我是今年刚被录取的中华女子学院学前教育的新生。有几个问题想请教一下
导读： 1、我是今年刚被录取的中华女子学院学前教育的新生。有几个问题想请教一下2、中华女子学院附属实验幼儿园的办园规特色3、让宝宝在玩中学数学4、我想把孩子送去女中，不知道有没有好一点的女子学校？5、向幼儿学习心得体会精选6篇6、中华女子学院大一

• 1、我是今年刚被录取的中华女子学院学前教育的新生。有几个问题想请教一下
• 2、中华女子学院附属实验幼儿园的办园规特色
• 3、让宝宝在玩中学数学
• 4、我想把孩子送去女中，不知道有没有好一点的女子学校？
• 5、向幼儿学习心得体会精选6篇
• 6、中华女子学院大一新生周末可以不回宿舍吗？

1、学前教育从大一就开始上钢琴课，舞蹈课不太清楚，可能会有形体课吧。多数的课程都是从大二开始上的。

2、第一年在昌平的北校区，地段比较偏远，一般周一到周五是不能出去的，出去的话要找班主任写假条；周末一般是晚上6点之前回学校，进出校门凭一个初入门凭证，晚回会被记晚归。

3、学校的条件一般，大一和北京市商业学校一个小区，很大程度上感觉像高四，我们大部分人都这么觉得的~

4、带电脑没有硬性规定，应该可以的，但是不知道上网条件怎么样，话说我已经离开北校区2年了，所以有些情况可能会发生变化吧~

5、第一年不可以考四级，要是学的好的话大二上可以考，要是成绩不达到学校的要求，就大二下开始考。其实这个早考晚考是没有什么区别的，学姐们都是这么过来的，有的人成绩还很高呢~

学妹，也许你到这后，会发现这和自己想象中的大学会有很大的出入，但是希望你能安心学习，接受这个学校。好多人因为一直处在不满之中结果多年下来都没有学到什么；有的人依旧好好学习，前途很好。学妹，加油吧！

2004年4月1日，幼儿园开始面向社会招收25-6岁儿童。作为一所开办了学前系的高等院校，云集了专门从事儿童教育研究与教学的心理学、教育学博士、硕士，他们将组成专家团队定期对幼儿园进行指导；承担教育教学实践活动的教师均为学前教育专业本科毕业；人性化、儿童化的环境设施与小班额设置为儿童创设最佳发展条件；具有前瞻性与示范性的科研带动幼儿园整体发展水平。

在办学方面，我们的特色也很突出，主要表现在课程内容与家园合作上。每天的全英教学活动Full English teaching though activities (FETA)——把英语学习渗透到儿童每日的活动中；“多元智能创意课程”——运用环境创设，帮助儿童发现和发展自我的优势智能，并积极带动弱势智能的发展；原生态美术教育——更多地把美术视为儿童展现个性、发展创造力的手段；开放的大课程——定期带幼儿走进大自然，开展丰富多彩的园外活动；“经典诵读”——每天的古典诗词指认诵读，帮助儿童感受博大精深的民族文化，在潜移默化中认识常用字词；“幼儿成长月记”让家长了解幼儿在园的情况；鼓励家长参与教育教学，促进亲子关系的同时，让幼儿了解更广阔的世界；定期举行面向家长的开放日活动；同时，我们也为0-3岁儿童提供由联合国儿童基金会（unicef）提供的“儿童早期综合发展”(Integrated Early Childhood Development)示范项目,“保障每个儿童都有一个最佳的人生开端！”

儿童的健康也是我们关注的焦点，幼儿园每日为儿童提供科学卫生的营养配餐；每周更换食谱让儿童营养更全面；每日保证儿童多次的集体饮水时间与自由饮水时间；每天提供一杯牛奶的加餐让孩子更健康；完善的各项消毒制度确保儿童的安全卫生；为儿童提供全天24小时热水洗漱；夏季每天中午的洗澡让儿童舒适入睡；每日两个小时以上的户外活动让儿童更愉快；为问题儿童提供家庭心理辅导方案；“感觉统合训练”帮助儿童矫正与治疗已出现的行为问题。

