母亲为儿女补衣服的细节描写？
导读：1 母亲为儿女补衣服的细节描写 妈妈工作了一天，那额头上又加深了一皱纹，一缕银发垂下，遮住了苍老的脸颊。 妈妈一抬头。拿起了，我破旧的衣服。疲倦的找出针线，抬起头，把手微微举高，在暗黄的灯光下 穿针，妈妈左手拿着针的尖的一头，右

1 母亲为儿女补衣服的细节描写

妈妈工作了一天，那额头上又加深了一皱纹，一缕银发垂下，遮住了苍老的脸颊。

妈妈一抬头。拿起了，我破旧的衣服。疲倦的找出针线，抬起头，把手微微举高，在暗黄的灯光下

穿针，妈妈左手拿着针的尖的一头，右手拿着线，一次她没穿进去，两次、三次、四次。无数次以

后，妈妈终于穿进去了，疲惫的脸庞上有着一丝喜悦。她低下头左一针，右一针的缝着，我的一句

梦话。妈妈怕打扰了我，手一慌不小心刺痛了手指。妈妈忍着疼痛继续缝着。不知不觉中月光逝去

了，朝阳在天边泛起鱼肚白。妈妈的眼角上皱纹更密了

2 以妈妈为我补衣服为题写一篇600字作文

补衣服

今天换衣服的时候发现红衬衫划了-个大口子。我想：这可不能让妈知道，自己补好吧！ 我翻箱倒柜，找到了一些小碎布，有一块红色正合适，我打开妈妈的针线盒，找出针和线，关上门就开始忙活起来。我把衣服放在床上，剪下一块布，盖在衬衣刮破的地方，然后把布折进去。正准备缝，才想到还没穿针呢！先开始穿针吧，可针眼太小怎么穿也穿不进去。哎，真是难呀！我沉思片刻，先用剪刀把线剪整齐，对准针眼，左穿右穿总算穿进去了，心里有些快意，可手也不听使唤，拿这么个小针不如拿铅笔自如，刚缝了几针手心就冒出了汗，刚想缝第二道，糟糕！衣服和被单缝在一起了，我只好用剪刀把线剪断。唉！白辛苦了。 后来，我拿把椅子坐在窗前的桌子上，把衣服放在桌子上，从新穿好线，又补了起来。心想，这次再也不会出差错了吧，正有些得意，哧，针扎在手指头上了，还冒出血来，我想，这算什么，吮了一下手指头，又继续缝起来，老天不负有心人哪！总算缝完了。我也松了一口气，拿起缝好的衣服一看，哟！还不错呢！ 这就是我学会第一次缝衣服，虽然有失败，但是也有小小的成就感！心情还是很愉快的！

3 作文要求描写缝补衣裳的过程300字

？题目

缝补衣服 作文

美儿LDfb8 2014-10-09

百度-是干什么的呢？让我来告诉你

优质解答

星期五的早晨，我刚刚穿上新衬衫出房间，突然被谁扯住一样，我莫名其妙，便使劲一奔，随后传来“哧——”的一声。

我回头一看，“啊！惨了！”我的新衬衫被那个硬邦邦的钉子挂住撕开了一道口子。我无可奈何地取下衣服一角。心想：要是被妈妈知道就惨了。便自己悄悄地拿出针线缝起来，由于平时常在心灵手巧的妈妈面前晃来晃去，多少淘了点缝补技术，补上这个小口子那是绰绰有余了。

出门时妈妈对我说：“我看你神色不对。是不是哪儿不舒服？”我装作一副若无其事的样子摇了摇头道“拜拜！”

