一位脑瘫儿妈妈的18年

2023-12-07 08:04:52 老人 0 56

一位脑瘫儿妈妈的18年,第1张

一位脑瘫儿妈妈的18年
导读： 1、一位脑瘫儿妈妈的18年2、大爱奶奶创奇迹3、奶奶带脑瘫孙子做康复4、云南一孩子在1岁时被查出脑瘫和心脏病，为什么只有奶奶独自一人照顾孩子？5、忽略孩子的感受会付出什么样的沉重代价？你知道一个残疾的孩子在成长的过程中会经历什么吗？

1、一位脑瘫儿妈妈的18年
2、大爱奶奶创奇迹
3、奶奶带脑瘫孙子做康复
4、云南一孩子在1岁时被查出脑瘫和心脏病，为什么只有奶奶独自一人照顾孩子？
5、忽略孩子的感受会付出什么样的沉重代价？

你知道一个残疾的孩子在成长的过程中会经历什么吗？

我因三岁时骨折后处理不当发展成为右下肢假关节，骨不连，下肢畸形。上学前班后，有一次去找同村的一个同学玩，她的奶奶看到我就说：“你走路一瘸一拐的就不要出来到处跑着玩了，好好待在家里吧”，随即关上了门。我一路失落地回到家里把事情原原本本跟我妈妈说了一遍，结果我妈妈抱着我哭了。之后告诉我：“以后放学就回家，谁家也不要去了”。

再后来爸爸妈妈会带着弟弟去超市，把我留给奶奶照顾。

我问奶奶：“奶奶，爸爸妈妈是不是讨厌我？”

奶奶低头剥蒜，沉默好久没有回答我。

于是我很努力的学习，很会讲笑话，很早就学会做饭。我想，我这么懂事，爸爸妈妈以后会喜欢我吧。

就在我上初中的时候发生一件事情，我的小学同学，青青，一个坐轮椅的姑娘，去世了。

我翻开她的QQ空间，才知道她已经生病好几天了，最后几天的动态“我做什么都不对，我就是多余的”，“你们根本不爱我”……

那时候，我也觉得我的父母也不爱我。他们的很多行为我理解不了，我认为就是不爱我的表现。这给我造成了很大影响。直到我自己生了孩子，才知道父母对子女的那种无条件的爱，也能感受到孩子不健康尤其做母亲的那种深深的自责。后来在我住院期间又认识很多很多残疾朋友的父母，深受感动。残疾人已经得到一部分关注了，但是残疾人的家长，鲜有关注。没有人教他们如何做合格的父母，更没有人教他们如何做好残疾孩子的父母。本文为大家介绍一位平凡而伟大的妈妈，带大家了解这些父母的经历，向全天下残疾人的父母家致敬。

北京国康医院的病房里到处都是肢体有残疾的人。做完手术还是没做完手术的人都喜欢在大厅里聚集。锻炼或者纯聊天，大家没有普通病人那种忧心忡忡的神态，一个个都脸上洋溢着快乐，语言里带着从容。因为这里是少数的只属于我们残疾人的地方，大家都一样，没有任何歧视，于是我们都无须紧张无须讨好，无须察言观色。

有一对母子很特别，儿子有一米八那么高，妈妈一米六几的样子。儿子想锻炼了，妈妈就会陪儿子锻炼一会儿，她熟练地扶着儿子的两肋间，帮助他支撑，儿子则一点一点往前挪动。速度很慢，一米的距离他们得走五六分钟。不锻炼的时候，他们母子俩就恬静地坐在椅子上，听身边的病友交流，一言不发，一脸柔和。这个妈妈就是李慧琴，我今天要说的主角。

有一天她主动跟我说话：“祥玉，我看到你，看到你们我终于心里轻松了一些，我不再为孩子以后的人生担心了。我有一阵子特别怕他以后没办法养活自己，怕社会不接纳他，怕没有姑娘愿意嫁给他，怕百年后我们去世没人照顾他……现在看你们的精神面貌我突然觉得特有希望生活变得特有奔头！”

