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导读：小男孩从学校带鸡腿给自己的妈妈吃，证明这个小男孩非常有孝心，真的是一个暖男。最近一个小男孩带鸡腿回家给自己妈妈吃的这个视频上了热搜，这件事情让很多的网友感动，可能小男孩在学校的时候舍不得自己吃，想着要带回家给自己的妈妈尝尝鲜，尽管他的妈妈很
小男孩从学校带鸡腿给自己的妈妈吃，证明这个小男孩非常有孝心，真的是一个暖男。
最近一个小男孩带鸡腿回家给自己妈妈吃的这个视频上了热搜，这件事情让很多的网友感动，可能小男孩在学校的时候舍不得自己吃，想着要带回家给自己的妈妈尝尝鲜，尽管他的妈妈很多次都是劝阻他，叫他不要这么做，但是孩子还是想跟自己的妈妈一起分享。可能孩子生活在一个朴素的家庭，平日里不太吃这种东西，所以才会想着拿回去给自己的妈妈吃。真是一个非常有爱的孩子啊！
我觉得这可能跟父母小时候的教育有关系，这个妈妈可能从小教育孩子要学会跟人分享自己的东西。像有些孩子在父母和长辈没有动筷子的情况下，他们自己是绝对不会先动筷子吃饭的。要是自己的爷爷奶奶在的话，肯定是先让爷爷奶奶吃，这就是一户人家的教养。父母是孩子的第一位老师，她们的行为深深地影响着自己的孩子。当然也有人说现在这个社会是怎么了？这明明是一件很普通的事情，却被无限的宣扬，父母为自己的子女做了这么多，别人都是觉得应该的。而子女为父母就做了这么一点小事，大家就纷纷赞扬。说明现在的社会经济是发展的越来越快，但是人与人之间的情感却是越来越冷漠，包括父母和子女之间感情的维系也是如此。很多孩子仗着父母的宠爱，变的越来越自私自利，他们我行我素，完全不顾别人的感受。这样的孩子长大之后也会变的这样。
我们应该大力宣扬这种行为，为这个小男孩的行为点赞，这个妈妈心里应该是很暖吧！可能这是妈妈吃过的最好吃的鸡腿。
这个广告，每一个小故事都有一个主题，而且在画面上都打的有。
从，启蒙，传呈，美德等一个一个随着从小到大筷子始终没变，其实这个广告的精髓不是快子，而是中国人的美德。这种美德就像快子一样从小到大都伴随着我们，而我们也离不开。
这是个传程美德的快子以是我们生活中必不可少的事物，所以美德也应该成为我们必需拥有的东西
这是个人见解/ 如果觉得好，请点赞。 你可以把里面突出来的几个段落拿出来讲，但我觉得核心并不是快子
下面给你发个别人写的论文，别人理解的相当不错
《筷子篇》是央视在2014年春晚黄金时段插播的唯一一则公益广告，广告播出后感动了全球数亿华人。《筷子篇》的符号学价值和传播效果值得深入探讨。
符号学解读
即便是用秒来计算的广告文本，也会有一片“象征的森林”，它们构成了文本的言外之意、味外之旨。①从符号学的角度来看，这是一个寓意深厚的广告文学文本，以筷子作为符号元素，贯穿六个不同家庭，整则广告在关联与暗合中构成一组组视觉画面。
1画面元素分析
短短2分钟内，以筷子为载体，《筷子篇》表达出多种意涵。筷子作为一个符号，其“能指”是中国人共同的饮食工具；其“所指”是中国文化的符号代表。现代
语言学理论的奠基者瑞士语言学家弗迪南・德・索绪尔认为，“能指”与“所指”之间的联系是随机的，同一个“能指”可以有不同的“所指”。②《筷子篇》完成
基本的“能指”之意后，将不同的“所指”之意连接了起来。