来到学校，我尽量用手挡住那条难看的“毛毛虫”，害怕同学见了之后一顿冷嘲热讽，那我将无地自容。下课时，我也没像往常那样活蹦乱跳，一个人呆呆地坐在位置上。我的好友李金似乎看出我有不为人知的难言之隐，走过来与我攀谈起来。我见“死党”现身，再加上自己已经憋了很久，很想有人听我倾诉，便滔滔不绝说了泱泱一大篇，最后才说出衣服被挂破自己缝上的事。他却粲然一笑说：“勤俭节约乃中国传统之美德，如今社会能穿着有补丁的衣服上街，不仅显出你的勇气，更是对中华美德的张扬，何乐而不为呢？”我丈二和尚，不知道他是夸我还是讽刺我。

不知怎么的，我自己缝补衣服的事在全班传开了，从大家的眼神中却看不出一丝嘲笑，更多了一份赞许。后来老师还说要专门举办一次缝纽扣大赛，让我来当评委。正当我惊讶不已时，李金叫我教他缝衣服，我问：“为什么不是缝纽扣？"他说："我又不是书呆子，难道不会融会贯通的吗？”我答应了。一言既出，驷马难追。我便在周末手把手地教会了他缝补衣服。

4 有关妈妈 洗衣服时的细节描写

我学会了洗衣服

在学校里老师经常教育我们，在家里要给妈妈爸爸干些力所能及的活。在假期里的一天，妈妈教会了我怎样洗衣服。

妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“媛媛，妈妈教你洗衣服呀！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，妈妈给我打来温水，我把我的线衣轻轻泡如水中，做在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回戳动，一会儿工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，戳了一会儿，两个手掌都红了，而且还痒痒。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”我坚决地说：“不！我一定能行！你不是常说做事不能半途而废吗？”妈妈一听还真高兴：“媛媛真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前身，然后再洗后身，每一处我洗的都很仔细。我觉得洗的挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水到掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。把衣服甩干晾上，我已大功告成了。

我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了！”

5 补衣服的作文500字

前几天，我那件漂亮的紫罗兰色的衣服让铁钉子撕开了一条两寸长的口子。我就细心的、一针一线的把划破的地方缝好。你要是不细心的看，就看不出撕破的地方。同学们见了，都称赞我的手艺好，问我是怎么学会的，这就要从我第一次补衣服说起。

那时，我才读小学二年级。有一天晚上，我独自一人在家里做作业，正当我做得入了神，忽然闻到一股焦味，“什么东西烧着了？”我四下打量，一眼看见我的裤子让蚊香烧了个小洞。我气愤极了，抬脚便将蚊香踏得粉碎。慢慢地，我的火气消了好多。我想：妈妈上街买东西去了，我来试试，看能不能把裤子补好。于是，我垫着椅子，取来了针线盒和同样颜色的一小块碎布，用剪子剪下一小块比小洞大的布片，穿好线，开始补起来。才缝了几针，我就已经让针给扎了两下。俗话说：“十指连心”啊！痛得我直吸气。我一针、一针地缝着，也不知过了多久，终于缝好了。我抬起头，用手揩掉额头上的汗水，拿起了裤子，来欣赏一下自己的手艺。不看犹可，一看，我真哭笑不得——补丁怎么补在裤子外面呢？真难看，白费心机了。我把裤子往床上一扔，说：“算了，明天叫妈妈补吧。”谁知这时，妈妈回来了，她知道这件事后很高兴：“我们家的‘大**’学 会 补衣服了！来，妈妈教你。”她拆开了我补的补丁，然后手把手的教我穿针引线。虽然补得不整齐，但我的心里还是甜甜的：我会补衣服了。

从那时起，我们家谁的衣服破了，就都交给我，由我来补。日子久了，我便练成了一手补衣服的好手艺。今后，我还要教会我的同学们补衣服呢。

6 描写妈妈关心我的细节（作文）

一颗流星划过深邃幽境的深蓝色天幕。

转瞬即逝的细节，闪烁最亮的光点，短暂而永恒。我享受这短暂的美好。

银白色轻柔的气息渗入心扉，是在细节中被感动的温暖…… 小荷作文网 小荷作文网 初三下学期时，家里的气氛明显紧张。我同往常一样拖着疲惫的身躯回到家，吃完饭又拖着沉沉的书包走进卧室。