从她亮晶晶的双眼可以看出来，她说的都是真话。相处时间久一些，了解的更多一些，我愈发觉得这真是一个了不起的母亲。以下是她的自述。

注：小儿脑性瘫痪(cerebral palsy)简称脑瘫，是出生前到生后1个月以内各种原因所致的非进行性脑损伤综合征，主要表现为中枢性运动障碍、肌张力异常、姿势及反射异常。并可同时伴有癫痫，智力低下，语言障碍，视觉及听觉障碍等。

我儿子7个月就出生了，属于早产。

我记得那时候我去参加专升本自学考试，晚上肚子就疼了。同事们把我送去医院，医生说孩子急产，孩子出生46斤，不会吃奶，在保温箱待了半个月，我们接回家用滴管一滴一滴喂他。后来喂了一个月孩子自己终于会自己吃奶了。

确诊

老话说孩子正常的生长过程都会经历“三翻六坐七爬”，但是我的孩子三个月不会翻身，六个月不会坐，七个月也不会爬。我当时有点儿担心，但是亲人们都说，孩子毕竟是早产，可能各方面会比正常孩子晚一点儿，弱一点儿。我们就没有太当回事儿。直到孩子一周岁的时候还是各方面发展迟缓，这次我们真的担心了，带孩子去市里医院，医生说可能是脑瘫。为了一进步确定，我们带孩子去了北京，北京一家比较权威的医院确认就是脑瘫。当时说的比较悲观。同行的有我的父母和丈夫，我母亲当时就特别不能接受，坐在椅子上说不出话。我父亲把我从门诊室支开，怕我接受不了。但是我从旁边听到了他们交谈的内容，大致就是我父亲问医生孩子长大后是否会生活不能自理，医生说完全有可能。后来我们不甘心又去了另一家医院。

这次的是一个老医生，他是我这一生都要感谢的人。

他给孩子的诊断结果是：脑性瘫痪、精神运动发育迟缓。

可能看出我的低落情绪，他接下来说的话我至今记忆犹新。他说：“姑娘可能我用专业的话跟你说你不太好理解，我给你打个比方，你的孩子呢就好比一棵树，但是这棵树小时候由于气候和外力作用导致他看起来不太健康，像歪脖树。但是你如果精心呵护，勤给修剪一下，多晒点太阳，适当浇水，没准儿有一天他就长成参天大树了。那么他小时候那些不健康的痕迹也就微不可见了”。

我听完后觉得医生的意思是孩子还有希望，起码他没有给这件事盖棺定论，没有定性，没给孩子判死刑。只要我帮他一起锻炼，以后他是有希望康复的。我忽然没那么悲观了，他给我一个努力的方向和动力。当时外面患者特别多，排着队，老医生时间也很紧张，几分钟就得看一个病人，但他还是耐心地重复着，直到确认我明白他的意思才停下来。

回家后我专门去网吧查了一下脑瘫，当时了解到脑瘫还分为进行性和不进行性的脑瘫。而我结合北京专家的诊断得知我的儿子属于不进行性脑瘫，也就是说，这个病对大脑的损伤到此为止，不会继续恶化，加以锻炼引导，是有康复的可能的。

走路

那个年代家里没有康复辅导机构，只能自己在家摸索着帮孩子辅导。

孩子刚走路的时候我发现孩子走路是剪刀步，没办法把脚分开，两只脚距离特别近。我就想办法看怎么才能让孩子两个脚分开点儿那样走。

后来我就慢慢扶着孩子的胯，帮他去迈步，当他迈左脚的时候我帮他往左前方用一些力；当他迈右脚的时候，我帮他向右前方用一些力，这样他的两只脚距离就可以分远一些，就不是剪刀步了。

另一个问题是，他走路脚尖着地，脚后跟不着地。

我就帮他在走路的时候，脚后跟一定着地一下，刻意反复去练去走。渐渐地我发现他的腿开始有一些力量了。我从原先扶着他的胯变成扶着他的腰，扶着腋下，扶着双臂，扶着小手，扶着他一侧的胳膊，扶着一侧的小手，从一岁半开始，越来越好，终于在三岁的时候有一天孩子自己走了几步，并且自己可以停下来了……那时候我知道，孩子会走了。