跃入眼帘的第一组画面是广州西关家庭的餐桌上，
老人正用筷子给牙牙学语的宝宝品尝不同的味道。这组横向组合的画面中，筷子的意义已发生转移，喻指人生体味。但从筷子与老人的关联性来看，此时的筷子代表
老人的人生阅历，老人借用筷子教孩子体会人生味道，这即是启迪。第二组画面在上海长宁，妈妈正在教女儿如何使用筷子。画面中妈妈与女儿以及女儿与筷子之间
产生的
“对话”，让“不在场”的观众产生共鸣，中国人就该会使用筷子，那是文化，应该传承。此时筷子的意义升华为中国文化的符号。第三组画面是福建永定客家土
楼，小男孩正准备伸出筷子夹菜，却被父亲阻止。筷子在餐桌上形成的独特“礼法”，制约着人们的行为，即“明礼”。一直到最后一个画面，“用筷子”这一行为
分别表达着关爱、睦邻以及父母对宝宝的期待、守望。
2符号意义的本质揭示
符号的意义是沿横、纵两轴展开，延展其水平面上的
逻辑意义，深挖其垂直面的联想意义。③法国社会评论家、文学评论家罗兰・巴特则将联想层面发展成为聚合层面或系统层面。“‘所指’与‘能指’旨在揭示符号
本身的构成关系，而横组合和纵聚合则是在展现符号之间的构成关系。……横组合的每个符号都‘在场’。纵聚合的每个符号都‘不在场’，只有通过联想才能同在
场的符号发生关系。”④这就是广告符号中横组合与纵聚合之间互相配合而产生意义的过程。
整段广告中，横组合上，筷子与不同家庭之间的组合，
诠释出不同的涵义。纵聚合上，筷子将观众和当下社会的现实联系起来，通过联想，观众看到了社会物质生活越来越丰富，而传统社会的价值观、道德观、生活方式
等离我们越来越远的现实，激发了人们的良知与情感，引起了人们的思考。
3广告文本的语境分析
《筷子篇》广告的文本结构是由6组同构画面连缀而成，在画面与画面之间的关联与暗合之中有一种期待的氛围。文本的叙述始终潜隐于画面之后，表达出每组镜头的意旨。从广告文本自身的编码创意来看，创意点在“筷子”，创意的视角是普通中国人的生活餐桌，文本故事完全取材于真实老百姓的故事，用平凡但极具文化象征意义的物品表达一个民族文化传承的渴望。因此，《筷子篇》的广告文本创意与其所处语境非常贴切，满足了中国人的情感诉求。
传播效果分析
《筷子篇》作为纯公益广告，不存在商业经济价值，主要是看传播效果和社会效应。而影响传播效果的有诸多要素，笔者主要从以下几方面来分析。
1传播者：央视
央视承担并实际发挥着国家媒体的社会职责。《筷子篇》由央视旗下的广告经营管理中心制作，这不同于一般的企业行为。央视作为《筷子篇》的公益广告主，深
知自己承担的责任。央视作为国家电视台，有责任、有义务承担传播文明的使命，通过公益广告展现国家气质和精神追求，体现电视媒体的引导力和影响力。
2传播内容：契合时代心声
社会竞争激烈，人们的内心世界也变得更为复杂，思想观念也经受着现实社会各种因素的考验。传统的价值观、道德观、生活方式正被当下新的思想观念和生活方式消解与取代。此时，公益广告的使命正是倡导社会道德责任，传播优秀文化。《筷子篇》以小见大，选择大众最为关注和贴近的话题作为传播主题，贴近生活又契合了观众的心声，同时也彰显了公益广告的社会责任。
3受众：信息的接受者和评判者
一条完整的广告信息传播涉及到传播者、传播渠道、受众和反馈等，而受众作为信息的接受者，同时也是传播效果的评判者。公益广告是面向全体社会公众的一种
