有钱就代表给孩子好的教育了吗？

2023-12-07 07:43:42 妈妈 0 41

有钱就代表给孩子好的教育了吗？,第1张

有钱就代表给孩子好的教育了吗？
导读： 1、有钱就代表给孩子好的教育了吗？2、四岁半男孩画妈妈哭泣表情的心理？3、家长在教育“得不到东西就哭”的孩子有哪些技巧吗？4、幼儿绘画的活动总结5、请教绘画上应该怎么引导孩子，娃三岁现在的许多年轻人在谈及生孩子的话题时，总是说“不敢生啊，

1、有钱就代表给孩子好的教育了吗？
2、四岁半男孩画妈妈哭泣表情的心理？
3、家长在教育“得不到东西就哭”的孩子有哪些技巧吗？
4、幼儿绘画的活动总结
5、请教绘画上应该怎么引导孩子，娃三岁

现在的许多年轻人在谈及生孩子的话题时，总是说“不敢生啊，赚不到足够多的钱，又怎么能养得好孩子呢？没有钱，不敢生孩子，因为害怕不能给孩子最好的教育”。确实，现在生活压力和成本很大，但是我们也要知道，有时候好的教育和坏的教育，并不只是钱多钱少这么简单的标准。

我儿子的朋友晓琛是一个深圳的土著民，家里有十几套房子，爸爸妈妈都不用工作，靠收房租就比我们这些普通人过得好很多了，我们恐怕奋斗几辈子，也追不上他们的生活条件。但是，他的父母给孩子的却不一定是好的家庭和好的教育。

晓琛过10周岁的生日，邀请了很多同学去他家里，我儿子就是其中的一个，当同学们到了以后，爸爸妈妈却没有在，外卖小哥送去了很多好吃的，还有精美的生日蛋糕，让孩子们一起分享。

但是，后来，同学们并没有享受到这美味的蛋糕，就赶紧回家了。因为晓琛的爸爸和妈妈回家了，他们这一天的手气很不好，在外面输了钱，回来就开始互相埋怨，甚至后来开始破口大骂、拳脚相加。

同学们都吓得各回各家，晓琛跑进二楼的卧室里面不敢出来。

儿子对我说：“妈妈，我再也不羡慕晓琛可以买名牌衣服了，他的家里虽然房子很大，但是，却让人感到害怕。”

什么样的家庭教育对孩子才是最好的？金钱可以提供很好的物质生活基础，也能买来更好的教育资源，但是，对孩子来说，这并不是最重要的，家庭的生活氛围，家长对孩子的教育方式，才是最有利于孩子健康成长的。

能够给孩子提供最好的教育，这样的家庭一般都有这样几个特征，有益孩子的身心健康成长。

最好的家庭教育是对孩子因材施教

我儿子非常喜欢画画，从小就喜欢拿着画笔到处画个不停，后来，长大报了绘画课，就更加痴迷于绘画了。我们从来都没有想过，让孩子成为一个画家，学画画只是因为孩子很喜欢罢了。

他的绘画班的一个同学，每次画画都会哭着去，因为他是比较调皮捣蛋的小孩，妈妈就希望他通过画画可以让性格有所沉静。但是，我发现似乎并没有什么用，因为这个孩子在班上总是和其他同学发生矛盾，老师也很头疼。

好的家庭教育，是父母对孩子可以做到因材施教，如果这个精力充沛的男孩，他喜欢踢足球的话，妈妈不妨周末就让他去绿茵草坪上奔跑，也许踢完两个小时，他就可以安安静静地坐下来写作业了。

孩子的成长，我们就好像在养花一样，他是一株小草还是一棵仙人掌，总有属于自己的特点，仙人掌给的水分越多，反而会腐烂枯萎。

我们家长要做好的是根据自己的孩子特点，来制定属于适合他自己的教育方式。

好的家庭教育，是让孩子在轻松愉快的家庭氛围中成长

有人认为有足够多的钱，生活就是快乐的，但是对于孩子来说，父母稳定的情绪，比金钱更重要。有的父母虽然很有钱，给孩子吃的、穿的都是最好的，但是，父母经常吵架，或者对孩子没有耐心，经常非常暴躁地对待孩子，孩子的世界就是灰暗的。

如果我们有一面镜子，可以看见自己发脾气时候的样子，就能看见我们的坏情绪的破坏力有多大，也能看见孩子的绝望、无助和孤独。

好的家庭教育，是给孩子一个稳定的生活环境，除了有吃、有住，最重要的就是情绪稳定的父母，他们可以接受孩子的好和坏，也能放下情绪去分析问题，孩子错的时候，引导他改正。

