.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
导读：给宝宝的百岁爷爷奶奶送礼物是一种美好的方式来表示尊敬和祝福。以下是一些适合的礼物建议：1 手工制品：考虑制作一些手工艺品，如手绣的鲜花图案、手工制作的照片相册或手写的家谱。这些礼物充满了个人情感。2 家庭照片册：整理一本精美的家庭照片册，包
给宝宝的百岁爷爷奶奶送礼物是一种美好的方式来表示尊敬和祝福。以下是一些适合的礼物建议：
1 手工制品：考虑制作一些手工艺品，如手绣的鲜花图案、手工制作的照片相册或手写的家谱。这些礼物充满了个人情感。
2 家庭照片册：整理一本精美的家庭照片册，包括家庭照片和珍贵的回忆，让他们回顾过去的美好时光。
3 有纪念意义的书籍：挑选一本与长寿、家庭历史或回忆有关的书籍，可以让他们在阅读中感到温馨。
4 烹饪美食：如果您擅长烹饪，亲自制作一些百岁爷爷奶奶喜爱的美食，如传统的家乡菜肴或甜点。
5 鲜花和祝福卡：一束美丽的鲜花搭配一张手写的祝福卡，表达您的祝愿和感激之情。
6 定制的纪念品：制作一个定制的纪念品，如刺绣的枕头、印有家庭名字的茶杯或个性化的家庭标志。
7 音乐和影片：收集一些他们喜欢的音乐或老**，制作一个特别的音乐CD或DVD，让他们欣赏娱乐时光。
8 温暖的毛毯：选择一条柔软、温暖的毛毯，以保持百岁爷爷奶奶在冷天温暖舒适。
9 健康礼品篮：准备一个包含坚果、干果、红枣、蜂蜜等健康食品的礼品篮，以关心他们的健康。
10 活动和体验：考虑为他们安排一次特殊的活动或体验，如家庭聚餐、音乐会、戏剧表演或游览。
不管您选择哪种礼物，最重要的是要表达您的爱和尊敬。考虑他们的兴趣和品味，让礼物充满温情和关怀，以祝愿他们健康长寿、幸福快乐。
爷爷奶奶年纪都大了,他们一辈子辛辛苦苦把我们养大,现在我们长大了,也应该回报给他们一些爱。
那么,给爷爷奶奶送什么礼物合适
一、送健康
人老了身体机能都会下降,尤其是老年人,平时要多多注意自己的身体。
如果家里有老人需要照顾,可以送给他们一些保健品。比如,维生素E软胶囊、钙片、蜂胶等,这些营养品对老年人的身体健康都有好处。
二、送温暖
老人都比较孤独,子女不在身边,所以作为晚辈,应该多陪伴他们。
平时可以多打电话问候一下,也可以经常回家陪陪父母和长辈,和他们说说心里话,让他们感觉到家庭的温暖。
三、送祝福
在重阳节这个特别的日子里,除了给老人送上礼物外,还可以送上一份真挚的祝福,祝老人身体健康,平安幸福。
四、送实用性的物品
很多家庭都有老人的专用衣柜,或者老年床。这个时候,可以给家里添置一些实用的家具,方便老人生活。
比如,一个按摩椅,一张折叠床等等。这些物品不仅可以让家里的环境变得更加温馨舒适,而且还能让老人的晚年生活过得更加舒心自在。
五、买一件新衣服
对于老年人来说,最缺的就是新衣了。因为他们的衣服都比较破旧,甚至有的还打着补丁。
因此,在这个特殊的日子里,不妨给老人家买一件新的衣服穿。这样不仅可以满足老人的需求,而且还可以让老人家高兴。
六、带父母出去游玩
趁着假期的时间比较长,可以带父母出去走走看看,呼吸新鲜的空气。既可以增进彼此的感情,又能放松心情。
七、带父母去体检
每年都要定期做一次检查,这样可以及时发现身体的隐患。如果有条件的话,建议最好带着爸妈去做个全面的检查。
八、带父母去看望亲戚们
逢年过节的时候,都是走亲访友的好时候。这个时候,我们可以带上爸爸妈妈一起去拜访亲戚们,顺便聊聊天。
九、带孩子一起看望爷爷奶奶
当孩子长大以后,就要学会孝顺自己的长辈,特别是对自己的奶奶爷爷更要孝顺。
所以,可以在节假日的时候,带着自己的孩子一起去看望爷爷奶奶,让他们感受到来自孙子的关心和爱。
以上就是今天给大家分享的内容。其实送礼物并不一定要花多少钱,只要用心就好。
当然,如果是经济条件允许的情况下,最好是能亲自为家人挑选一份合适的礼品哦!
