小孩拿了别人的东西应该怎么办

2023-12-07 00:31:38 孩子 0 13

小孩拿了别人的东西应该怎么办,第1张

小孩拿了别人的东西应该怎么办
导读：儿童心理学研究分析，孩子偷拿别人的东西有两种心理因素引起：一是孩子有一种强烈的占有欲望，他对自己感兴趣的东西，充满好奇心，而且很想马上获得。在这种私有欲的引领下，他便悄悄将别人的东西占为己有。另一原因是孩子有一种异乎成人的冒险心理，他们心想

儿童心理学研究分析，孩子偷拿别人的东西有两种心理因素引起：一是孩子有一种强烈的占有欲望，他对自己感兴趣的东西，充满好奇心，而且很想马上获得。在这种私有欲的引领下，他便悄悄将别人的东西占为己有。另一原因是孩子有一种异乎成人的冒险心理，他们心想，我拿了别人的东西，只有自己知道，别人却不知道，这是多刺激和神秘呀。可见，孩子刚开始偷拿别人的东西，主要是在外界诱因的驱使下，通过自身的心理活动而形成的。如果家长不给予正确的引导，就会逐渐演变成偷窃行为。因此，家长在发现孩子有顺手牵羊的行为时，一定要引起足够的重视，帮助孩子塑造良好的品德和行为习惯。

1、帮助孩子形成所有权概念

年幼的孩子活动范围只限于家庭，从记事起他就发现，爸爸妈妈可以随便拿他的东西，孩子也可以拿大人们的东西。随着孩子年龄的不断增长，他开始上幼儿园了，接触的人和事越来越多，看到别的小朋友玩具很好看或很好玩时，就想拿过来玩一玩，甚至塞进书包带回家玩，把玩具占为己有。这是由于2岁左右的孩子已经意识到自己的存在，头脑中有了我的、我自己的的概念，但对你的、他的概念又比较模糊，所以，对一切他们有兴趣的东西，都认为是自己的。

当孩子缺乏物品所有权概念时，就要积极帮助形成物品所有权概念。即哪些东西是自己的，哪些是别人的？属于自己的可以自由支配，他人的东西要征得别人的同意才能使用。在家中也要建立这种所有权的意识。将孩子的东西与成人的东西区分开，孩子在需要使用家长的东西时，必须征求家长的同意。家长也要在使用孩子的物品时，征求孩子的意见。孩子的衣柜和玩具要和家长的分开。还可经常提出这东西是谁的？等问题来帮助孩子形成所有权的概念。

2、对孩子的需要应适度满足

现在的家庭对孩子的需要往往满足过度，容易造成孩子一种思维习惯：我想要就能有，我想要就得有。孩子的需要如果不能满足，就会出现强占或私拿，这是孩子思维的一个误区。因此在满足孩子的需求时，不能一味地全部满足，有些要求可以让孩子通过努力去实现。

相反，有的家长对孩子的要求过于严格，不允许孩子随意获得他并不太需要的东西，这本来是正常的。但如果家长既不给他提供，又不作解释，就会使孩子感到失望。很可能导致他产生把别人的东西拿过来作为己有的不良行为，说起来，这实在还是一种对家教过严的报复行为。

3、让孩子乐于与家长交流

了解孩子内心的真正想法对于及时发现孩子的问题很重要。对待孩子出现的问题要保持一种冷静的态度，让孩子乐于将自己的想法说出来。你是不是也想要以只像明明那样的笔呀？你可以用你的零花钱买一个。孩子每天回到家，都要与他聊聊在幼儿园或在学校发生的有趣的事，让孩子养成与家长说心事的习惯。