亲爱的宝妈们，孩子的成长过程充满挑战和欢乐，同时也需要我们精心的关爱和培育。在家庭教育的同时，家居环境的舒适度也起着非常重要的作用。因此，我们为您精选了一系列优质家纺产品，旨在为您的孩子提供温馨、舒适的居住环境。您可以访问我们的家纺官网 https://www87dhcom/jd2/，探索更多适合您家庭的优质家居用品。

　　许多学生因为学不好数学而苦恼不已，其实，如果家长能在孩子婴幼儿时期，就开始有意识地让他（她）在玩中学数学，孩子长大后学数学就轻松多了。近日，我国著名早教专家范佩芬在厦门的一场名为《0～6岁：开启幼儿数学智慧的大门》的讲座中，给家长们传授这方面的知识。

　　幼儿学数学很重要

　　记者：有人说数学在生活中用得不多，孩子学数学没必要，对吗？

　　范佩芬：许多人误认为数学就是计算，但事实上数学有着相当广泛的内涵，数学包含了数、量、形、时间和空间等等内容。数学是促进幼儿思维发展的重要途径，思维能力是智力的核心部分。数学本身独特具有的抽象性和逻辑性对思维的发展有着特殊并且不可替代的作用。正如教育家加里宁所说“数学是思维的体操”。这句名言形象地说明了数学在发展思维中的重要作用。

　　数学是培养自律性、条理性、创造性及精确性的学问。现今发达国家均聘用数学家作为政府顾问，就是看重他们内在精确的秩序性对事物的把握和判断，数学广泛应用于生活中各个领域，我们不断用数学的逻辑性装备头脑，使生活和工作更有条理，使人更聪明睿智。

　　在敏感期里获得的不费力气

　　记者：您在各种场合演讲，总是不断提到孩子的敏感期，包括这次在厦门，您也总是说，要抓住孩子的敏感期，让他们在玩中学好数学。您能不能先给我们解释一下，什么叫做敏感期？

　　范佩芬：敏感期也就是我们常说的叫做儿童成长的关键期，也就是说在0至6岁是宝宝成长的一个重要的起步阶段，从一个自然人到社会人的一个基础阶段。在这个阶段当中，敏感期有很多，当某个敏感期来临的时候，如果我们给予宝宝一个很好的环境，她的发展速度就会非常快。所以蒙台梭利有一句非常有名的话，在敏感期里获得的不费力气，轻而易举就能获得这样的能力。如果敏感期失去了，就可能要用一生的代价来补偿。也就说，在敏感期的时候，儿童的发展是很自然的，而且速度非常快，也不用下多大的力量就能获得。观察一下我们家里的孩子，我们就可以看到，0到1岁的时候，虽然觉得他不会说，但是他听到很多，到了一岁左右，一会讲话的时候，就会说出很多很多来，这就告诉我们：0到1岁这个阶段是听的储存信息的敏感期，如果这个阶段什么都不跟他讲，自然他到1岁的时候就不可能爆发出语言的敏感期。

　　可能有妈妈要问我，孩子敏感期我们怎样把握？怎样发现孩子敏感期？我这里告诉你一个小窍门，就是说，你去观察你的宝宝，在这个阶段，对什么样的事情特别感兴趣，特别喜欢去做，就是他的敏感期到了。对他特别感兴趣事物，我们就要给予大量的材料让他动手做，充分满足他,他就可以得到非常好的发展。再举一个小例子，宝宝特别喜欢拿笔、握笔、写写画画，在我们家把窗台、墙到处都写上许多许多，这是他的握笔想画画的敏感期到了，这个时候我们的爸爸妈妈要给他各种各样的纸，而且要大张的纸，要给他笔，让他尽情地去涂写。这样一个环境给他的时候，他的绘画的能力就会出现了，就会越发展越好。