放下书包，坐在桌前，抬头看钟已过8点。一切都那么平静如常，只有秒钟在井然有序的“嘀哒”声……渐渐的。

门外似乎有脚步声一点点靠近，很小心地停下来，似乎想尽量保持这一刻的宁静。于是，不动声色的身后的门被一阵风的气息轻轻带上。

这举动虽然细微短暂，但仍被我所察觉，也仅仅因为这细节，我的心波动起来。回头望望窄窄的过道前那扇刚被“封起”的门，就像将我与父母分隔在两个不同的世界。

那一刻，我充满了不解。我一直以为自己在父母眼里长大了，是被充分信任的，能够独立，有自制力不会受外界影响，然而这一关门的细节，却让我真切地感觉到他们的不理解不信任。

我困惑，失落，感伤…… 抬起头，窗外一片漆黑，我茫然的像一个迷路的，不被理解的孩子，在这个看不到风景的房间，没有月光没有星光，如同一个小岛在现实与期望的波涛中飘荡。世界睡着了，远处的一切都保持着熟睡的姿态，有风走来，用手拨弄我心头的灯，忽闪忽灭…… 不知不觉中，我发现这小小的细节竟成了他们的习惯。

我一直不以为然，有时还愤愤不平，直到偶然间从书上看到这样一段文字：“每一滴水都能折射出一个多彩的世界；每一双眼睛都能找到一个完美的角度；每一点泛着清丽旋律的小溪都闪烁着爱的光芒。不要只站在自己的角度空叹，用美丽的心来感受身边多彩的爱，你会发现被温暖包围。”

释然。站在父母的角度想想，关门的小小细节其实都是因为他们为我着想，为了不打扰到我学习，他们尽力地为我营造安静的学习环境。

流露其中的是浓浓的关爱，浓浓的真情。这单纯美好的小幸福一直围绕在我身边，只是曾经得我不懂珍惜，甚至产生误解。

豁然开朗时，我真切地感到心里的每个角落都被温暖着，被父母短暂而温馨的细节温暖着。 此时，窗外月光温柔的洒在窗前，繁星点点，阵阵微风吹过，向母亲的手抚过脸颊，暖暖的萦绕在心头。

再次“闻”到他们小心翼翼来“行动”的气息，我不由自主地回想起那段文字……闭上眼，眼前仿佛是父母关门的身影：斜着身子，缓缓地移动，充满关爱的眼神，轻轻的一步步后退，满怀温情的戴上房间的门。这小小的细节让我倍感温暖。

瞬间，我心中的一扇门为他们打开，那心房被爱的气息填充着，被真情的温暖感动着。瞬间，像划过黑夜的流星，绽放最美最真的光芒，短暂而永恒，永恒而深刻。

细节中，我读懂了父母心中那颗充满爱的心，在我的天空熠熠闪光。 细节中，流露的是叫人永远珍惜的幸福感觉，在我的心头丰盈洋溢。

细节中，门里门外的瞬间，关不住相通的情感。父母用爱为我点亮心灯，我用爱充实缤纷美妙生活……。

7 我的母亲细节描写

我坐在书桌前，翻翻庭院的窗户，她的母亲，我的母亲给我做的衣服，每次她是未来的脏衣服浸泡洗涤前一段时间，妈妈带搓板坐在盆地一侧，拿起衣服铺平，洗洁精擦拭，然后用她柔软而有力的手搓洗衣服，她的动作是那么熟练，那一块脏衣服的妈妈擦唱起欢乐的歌那样的话，洗涤剂跟着兴奋了起来，泡沫应溢出盆边，和一块脏衣服的洁净，这是我的母亲，我的母亲突然停了下来，我的母亲用泡沫覆盖轻轻地抚摸着她的头发权利，并继续擦洗衣服，只需半小时洗一大盆。

