属性。它是可交换的,这意味着顺序并不重要,它又是相互关联的,这意味着当添加两个以上的数字时,执行加法的顺序并不重要。重复加1与计数相同;加0不改变结果。加法还遵循相关操作(如减法和乘法)。

加法是最简单的数字任务之一。最基本的加法:1+1,可以由五个月的婴儿,甚至其他动物物种进行计算。在小学教育中,学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算,从一位的数字开始,逐步解决更难的数字计算。

无论是香气四溢的果汁、酸甜过瘾的气泡水、在舌尖跳舞的碳酸饮料亦或是浓厚醇香的茶饮 ,都让人欲罢不能。这次我找到了5款又美又好喝的饮料,让春日平添更多美好。

1、莎乐美玫瑰露

完全是被颜值吸引购买的一款饮料。淡淡的粉色,犹如温柔又娇羞的少女,让人心动~玫瑰的香气与蜂蜜的甜蜜交织,酸与甜,加上迷人的香气,层次丰富,口感轻盈,忍不住又喝了一口。

2、宾得宝果汁

澳大利亚宾得宝的水果系列饮料颜值超级高,可以说怎么拍怎么美!可爱的的瓶身配上鲜丽的果汁,怎么一个美字了得。其瓶盖是拉环式的设计,非常独特,很容易就会打开。这款饮料水果味充足,口感浓稠不稀薄,非常好喝,让人忍不住一口口的喝下去,一会就喝光光。

3、汉口二厂汽水

不得不说,汉口二厂的汽水颜值实在实在太高了,瓶身的设计含有老武汉的城市文化元素,金属扭盖区别于传统汽水的金属一次性盖,更便于携带。汉口二厂汽水是选用真果汁的含气饮料,不添加蔗糖,热量低,喝起来没有负担。果汁清透的颜色,非常清爽,将其倒入杯中,透过飞舞的树叶,看见了世界的魅力。

4、不二家Necter白桃汁

喝过最好喝没有之一的水蜜桃汁,果肉成功的模拟了水蜜桃颗粒软绵绵茸,毛茸的口感味道跟吃无锡大桃子一个意思,喝一瓶冰镇的简直幸福感爆棚。而且瓶身小巧可爱,随身携带也很方便。

5、FENTIMANS 气泡水

粉红色的仙女饮品!这个颜值太可了吧!fentimans气泡水是比较少看到的英国牌子,已经红了一个世纪,最开始以姜汁啤酒发家,买了玫瑰口味,粉嫩的马卡龙色超美, 玫瑰水用了保加利亚卡赞勒克小镇的精油,自带粉粉嫩嫩的仙女颜色~气泡水的灵魂,是在舌尖绽放开的小气泡,酥酥麻麻的,沁人心脾,玫瑰和明亮的柠檬果酸交织在一起。

你有哪些解渴又好喝的饮料,可以在评论下方留言给我哦~

给42名学生每人买一瓶饮料要花108元。

42÷(6+1)

=42÷7

=6(个)

3x6x6

=18x6

=108(元)

答:给42名学生每人买一瓶饮料要花108元。

解析

买6送1的意思就是花买6瓶饮料的钱可以买到6+1=7瓶饮料,先求出42名学生需要多少个7瓶饮料,也就是需要花多少个6瓶饮料的钱,根据总价=数量x单价即可解答。

扩展资料:

应用题的巧方法:

一是应用题需要把题目中文字性描述转化为数学算式、

二是面对题目中的大量文字信息,孩子往往把握不住哪里是重点信息、

三是孩子刚开始接触应用题,没有养成良好的做题习惯,不注意问题问的是什么,就开始动笔去做,往往南辕北辙。

四是孩子不注意写作习惯,不带单位,不作答,不检查,考试时经常会因此而失分。