　　2岁半要开始学计数

　　记者：宝宝学数学的敏感期间在什么时候？您觉得，什么时候开始让孩子学数学最好？

　　范佩芬：数学学习的几个敏感期大多出现在幼儿时期，他们对数学概念如数、数字、数量关系、运算、形体特征等均会产生极大的兴趣，对它们的种种变化有强烈的求知欲，如果我们在敏感期对幼儿进行良好的数学教育，能为幼儿将来形成优良的数学品质打下很好的基础，并有利于充分激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿终生受益。所以，从幼儿出生起就可以开始培养孩子的数学能力，其中婴幼儿10个月时是辨别物品大小的敏感期，1岁10个月是婴幼儿掌握初级数概念（如粗细、高矮、轻重、多少等）的敏感期，2岁半左右是计数能力发展的敏感期，5岁左右是幼儿掌握数学概念、进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的敏感期。

　　敏感期幼儿如果得到科学系统并具有个性化的训练，那他相应的数学能力就会得到理想的发展，而一旦错过敏感期，则会造成发展不足，以后就是花费几倍气力也难以弥补；而敏感期幼儿如果受到非科学而杂乱的教育，就会严重影响幼儿数学能力的发展，给以后的发展造成障碍。

　　一个“做”的过程

　　记者：有一位三岁幼儿家长说为什么自己的孩子数数时总是乱数，他教了很多次也没有用；还有一位四岁幼儿的家长说“为什么我的孩子记性那么差？我给他讲过很多遍，他还是记不住这些加减题？”您能不能给我们说，孩子怎样才能学好数学？

　　范佩芬：其实，最根本的问题在于，幼儿并不是通过记忆学习数学的！比如我们认为最简单的数学自然数的序列――1、2、3、4、5……看似一组需要幼儿记住的顺序，实质蕴涵了很多逻辑的关系。比如前后数之间存在着递增的序列关系，每个数都比前面的数大又比后面的数小，而且这种序列关系是可以传递的，也就是说即使不相邻的数我们也可以根据它在数序中的位置判断它们的大小关系。再如，这其中也蕴涵着包含关系，每个数都包含了它前面的数，同时也被它后面的数所包含，5包含了1、2、3、4，6又包含了5……

　　由此看来，幼儿会数数、计算只是一个表面现象，在这背后，是幼儿的对应、序列、包含等逻辑观念和抽象思维能力的发展。只有理解了这些逻辑观念，幼儿才能正确地计数。再经过无数次具体的计数经验，幼儿对数的理解逐渐脱离具体的事物，最终达到抽象的理解。因此学数学像对待文章一样进行背诵，将无法建构起真正的数学概念。数学的学习重在理解而非背诵。

　　幼儿学数学就是一个“做”的过程，要通过操作来获得经验和体会。幼儿的抽象数学思维是在具体的动作基础上发展起来的，因此家长应创造、利用各种环境为幼儿提供操作与体验探索的机会，还可以利用蒙台梭利已经物化的数学学具让幼儿有机会发现数量特征以及相关数量关系，这些过程对幼儿学习数学大有裨益，并让幼儿学习数学的范围大为扩展。。

　　不应强求计算的速度

　　记者：幼儿初学数学时，家长要注意什么？

　　范佩芬：第一、逻辑观念的重要性远甚于数字的记忆。不必担心幼儿不会数数、不会计算，这都是由于他们还没有获得相应的逻辑观念。家长与其让幼儿死记硬背那些无法理解的数学，不如给幼儿提供有价值的逻辑经验。如，配对的活动可以发展幼儿的对应观念，排序的活动可以发展幼儿的序列观念，分类的活动可以发展幼儿的包含观念等等。这些看起来和数学无关，不是数学本身的内容，但却是建立儿童思维的基础，是数学学习的一种思维，这是一个很重要的基础。

　　第二、在幼儿阶段，不应强求计算的速度，而要注重给幼儿丰富的经验，培养幼儿的数学兴趣。数学的本质在于抽象，但是幼儿的抽象数学概念不是凭空而来的，它必须建立在具体的经验基础之上。所以不要急于让幼儿进行抽象的符号化的数学运算，而要充分利用具体的实物，让幼儿获取数学经验。当幼儿有了丰富的数学经验之后，即便大人不教，他们也会举一反三。如幼儿经常有平分物体的经验（分蛋糕、分糖块、分苹果……等），他就很容易理解数学中的“二等分”的概念。遇到其它类似的问题，他也会主动迁移自己的知识。

