
导读: 1、家访应该带些什么礼物给老师呢2、老师家访需要送礼吗?3、老师家访可以送礼吗4、某学校要求老师去家访,并且让老师为贫困户买礼品,这样合理吗?5、老师家访给500元合适吗6、老师家访家长需要准备什么礼物?1、茶水招待老师,可以准备些茶水点
- 1、家访应该带些什么礼物给老师呢
- 2、老师家访需要送礼吗?
- 3、老师家访可以送礼吗
- 4、某学校要求老师去家访,并且让老师为贫困户买礼品,这样合理吗?
- 5、老师家访给500元合适吗
- 6、老师家访家长需要准备什么礼物?
1、茶水
招待老师,可以准备些茶水点心,尽量不要果汁,冬天就准备热饮,可以备一些小零食,老师不一定吃,但要准备一下。
2、饭菜
一般老师家访,会安排在放学以后,家长可以提前准备些菜,邀请老师在家里用餐,老师不一定会留下,因为老师家访一般都会到几个学生家,但家长还是应该真诚邀请老师。
3、钢笔
送给老师一支钢笔,感谢老师的教诲。而且教师用到钢笔的地方很多,非常实用。准备小礼物即可,不需要太厚重,表明心意即可。
教师家访的用意:
在网络如此发达的时代,家访其实在一定程度上被取代,但家访最大的优势就是情感的投入,那是网络和其他通讯手段无法取代的,坐在家里,面对面的交谈,看一下孩子的学习和生活环境,询问一下孩子在家里的表现,绝对是网络无法比拟的。
老师和家长面对面,可以更好地沟通,老师把家长叫到学校去,总是带着一种兴师问罪的意味 ,而家里促膝而谈,多的是一种感情的交流。
老师第一次家访一般不用送礼。
老师既然能去家访,说明这个老师还是很负责任的。你送他东西他也不会要,一次家访而已。这个家访无非就是了解一下学生的学业能力,家庭状况,身体素质等方面的情况。这牵涉到以后的学校平常工作,如扶贫、录学籍等。做为家长也不要想太多,尽力配合老师做好家访工作就是了。当然为了孩子将来的学习和生活,可以提前教育一下自己孩子,做到懂礼貌,给家访老师留一个好印象对孩子也是有好处的。总而言之,做到礼貌待人,尊重老师就可以了。
老师家访时,家长应做的工作:
1、沟通好双方都方便的见面时间
一般老师要家访很多学生,所以提前商量好时间,有利于老师安排自己的计划。另一方,也给家长一个充足的准备时间。
2、礼貌迎接,做好充足的准备
老师来到后,可以陪同孩子一起迎接,主动跟老师打招呼。保持家里干净整洁、备好茶水、打好空调。如果有充足的的时间,可以在小人的房间花点心思。让老师了解下孩子的阅读习惯和范围等。
3、让小孩养成良好的学习习惯
在老师眼里留下良好的印象。老师要求家长配合的事情,积极配合。紧跟大部队。
适当的准备水果,茶水是可以的,但送礼就没有必要了。老师家访时,家长应做的工作:
1 沟通好双方都方便的见面时间。一般老师要家访很多学生,所以提前商量好时间,有利于老师安排自己的计划。另一方,也给家长一个充足的准备时间。
2 列出一张想要了解或讨论的清单。孩子刚入小学,家长肯定有一些关心但不了解的问题,可以借机询问老师,也方便为入学准备。其次,老师家访就是了解孩子情况的。所以可以列举一些孩子的优缺点,谈谈孩子的学习情况,比如目前的水平、暑假的规划以及孩子有潜力的地方等。给老师留下一个好印象。但需要提醒家长的是,要尊重孩子的隐私,给孩子留点面子,不要一个劲“揭短”。指出孩子的缺点,也要肯定他的优点。
3 礼貌迎接,做好充足的准备。老师来到后,可以陪同孩子一起迎接,主动跟老师打招呼。保持家里干净整洁、备好茶水、打好空调。如果有充足的的时间,可以在小人的房间花点心思。让老师了解下孩子的阅读习惯和范围等。
4 让小孩养成良好的学习习惯,在老师眼里留下良好的印象。老师要求家长配合的事情,积极配合。紧跟大部队。
5 参加班级的家委会,有钱出钱,有力出力,有时间出时间,有服务出服务。老师叫干啥就干啥,家委会叫干啥就干啥,反正就是不做牵头的,但紧紧跟随大部队。
6 留下老师的****,这样方便以后多跟老师交流互动,及时了解孩子的学习状况。
在没有转岗之前,作为辅导员,负责过贫困生专项工作。期间每一年都会去一个地方,一个目的是走访慰问贫困生家庭,第二个目的是核实贫困生家庭的真实情况,防止假贫现象。
每次我们去家访的时候,一般都会带点礼品。比如拎一箱牛奶,几斤水果,也有学校定制的礼物等。这是人之常情,到了别人家里面,总不能两手空空吧。我们的工作和举动也得到了学生家长认可和赞许。虽然礼轻,但包含了浓浓的情义和学校对他们的关怀。
到访的每个家长都要留我们吃饭,但我们会委婉拒绝,不会给家长添麻烦的。一来是考虑到他们家庭的确困难,二来任务较重。一般我们一天要走访好几个学生家庭,这些学生家庭间隔都比较远。有时到了最后一个家庭,天色已晚。
但要说明的是,这些行为都是工作行为,是公差。我们给学生家长带礼物,都是纳入学校的费用之中,回校后是要报销的。学校让我们去学生家家访,就不是老师私人行为,而是公务行为。如果因此产生的一切费用,理应由学校承担。
况且您提出是学校明确要求老师家访要给贫困户买礼品,这更应该纳入公费,由学校承担由此而产生的相关费用,如交通费、伙食费、礼品费。如果学校让老师家访买礼品,但又不给报销,这是明显不合理的。
老师可以在家访过程中自掏腰包给贫困户买礼物,或丢些钱,但这只是老师个人行为,不是公务行为。老师在学校的指派下对贫困户进行家访,并按学校的要求购买礼物给贫困户,学校就应该承担相关费用,提前预支或事后给予报销。这才是正确的做法,合乎常理的要求。