当时哭没哭我已经忘记了，但是我脑海里出现了电视剧里的桥段：一个人经过千辛万苦的奋斗终于站在闪亮的舞台上，作为一个成功的人，接受四面八方的掌声与喝彩！我想此时我儿子就是站在舞台上的那个人！我不愿意为自己的困难去哭泣，但我愿意为我的孩子喜极而泣，这不丢人，我打电话告诉所有的亲戚，我儿子会走了！

学前教育

孩子会走以后我又有一个想法，既然会走了，那就有接受教育的机会了。所以我就给孩子做一些学前教育，本身我也是小学老师。我就教他握笔，教他写一些简单的数字。

跟正常孩子相比他会遇到什么困难呢？他的手是可以握笔的，但是使用的方向好像有点儿不受大脑支配。比方说给他一个红薯，他很喜欢吃，但是他迫切想要往嘴里送的时候他只能送到自己的鼻子尖儿上。

这样的情况写“1”他很快就学会了，但是到“2”的时候就不那么容易了。这个时候我很担心孩子感受到太难会让他受挫，必须把这个过程简单化点儿有趣一点儿。那么我就教他写一个“二”然后再在对角画一条线类似“Z”这样。但是孩子没办法精确地把两段链接上。想了很久我就想到一个好办法。当时我们学校给老师们发很多日历，日历后面就是白纸，我就用这些日历画上很多圆圈，告诉孩子：这些是气球，但是气球没有小绳子的话就会飞走，所以我们要给这些气球画上小绳子。我儿子很开心地画起来了，刚开始他画的线头都没办法触碰到圆圈上，有很多线甚至是跟圆圈并排的，但是他很有兴致，画了一张又一张，画了满地的日历纸后终于可以把线头和圆圈连到一起了，那么“2”我们就写成功了。就这样越写越熟练，十个数字也能写了。

虽然些简单的没问题，但是写汉字就慢了。既然孩子写不快，我就干脆开始教他背诵认字。

背诵和认字也都是随着他的喜好来，他喜欢我就多教他一些。比如走到街上教他认街上的牌匾，这是他喜欢的。

和他一起做一些手工，比如圣诞节一起做圣诞树，发光的小房子什么的。基本上都是他做，我看着，他很开心。

我又想，既然想要去学校，那么孩子还需要会自己坐下去，站起来，上厕所，更重要的是，摔倒了要自己爬起来。因为孩子经常会摔跤。

我教他先撅屁股，然后脚使劲儿，手扶着哎慢慢站起来。

周围人包括家人很不能理解，他们觉得我眼睁睁看着孩子摔倒，不去扶他，他本身就是脑瘫孩子，我故意不去扶他……好多人不理解，觉得我心狠，说我是“牲口”没人性。

我不管，我带着孩子去晚上的汽车站，那时候没有车了，汽车站很空旷也没有人，我们娘俩就在那反复练习。后来终于，他摔倒了会自己站起来了。

我还担心到时候可能别的同学会取笑他。就提前跟他聊了一下。

我：别的小朋友说你瘸说你拐你会怎么样？

孩子：我肯定会不高兴！

我：孩子你不要不高兴，这个就是事实。就像很多人说妈妈马虎，马大哈一样，这也是事实。我们接受事实但不代表我们这个人就比别人差了。

孩子：哦，知道了。

孩子爸爸也很包容，我们一起给孩子很多鼓励。

求学

五岁半的时候我开始尝试帮他入园，幼儿园。

我还记得第一次带他去幼儿园教师办公室，想看看哪个老师愿意收他。

因为平时也都认识，大家看我带着孩子过来都很热情，有个老师给了他一个橘子，他拿着橘子就往门口走了。大家都很惊讶说这孩子怎么拿着橘子就走了？

原来门口有一个垃圾桶，他在那里把橘子皮剥好扔垃圾桶才回来的。

大家都说这孩子挺懂事儿。

我趁机说了一下我的想法，我想让孩子上学。

“你想上学啊？你认字儿吗？来来来看看这些字你认识几个……”有一个老师开始把我儿子拉过去，语气有点调侃。她随即拿出一本小课程表，指着上面的数字问我儿子那是几，我儿子全都认识，包括星期几那些文字，因为我都教过他了。那个调侃他的老师最后说了一句“行啊，你还认识字儿呢”就不再做声。其余老师也没人说话。