　　要相信宝宝

　　记者：很快地，又有一大批适龄宝宝要开始到幼儿上学了，很多家长担心，孩子到幼儿园里会哭闹，那么，作为一位富有经验的国家级示范幼儿园园长，您看，孩子要多长时间才能适应幼儿园生活呢？

　　范佩芬：对于孩子上幼儿园是否适应幼儿园生活，关键不是孩子，是我们父母和家庭成员，我们对孩子总是不放心，其实在蒙台梭利教育当中，她对儿童有很多的了解，她说儿童的成长关键是在环境，他在什么样的环境下就会吸收什么样的教育，上幼儿园应该说是一个很好的学习的环境，对于这样一个适应状态，其实小孩子是很快能够适应一个新的环境的。其实在这个过程当中，关键的是我们周围的成人要怎么样面对你的宝宝，我想这里面很重要的一点，首先成人要解放思想，我们要相信宝宝能够适应幼儿园生活，这样我们周围的舆论都是宝宝长大了，可以上幼儿园了，很棒，能够和小朋友一起玩儿，你就会感觉到你的宝宝就会有这样一种自信开始产生，我要上幼儿园了，我能够适应幼儿园生活，我喜欢小朋友，都在这样一种环境下，孩子会很自然地进入幼儿园了。其实小孩子在新的环境当中适应能力非常强，关键是成人要相信宝宝，而且不要担心，你担心得越多，宝宝适应越慢，如果你给他信心越多，他适应越快。

　　人物名片

　　范佩芬：现为北京市中学高级教师，北京市崇文区第三幼儿园园长。系北师大教育学博士、中华女子学院副院长、美国蒙台梭利协会认证教师，蒙台梭利教育中国化实验研究课题组成员、北京市崇文区教育学会副会长。她所撰写的《蒙台梭利幼儿数学心智开发操作手册》《蒙台梭利教育全程讲座》等书，被国内各大幼儿园普遍应用。

　　本文由网友“燕子南飞”发表于“e度教育社区”

　　原文地址：http://bbseduucom/thread-187227-1-1html

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向幼儿学习心得体会篇1

教师是孩子的一面镜子，是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化的影响着孩子。所以，师德师风的建设直接关系到孩子的身心健康发展。

通过这次培训，我深深的陷入了反思：为什么教师的形象从“人梯、春蚕、蜡烛、善良、温柔、孩子王”变成了现在的“枉为人师、巫婆、势力、凶狠、脑残、变脸王”？现在师德的缺失和不道徳行为的出现，让家长感到了深深的担忧和恐惧，她（他）们不再像以前那样信任教师，开始用怀疑的眼光注视着我们这个职业，这让一直在幼儿园当教师的我也深深的感到了不安和忧虑。

虽时隔多日，但回想起当天的培训，心情依然很沉重！当我看到大屏幕上出现幼儿园老师变相体罚幼儿的一系列案例时，我很心痛，同时也很庆幸自己没有做过，对于孩子做错事情或者不听话时，我第一时间先去了解孩子为什么那样做，再给予适当的批评或教育，并不会像案例中的教师那样变相体罚和辱骂，因为我知道，孩子犯再大的错误，始终是因为他（她）们还仅仅是孩子，很多事情都要成年人去教育去引导，所以，我们需要给孩子一个知错就改的机会。

当屏幕翻滚到下一页时，清清楚楚的写着罚站也是属于体罚，我突然很不好意思的低下了头，因为我有让很调皮的孩子罚站过，回想起孩子罚站时的委屈样子，依然会感到不忍和心疼相信培训过后，我一定会改正这种不恰当的教育行为，在以后的工作中，我会继续用爱去对待每一个孩子，也会不断提升自己专业素养，丰富孩子的教学活动，站在孩子的角度去教育、去纠正孩子的小错误，让孩子在健康快乐的环境中成长！

