孩子上学为什么要接送?

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孩子上学为什么要接送?,第1张

孩子上学为什么要接送?
导读:“小学发通知禁止骑三轮车接送孩子”一事引起热议,没想到,用三轮车接送孩子居然成为了社会问题。在我们小区附近,也有一个学校,每天放学的时候,仅有两车道的小路都会被挤得水泄不通,在路边停放着很多电动三轮车(四轮汽车开不进去,都停在大马路的路边上

“小学发通知禁止骑三轮车接送孩子”一事引起热议,没想到,用三轮车接送孩子居然成为了社会问题。

在我们小区附近,也有一个学校,每天放学的时候,仅有两车道的小路都会被挤得水泄不通,在路边停放着很多电动三轮车(四轮汽车开不进去,都停在大马路的路边上)。如果要从学校门前的路穿过去,就需要从车辆中间的缝隙里挤过去。

天天如此,大家习以为常,也就意识不到有什么问题了。

当看到“禁止三轮车接送孩子”的事情时,还是感觉有些不明觉厉。

可能网传的事实并没有那么严重,但没有空穴来风,应该是开始整治了。

据事发地尉氏县城管部门的工作人员解释:现在由三部门联合整治三轮车违规上路问题,之所以不让三轮车接送孩子,是因为存在安全隐患。如有接送孩子的需求,可以选择公交、私家车等其他方式。

另一相关部门工作人员表示:不是不让用三轮车接送孩子,是禁行区内不让骑三轮车,禁行区之外可以骑三轮车。

很多网友对此发表了不同的看法,分为3个观点:

现在的孩子太娇气,上学还要接送,怪不得那么多巨婴,以前的孩子都是自己挂个钥匙上学,也很顺利。

不能以安全为理由一刀切,只要是交通工具都有安全问题,不能因为有风险,就不使用交通工具了。

三轮车该禁止,影响市容市貌不说,在路上横冲直撞,安全隐患不少。

大家说的也都有自己的道理,现实情况很复杂。一个禁令不能解决所有问题,还是应该具体问题具体分析,最大程度上获得最好的结果。

孩子上学为什么要接送?

过去的孩子为什么都是自己上学?过去车辆少,信息简单,孩子多,大多是孩子结伴而行,安全系数很高,所以,家长也都很放心孩子自己去上学。

现在不同了,不管农村还是城市,马路上车辆众多,交通安全问题比较大,孩子一个人上学有很大安全隐患。现在孩子少,人们思想复杂,孩子被拐卖、被伤害、离家出走的情况常有报道,家长担心孩子的人身安全,要目送孩子进入学校才会放心。

而且,现在学校也要求12岁以内的孩子都需要接送,如果家长不能接送,还要写责任书,明确安全责任。儿子上6年级的时候,因为离家近,就让他自己回家,我就写过说明,所以这点是很清楚的。

为什么要使用交通工具接送?

有朋友说现在孩子上学都是划片,离学校距离都在2公里以内,步行就可以上学,为什么非要乘坐交通工具呢?

事实上,并不是这么完美,有很多孩子距离学校超过2公里,还有的会选择私立学校,距离也会更远。

有个朋友家的孩子在片区内上学,到学校需要过5个路口,步行超过半小时,行程过于紧张,对于很小的孩子来说,还是很辛苦的。如果乘坐交通工具,孩子能多睡一会儿,路上轻松,上学的时候精力也充沛。

为什么很多家长使用三轮车接送?

小学上学时间在8点左右,放学是4点多,父母的上班下班时间和孩子的上下学时间冲突,大部分父母没有时间接送孩子,多是老人接送孩子。老人骑三轮车更方便,因为三轮车比走路快、比自行车省力气、比电动车相对安全、学习起来难度不大。

现在提倡多生孩子,有的家庭两个或三个孩子,可能存在同时上学的情况,家里没有那么多人接送孩子,大多只有一个人接送,用三轮车可以同时带几个孩子,一次性完成,非常方便。

下雨天、很冷的冬天,三轮车可以采取保暖措施,孩子淋不到、冻不到,舒适度相对较高,对孩子也是一个很好的保护。

从分析来看,三轮车接送孩子现实情况下的最优选择。如果只是禁止,没有替代方案,还是不能彻底解决接送孩子问题,家长会很为难。

为了保障孩子安全,可以提出一些改进方案,让大家方便执行,就很容易管理了。

加强家长的安全意识

一些老人骑三轮车是有一些不安全因素,他们虽然骑行速度很慢,但有很多不遵守交通规。比如,在路上看到红灯不停;有人行道不走,非要在车流中穿梭;停车也不规范,横七竖八,看到一个空就往里插。

如果老人能遵守规矩,保证交通秩序井然,孩子的安全也能保证,那用三轮车接送孩子就没有可诟病的。

上学放学期间,学校门口道路禁行

有很多学校管理很好,每次上学和放学的时候,都有家长或者保安执勤,设置障碍物,禁止机动车通行。

家长把孩子送到接送点,直接把车开走,第二辆车再跟上,并不会造成交通拥堵。孩子自己走到学校,路上没有机动车,还有保安保护,很是安全。

接孩子的时候,车辆停在指定地点,大家有序停车,一辆一辆排开,从接送点接到孩子,领导停车地点,上车走人,又有秩序又安全。

提供校车服务

对于很多小城市来说,公共交通并不是很发达。从家到学校没有刚好经过的公交车,或者公交车班次少,等待很长时间,上学花费的时间非常多,还是用自己的交通工具方便。

如果学校针对距离远的同学设置班车,在固定地点、固定时间接送孩子,家长只要把孩子送到校车处即可,那就无需三轮车接送孩子了。

写在最后:家长用三轮车接送孩子,是因为一些现实情况引起的。三轮车接送孩子可能存在安全隐患,大概率和骑车方式有关系,如果加强教育,设置规范,有望得到改观。实在要禁止的话,那就需要提供一些保障性服务了。只要综合考虑,总会有更好的解决方案。