我直接走到一位印象比较好的王老师面前，问她我儿子能不能去他们班。王老师说班上没有桌椅板凳了。

我明白这是托词，既然人家不愿意收咱，咱也不强人所难。我骑着电动车带着孩子就开始往回走。路上我想，我当了这么些年的老师了，对学生都挺尽职尽责的，怎么到我自己孩子这儿反倒没学上了呢？这么一想我眼泪吧啦吧啦地往下流，我想忍都忍不住，觉得特委屈。

就这么哭着忽然有个人跟我打招呼：“小李你怎么了？怎么还哭了呢？”我一看是贾老师。

“贾老师，我孩子入不了学，我心里很难受”。

“那你让孩子去我班上吧！”

我当时简直不敢相信自己的耳朵，因为贾老师的班是当地特别有名的，教学质量好，老师特别有耐心，孩子和家长都特别喜欢贾老师，很多人专门从外地把孩子送到她的班上。我一开始想都没感想能去她的班，所以就没去找她。不曾想这样的幸运能轮到我的孩子。有时候觉得老天真是有眼，特别感谢贾老师。

后来小学的时候孩子的成绩就一直特别好，最好的时候是三年级，他拿过全校前十名的奖状。再后来到高年级的时候，因为写字速度慢，成绩就比较平了。初中我因为照顾生病的父亲，管他的时间精力都少了。再后来我也病倒了，孩子彻底没人管他学习运动什么的，学习成绩直线下降。现在他18岁读高中二年级了，成绩非常一般了。

不知道对错的选择

孩子在小学的时候，我和孩子爸爸去北京找专业康复机构学习了康复方法，大夫当时建议给孩子穿一双矫正鞋，用来矫正孩子走路的姿态。但是穿矫正鞋就不能跑不能走，容易摔跤。只能看着别的同学在操场玩，打闹，上下楼梯。当那双鞋小了需要再做一双新鞋时，我犹豫了：孩子十一二岁的年龄你不让他和别的孩子接触，只能坐在教室里看是不是会对他的心理产生什么影响？于是我决定不给他做矫正鞋了。我放弃了那个走路更加好看的姿势，选择了让他跟别的孩子玩啊，闹的机会。我想这个更加有利于他的心理健康。但是他现在走路的姿势就不那么好看，如果当初坚持穿矫正鞋或许能更好一些。到现在为止我不知道我当初替他做那个决定是对是错。

那些负面情绪的最终答案

我一直是一个很乐观的人，所以我不会特别在意外面那些声音。我的压力反而都是我自己给的。很多人劝我放弃，他们觉得我没必要那么累，在他们眼里，脑瘫就是做再多努力也无济于事的。有时候我也特别累。在最开始帮孩子走路的时候，弯腰弯的时间太长，腰疼的直不起来，晚上躺床上都放不平。早上一大早又要开始弯腰陪孩子练，练完我去上班，下班继续练到睡觉。日复一日。有时候也会有抱怨“为什么没有人帮我，为什么都是我一个人在做这些事情？”

后来我自己找到了答案，这个答案能支持我一辈子。

为什么？ 因为我是妈妈 。

因为有这样的儿子，所以我会比别的妈妈更加辛苦付出的更多，所以我是一个更合格更棒的妈妈！

我记得那个老医生说的话，我一定要坚持帮我儿子锻炼，我不能放弃。

慢慢的孩子情况越来越好，我也越来越有希望有动力。但是外人以为“哦，你家孩子属于轻微的脑瘫患者，没别人严重”，你看，别人看不到你的坚持你的付出，所以在乎外人的话干嘛呢？