向幼儿学习心得体会篇2

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、热爱本职工作、不求回报的奉献。的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。

作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是优良的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。

通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一、以爱为本，尊重理解幼儿。

霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。

第二、严以律己，注重言行。

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第三、培养优良的内在素养。

天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

第四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。

“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。

第五、注重团队合作。

幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以优良运作，这就需要教师具备优良的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到优良的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。

师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。

向幼儿学习心得体会篇3

一、教师首先应以身作则，言传身教

孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这些话是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是幼儿园老师，把教师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小朋友在走独木桥，她好像从来没走过，只见他走一步又掉下来了，走一步又掉下来了，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“胡晓好笨啊，独木桥都走不好，”有一天早锻，那天活动也是走独木桥，胡晓连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“老师，我会走独木桥了，你看我都可以跑了。”我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“老师，邱钰宁不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了。说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，教师的言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接触中，我经常听见孩子们说你是笨蛋，你好笨之类的话，虽然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，可看来，我们教师要特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样！

二、老师热爱学生，诲人不倦

说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字，我们班还算可以，有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路可是问题小生，每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓励她，并且和他交换条件，让他把自己的事做好，有一次路路身体不舒服，路路不愿吃饭，我鼓励他说等宝宝吃完饭，我一定叫保健医生来看看好吗？他答应了，可不知怎么的，我突然忘记叫保健医生了，我的一意孤行，让路路一个中午都没睡觉，而且嘴里还念着：“何老师骗人。”后来赵老师告诉我时，我脸顿时红了，我立马向路路赔礼道歉，但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里，每次看见孩子们，我都会想起这件事，它时时鞭策着我，热爱学生就意味着尊重学生，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落—小小的自尊心。

我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到。我们班中的张文凯，难得一遇的调皮捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极！老师们总是对他有厌烦心理，甚至总批评他，可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候，文凯总是想着班上的老师们，总记得要给老师带好吃的，老师们因为琐事烦心而批评他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于特殊的幼儿我们应该更加关心爱护，让爱的暖流也能流进在他们的心田。

向幼儿学习心得体会篇4

在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！

踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师？在幼儿教师的师德规范里我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。

一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

首先，是对幼儿教育事业的执着追求。

我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

其次，是对孩子无私的爱。

教师要热爱孩子。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：只有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。

深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。

我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。

热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。

我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。

（一）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。

（二）加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。

（三）学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵。

总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。

今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的人民教师，真心接受所有同仁的监督与帮助。

向幼儿学习心得体会篇5

首先非常感谢领导给予本次难得的学习机会，本次活动的主题是“潍坊市学前教育中心教研组教研活动研究会”，本次活动主要分为观摩教学活动并进行点评以及讲座两种形式，尤其是前者，采取观摩后全员参与讨论，对示范课进行探讨，特别是在董续花教授（中华女子学院教授）的引导下进行思考，使我们在座的每位都受益匪浅。

通过这次活动，使我感触很多，自身得到了很大的提高，现将自己的心得体会总结如下：

一、对各领域教学活动有了更深层次的理解与探讨

本次观摩活动涵盖多领域、多年龄阶段，有社会领域的《我喜欢我》，健康领域的《护眼歌》、《好玩的纸盒》，艺术领域的《魔术纸变变变》、《五彩缤纷的烟花》、《冬天的树》，科学领域《小象要回家》《好玩的顶》共六节观摩活动，探讨最多的是艺术与科学领域，如何既吸引孩子的兴趣又能适当的引导幼儿达到教学目标，这是一门很深的学问。

二、通过专家以及诸位教师的评课，对教学活动的设计有了新的了解

本次观摩活动，每次活动结束后都会由董教授提出思考点，诸多老师根据思考点提出自己的见解，各位老师可谓仁者见仁智者见智，但通过探讨对问题也有了更深的见解，在以后的教学活动中，我想一定要努力做到以下几点：