。 。

。 。

（我不知道是谁写在一起不合题）。

　　孩子如果已长大

　　就得告别妈妈,四海为家

　　牛马有脚,鸟有翅膀

　　植物要旅行靠的什么办法

　　椰子妈妈有个好办法

　　把椰子晒在太阳底下,"砰"的一声巨响椰子掉下来,掉到大海里

　　冲上岸又长出了椰子树来

　　松树妈妈办法更好

　　松果被小鸟衔着飞走,

　　飞到一半,松果掉了,就在那里生根结果了

　　秋天来了,农民伯伯把西瓜妈妈的西瓜摘下来,卖给我们,

　　我们把西瓜子重新埋在土里,第二年又长出了西瓜

　　植物妈妈有办法

　　孩子如果已经长大，

　　就得告别妈妈，四海为家。

　　牛马有脚，鸟有翅膀，

　　植物要旅行靠的什么办法？

　　莲蓬妈妈准备了小船，

　　把它送给莲蓬宝宝，

　　只要到了水里，

　　孩子们就成为远航家，

　　去寻找美丽的港湾。（钱安琪）

　　莲花妈妈有办法，

　　莲蓬上面装着宝宝，

　　只要弯腰一笑，

　　莲子就顺着河流四海为家。

　　喷瓜妈妈准备了子弹，

　　把它送给自己的娃娃，

　　只要稍有触动，

　　孩子们就能“砰”的一下离开妈妈。（郑丛越）

　　椰树妈妈有办法，

　　她让孩子掉进大海，

　　漂浮在海面上，

　　孩子们就开开心心地离开妈妈。（万子豪）

　　椰子妈妈有办法，

　　她让孩子穿上又坚又硬的保护衣，

　　坐着小船，

　　浪潮冲着它，

　　开始新的旅程。（王静霞）

　　椰树妈妈有好办法，

　　她请地球爷爷来帮忙，

　　“咕”的一声，

　　椰子娃娃掉了下来，

　　欢快地跟着海水出发。

　　凤仙花妈妈更有办法，

　　她发出浓浓的香味，

　　引来小朋友，

　　只要小朋友轻轻一碰，

　　孩子们就蹦着跳着离开妈妈。（曹时豪）

　　榆树妈妈有个好办法，

　　她给孩子穿上薄薄的羽翼，

　　只要有风轻轻吹过，

　　孩子们就可以乘风飞翔。（马汶妍）

　　喷瓜妈妈有个好办法，

　　她让孩子晒在太阳底下，

　　“啪”的一声，喷瓜炸开，

　　孩子如流行般朝四面八方跑去。

　　樱桃妈妈也有办法，

　　她给孩子穿上鲜艳的衣裳，

　　小鸟看了喜欢她，

　　“啊唔”一口就吞下，

　　种子随着粪便排出来，

　　宝宝有了新的家。

　　凤仙花妈妈更有办法，

　　她让孩子们长得像玻璃球一样光滑，

　　只要有人轻轻一碰，

　　调皮的孩子就像子弹一样离开了妈妈。

　　樱桃妈妈有个好办法，

　　她给孩子穿上红红的外套，

　　只要吃进动物的肚子，

　　孩子们就能去田野、山洼。（曾勖恺）

　　椰树妈妈真有办法，

　　把宝宝抛向大海，

　　宝宝像只小船，

　　浪潮把他冲到岸边，

　　他就在那里安家。（姜轶楠）

　　植物妈妈的办法很多很多，

　　不信你就仔细观察。

　　那里有许许多多的知识，

　　粗心的小朋友却得不到它。

　　老师的话：

　　有人说：“你可能不会作诗，却是个诗人。你虽然不会写诗，可你一定有诗人的感觉，诗人的灵感。”孩子们，你们是大自然的孩子，因为你们爱玩，爱观察，爱发现。所以，你们的小诗才会这般充满大自然的灵气，充满纯真、清澈、快乐的气息。你们真不愧为天生的小诗人！