心态的变化

手术期间在医院认识了许多了不起的朋友，他们有很多有不同程度的残疾。进进出出很多病人，大多学业有成或者事业有成，在社会上养活自己完全没有问题。比如有个右腿残疾的小伙子学了C5的车本，改装了车，刹车全都用手来操作。他带家人全国自驾游，用无人机记录自己的生活，他有好多朋友，看了好多好多的书。他给我很多积极的影响。他们说社会对残疾人越来越宽容了。

我现在不着急了，对孩子的未来满怀希望。

虽然现在孩子还没有极强的热情去做一件事情，没有未来的一个目标方向什么的，但是我想终究有一天他会找到自己的兴趣，实现自己的价值。我坚信有这么一天。

以前我会觉得孩子将来这不行那不行，现在不会这么想了。社会能包容其他残疾人，也会包容我的孩子。

百年之后，我们老了，我相信我孩子会照顾好自己。

最后给残疾朋友们的话：我现在觉得身体残疾并不会什么大不了的事情，心理健康才重要。

相信科技相信医疗水平。

原谅那些无知的父母

以上内容几乎都是李姐的原话。她很善良，很真诚。给我的感觉是，历尽沧桑却还有一颗赤子之心；受了那么多外界伤害却谁也不记恨；生活给了什么都照单全收，欣然面对，心存感恩。她还传授给我很多调整情绪的方法，比如去山上转转，去舞蹈班学习爵士，看书……现在她正努力学习心理学，她说我用心理学帮助了她，她也想帮助别人。

我开玩笑问她对将来儿媳妇的期望是什么？

她很认真的说：有点儿微胖，喜欢吃好吃的，希望她是一个庸人俗人，每天吃吃喝喝喝就会很快乐。希望她跟我儿子在一起生活的时候很快乐。

李姐是一个很睿智的母亲，没有人教她如何去照顾一个脑瘫孩子，她却照顾的很好。她有知识，她会调节自己，且家庭条件尚好，但是在照顾孩子的过程中仍旧有数不尽的艰辛。在很多经济落后的地方，情况更加糟糕。残疾孩子的出生对父母来说就是个负担，他们没有很好的经济条件去帮孩子寻医问药；没有很强的信息搜索能力，帮孩子用正确的方法做锻炼；没有强大的内心面对周围人的各种言语；没有调节自己的能力；没办法克服自己的自卑；更没办法平复孩子内心的疑问和恐惧……

有的为了逃避责任，把自己的自责感和外界对自己的抱怨全都发泄在这个残疾的且什么都不知道的孩子身上，认为这一切都是这个孩子造成的。于是这些残疾孩子从一开始就背上了所谓的“原罪”，在知道什么是“爱”之前，先意识到了自己是不受欢迎的。从父母那里得不到爱和肯定，在冷漠的外界，更是很难获得价值感和认同感。

我怎么知道呢？因为我的母亲就是其中一个“有的”。“我的人生都是你害的，你怎么不去死！你死了算了”，这是我四岁的时候，带我四处求医的妈妈每天都会哭着对我说的话。她认为她的支离破碎的婚姻和生活都是我导致的。接下来的二十多年里，我也一直以为她的不幸都是我带来的。直到我焦虑到不得不求助心理咨询师时，我才知道真正的世界是什么样的，健康的爱是什么样的，合格的父母是怎么爱孩子的。我缺乏太多关于爱的教育，关于接纳和包容的教育，关于生而有之的价值的教育。通过心理治疗，我原谅了自己。

写这篇文章的时候，通过李姐作为一个母亲，对于照顾孩子过程的阐述，看到个中艰辛，我原谅了我的母亲。但我更希望有一天，这些父母也有人教他们如何与残疾的孩子相处。

这是在写完这篇文章后，李姐发的信息，我看完之后泪流满面。

2019年11月4日，一个阳光明媚的秋日，欣欣的奶奶、爸爸、堂姑带着她来到了顺德和平外科医院。10岁的欣欣长得很高壮，在堂姑的引导下跟我们打着招呼，当李主任帮她检查时，她突然问一句：“你是李医生吗？”我们笑说着问她为什么知道他姓李。她说他的名牌上有名字啊。看到这一幕，肯定没有人会联想到欣欣其实是一个脑瘫儿。