爷爷奶奶是爸爸亲人,也是我们最亲近的人之一。他们含辛茹苦地把我们拉扯大,现在我们也长大了。
送爷爷奶奶什么礼物最好其实只要用心去挑选,一定能够选到一份满意的礼物。下面小编给大家介绍一些适合送给爷爷奶奶的好东西吧!
一、老年手机
随着年龄的增长,我们的身体机能会逐渐下降,尤其是老年人,他们的手指和眼睛等功能也会随之退化,所以对于他们来说,使用手机是一件比较困难的事情。
如果给他们购买一部老年智能手机,那么就可以很好地解决这个难题。而且,老年手机一般屏幕较大、按键也比较多、功能也比较丰富,很适合上了年纪的老人使用。
二、智能手表
很多中老年人的时间观念不强,平时出门经常忘记带钥匙或者把手机落在家里了。这时候,如果佩戴一款智能手表的话,就能够避免这种尴尬的情况发生了。
因为这款手表可以提醒我们及时出门或者回家,还可以记录我们的运动轨迹、睡眠情况等等。另外,它还具有闹钟的功能,在设定好时间后,它就会自动响铃,让我们不会错过任何重要的通知。
三、按摩仪
很多上了年纪的中老年人都有肩周炎或者是腰腿疼痛的问题。为了缓解这些症状,很多人会选择用按摩的方式来进行治疗。而市面上也有很多针对中老年人的按摩仪器,比如:盆、颈椎按摩器、治疗仪等等。
四、养生壶
养生壶是一种非常实用的电器,它的主要作用就是煮水。不过,除了用来煮水以外,它还具备其他的一些功效。比如它可以用来泡茶、煲汤等等,都是非常不错的选择。
你多大呢？如果经济能力允许的话，送一些金寿桃的摆件噢，有福寿无疆的意思~
或者老人喜欢喝茶，一套茶具一盒好质量的茶叶都可以呢！
祝寿的话，一些玉的装饰品也很好呢！ :）
老年人过生日送什么礼物比较好？
给老人祝寿的生日礼物
一、传统寿品类
1、寿幛：用大幅或整幅布帛题以吉语贺辞，一般有中堂大小，多为金色、红色
2、寿联：祝寿用的对联
3、寿桃：有的用鲜桃，多数是用面粉制成
4、寿酒：祝寿时用酒
5、寿面：寿面要长3尺，每束须百根以上，盘成塔形。罩上红绿纸的拉花，敬献寿星要备双份
6、寿烛：蜡面上印有金色的“寿”或“福如东海”等字，作庆贺之用，增添热烈的气氛
7、寿屏：上面题有吉祥贺辞或寿星老人、仙桃、八仙画之类，并列联挂在壁上。座屏或插屏则可陈设在案几上。
8、富贵耄耋图：画有盛开的牡丹花、飞碟、猫，牡丹花象征富贵，猫与“耄”谐音，喋与“耋”谐音
9、福禄寿图：图中一老寿星捧桃伴鹿，上有飞蝠。鹿谐音“禄”做官升迁之意；蝠谐音“福”，寓幸福常伴之意
二、普通寿品类
1、现金：用大红的红包装好，写上祝贺语并落款
2、设计精美的蛋糕：根据人数多少，选购大小合适的蛋糕
3、金贺卡：具有纪念意义，请选择适合老人的种类
4、书画或其他艺术品：如玉制小佩件较受欢迎，多以寿星、蝙蝠等吉祥图案为主
5、滋补药品、滋补食品：注意它的保质期及适用人群
6、豪华体检：最好是有您陪伴去医院，这样老人会感到更加舒心
7、鱼竿、鱼钩、鱼标等：也可是别的物品，注意是老人爱好和感兴趣的物品
8、柺杖、软垫靠背椅、老花镜、放大镜等：能为老人带来生活便利的物品
9、衣服、衣料等：如丝绸袍子，寓意像抽不断的蚕丝一样长寿绵绵
三、花贺寿诞
1、菊花：别名“寿客”。为老人祝寿，颜色可挑红色、粉红色、紫色，寓意高风亮节，健康长寿
2、铁树：寓意吉祥长寿
3、佛手：“佛”与福音近，被视为吉祥之物，赠送长者，寓意多福多寿
4、长寿花：可用来祝福家乐长寿，吉祥富贵
5、龟背竹：被称为“植物乌龟”象征长寿吉祥
6、松树、鹤望兰：松鹤延年，是祝贺老人长寿的花木
7、万年青、寿星草：祝贺老人延年益寿的花木
8、紫薇、一品红、仙客来：寓意健康长寿