孩子棒的时候，给他鼓励，稳父母稳定的情绪，让孩子感受到自己是安全的，更是幸福的，孩子在这样的轻松愉快的环境里，能够成长得更加自信、开朗、乐观向上。

好的家庭教育，是引导孩子一点点独立和坚强

郭晶晶是很多妈妈的育儿模范，她的家庭虽然非常富有，但是，孩子们却一点都不娇惯。孩子们需要做家务，还有参加社会实践活动，很辛苦，但是也很快乐，孩子们独立生活的能力得到了锻炼，性格也变得坚强勇敢。

好的家庭教育，一定是远离溺爱孩子的，让孩子独立生活的能力一点点变强，在成长的过程中，孩子一点点克服挫折和磨难，培养出来坚强的意志，当他长大以后，面对生活中的挫折也可以从容淡定地去面对。

家庭是孩子成长的物质基础，也是孩子的第一所学校，为孩子创造最适合的成长环境，我们一起努力吧！

画妈妈的表情，这说明在一个四岁半男孩眼里，经常看到妈妈伤心，在他幼小心里妈妈哭的表情非常难忘，他虽然不知道妈妈为何流泪，但在他心里是最深刻，是永远也抹不去的记忆。

为什么不画开心的，或滑稽的，还有慈祥的，他单单选中哭泣的，在他眼里，妈妈不开心的时候多，经常看到妈妈流泪。

让我们来看一下让孩子停止哭闹并养成良好习惯的正确打开方式。

首先，父母需要冷静冷静再冷静。

孩子因为得不到想要的东西而产生不愉快的情绪，甚至会大哭大闹，这很正常，作为引导者，父母应该冷静，实在不行就深呼吸或者走到别的房间转移一下情绪，心里默念：不是天塌下来的事情，没什么大不了的。

就拿我女儿妞妞来说，两岁的时候我经常不在家，老人带管教没那么严，她特别迷动画片，一看就是一个上午。

为了不让她沉迷电视以免养成坏的习惯，我就限制她看动画片的时间，每次只能看十五分钟。

十五分钟对于孩子来说当然会不够，但是也不能纵容。

每次我都说只能看十五分钟，并且调好闹钟，闹钟响时间到就关掉电视。

当然每次都是答应得好好的，但是时间到了又死不同意，还大哭起来。

虽然很火大，但是我还是会克制住自己的情绪，尽量表现得跟平常一样。

如果是在公众场合哭，我会尽量把孩子抱到人少的地方，这也是保护孩子自尊的一种行为。

其次，孩子是哭给父母看的，所以父母要陪在孩子身边，不要无视他的哭闹。

千万不要丢下孩子一个人在那里哭，更不要把孩子关小黑屋，在公共场合更不能丢下孩子一个人走掉，孩子人身安全会受到威胁不说，在那么多陌生的眼睛注视下，孩子的自尊很容易受挫从而形成心理阴影。

因为时间到了不能看电视，妞哭得很厉害，我不说话不安慰，就坐在那里看着她。

孩子的哭闹都是给父母看的，所以我们要淡定地坐在他身边看着她哭，让他知道对于他的哭闹父母就是这个态度，然后慢慢等着她把这些坏情绪发泄完。

第三，回应孩子的哭闹

孩子哭闹得差不多了，情绪也发泄完了，父母不能就这样不管了，要给他擦擦眼泪，或者抱抱他，让他知道无论如何爸爸妈妈都是关心他的，就算他哭他闹爸爸妈妈也不会不要他。

有的父母以为严厉到底就是对孩子最好的惩罚，认为只有这样孩子才会长记性，殊不知，这么“绝情”的做法不仅不会让孩子“吃一堑长一智”，还会破坏孩子的安全感。

第四，保持和善而坚定的态度。

有的孩子见父母主动过来给擦眼泪或者抱抱，就以为父母心软了，便反过来再要求刚才没要到的东西。

就像妞妞，我给她擦眼泪的时候，她居然又说：“我还要看动画片！”

我用很坚定的语气告诉她：“不行，说了看十五分钟，时间到了就不能看了，开始你也答应了的。”

