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导读：尊敬的各位家长，大家好！我首先想对大家的问题表示关注。关于是否应该送礼物给老师，这是一个值得探讨，但每个人都会有自己的看法和立场的问题。在此，我想分享一些我的想法。首先，我们需要理解，给老师送礼物这个现象并非单纯的表达感谢，而是涉及到一种社
尊敬的各位家长，大家好！我首先想对大家的问题表示关注。关于是否应该送礼物给老师，这是一个值得探讨，但每个人都会有自己的看法和立场的问题。在此，我想分享一些我的想法。
首先，我们需要理解，给老师送礼物这个现象并非单纯的表达感谢，而是涉及到一种社交礼仪和尊敬的表达。在某些文化中，赠送礼物被视为一种表达敬意和感激的方式。对于一些家长来说，送礼物给老师是他们向老师表达感谢和尊重的方式。
然而，我们也必须承认，有时候送礼物的行为可能会引发一些负面效果。例如，过分强调物质可能会导致人与人之间的关系的异化。当礼物过于贵重时，也可能会引发一些争议和误解。一些家长可能因为经济条件限制，无法承担过于昂贵的礼物，这可能会让他们感到压力和不公平。
在对待这样的问题时，我们需要寻找一种平衡。我们可以选择以其他方式来表达对老师的感谢和尊重，例如写一封感谢信，或者参与家长教师会等。这些方式既可以表达我们的感激之情，又不会引发不公平或者误解。
此外，我们也应该教育孩子们懂得感恩和尊重老师。这可以通过让孩子们参与一些尊师的活动，或者让他们自己动手制作一些小礼物来表达。这种做法不仅可以培养孩子们的感恩之心，还可以让他们明白礼物的意义不在于价格，而在于心意。
最后，我想说的是，我们不必完全否认送礼物给老师这个行为，但我们需要对这样的行为进行规范和引导，使其成为一种积极向上、公平合理的行为。让我们共同为创建一个尊重、公平、和谐的教育环境而努力！
生日蛋糕上插满课本，男孩崩溃大哭，给孩子送这样的礼物不合适。
每个人都想拥有一个难忘的生日，但是在这件事情中证明母亲的做法却深深的伤到了孩子的自尊，希望每个家长在生活中都不要乱开玩笑。孩子的价值观还没有形成并没有明辨是非的能力，在如此欢快的节日受到如此沉重的打击，会对自己的生活造成极大的影响，希望家长能够尽快的去解释自己的所作所为，只有及时向孩子道歉，才可以将这件问题扼杀在摇篮里。
1、这个事情是怎么回事？
2022年1月8日，在江苏徐州发生了一件令人意想不到的事情。一名11岁的小男孩在生日当天受到了极大的打击，妈妈送给这名小男孩一个生日蛋糕，在打开之后却让这名小男孩看呆了，因为蛋糕上插满了课本，而且下面还写着地球一天不毁灭你都得写作业，孩子在看到这个场景之后没有控制住自己的情绪，立即崩溃大哭，引发了网友们的热议。
2、母亲给孩子送这样的礼物不合适。
小孩不会区分事实和笑话，会相信父母所说的有关自己的话，并会对自己的生活带来极其深远的影响。在这件事情中这名妈妈给孩子过生日是好意，但是通过这种开玩笑的方式破坏孩子的心情，已经对孩子的身心健康带来了极大的影响，很有可能会给以后的成长带来不可挽回的损失，因此作为父母来说，应该学会表达自己内心的想法，避免做出打击孩子的事。
3、父母在生活中应该怎样做？
每一个孩子在成长发育过程中都会出现一些问题，在孩子出现问题之后，我们应该学会帮孩子查找原因及时进行改正，如果经常对其恶语相向的话，那么会让孩子变得自卑焦虑，希望每个人都能够改变自己的教育方式。
首先，送礼物给老师本身并没有错，但是应该注意礼物的选择和送礼的方式。
如果礼物过于昂贵或者带有贿赂的性质，就会引起不必要的争议和误解。另外，送礼物的方式也要注意不要影响到正常的教学秩序和学校的规定。
其次，班费的使用也应该遵守学校的规定和程序。如果班费的使用没有经过全体家长的同意或者没有按照规定用途使用，就会引起家长的不满和质疑。
最后，家长和老师之间的关系应该建立在相互尊重和信任的基础上。如果家长和老师之间存在矛盾或者不信任，就会影响到孩子的学习和成长。因此，家长和老师应该积极沟通，共同为孩子的教育和发展努力。
综上所述，送礼物给老师本身并没有错，但应该注意礼物的选择和送礼的方式，同时遵守学校的规定和程序。家长和老师之间应该建立相互尊重和信任的关系，共同为孩子的教育和发展努力。