戴诺欣出生在茂名一个平凡的家庭，有父母、爷爷、奶奶，享受着一个正常家庭的生活状态。直到长到6个月、7个月，欣欣不会坐，家人开始起疑了，带着欣欣去了茂名的三大医院检查，医生都说是缺钙所致。于是大包小包的补钙品往家搬。长到8个月，吃了不少补钙品的欣欣还是不能坐，奶奶觉得状况不妙，于是带着欣欣到高州市人民医院检查，医生看到欣欣的状况，怀疑欣欣是先天脑瘫，应是脑发育不全。拍了片子，确诊了医生的怀疑。于是，欣欣奶奶就奔走在为欣欣寻医、康复的漫长艰辛路。或者是上天要考验奶奶吧，欣欣出生不久，爷爷中风了，不能自理，爸爸要外出打工，奶奶既要照顾爷爷，寻医问药，又要照顾小欣，问医康复。欣欣是不幸的，她根本不知道为啥早出生一个月，出生时窒息一会就有脑瘫了；她更不能理解，她的妈妈为什么知道她脑发育不良，可能以后不能走、不能说时就不要她，跟爸爸离婚再嫁人，然后是几年的不闻不问。然而欣欣也是幸运的，有爱她的爸爸，对她不离不弃的奶奶。家里经济因为两爷孙的求医治疗陷入困境，欣欣爸毅然把仅有的小房子抵押出去，钱都用在了欣欣两爷孙的求医治疗上。四岁时的欣欣还不能坐、不能说，好多人都劝奶奶放弃。奶奶说不能弃，不管怎样，她都是她家的孙女，再苦再难都要养着她。欣欣差不多5岁的某一天早晨5点多，奶奶起床做早餐，突然听到一句“阿嫲”的声响，奶奶有点懵，以为自己产生幻觉，但也急不及待的走到床前问欣欣：“欣欣，你是不是在叫我，你再叫，你再叫一句。”当欣欣再叫“阿嫲”时，奶奶兴奋啊，顾不得当时天还未亮，急匆匆地去电告诉欣欣爸和一直帮忙照顾欣欣的堂姑。堂姑尽管不相信，但也急忙跑过来见欣欣。当欣欣“阿嫲、阿嫲”叫着时，她们可以用高兴疯了来形容，她们的欣欣是会说的，是真的会说的。意识到欣欣有语言能力后，奶奶更是倾尽全力的教导欣欣，从跟人打招呼开始，到数数，到日常交流，到认字⋯⋯大爱奶奶得到回报，奇迹真的出现了，今时今日的欣欣虽然口齿不太清晰，但让人感觉到她是能说会道，思维蛮敏捷的。奶奶的大爱不断的创造着奇迹，本不能坐着的小欣，经长期康复治疗，现在已经能坐得稳稳的。

今年的6月，广东省民政厅“牵手行动”可持续性发展项目－－“牵手助行”公益救助四肢畸形特困患者启动仪式在顺德和平外科医院举行，之后北京市仁爱慈善基金会与和平医院发起“爱心救助，寻找四肢畸形患儿”宣传资料。得到消息的欣欣爸爸马上联系了我们，顺德千家爱志愿者通过茂名的志愿者到小欣家了解核实情况，并实时把情况资料传递过来，收到资料的和平医院专家、医生建议小孩过来检查，以确定手术治疗方案。于是就有了上文提到的那一场景。

（茂名志愿者到欣欣家核实情况）

医生检查过欣欣的双脚后，拍了片子，确实了手术可行，术后第一效果－－能站起来！家属表现激动，表示回家准备一切就过来手术。

这一天的欣欣很兴奋，因为家住8楼，没电梯，很难有机会下楼见人玩耍，难得有那么多人陪着她，所以话特别的多，她说希望手术后能走，可以去学校读书。

欣欣爸决定18号带欣欣过来了，手术定在20号，我们相信医生的仁心仁术；我们相信欣欣的坚毅；我们相信欣欣爸的坚强；我们更相信欣欣奶奶的坚韧、坚持；我们相信他们家福气满满，一定会再创奇迹－－欣欣站起来，我们期待着你迈出人生的第一步！