然后，她又“哇”地大哭起来。不过这次没有刚才哭得那么凶，哭了一会，见我没有改变主意的意思，慢慢地声音就小了。

等她停下来以后，我就跟她说：“明天再看动画片哦！”她含着眼泪点了点头，我知道我成功了，我的冷静处理没有白费。

和善而坚定是正面管教的工具之一，利用得好，教育孩子问题上就会事半功倍。

第五，转移孩子的注意力。

等孩子不哭以后，就可以用其他的事情来引开他的注意力，出去逛逛呀，看看绘本呀，画画呀，做一些孩子平时感兴趣的事情，这样有助于缓解他的情绪，让他从悲伤的情绪中走出来。

像妞妞就特别爱看绘本，每次我都会拿读绘本这个爱好来转移她的注意力，屡试不爽。

怎么样？其实面对孩子因为得不到想要的东西而引起的哭闹，并没有那么恐怖和难以处理，相反，父母做得好，还能让孩子养成良好的习惯。

虽然第二次看动画片的时候，妞妞也会因为时间到了不肯关电视而哭闹，但是明显弱了很多，而且很快就停止哭闹了，我坚定的态度让她知道，闹是没有用的。

现在，她每次看动画片的时间都是十五分钟，闹钟一响，她就蹦蹦跳跳地过来告诉我她看动画片的时间到了。

孩子的问题，多半是父母的问题，教育从来不是一件容易的事，父母只有改变了自己的教育方式，孩子才会向好的方向发展。

幼儿园的绘画教育，不是单纯地技巧训练，它总是和激发求知欲、陶冶性情、培养良好的品德行为及初步美的欣赏能力等配合在一起的。下面是我为大家整理的关于幼儿绘画的活动总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

幼儿绘画的活动总结1

转眼间到了学期末，回首这半年的工作，有多多的喜悦与成功、也有点点的艰辛和失败。我在领导的关心下、同事们的帮助下，各方面均有一定的进步。为了使今后更好的工作，能使自己的综合素质有所提高，以下是本学期绘画教学工作的总结，以便今后有的放矢。

在每个幼儿园里幼儿感兴趣的活动中，肯定有"绘画"。这是因为幼儿的天性就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动，来表达自己的心情。自己想怎么画就怎么画，绘画活动恰恰符合幼儿的天性，反映了幼儿的本性，通过兴趣班绘画活动能生动形象的表现客观事物，能促进幼儿思维、情感等方面的发展。我个人认为绘画教育活动的培养，在素质教育教学中占有重要的地位。

而无论干什么事情首先要对它产生兴趣，有了兴趣才有希望获得成功，兴趣是最好的老师，因此如何提高幼儿对绘画的兴趣就成为我们工作的侧重点了。

我们准备了多彩丰富的图案教具让幼儿挑选出自己感兴趣并喜欢画的，我们老师在幼儿绘画过程中引导着，并随时观察幼儿的情绪变化，对于孩子点滴的进步和闪光点加以表扬、鼓励，当孩子遇到困难无以下笔时，并引导他们大胆作画，鼓励、帮助他们，并树立信心。

幼儿绘画教育是开发幼儿动手能力与色彩感知能力的过程。应该顺势而为，不能强求。让幼儿知道美丽色彩存在我们世界的每个角落，没有了色彩我们的生活将会是枯燥乏味黑白灰。只有让幼儿在绘画活动中慢慢去体会，更要让他们去感受色彩的存在与作用。

在幼儿"涂"色时我们老师不应该限制要图什么颜色，必需图什么色彩，让幼儿大胆发挥，在轻松快乐中更喜欢画画。有时教师的要求过高，对幼儿绘画中的"错误"加以批评、指责，孩子反而失去了绘画兴趣，这是最可怕的。

对于大班主要以"临摹"为主，加以老师的"引导"。这样不仅能激发幼儿对绘画的兴趣，同时幼儿的思维也得以发散。"因为画画是一种主观的、抽象的、表达内心情感的一种形式，转化成客观的并给人们视觉的各种感受。不管是临摹，还是创作，都是观察后才能进行的，同时也加入了自己的情感，一百个人临摹同一幅画的思路、情感都是不相同的。

绘画是一门艺术，没有好与坏之分，总有欣赏它的人，对于幼儿教育，画"逼真"、"像与不像"是肤浅之人的体会，当今社会科技如此发达数码相机可以把人们肉眼看不到的也可以放大到花了眼的爷爷奶奶都可以看到，你有数码相机画的逼真吗不要轻易评论孩子的画好与不好。是美的，只有心灵纯洁的人才可以画出艺术品。而艺术品是一种独一无二的，不可重复的。