4、让孩子把玩具还回去

家长若发现孩子拿别人的东西，千万不要打骂、鄙视孩子，应告诉孩子这样的行为不可取，让孩子学会接受错误，勇于承担后果。如要求孩子把玩具还回去，也可陪着孩子物归原主，让孩子给对方道歉，甚至送给对方一个小礼物。让孩子意识到知错就改、补偿对方的重要性。但切忌小题大做，把拿上升到偷的高度，甚至威胁惩罚孩子。相反，家长可以借此培养孩子的同情心，让孩子意识到自己的行为会使小朋友难过，并鼓励孩子角色易位，体会自己喜爱的东西遗失会是什么滋味。

另外，对于孩子拾金不昧、帮助他人等行为要给予及时的表扬和奖励，帮助孩子形成正确的是非观念。

5、要强调伤害

到了幼稚园阶段，大多数五岁左右的孩子明白拿别人东西不对。即便如此，孩子有时会对锺爱的东西不由自主。若家长发现孩子有顺手拿来的行为，要反复强调拿别人东西的行为不会被容忍。该年龄段的孩子特别重视友情，因此家长可以告诉孩子拿别人的东西会伤害彼此友谊，让孩子考虑自己的行为对朋友和老师造成的伤害。

6、要维护孩子的自尊

有的家长发现孩子犯了错，总爱摆起一副老子教儿子天经地义的态度来教训孩子。用暴力不能解决问题，孩子最多知道这件事让家长特别生气，下次不能做，或者下次不能让他们知道。家长应有分寸地用科学方法来帮助孩子克服不良习惯。如果孩子是初犯，要警告他：这次行为如能改正不再犯，就可以得到原谅，如果再犯要重罚。在批评和惩罚孩子时，要针对孩子的行为，而不是他的人格，既不要像个历史学家翻出孩子过去的错误不放，也不要在外人面前教训孩子，否则，孩子会从心里和家长产生对抗，以后再想说他什么可就难了。

7、须警惕孩子说谎

若孩子经常拿东西，家长则要格外当心。家长要经常检查孩子的书包，即使多一件小物品，也要问清来路。如果孩子说是朋友送的，即使怀疑孩子说谎，也不要当场表露，但私底下要跟小朋友家长核查，不要轻易定性孩子偷盗。家长绝对不能对孩子拿别人东西视而不见，以防患未然。

上小学后，孩子已有是非观念，可以明辨对错，不会随手拿别人的东西，但家长更要警惕。这个年龄段的孩子仍有可能仅仅出于爱好而霸占别人的东西，也有可能受嫉妒心理驱使拿别人的东西。譬如说，写字漂亮的同学经常得到老师赞扬，孩子可能认为同学的铅笔有助自己写好字，从而将具有神奇力量的铅笔占为己有。

孩子在成长的过程中，难免会犯这样或那样的错。当孩子拿了别人的东西时，家长不能毫不介意，这样孩子会认为你默许了他的做法，慢慢形成恶习；要及时向孩子了解原因，是在哪儿拿的，拿谁的；让孩子知道随便拿别人的东西会给别人带来不方便和烦恼，是一种不好的行为；要求孩子及时归还别人的东西，并向对方道歉；对孩子的行为提出明确要求，及时提醒，严格监督，使孩子养成不随便拿别人东西的好习惯。

小时候的孩子其实并没有什么判断能力的，他们对一些事物的的认知也没有那么深刻，所以其实我们并没有权利去给孩子贴上一些乱七八糟的标签。

朋友带着他的儿子乐乐来我家玩，两个孩子其实差不多大，儿子开心得出带着乐乐去了他的小房间，跟乐乐展示着他的一系列的玩具收藏，两个孩子玩的都比较开心，我就和朋友在客厅里聊着。

就这样一直到朋友要回家的时候了，但是乐乐好像不太乐意，手里一直拿着一个恐龙模型，看起来乐乐很喜欢，但是这个时候朋友好像不太乐意了，让乐乐放下这只恐龙。

但是乐乐一直没有放下，一直用小手紧紧地攥着。朋友便开口了：“乐乐你这样是不对的，这种行为和小偷其实没什么两样的。”这个时候，我儿子突然喊了起来，说这只恐龙是他送给乐乐的。