1、教学活动名称的选择一定要抓住中心且与教学目标及内容相符合，在此基础上再追求吸引力和独特性。不会出现类似活动中的错误：《护眼歌》在目标及内容中丝毫没有以“歌”作为重点，《有趣的顶》“顶”本身并非名词，《冬天的树》不但没有开门见山，重点在画线上了。

2、教学活动的设计应避免形式多样、面面聚到有失重点。通过一节活动想把所有的相关知识都传授给幼儿未必有点“一口吃胖子”，且不说孩子的接受能力有限，一会儿让幼儿体验，一会学习儿歌，一会观看，一会儿幼儿贴图示记录……孩子忙忙碌碌，教学活动的重点反而没突显出来。

向幼儿学习心得体会篇6

午睡起床后，孩子们陆续回到了活动室，班里的女生习惯性的围在我的身边，我也开始给她们梳起头发来。

一会儿功夫，我给身边的女生陆续扎好了辫子，看到她们美滋滋的样子，我也感觉很开心。

可当我无意抬头看到月月时，她却低下了头，我心中很纳闷，就叫她：“月月，快来梳辫子。”月月很不情愿的来到我的跟前，小声说：“老师，可不可以慢点。”我的心里不由一紧，原来孩子是怕痛啊1我的心里不由产生了一丝愧疚。因为班里女生多，为了节省时间，我就会加快速度，没有注意到孩子们的感受。

我一边梳一边和月月交谈着:“平时妈妈给你梳时，你不痛吗”“老师，妈妈梳的有点慢。”“那老师以后就和妈妈一样,慢点给你梳。”我轻轻地给她梳好了小辫。月月照了照镜子，高兴的跑开了。

通过这次梳头“事件”，使我深有感触：我感觉到孩子就像一面反映老师日常工作的镜子，作为一名合格幼儿园老师，务必要从自己的点滴做起，细心细致，把每件事情、每项工作做得更好，让每个孩子得到更周到更细心的照顾，让每一个孩子都能健康快乐的成长。

一般是不可以的，即使要离开宿舍也要请假。

根据一些同学的提问，我归纳了一下。新生入学报到时主要要准备如下东西、要注意如下事项：

1相关证件。包括：身份证、录取通知书（入学通知书）、户口迁移证、党团组织关系证明（介绍信）、一寸登记照若干张（可以多带几张，以备它用），等等。这些很重要，一定不要忘记。另外，把父母、爷爷奶奶即各个近亲的姓名、出生年月、工作单位、职业和职务搞清楚，填下来，到学校要填各种表格，有的表格需要这些信息。

2钱和卡。上学要交学费和住宿费（分别为每年4500-500元与1000元左右），合计要6000左右（个别专业可能要高些，如艺术类专业）。因为新生出门较少，没有什么旅途安全经验，建议少带现金（但千把块钱还是要带的，以备一些不时之需）。可以在家中先办一张信用卡或储值卡用于交学杂费等。有的学校会给你寄一张卡，让学生把钱存在其中，你可以用这张卡，也可以不用。如果家庭条件还可以，办一张信用卡，把它关联到父母亲的储值卡（如工资卡），每月刷卡后直接从父母亲的卡中扣款，这样的好处是方便、安全。但如果你不想让父母亲知道你的消费情况，可以自己在老家办一张储值卡（让父母亲往里冲钱），然后办一张信用卡与之关联。也可以到学校再办储值卡与信用卡，但这样你父母亲异地往你的储值卡打钱时要付手续费。

3一般情况下，各个学校都要配发一些学习和日常生活用品，这些东西不是无偿给你的，都要你花钱购买。学校发的物品质量都很次而且贵，建议学校发的东西如果可以不要就尽量不要，能自己买的就别买学校发的，有些生活必需品则可以在离开家时先配好，免得到学校后由于人生地不熟不好买。