现在随着社会经济的不断发展，人们对于孩子的教育问题越来越重视，有很多家长在孩子学习的时候，都会在一旁默默的陪伴他们，因为这样的话，他们在写作业的时候，专注力才会更加集中，但是在一些学生的教科书上，我们也会发现一些明星逐渐走进教科书，一些历史名人逐渐退出舞台，那么这样做对孩子是真的好吗？在我看来并不是这样的，下面我们可以来具体说一下。
这样做的后果会直接导致，现在的孩子们对于我国一些历史名人的关注度在逐渐下降，本身孩子们对于娱乐圈的明星就关注度不断增加，如果再把他们添进教科书的话，那么他的学习注意力有可能会大部分在明星身上，反而不会关注我国的历史名人，那么孩子在课余时间更不会看关于历史名人的一些著作，以及他们的事迹，我国传统文化源远流长，一些历史名人的存在，才造就了我国优秀的传统文化，如果在教科书上再把它们剔除的话，那么有可能真的会退出历史舞台，以后的孩子们对于他们的认识就会越来越少。
其实对于现在的孩子们来说，他们追星都是非常严重的。虽然在教科书上增加一些明星的插图的话，那么他的专注力有可能会集中在课本上，但是也很快会移出课本，思绪会飘到明星身上，其实这样做是弊大于利的，在我看来，还是应该把历史人物多多的搬上教科书，然后老师在讲课的时候应该去普及他们的事迹，让学生们对于他们的认识更加充分，其实老师在讲一些英雄人物的世界的时候，学生还是比较愿意听到，但是如果这些历史人物真的退出教科书的话，那么老师讲讲他们也无从说起，久而久之，学生们对于他们的认识越来越少，逐渐淡忘，其实对于一些历史人物，我们不应该去淡忘他，而应该去宣传他们的事迹，让我们的孩子不忘今天来之不易。
所以明星走进教科书，历史名人逐渐退出舞台，这样做对孩子并不是好的，因为在这种情况之下，也没有人去为他们普及一些历史名人的事迹，他们就会逐渐淡忘一些名人，其实我国悠久的历史文化是不能去淡忘的，要多多的普及，那么屏幕前的你认为这样做对孩子是好的吗？可以在评论区进行评论。
我觉得没有必要，因为学校配备的基本教材已经能够满足学生的需求，如果连自己的课内教材都学不完的话，在外头再买校外教材就是浪费。
每个学生的学习方法都是不一样的，没有必要把强迫大家买一样的课外教材，大家在学校学的一样就行了，回到家后自己支配自己的时间，自己学自己擅长的或者说自己薄弱的科目，都是可以的。学校强制买一样的课外教材，我觉得真的没有必要。再说一般我们在应试考试的时候，都是以学校发的基本教材为依据，在基本的教材上在买课外教材对于学生来说也算是增加学生的负担。
这个问题的重点就是为什么学校要求家长到指定的书店去买指定的教材。如果说真的是学校的必需品，完全可以通过学校集体定制，其实其实也是给家长找负担。真的没有必要这样做，就是一个很简单的事情闹得满城风雨。重要的是现在学生连自己基本的课内的知识都学不完，在强迫他们学课外知识，总觉得是在画蛇添足。有那种时间还不如多多的提升自己学生的基础知识｡
当然每个学生的基础都是不一样的，如果老师真的是出于对学生好的目地，完全可以因材施教，对于程度不一样的孩子采用不同的教材也是可以的，所以全班同学用课外教材这种方法确实不太合理，也希望相关部门查一查，学校到底是出于什么目的才会做出这样的决定。
不管学校的目的是出于好意还是有其他的目地，这样子的行为是绝对不可以推广的。家长把孩子的学习放在第一位，这是毋庸置疑的｡但是也不能因为这样的事情，就无限制的浪费家长的时间，如果真的有必要大家统一买一样的书，学校完全可以自己出面解决这种事情，没有必要让所有的家长都出来排队，有些家长人家也是有工作的。
送古圣先贤的经典和经典读诵机。
最经济、最有效的教育
“读经一部，胜读杂书万本”！您的孩子读经了吗？如果读了，那么恭喜您，您很幸运！如果没有读，那么请让您的孩子尽快读经吧！！！
所谓“读经”就是阅读中外传统经典的学习活动；所谓“经典”，就是经久不衰的万世之作，是经过历史选择出来的“最有价值的书”，如《易经》、《论语》、《老子》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《黄帝内经》、《诗经》、《孙子兵法》等，西方文化经典如《圣经》、莎士比亚经典作品等。古人云：遗子千金，不如教子一经。在儿童天性未染之前，教导以善心、信心，等孩子长大后，这些经书所言的伦常道德、哲理智慧早已经自然而然的潜移默化于他们的生命当中，儿童通过熟读中外经典，学贯中西，博学于鸿儒，通古今之变，方为仁者、智者、勇者、大者，是未来社会奇缺的国际性、大格局人才。0—13岁是孩子记忆力的黄金时期，顺应生理成长规律，让孩子大量诵读中外传统文化经典，对于培养其纯善德行、完美人格、良好习惯、儒雅气质，提高文化修养，奠定学养功底，以及提高学习成绩，从而奠定一生的成功基础来说，这种教育都是最经济，最有效的！经典教育的好处导读：