经过本学期的培养，我逐步开始感受到幼儿越来越喜欢绘画兴趣课了，见到我总问："老师，今天要画什么"同时，让我也深深的体会到教育改革后，新的教学理念、方法给我们工作带来的好处。让我们明白了，不论在任何活动中，兴趣是最重要的，只有引起幼儿学习的兴趣，才能提高幼儿的各种能力。同时老师的职责是"引导"幼儿的身心健康得以成长。

幼儿绘画的活动总结2

一、经验之处：

⒈用游戏形式来提高幼儿学画的兴趣，使幼儿爱画画。幼儿学画跟学其他东西一样，与兴趣有密切地联系。只要他们喜欢、感兴趣，就能学得主动、情绪高涨。反之，看到画画就哭鼻子、不肯动笔、甚至发脾气，也是常有的事。有一次我用厚纸作成一只活动的小熊，让它在音乐的伴奏下跳舞，孩子看的大笑，那一天孩子们画的特别起劲，就连表达能力较差的小奇，也给小熊带上了一顶小丑帽子，为了满足孩子的愿望，画好后，我立即让小朋友学小熊跳舞，孩子们喜欢极了。

⒉另外，我给幼儿使用的工具也很多，彩色铅笔、蜡笔、油画棒、毛笔、水彩笔、各种颜料、大小不一的纸，各种工具有各种不同的效果，只要使用得当，都有很好的效果，有的工具成人想象似乎掌握起来很难(如：毛笔)，对孩子来说，却并不难，而且还觉得挺好玩。

二、不足之处：

⒈画画的方式因经常交换，除了坐在桌边画画外，户外坐地上作画等，提供颜料、油画棒，这样幼儿作画起来可放松、大胆地表现，但的确，有时会手忙脚乱。

⒉观察比较在绘画中十分重要，应多为幼儿提供实物教具，让幼儿逐步学会观察，进行学习作画，教师再进行辅导。我在引导幼儿创造性作画上不够丰富，让幼儿画感兴趣的事物，鼓励幼儿大胆的创作。

孩子取得了很大的进步，半个学期的努力没有白费。经常有家长跟我聊起孩子的变化，对这些变化是那么的欣喜，每当这个时候，心里也总是甜滋滋的因为，孩子的成长是最快乐的事。但是还要看到工作还有不到地方，班的出勤率还不够高，需要我进一步努力。新学期是全新的一学期，真诚的希望在新学期里孩子们获得更大的进步。

来到幼儿园已经半年，转眼到写班级小结的时候了算一算时间。而我接触这一群可爱又淘气的小家伙们也有半年了有人说，岁月的流动总是不带痕迹，而我却不这样认为，因为岁月在苗苗班的这群孩子们身上留下了太多的印记。作为老师的看着孩子们成长感到无比的欣慰与自豪。

担任这个班级的老师时，记得刚刚进入这个班级。还刚刚升入小班，许多行为习惯还保持着托班的水平，有的幼儿吃饭要老师喂，睡觉时要老师穿脱衣服，爸爸妈妈送入园还会抓着爸爸妈妈的手不放，甚至哭闹等，当然作为托班这无可非议，但是即已升入小班，就应该对他提出更高的要求。因此，和顾老师在学期初就制定了一系列的计划，对孩子的生活自理能力、学习活动能力、行为习惯培养等各方面做出了规划，这一学期的共同努力下，孩子们这些方面都有了不同程度的提高。

幼儿的生活自理能力有了明显的提高。现在全班的孩子吃饭都不要老师喂，生活方面。不仅在幼儿园如此，家里也能自己动手吃饭，还会对同伴说：长大了不要大人喂，小弟弟小妹妹才要老师喂呢!经过一个学期的学习和锻炼，大部分孩子都已经会自己穿脱衣服，自己穿脱鞋子，把自己的脱下来的鞋子摆整齐等，虽然还有个别能力较差的幼儿还需要老师的帮助，但他还是原有的基础上有了很大的提高。一个学期下来，孩子们已经形成了一定的独立意识，自己的事情要自己做，看到孩子们这些变化，感到很快乐。

孩子们养成了良好的学习习惯，学习方面。各方面都有着一定程度的提高，绘画方面，大都能大胆表现同时能用语言大胆的表述出来;音乐方面，喜爱唱歌表演，并且能愉快地投入于表演中;语言方面，幼儿已学会如何翻书，手指点读儿歌，讲述故事等;英语方面，孩子们已经学会了很多水果，动物，颜色的英文名字，还能用英语进行简单的日常对话呢。同时，孩子们自主游戏的时候还会将自己所学会的'运用到生活中去，用英语和老师问好等等。