4衣服被褥。你平常穿的衣服，春夏秋冬各季的，都要带，除非学校距你家乡很近或者父母亲有机会出差来学校给你带东西。内衣和袜子至少要两三套，各季的外衣至少也要两套。如果你现在生活的地方和要去上学的城市的地理气象与生活环境是否相似，那么准备的东西和在老家差不多；如果相差太大，就要带些那个城市需要的衣服（例如，如果你生活在北方，但上学的城市在南方，那么太厚的保暖内衣裤就可以不带了）。被褥也是这样，夏天去学校，可以带一床薄被（如毛巾被），厚被子可以自己带，也可以到学校后再买。席子可以到学校根据床宽购买合适的，床单和枕头（枕套）可以自己带也可以到学校再买。

5洗漱生活用品。要带牙膏牙刷、毛巾、漱口杯、香皂肥皂、洗发水、梳子、手机（看家庭条件）等，以便在途中和到校后就能使用。男生要带剃须刀、女生要带各种女性用品和洗面奶等。至于洗脸盆、晒衣架、拖鞋、雨伞、水瓶、指甲剪、剪刀、小刀、台灯之类的东西就不一定要带了，有的学校会发，就算不发自己买也不贵（这些生活用品到了学校买也很方便，而且到时候和舍友一起去买还能快速缩短距离）。条件可以时，可以带个照相机，为自己和同学照照相，也是人际交流的一种很好方式。

6学习用品。可以带几支水笔、本子、字典、词典（英汉汉英词典等，包括功能强大的电子词典）、书包（背包）。如果学校没有不允许，你家庭条件许可的话，可以带笔记本。但最好不要带，尤其是当你迷恋上网或者玩游戏的时候，带笔记本会影响你的学习和生活以及和同学的正常交往。另外，还可以预备一些生活中用到的药或创可贴之类，虽然不一定会用到它们，不过等需要的时候随手可以找到也很方便。

7旅行箱。如果家庭条件不是特别好得钱花不了，不需要买太贵的，毕业后可以买更好的。箱子可以大一些，能装下自己的衣服及平常不是常用的生活用品和学习用品即可。但不要过分大，免得不好携带，到学校在宿舍也不好放。一般以80公分左右长、50-60公分宽为佳。

8 如果可以的话，带点家乡的特产，不是一定要去给老师，而是给舍友或班上同学吃，毕竟你有四年的时间和他们在一起，越早熟悉越好。

10如果坐火车的话，可以凭录取通知书（入学通知书）享受学生票优惠。

11一点小建议：大学学习勇攀高峰，加入社团量力而行，大学社会实践多多益善，尊敬老师有难必问，同学相处宽容大度，大学恋爱不鼓励也不反对。

12入学测试和体检。有的大学在新生报到后一段时间内，要组织几门文化课的新生入学测试，对考试成绩和高考成绩有较大出入者要进行重点核查。如果你考试没有作弊，不要有任何担心。考试范围和难度不会超过高考，考得好坏无所谓。体检也很容易过，除非你有不符合入学要求的重大疾病而且在高考体检时又使了花招，一般是不要紧的。只要你高考时正常体检、正常考试，这两项都没有问题，现在可以放心玩！

当然还有另一种入学考试，那是为各种分班做做准备的，比如英语成绩好的学生分到英语快班。

13新生军训。大学新生要进行军训，军训一般只有两个星期。按照《国防教育法》的规定，组织学生进行军训，这是贯彻国防教育法的具体行动，是推进素质教育、为国家和军队培养造就高素质国防后备力量的重大举措。参加军训可以增进同学友情，应该积极参加。如果身体条件不许可，应该尽早跟辅导员或班主任讲清楚，以免发生意外。

14宿舍是在你去之前就安排好的，这个不用担心。住宿条件有好有坏，不要太拘泥于这个，主要是要和同舍同学友好相处。不要以为住宿条件差就不能适应，人的适应性是非常强的，而且不太好的生活条件对你以后的成长和工作、生活很有好处，不管你的家庭是多么富有！

15专业不理想，调换专业。一般学校进校一年后都可以调换专业。调换专业有两种情况，一种是因为在原专业很难学下去，学校会帮助你换一个好学一点的专业（但一般不是很好的专业，也不是热门专业）；另一种是你想换一个你心仪的其它专业，这种时候一般都要由你要转入的专业所在院系进行资格考试，考试合格才能转入，有的学校还要交一笔费用。