信息传播方式，拥有最广泛的广告受众。受众的需求，受众对传播信息内容的接受度，与广告制作和创意、受众本身的个人经历以及社会环境有关。了解和满足受众
的社会文化心理需求，让受众产生认同感，并唤起受众积极的情感体验以及相应的意向活动，才算真正打动受众。《筷子篇》触动人心的创意，产生了强大的感染力。筷子是中国人吃饭用的工具，它所承载的情感与文化一直在影响着人们。大众之所以能够接受和认同《筷子篇》的广告表达，正是因为它迎合了受众的心理期待。
结 语
作为公益广告的《筷子篇》，
不负众望赢得了广泛的社会反响，取得了很好的传播效果，达到了它的广告目的。但从总体上来看，我国公益广告的创意水平还不高，发展也不成熟，需要媒体人继
续学习和努力，国家有关部门也应通过加大投入、加强监管、鼓励多方参与来推动我国公益广告的发展。央视作为权威媒体，既是传播者，又是传播渠道，具有强大
的影响力，应该起到引领作用，让公益广告真正发挥出公益的力量。
民俗中,恋人在七夕节的时候要互送筷子作为礼物，取的是“成双成对”的好口彩。
另：
中国人历来有讨口采的习俗，筷子就有快生贵子，快快乐乐，五子登科，等等好意头。十双筷子在一起呢又有十全十美的意思。
筷子筷子，快生贵子，这是我们清代末年，非常流传的，那么筷子是成双成对的，结婚时作为定情之物，两根筷子在一起，白头到老，，永不分离。
筷子的礼仪
以筷子排成〔莲花〕状，代表金玉满堂，放置在喜宴中的母舅桌 寿宴中的母舅桌，可排〔星〕字筷，以取福寿齐全之意
寿宴中的寿星桌，可排〔寿〕字筷，以示万寿无疆之意。
以筷子排成〔喜喜〕字，放置在喜宴中的新娘桌，有百年好合之意！
送筷子有讲究：送筷子=送快乐。 取谐音：筷子，有 快生贵子，快快乐乐等等好意头。因此，有送筷子就是送快乐一说。
双木即成林
相伴到永远
“双木即成林，相伴到永远”，筷箸一直是平等、友爱、和睦相亲的象征。此外，筷子有快生贵子的含义，故非常适合做结婚礼物。
使用筷子=通力合作
筷子需要两根小细棒通力合作才可以夹到食物。一根筷子的力量小，很容易折断，但是如果许多筷子聚在一起，会变得非常坚固。从侧面体现一个人的力量非常有限，必须互相配合，才能完成，故不少人会选择馈赠筷子给生意场上的合作伙伴。但不要馈赠银筷子，这代表了试探与不信任。
尽量给予孩子充裕的就餐时间，营造宽松愉快的就餐环境。如果因为吃饭慢就惩罚孩子去厕所吃，这样会对孩子的心理造成阴影，尤其是幼儿园里这些幼小的孩子，心理更脆弱，受到伤害后留下的问题也越深，因为一个人童年受到的伤害所造成的心理阴影会持续影响很多年。
河南一男孩偷留2块鸡肉给妈妈，此男孩为何这么做？
一、男孩非常爱妈妈，想把最好的留给妈妈。
在河南有这样一个小男孩，现在上小学一年级，是一个乖巧又懂事的孩子。中午的时候，孩子在学校里边吃午餐。晚上回家的时候，他来到妈妈面前，让妈妈闭上眼睛，说要给妈妈一个惊喜。妈妈悄悄的拍下了视频，发现孩子小小的餐盒里有两块鸡块，还有一个橙子。这些都是孩子最爱，但是孩子并没有吃，他舍不得吃，是想把这些好东西给妈妈尝一尝，他觉得和妈妈一起分享才是最幸福的事情。通过这件事，我们能够看出，这个小男孩很爱自己的妈妈，他之所以这样做，就是爱妈妈的一种表现。