幼儿也有了很大程度的提高。一方面，行为习惯方面。幼儿的交往能力有了提高，孩子们之间能够和睦相处，遇到矛盾学会了讲道理，攻击性行为明显减少。新入园幼儿在这方面也有了一定程度的提高，都能用普通话作为交往语言，与朋友之间相处也很和睦，幼儿园找到很多好朋友。另一方面，孩子们礼貌用语明显增多，现在早晨来园主动的与老师打招呼，与小朋友打招呼，回家了跟老师子再见等，而不是像以前要老师提醒他。

幼儿绘画的活动总结3

每个孩子心中都有一支神奇的画笔，画出梦想，画出希望，画出了心中美丽的世界。近日，华建幼儿园小一班“大手牵小手，彩笔绘世界”的活动拉开序幕，本次活动的形式为“亲子绘画”，活动以“快乐生活，美好未来”为主题。

活动现场一派忙碌又温馨的场面，大家围在一起，在清柔的音乐声中，孩子们和爸爸妈妈一起拿着画笔兴致勃勃地投入到绘画中，只见家长和孩子们或跪、或趴、或蹲。有的孩子绘画，家长调色;有的家长勾线，孩子涂色。一张张可爱的小脸上满是投入的神情。作画形式各不相同，有蜡笔画、水彩画、水粉画，内容丰富多彩。

凭着丰富的想象，描绘出具有他们各自特色的作品，表达了他们对幸福生活无限的向往和热爱。一家人一同上阵，分工协作，形成了幼儿园里一道道亮丽的风景线!经过一个多小时的创作，一幅幅蕴含着七彩梦想的作品逐一呈现在大家的面前。丰富多彩的作品不仅展现了家长和孩子娴熟的绘画技能，也表达了他们对未来生活的美好憧憬。

温馨的氛围，有趣的活动，孩子们忘记了胆怯与陌生，积极主动的参与到活动中来，幼儿园里充满了家长与孩子们的欢声笑语，幸福的笑容洋溢在家长与孩子们的脸上。这次活动不仅培养了幼儿的绘画兴趣，让他们体验到了成功的喜悦，感受到了爸爸妈妈给予自己的爱，也给了家长们一个寻找童年美好回忆的机会，唤起了他们的童真。

幼儿绘画的活动总结4

1、与全体家长针对美工这一活动行了调查问卷、座谈，通过开展进一步达到亲子和谐的关系。

2、四月份开展了“走进大自然之亲子乐”，这一户外野炊活动，从活动中看出家长们的激情也很高，小朋友们更是被户外那种空旷的空气以及大家的那种热火朝天的氛围所吸引，虽然在活动中不会亲自搭炉灶、炒菜、生火但他们知道做自己力所能力的事情，帮爸爸妈妈拾柴火，拿拿小铲子、放放小盐巴这都体现了亲子和谐的亲系。

其中的不足

1、也有个别家长常常提出意见：难得一个双休日，还要去搞什么活动;平时哪有那么多的时间陪他玩和作记录啊;老师我们不参加这个活动了;

2、“跳跃”活动的开展可谓是一波三折，连续两次发通知要开展活动，可天公不作美，都下起了大雨，所以最后将活动修改布置在家开展，时间就由家长自定了。

3、活动记录表

每次发的活动记录表回收情况都不是很好，以及幼儿跟踪记录每次都不能入时收回。

家园共育：

1、通过开展学习“学前家庭教育 ”这一讲座活动，有些家长的家教观念转变了很多，他说：“我会在平时的教育中做到耐心、恒心一点“”我也要改改我以前的做去了“。家长的家教观念转变对我们的工作开展是一大推动和鼓舞。

2、每周发的家长谈谈自己的心得体会时，有些家长能很认真，很用心的去记录，用美丽的语言表达出来，更是得到其他家长的钦佩。

3、我园的园报设立了一版专门记录子课题活动的专栏，以便宣传先进的教育观。

4、在布置任务让家长设计一份“亲子和谐体育活动“的教案时，有很多家长结合自己在平时开展的活动而设计了许多我们意想不到的优秀教案。

心得体会：

亲子教育是一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合，亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，最终实现孩子健康和谐发展。于是我们以后要做到：

1、做好亲子教育的宣传工作(召开亲子家长会)

2、有针对性的发放宣传资料;