朋友就这样带着乐乐有点尴尬的离开了。其实我觉得我们是不能随便给孩子下一些定义的。其实对于三四岁的孩子来说，就算了拿别人东西那也是和道德无关的，他们只是很难划清“我你界限”。

这个时候我们家长最好的做法是什么呢？首先我们不要小题大做，但是接着我们父母要让孩子知道把别人的东西拿走是不对的。给孩子一个判断这个东西是不是自己的标准。我们也要提醒孩子。

宝妈刚买的一箱牛奶，一分钟就被孩子全“分光”

闺蜜家儿子今年4岁，是个很懂事的孩子，但是朋友说就是“手太松”，稍不留神家里的东西就被他给送人了。就比如，上周末，闺蜜到超市买了一箱奶，一路辛苦提上来，还爬了四层楼梯，结果刚到家，儿子就兴冲冲接过来。她本想夸儿子懂事，没想到儿子二话不说，赶紧拆开，给他那一帮小伙伴分了喝了。闺蜜说：“一分钟不到啊，我辛苦提回来的牛奶就被孩子分光了。”

其实，这才是她家儿子一个“大方”表现，平时家里吃的玩的也都是被他给送出去不少。有时候在公园玩，她刚给孩子买了一个小玩具，孩子转手就送给认识不到五分钟的小伙伴。对此，她在心里默念上千次：“我怎么生了一个傻儿子？”但是，她家儿子一点也不傻，就是太大方。她都不知道自己的教育问题出在哪儿，才把儿子养成这副样子。

孩子总把家里的东西给别人，是什么心理？

②想用东西来换取“友谊”

孩子到了两岁多的年纪，会有一个人际交往时期，比如会跟同性别的小伙伴玩，会跟小朋友交换玩具，会在一些事情上建立统一战线。而收获友谊最好的方式，就是把东西给别人或者让别人玩。如果在这个关键期，家长没有给出正确的引导，孩子很可能出现想用东西来换取“友谊”的心理。

③家长平时太惯着孩子，孩子得到东西太容易

有些孩子从小就被一家人宠着惯着，想要什么家长就立马买。所以，家里玩具、衣服、零食一大堆，多到孩子一点都不在乎，也不懂珍惜。所以，当别人想要他的东西时，他就会很大方的把东西都送给别人。

孩子“太大方”，三步走方针能解决

①第一步：先问问孩子为什么要把东西送给别人

孩子把东西送给别人，家长别一味使眼色，以及盲目阻止。而是要找个恰当的时机，问问孩子为什么想要把东西送给别人？送给别人时自己是否心甘情愿？自己快乐吗？如果孩子是因为喜欢对方，真心想把东西送给别人，而不是为了讨好别人，担心被孤立，那么家长就不要盲目插手阻止。

只有问清楚原因，站在孩子的角度分析问题，才能给出正确的建议。比如，有的孩子给别人东西，就是单纯觉得这个东西没用了，自己不喜欢，像丢垃圾一样丢给别人，这种心理，父母一定要加以纠正。不能自己不喜欢的给别人，这样是对别人的不尊重。而是问问别人喜不喜欢，需不需要这样的东西。

我家还是就是这样，初步怀疑自闭症，联系你也去带孩子去看看

例如：桌上放着苹果孩子想吃够不着时，孩子会用手指苹果、一边指一边眼巴巴地看看妈妈再看看苹果，表示想吃的意思。如果妈妈会错意，没拿起苹果，而是拿了旁边的桔子的话。孩子还会摇头表示“不对，我想要的是苹果而不是桔子”。

而自闭症的孩子却很难做到这一点，他们很可能不会指物，而是抓着妈妈的手腕去够苹果。这个行为用医学术语来说就是“借助他人的身体沟通