　　原课文中说了蒲公英，苍耳和豌豆三种植物种子的传播，通过了解，种子的传播途径主要有：靠风力，如蒲公英，柳树等；靠动物，如苍耳，樱桃，松果等，靠水力，如椰子等；靠弹射力，如豌豆，喷瓜等还有很多。。。。。。

　　柳树妈妈有个好办法，

　　她给孩子穿上洁白的婚纱，

　　风儿吹过，飘啊飘啊，

　　远嫁他乡，生根发芽。

　　椰子妈妈有个笨办法，

　　她把孩子抛在水里，

　　随波逐流，漂啊漂啊，

　　漂到岸边，安个新家。

　　孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家,牛羊有脚,鸟有翅膀,植物靠的啥办法野葡萄妈妈真有办法,她给孩子们穿上紫色的外衣,吸引了无数贪吃的小鸟儿,把她的孩子带到天涯海角。凤仙花妈妈养育了许多孩子,她把成熟的孩子们弹射出去,只要落到松软的土里,孩子们就可以慢慢长大。

　　孩子如果已经长大，

　　就得告别妈妈，四海为家。

　　牛马有脚，鸟有翅膀，

　　植物要旅行靠的什么办法？

　　柳树妈妈有办法，

　　它让孩子们穿上轻柔的毛衣。

　　只要有风轻轻吹过，

　　孩子们就乘着风自由飞翔。

　　椰子树妈妈有个好办法，

　　在海边安个家。

　　只要果子成熟，

　　孩子们就顺着海浪在岸边生根发芽。

　　莲花妈妈更有办法，

　　它给孩子们准备了小船。

　　只要水儿流过，

　　孩子们就能飘向远方。

　　植物妈妈的办法很多很多，

　　不信你就仔细观察。

　　那里有许许多多的知识，

　　粗心的小朋友却得不到它。

　　柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃，

　　只要有风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。

　　凤仙花妈妈很聪明，它给孩子穿上一件容易破的衣裳，

　　小朋友用手一碰，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

　　樱桃妈妈给孩子穿上漂亮的衣服，小鸟喜欢它吃下它，

　　一拉出粪便，小樱桃种子就在地里发芽啦！

　　椰子树妈妈有办法，它把家安在大海边，

　　只要孩子成熟了落下来，就能跟着海水到海岸边发芽。、

　　孩子如果已经长大，

　　就得告别妈妈，四海为家。

　　猪狗有脚，鱼有尾巴，

　　植物要旅行靠的什么办法？

　　苹果妈妈有个好办法，

　　它给孩子身上洒下了香气。

　　吸引动物咬下，带着种子离开妈妈。

　　椰子妈妈准备了果汁，

　　把它送给了自己的娃娃。

　　只要有海风吹过，

　　孩子们乘着风落在海中漂向四方。

　　板栗妈妈更有办法，

　　她让栗核晒在太阳底下。

　　吱的一声，栗核裂开，

　　孩子就蹦着跳着离开妈妈。

　　名师点评：

　　这篇仿写作文写得很好,生动有趣,把植物妈妈为孩子准备的旅行手段描写得活灵活现因为是诗歌的形式,小作者还特别地注意了韵律的问题,所以作文写的不但有意境,而且还很压韵,读出来朗朗上口

　　一、学生自学，初步理解课文内容

　　1．学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么用“﹏”划出相关的语句。

　　2．课堂交流，汇报自学成果。

　　引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)

　　(设计意图：让学生在自学的基础上充分表达自己的阅读体会，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生自主学习的意识和习惯，增强学生学习的自信心。)

　　二、研读课文，探究感悟

　　1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。(板书合作学习方法：读、说、问、评)(学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与)

　　2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)

　　当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：

　　①说到这里，你有什么问题要提出来吗

　　生质疑：“降落伞”到底指什么“乘着风”是什么意思

　　(适当讨论。)

　　②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。(播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说)

　　③你觉得这情景美吗请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。

　　学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。

　　④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着他一起旅行，他怎样想的呢请你读一读下面这首小诗，与这位小朋友一起分享快乐。

　　蒲公英娃娃，我要跟你去旅行

　　蒲公英娃娃，

　　我要跟你们一起去旅行!