3、了解家长教育观念，并进行针对性的指导;

4、用家长教育家长，用家长启发家长;

5、丰富活动内容，拓展教育资源(感受处处是教育)。4月的成长幼儿园洋溢着特别热闹的气氛，欢歌笑语、人头攒动，热闹非凡。这里正举行着一次别开生面的中班亲子绘画活动。活动围绕“快乐的童年”的主题展开，家长和孩子们各显身手，作画形式多种多样，内容丰富多彩，统一中又不乏各自的想象。中班孩子们用稚嫩的小手，真诚地用画笔表达对童年的祝福，一幅幅画色彩斑斓，充满亲情，装满祝福。

活动中教师准备了多种美术操作材料，孩子们都以饱满的热情投入绘画，俨然像一个个小画家，绘画中家长们也不时地在如何构图，选色等方面给孩子提出建议，孩子们在浓浓的亲情中尽情地感受着同家长一起作画的乐趣和美好。

这次“亲子绘画”活动充分挖掘家长资源，让家长和幼儿共同参与作画过程，以此增进幼儿爱幼儿园的感情。同时通过活动进一步激发幼儿对绘画活动的兴趣，为幼儿提供了一个自我展示、锻炼的机会，对提高我园美术教育水平起到了推动作用。

孩子们的点滴进步离不开老师们的辛苦培育，更是家长们努力栽培的结果。在与家长的交流中，使人感受到一个孩子的健康成长需要有一个优良的学校环境，一个和睦向上的家庭环境，又要有一个优质的社会环境。尽心尽力地为孩子创设好这些环境是一个教师、家长义不容辞的义务与责任，因此殷切地期望着在新的一年里，家园之间的配合更加积极主动，合作更加密切愉快。“让我们的手携得更紧，共同托起明天的太阳”，这是家长、教师共同的心愿。

我园通过这次绘画比赛活动进一步激发了幼儿们对绘画活动的兴趣，增进家长与孩子间的沟通，将艺术教育延伸到家庭，并且使得幼儿园、孩子、家长三者之间的关系更加融洽更加和谐。

幼儿绘画的活动总结5

十月，暖风拂面，躲在温室里的小宝宝们也该出动了，走进大自____马驹桥中心幼儿园亲子游王洋然的怀抱，闻花香、听鸟啼、看动物，重要的是，大自然本身就是一本很好的教科书，与孩子一起走进大自然，可以使孩子的好奇心得到满足和释放。同时，也是孩子和家长亲近、交流的好机会，也能在这万物灵动、花开的季节，培养孩子的观察力。

通过春游不仅让孩子走进大自然、感受大自然、体验大自然给我们带来的快乐，而且，春游也给我们大家建立了互相学习、交流的桥梁和空间，在春游的过程中我们发现家长与孩子之间建立了更深一层的亲子感情，让孩子与孩子、家长与家长、老师与孩子、家长之间有了互动的机会，无论是在游玩的过程中还是在车上都体现了：以大自然为学习的课堂。

平时大部分家长都是在忙忙碌碌的工作中，无暇顾及孩子的心情，更别说是与孩子进行情感交流了，为了让更多的家庭能甜蜜的体验到和孩子游玩的快乐，本次我们并选择了大兴野生动物园一日游的亲子活动，在活动中进行了接力传球，蒙眼找妈妈，我帮爸爸(妈妈)穿鞋等亲子活动，这些活动培养了孩子的团队协作精神和父母之间的感情。使天真爱幻想的孩子们通过此次春游看到各种活生生的动物，他们的心情是无比的激动和兴奋，带着这种激情他们不觉得疲惫，留下的只有美好的回忆，有说不完的话题，通过这次活动，可见他们对此次春游收获了语言的组织能力、绘画的表现能力、亲子间的情感倾诉能力等。

我班结合找增加亲情的主题活动，四十多名家长和小朋友、老师走出教室、走出幼儿园，去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。《幼儿园教育指导纲要》指出把促进幼儿健康视为我班的首要工作，健康是人与环境之间、心与身之间整体关系和谐的结果。在找春天的主题活动中，我们幼儿园将春游活动与亲子活动融合在一个空间里。

在这生机勃勃的季节里，感受阳光、感受运动、感受自然带给我们的快乐和激情。春天多么美，春天多么好。小朋友、家长和我们幼儿园全体教职工与自然交融，在真实、生动、趣味的'情境中，意志得到了磨练、体质得到了锻炼，身心获得了发展。

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