在我们之前的脑瘫儿童康复的过程中，奶奶带着孙子做康复的比例很大。最近几年的时间，陪同脑瘫儿童的多数是妈妈了。

今天一个新疆的脑瘫儿童奶奶和我们再次联系，这个新疆的脑瘫儿童奶奶是2013年接受我们的康复训练的。当时孩子四岁，仍然不会走路，可以站立一到三分钟，属于站立一级平衡能力。或者说是属于骨性支撑的站立，完全没有站立平衡。

这位新疆的脑瘫儿童奶奶也是通过我们康复过的一个甘肃省的脑瘫儿童的奶奶推荐过来找我们康复的。

今天再次和我们取得联系是进行每年几次家庭康复训练指导的视频指导。对于很多我们之前康复过的脑瘫儿童，我们会每年进行家庭康复指导。以保持康复效果的稳定。

特别是会走的脑瘫儿童，更要重视走路姿势的矫正和维持，不然可能会加重脑瘫走路姿势异常导致的关节损伤。

云南一孩子在1岁时被查出脑瘫和心脏病，孩子一直都是被奶奶一人照顾的。孩子的亲生母亲与孩子的亲生父亲离婚了，之后再也没来看过一眼孩子。孩子治疗脑瘫和心脏病的费用是非常高的，孩子的亲生父亲只能到外地打工挣钱，所以照顾孩子的重任，也落在了奶奶的身上。奶奶表示无论花多少钱，都要让孩子在这个社会上有自理能力。照顾一个脑瘫孩子的家庭是不容易的，奶奶也年过半百了，只怕以后也会出现有心无力的情况。希望孩子的亲生母亲回来看一看，尽一尽为人父母的责任。

一、孩子的母亲不见了踪影，父亲则需要外出打工维持生计，孩子只能跟着奶奶生活

在孩子六个月大的时候，孩子的亲生母亲就不见了踪影。家人尝试多种****，都没有找到孩子的母亲。奶奶以一己之力，承担起了家庭的责任。本来想着只要把孩子拉扯大，自己也就可以过上轻松的生活了。没成想孩子在一周岁的时候，还不会爬和坐。孩子的父亲带着他到医院检查身体，被确诊为先天性心脏病和脑瘫。奶奶就带着孩子到处治疗，父亲则拼命打工维持家中生计。

二、奶奶表示无论花费多少代价，也要让孩子在社会上有自立能力

在经过康复中心的治疗之后，孩子也有了很大的进步。他学会了坐和爬，也懂得和家人交流了。面对高额的医疗费用，孩子的奶奶四处借钱，无论如何也要给孩子治疗疾病，争取让孩子过上正常人的生活。

三、孩子母亲也应该尽有抚养义务，家人可以到法院起诉，要求孩子母亲支付抚养费用

孩子的亲生父母作为监护人，应当承担起家庭的责任。如果母亲拒绝承担抚养责任的话，奶奶可以到法院状告孩子的亲生母亲，要求母亲给孩子出医疗费用和抚养费用。

那么，你认为这名母亲为何可以丢下孩子不管不顾独自一人潇洒呢？

在上一篇文章中，我们主要通过黄静洁老师为儿子选学校的故事，深刻地体会到尊重孩子兴趣，及其感受的重要性，以及有利的一面。

然而，并非是每个孩子都如Ian和弗吉尼亚那么幸运，在书中黄静洁老师便举了一个令人感到心疼的事例，女孩小小是她在上海认识的一位姑娘。

小姑娘原本写着一手好文，画一手好画，还能讲一口流利的英语。

然而却由于父母忙碌的缘故，就把她交给数学特级教师的奶奶来带。

奶奶很严厉，从小就准备把外孙女培养成学霸。

小小五年级之前都是家中的开心果，可是到了小升初的时候，小小同时被两所学校录取。

一所是外语学校，另一所是区里的重点学校。