七八十年代农村的孩子,大部分都在本村上学,那时候小学实行的是五年制,记得那时我们村一共五个年级,我们班大概是30多个人。每天早上天蒙蒙亮,几个小伙伴就结伴去学校,有时候到学校太早了,教室门没有开,就一起在校园里玩耍,也没什么特别好玩的,就是你追我赶,在院子里瞎跑。下学以后,经常结伴出去玩,玩什么呢?记得,那时,玩的最多的就是捉迷藏,有时候藏起来,小伙伴总也找不到,只好就回家了,而自己最后看没人找了,就胜利似的凯旋而归。也有和小伙伴一块儿去田野的时候,聊天说笑,打打闹闹。回忆那时候,想起来的都是开心。

现在的孩子回忆起他们的童年会是什么感觉呢?现在农村小学和以前一点都不一样了,随着社会的发展,私立学校的兴办,去城市打工的农村人的增多,在本村上学的孩子也就越来越少,有的去了私立学校,有的随父母去了市里的学校读书,这样农村小学里的学生逐年减少。

由于学生越来越少,学校里的年级也在逐年递减,由六个年级减为五个,四个,最后只剩下了一个。再最后,就只剩下五六个学生,老师也一个个调进了城里的小学,或转行干其他的。家长看学校的人越来越少,人家的孩子都去了私立学校或县城的学校,纷纷托人拿钱把孩子送走。有的孩子去县城上学不适应,经常哭闹,家长就租房子去陪读,到城市陪读的现象在农村很普遍。孩子的爸爸妈妈没时间,爷爷奶奶就去陪读。

这样,很多农村的小学,学生所剩无几,于是教育局要求合并学校,几个村的小学生都集中在一个学校,现在我们村就已经没有小学了,学生要么去外村,要么去县城或私立学校。每天,村头都有校车接送学生。也有个别在县城上学,家里又没人陪读的,就把孩子送托管所,孩子几个星期才回一次家,小小年纪就开始了住校。

那一座座小村落,年轻人去打工了,孩子去外面上学了。再走进那里感觉空荡荡的。只有村头或谁家门前坐着几个老人,或小声聊天或目光呆滞,有人戏称是“等死队”。

你好,转学比较麻烦。不过也是可以的。请参照以下方式执行

(一)学生转出程序:

1、家长向学校提出申请,学校出具转学证明。

2、初中学生转出,家长持转学证明及该生户口,到基础教育一股办理转出手续,将转学回执送交该生转出学校,并提取档案。城区中学之间不准学生转学,只办理去外地就读的转出手续。

3、城区小学生在本市内转学,必须持该生户口、父母房产证和转学证明到基础教育一股办理转出手续;乡镇间小学生转学直接到中心校办理手续。

(二)学生转入程序

1、由家长持转学证明、户口和父母房产证到基础教育一股办理转入手续。转入乡镇的小学生直接到乡镇中心校办理手续。

2、由外地转入本市的初中学生,持当地教育局签发的转学证明,到基础教育一股办理手续,并提交该生学籍档案。

3、转入城区的初中、小学学生,按照父母房产证所在的学区安排学生入学,无房产证的按户口所在街道分配到班额相对较小的学校就读。

4、流动人口子女入学,按教育局规定可持暂住证和转学证明办理入学手续

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孩子不想上幼儿园可以通过玩具哄、结伴同行、创造愉快的幼儿园体验等方法引导,

1、玩具哄:对于第一次送孩子去幼儿园的,可以买一些孩子喜欢的东西来哄他,比如等他去幼儿园了就给他买可爱的书包、漂亮的本子、铅笔等,这些东西都可以用来哄孩子去上幼儿园。

2、结伴同行:如果小区比较大,家长可以给孩子联系小区里面的其他邻居家的孩子,让他们结伴去幼儿园。孩子们都有一种合群的效应,看到有别的孩子也去,会很好的引起孩子的兴趣。

3、创造愉快的幼儿园体验:帮助孩子关注幼儿园的有趣活动和学习内容,让他们对幼儿园产生积极的兴趣和期待。可以通过故事、歌曲等方式向孩子介绍幼儿园的乐趣。

另外,还可以通过与老师沟通、陪伴、建立友谊等方式让孩子去上学,建议不要对孩子期望过高,给孩子足够的时间去适应幼儿园的生活,让孩子克服不想上幼儿园的心理,更好地适应幼儿园生活。

潍州湖小学。根据潍坊市教育局官网可知,潍坊天润浅水湾小区的适龄儿童归入奎文区潍州湖小学校区。潍州湖小学占地面积广50215平方米,多功能教室覆盖,拥有生物园地理园训练馆等,拥有丰富的课外活动,学校先后被评为全国校园足球特色学校、潍坊市规范化学校、潍坊市绿色学校、奎文区文明校园。

我孩子到九月份开学就两岁九个月了,还没满三周岁,但是我依然给她幼儿园报了名,准备九月就上学了。很多宝妈都叫我不要那么早送孩子去上幼儿园,说太小容易被欺负。关于要不要早点送小孩上幼儿园,我觉得还是要看两个方面,一是小孩有没人带,二是小孩自理能力如何。