　　你们飞得很高——

　　天上的道路，

　　是云彩铺成；

　　我要跟着你们，

　　去看神秘的星星。

　　你们飞得很远——

　　远方的风景，

　　一定很迷人；

　　我要跟着你们，

　　去作快活的旅行。

　　当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：

　　①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的(播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说)看了动画后，你想知道些什么

　　生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的怎样挂住动物的皮毛的

　　②指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法，评一评——带着自己的理解齐读。

　　当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：

　　①你最喜欢这一节中的哪句话说说怎样读好它。(指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读，说说读出了一种什么感觉(谈感悟，齐读句子)

　　②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的(播放

　　课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说)

　　③同学们，你们出去旅行高兴吗我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节

　　指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。

　　3小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢

　　(指名口答，结合板书：风、动物、太阳)

　　4．植物妈妈是不是只有这几种办法呢自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么

　　(设计意图：语文课程标准强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”以上教学环节，以指导朗读为主线，读中感受，读中理解，读中欣赏，并且把多元评价贯穿于读的全过程，促进了学生语文综合能力的提高。)

　　三、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力

　　1．植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法

　　(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……)

　　2．植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗

　　3．先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中知道了什么最后分别为这几段小诗配上一幅画。

　　小诗 我为小诗配的画

　　柳树妈妈准备了降落伞，

　　把它送给自己的娃娃，

　　只要有风轻轻一吹，

　　孩子们就乘着风纷纷出发。

　　凤仙花妈妈很聪明，

　　它给孩子穿上一件容易破的衣裳，

　　小朋友用手一碰，

　　孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

　　椰子树妈妈有办法，

　　它把家安在大海边，

　　只要孩子成熟了落下来，

　　就能跟着海水到岸边发芽。

　　樱桃妈妈给孩子穿上了漂亮的衣服，

　　小鸟喜欢它吃下它，

　　一拉出粪便，

　　小樱桃种子就在地里发芽啦!

　　4．扩展阅读。

　　植物妈妈只会传播种子吗不，植物妈妈的办法多着呢!你听说过吗植物妈妈还会捕食昆虫呢!不信，请你读一读《捕食昆虫的植物有办法》(文章略)一文，想一想：捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的它们各采用了什么办法

　　5小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。

　　(设计意图：让学生将平时观察到的有关植物知识，进行仿说、仿写、仿画可以提高学生语文综合能力，扩展阅读，不仅可以培养学生独立阅读的能力，让学生加深对“植物妈妈有办法”的理解，还可以开阔学生的知识视野。)

　　她会传播种子

　　蒲公英降落伞风

　　苍耳铠甲动物

　　豌豆豆荚太阳

　　……

　　她还会？

　　植物妈妈的办法有

　　很多很多

　　《植物妈妈有办法》等课文时，学生就通过各种渠道，查阅到了有关各种植物传播种子的资料和，学生饶有兴趣在课堂上交流。之后，我大胆让学生用自己收集到的资料仿照课文进行一小段的诗歌仿写，然后饱含激情地朗读自己和同学写的诗歌，再把这些诗歌融合到课文中有感情地朗读。这样，既降低了学习难度，易于为学生接受，又可以实现对课文内容的补充和再创造。

　　附学生的诗歌作品一节：

　　向日葵的妈妈有个好办法，

　　它等到自己的娃娃长大。

　　托小鸟把娃娃带到田野、山洼，

　　让孩子们四处安家。