第一、“家访”一般是在教育上,老师到自己所教的学生家中开展访问活动的一种习惯叫法;“走访”则是最近几年在扶贫活动中,帮扶干部到帮扶户家中了解情况,并帮助、慰问的一种形式。从后半句的表述来看,这是在扶贫,所以用“走访”比较合适。
第二、在脱贫攻坚工作中,所有公职人员(含企事业单位干部)都有“挂包帮”任务,一般按行政级别确定“包户”数量,通常普通工作人员包3至5户,科级干部5至7户,处级干部会更多。但这不是绝对的,需根据各县贫困户数量实际而定,有些可能只包一两户,而有些也可能包七八户。包户的帮扶干部是要定期到贫困户家中走访的,走访的次数一般情况一个月至少1至2次,也不固定,看各地具体规定。因为教师也是国家公职人员,所以按照要求也是必须参与包户扶贫的。但有些地方可能做得比较好,考虑到教师的教学任务重,包户数量适当下调,走访次数也有所减少。
第三、要求老师买礼品送贫困户是不合理的,国家的扶贫工作从指导思想上,也不允许搞这种简单送钱送物式的扶贫。不仅教师,其它干部也一样,如果都要求送,包一两户可能还没多大问题,但包五六户的你想想干部要送多少,他也要生活,这个负担并不轻松。当然,有些帮扶干部为了和贫困户拉近距离,心甘情愿适当给人带点小礼物,这也不是不可以。还有我见过帮扶干部和贫困户处出感情的,在一户上花了几千块钱的也不少。
总起来说,学校明确这样要求不合理,如果自愿是另外一回事。为了搞好这个工作,完成自己包户扶贫任务,帮扶干部一要多走,熟知情况;二要尽量帮助落实政策;三要帮助谋发展思路,这才是关键,靠送和给解决不了问题,只有找到合适路子才能帮贫困群众实现脱贫致富梦想!
合理不合理,关键要看买礼品的钱谁出。
贫困户,应该是贫困学生家庭吧。说句实话,最近一直在忙这个事,学校要求到贫困学生家里进行家访,不到一个月,已经去了四次。不过,我们学校领导“不懂事”,没有要求老师们买礼品。
关于家访买礼品的问题,说一说自己的看法。
1家访是老师的正常工作,到贫困学生家里家访也是政策要求
家访,是学校教育的一种方式,也是老师和家长联系的一种手段。学生的成长,既要依靠学校教育,更需要家庭教育的配合。学生的家庭情况、学生在家的表现等,仅靠说有时说不清楚,不如去家里去看一看。
虽然在相关法律中,并没有将家访规定为老师的义务,但家访应该属于教育措施的一种。有些老师,即使学校不安排,也会主动的去家访,这就是责任心的最好体现。
现阶段,对贫困学生家访更是常事。由于涉及到相关政策,这里不再多说。
2家访时带些礼品,也未尝不可
日常生活中,我们去亲戚朋友家,大多时候都会带点东西。倒不是说有什么特别的意义,只是人之常情。
老师去家访,家长已经很高兴了。如果带点东西,家长估计就要感动了。
当然,即使不带东西,也没有哪个家长会挑老师的毛病。老师来家访,与家长而言,是为了孩子的教育问题。与老师而言,是一项工作,并不是闲着没事串门子。
3如果学校要求买礼品,这个钱应该学校来出
学校安排家访,老师们都会去,即使不给算加班,老师们也会把家访当成自己的一项工作。如果再要求老师自己掏钱买礼品,就有点肆意妄为了。
老师挣的钱,多也好,少也好,都是自己的钱。如何支配,由自己决定,学校无权干涉。再者,老师的收入都不高,一个月家访上几次,老师自己也变成贫困户了。
如果学校要表示心意,完全可以统一采购一批礼品,由老师送到贫困学生家里,并说明是学校给的,这不就完了吗。
去年寒假放假前,我们学校就给每个贫困学生发了200块钱,让他们回家转交给家长。钱虽然不多,代表的是学校的心意。
写在最后
如果老师自愿买礼品,那这位老师的确值得我们尊重。但如果是学校强制老师自己花钱买礼品的话,这不就是道德绑架吗?敢这样做的学校,我还真没见过。
不合适。根据查询中华人民共和国教育部政府门户网站显示,学校里面的老师不允许收取家长的红包和礼品。家长想要和老师拉近距离可以适当给老师送一些小的礼品比如土特产、鲜花,这些礼物的价值都不贵,也能表达家长对老师的心意。
老师家访的家长是不需要准备的礼物的,只需要好好招待老师,然后给老师提供舒适的环境,跟老师嗯互相交流交谈一下孩子的情况就可以,这个是没有必要准备礼物的。
家访,汉语词语,读音为jiāfǎng,意思是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式,主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
角色性质
教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识,而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求,在特定的环境中采用特定的教学方法,通过特定的途径来促进学生成长,教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。
教师角色的性质就在于帮助学生成长;或者说,教师是促进学生成长的人。




















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