二、男孩的家教非常好，男孩如此有孝心，一定和妈妈平时的教育分不开。
当小男孩将自己舍不得吃的东西留给妈妈的时候，他并没有表现出来不舍，还是非常开心。他知道，妈妈对自己最好了，平时妈妈总是将好吃的给自己，把最好的都留给自己，因此自己应该回报妈妈。 我们可以知道，这位妈妈平时和孩子的关系非常亲密，而且教子有方。孩子懂得了百善孝为先，我们这位男孩点赞的同时，也要为孩子的妈妈点赞。
三、看到男孩的行为，妈妈有何表示呢？
妈妈看到孩子的行为之后，特别感动，觉得自己有一个非常孝顺的儿子，感到非常幸福。妈妈说爱是相互的，自己好好教育孩子，孩子是懂得的。每一位父母看到这样的视频，都会深深的感动，觉得自己的付出是值得的。同时妈妈也表示，自己在表扬孩子的同时，也要告诉他，以后学校的东西一定要及时吃的，如果留到晚上的话，可能就会变质，妈妈明白孩子的爱，孩子可以用其他的形式去表示。
写作思路：在爸爸妈妈眼中肯定都希望孩子快乐健康的成长，根据自己平时的表现，给爸爸妈妈的印象，用正确的观念写一下自己的缺点或者优点。
正文：
1、在爸爸妈妈眼中，我是一个乖巧懂事、还有点小操心的男孩。
2、在爸爸妈妈眼里，我是个活泼能干，偶尔有点小任性的男孩。知道自己的事情要自己做。会自己拿筷子吃饭，吃完饭后把碗筷送到厨房；会自己穿衣服、扣扣子，基本学会了日常生活自理。
3、在爸爸妈妈眼中，我仍然是那个小小托马斯迷。对于托马斯车类的兴趣有增无减。爸爸妈妈买的托马斯汽车玩具，我可喜欢了。还有各式各样的汽车贴纸等等，都是我的兴致所在。虽然很多时候要爸爸或妈妈陪同玩，但我喜欢这种自己动手、探索的乐趣。
4、在爸爸妈妈眼中我是个很聪明很懂事，很讨人喜欢的小男孩。在幼儿园里，能和小朋友友好相处，心地善良，喜欢帮忙别人，总能想到其他小朋友所想不到的问题。但是，我有一个小小的缺点，就是上课不喜欢举手发言。
5、在爸爸妈妈眼中我是个认真学习，和同学们融洽相处，用心回答问题，善于动脑筋。生活中能自理，一个有礼貌，尊老爱幼的好孩子，更希望我能健健康康的成长。
自古在我们中国古代都是礼仪之邦，讲究三教九流，古人都是非常注重礼教和法治的，古代的礼仪都是非常有讲究的。中华五千年的传统文化传承下来，一直都在影响着我们的生活，但是小孩要长身体，但是在吃饭的时候，为什么要让老人先动筷子？
一礼仪之绑
我国是礼仪之绑，一直以来我国就会非常注意日常的礼仪，比如住啊，说话啊都是非常有讲究的，在餐桌上，就是小孩子在饭桌上的时候，一般都会让老者先坐下，并且一般都是会坐在所谓的上席，在菜上齐了以后，同样也得先等老者动了筷子以后，你才能在这道菜上动筷子，所以这是非常具有传统思想的一道礼仪。这是一种对年高、德高、甚至位高的人表示尊重，并且在我们现代也同样适用，比如你在和领导一起吃饭的时候，是不是都会让领导先动筷子啊，这也是对上级的一种尊重。
二培养
其实啊，经过人们的观察啊，其实这也是对孩子的一种品德的培养，孩子都是从小开始教育起来的，这也是培养孩子的一种懂得礼让的品德，懂得对年长的人表示尊重，这是我们中华传统文化的优秀传承，是值得我们去学习的。
三礼貌
都说一个好的习惯不仅仅是来自于大事的处理上，同样一件很小的事情就可以突出一个人的人品，所以大人对于小孩子的培养，一般都会从小开始，从小事情开始，这也就是礼貌的问题了。