一、要赢就赢在终点
二、选对教育方式＝选择成功
三、越早接受经典教育效果越好
四、语文是一切学习能力的基础
五、那么读这些经典著作对孩子的现在跟将来有什么帮助呢？
六、成功＝80%的EQ＋20的IQ
七、经典著作的用处无所不至
八、课程改革的方向
一、要赢就赢在终点
如果说中国的教育不行，为什么中国留学生的孩子在美国学校都那么出人头地？
如果说中国的教育很棒，为什么中国的科技落后？
如果说美国的教育很好，为什么中国留学生的孩子一回到中国就无法跟班？
如果说美国的教育不好，为什么美国是公认的科技强国？……然后有两点是可以肯定的：
第一，科技发达的国家，教育一定发达！
第二，教育落后的国家，科技一定落后！我们应该怎么来评论我们的国家呢？
我认为，鉴于中国教育的具体状况，我们应该清醒地认识到这一点：要判断一个真正的胜利者，只能是在终点，而不是在起点！也就是说，在肯定中国的中学生每年都能击败众多对手而获得国际奥林匹克竞赛的各种个人奖和集体奖的同时，也应该看到这些奖杯或金牌下的阴影。
――摘自《素质教育在美国》
二、选对教育方式＝选择成功
孩子是我们的未来，而教育是关键，形形色色的教育方式数不胜数，而往往只强调赢在起点、却不知终点又会如何？这往往让我们无所适从。如果我们东尝一下、西试一番，如果我们没选对教育的方法（方式），我们就在迷茫中浪费孩子的宝贵时光，因此我们不得不慎而又慎。
经典教育恰能给我们提供较好的教育方式！那么，什么是经典教育呢？
经典教育就是让孩子在大脑发育最迅速的年龄阶段，通过接触代表人类最高智慧的经典文化，开发其高度智力、培养其健全人格，为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法！而经典，则是指古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓，比如，音乐有音乐的经典、美术有美术的经典……而最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《大学》《中庸》《论语》《老子》《易经》《孟子》《三字经》《弟子规》《千字文》等重要著作。
教育改革家魏书生说：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运！”
如果在孩子可塑性很强的时候就养成良好的行为习惯，那我们对孩子的教育就会起到事半功倍的效果，错过这个时期后悔就来不及了！
三、越早接受经典教育效果越好
脑科学的研究表明:正常人一出生，大脑就有1000亿个脑细胞或称神经元，它们彼此孤立。当受到视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的刺激时，每根神经元就会发育出许多树枝状的“树突”来，树突之间通过‘突触’互相连结，突触越多，形成的神经网络就越发达，大脑的功能就越强，智力就越高。
大脑生理学家们发现，儿童的智力和性格在0-3岁间就完成了60%，这三年是大脑发展的黄金时期，孩子具有天才般的吸收能力。3-6岁间完成了80%，6-8岁间完成了90%，8岁以后的发展则渐趋缓慢，到13岁左右，大脑发育最关键的敏感期就结束了。这就表明：孩子的聪明与否，到13岁时已经基本定型了！如果我们不能把握住这个关键时期，那么当他们年龄越大，启发、培养他们就会越费力，效果也就越差！
通过上面的了解，我们可以知道：让孩子变得聪明的关键就是，要让孩子在大脑发育的敏感期，也就是0-13岁间，通过视觉、听觉、触觉等各种方式，反复地接受最优质的信息刺激。
值得注意的是儿童对所吸收的内容并不一定能理解，可是，那些内容会深深的刻在深层潜意识里，对他的一生有巨大的影响。因为儿童在大脑发育的初期，理解能力比较弱，而吸收能力却非常强，并且其吸收信息的方式是整体式的吸收，这段时期，孩子会以惊人的速度将所看到的、听到的、接触到的事物，不加选择地全部吸收。
经典教育正是把握住这个关键，通过经典的语言、文字、音乐、美术，采用符合儿童天性的教育方法，使孩子得到最优质的信息刺激。
四、语文是一切学习能力的基础
从教育学的角度来说，人类学习的科目，一般分为科学类的科目和人文类的科目。
科学类的科目，如：数学、物理、化学等学科，他们的内容，前后关系紧密，前面的内容往往是后面内容的学习基础，因此，教学时要求：按部就班，循序渐进。而相对而言，人文类的科目，如：语文、音乐、美术等学科，则是靠耳濡目染和环境的熏陶来达成学习效果的。例如：美国的孩子，不到三岁就会说英语，古代的孩子说的是当时古人的语言，这些都是靠环境陶冶自然达成的效果。
从儿童心理发展过程来看，语文能力是一切能力的基础。儿童最先发展的是语言能力，然后才是逻辑分析能力，语文能力好，理解力强，逻辑分析能力自然就强。
简单的说：语文＝语＋文。在这里，语：是指自然生活环境中的语言，孩子只要生活在有语言的环境中，他自然就会了。文：是指高度的、精确的、优美的语言。也就是文化的语言，文章的语言。这种语言我们称之为文言文。孩子如果学会了文言文，他就学会了高度的表达，低度的表达自然就掌握了，这样可以直接提升他的语文程度，提高理解力，再学习各种学科就轻松自如、成绩优异。
《大学》《中庸》《论语》《老子》《三字经》《弟子规》《千字文》等千古名篇，就是中华文言文宝库中的经典之作。直接学习这些经典著作是最有效、最经济、最快捷提升语文程度的方法。
五、那么读这些经典著作对孩子的现在跟将来有什么帮助呢？
大量识字：对于读经典的孩子而言，识字是自然而然的过程（一年可认1500多汉字，三年下来可以认4000多字）。具体的教法如下：对于已经认了一些字的孩子来说，可用指读法（逐字的点读下去）；对于还没开始认字的孩子来说，可用滑读法（一行行滑读过去），等孩子认识其中的一些字时就可用指读法了。大多数孩子会在认字的过程当中，只要稍加引导，孩子自己就会学拼音，这时候的孩子已经有了初步的学习能力！识字越多越早，就能更早地学习“复杂”的书本，在阅读中开发智力。我们发现很多上小学二三年级的孩子还在读三四岁幼儿的书本！主要就是识字不多的原因，这就浪费了孩子脑力发展的最佳时光！阅读及写作：识字是阅读的基础，当孩子认了很多字，实际上已经具备了初步的自学能力，我们只需引导孩子多读多看有益的书就行了，一旦孩子自己喜欢读书、自己喜欢学习，那我们要做的就很简单：鼓励孩子多看课外书，用丰富的信息来刺激孩子的大脑，孩子的智力就在大量信息的刺激下得到了开发！大脑神经网络的发展，除了靠直接经验的刺激以外，更要靠间接经验的刺激，因为个人的接触面、生活面毕竟很有限。我们是以直接经验所累积的体验为基础，去吸收更大更广泛的间接经验，也就是别人的经验，以建构复杂的大脑。而接受间接经验的最好途径便是阅读，尤其阅读人类最高智慧的结晶——经典之作！要孩子写出优秀的作文，就需要以大量的阅读作为基础，以实际经验为背景，以间接经验为后盾，只要胸有万巻书，自然下笔如有神！
考试成绩：成绩的好坏，往往不是取决于学习的努力程度（我们常常看到许多很会玩的孩子，其成绩也非常优秀），而是取决于他的理解能力的高低。要提升孩子的理解能力，中文经典教育是非常好的教育方式。读中文经典可以让孩子自然识字（这是基础）；识字可以促进阅读能力的发展（这是前提）；多读好书可以拓展孩子的视野、取别人的精华为其所用（汲取大量的间接经验），书读多了，很自然地，知识面就广，知识面一广，理解能力、逻辑分析能力自然就强，孩子喜欢异想天开，书读多了，还可以激起他的创新创造能力。由此，孩子在各种信息的刺激下，理解力、逻辑分析能力、记忆力、想象力、创造力都得到极大了提升，这个时候孩子读教科书还会难吗？还用担心考试成绩不好吗？
六、成功＝80%的EQ＋20的IQ
一个人的成功不是偶然的，单单有高智商（IQ）还远远不够，美国哈佛大学心理学教授丹尼尔•戈尔曼博士指出：真正成功幸福的人，其成才因素中，情商（EQ）占80%，智商（IQ）仅占20%。“情商”大致可以概括为五方面内容：情绪控制力；自我认识能力，即对自己的感知力；自我激励、自我发展的能力；认知他人的能力；人际交往的能力。有关研究数据表明，智商和技能，两者的作用加起来，还不如情商的作用大，而且位置越高，情商的作用就越大。故良好的性情是一个人成功的保障，俗话说：三岁看大、七岁看老，又云：幼儿养性、童蒙养正！我们能不能在童蒙时期就培养好孩子的良好品性是关系到孩子将来能否成才最关键的要素！
孩子还在0到12岁年龄段，还在最佳记忆时段，学习经典不可错过。
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