9、寿星鸡冠：祝老人幸福长寿
10、牡丹：贺富贵荣华的鲜花
11、剑兰：祝贺老人福寿康宁
12、南天竹：祝贺幸福长寿的花木
小贴士
年岁别称与寿称 不同年岁的人有其别称：
三十：而立之年；
四十：不惑之年；
五十：知天命之年；
六十：花甲之年；
七十：古稀之年；
八十：耄耋之年。
寿诞也有别名，即“寿称”：
还历：第61岁，是满60岁时的祝寿词；
古稀：70岁时的祝寿词；
喜寿：77岁时的祝寿词，“喜”字的草体很像“七十七”；
伞寿：80岁的祝寿词，“伞”的简写可读作“八十”；
米寿：88岁的祝寿词，“米”字分开可为“八十八”；
辛寿：90岁的祝寿词，“杂”字分开为“九十”；
白寿：99岁的祝寿词，“百”字的第一画去掉即为“白”，一百少一就是99
老年人过生日，送什么礼物最好？保健、健身的物品，比如 椅、泡脚盆等
呵呵，爷爷87啦！高寿哦，真幸福，爷爷身体好吗？
我给你一些建议吧，因为毕竟爷爷87了，很多冠冕堂皇的礼物都是不需要的。所以要送爷爷什么最合适呢？
其实送长辈的，礼物却不是最重要的。
你爷爷疼你，就说明是一种心理的感受和心灵上的慰籍。
你在爷爷生日的时候，自己动手做个小小礼物；如果有能力也可以买一个爷爷常常会使用的礼物（这个可以根据爷爷的性格、习惯来决定的）。外带一张祝福的贺卡，写上你对爷爷的祝福。
其实老人最需要的是有人重视自己，我想这一定会让你爷爷感到很高兴、安慰的。对了还能让你爷爷感到你的礼物很用心，有纪念价值哟！
我也这样做过的^_^，希望我的回答能给你启发！
70多老年人过生日送什么礼物好
一家人回家陪姥姥吃顿饭，热热闹闹的比你送什么都好。。。。孩子们就说些祝福的话，万寿无疆、寿比南山等等。。。
老年人过生日买什么礼物好这个得投其所好，老年人的话可以送保健品之类的。或者 器
老年人过生日，送什么礼物合适？为老人亲自下厨做饭，带儿女回家多陪陪老人，重要的不是礼物而是心意
家里老年人过生日，送点什么礼物好？建议新功的F92，全自动的，简单，一键搞定，而且用的高硼矽胶和304不锈钢，可以放心。
六十岁老年人过生日送什么礼物好我认为老人肯定不喜欢花大价钱，自己做的或者这点书法送点字画老人会喜欢，根据兴趣来
老年人过生日答谢来宾送什么礼物送老人最好的礼物就是能够用上的，这样的礼物是最好的。送老人的礼物有很多选择，根据你自己的经济状况和实际情况来选择：
1、根据老人的平时兴趣爱好去选择礼物，喜欢什么就给他们送什么。
2、送老人的首选之礼就是送健康的了，老人身体不如以前，总会有很多的病痛，给老人选了一个中老年家用艾灸仪，淘宝上就有，做艾灸，强身健体，给他减少病痛带来的折磨。
3、老人的血压会逐渐增高，送一个血压计给他也是不错的，随时掌握他的健康状况
4、如果天气凉了，可以送姥爷保暖的物品，像蚕丝被、围巾、毛毯等，希望他在冬天能够过的舒适。
上乘的葡萄酒不错，还有茶叶，老年人一般喜欢喝茶．如果是秋冬季，可考虑一些保暖装置，毛线帽子手套围巾等都是很表心意的好东东哦！如果关系密切的，还可加些美味可口的小甜点，我觉得老年人多喜欢甜点．
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的纸船和风筝说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
纸船和风筝说课稿1一、说教材
今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册20课《纸船和风筝》，是第五单元中的第四篇课文。
1、文本解读：
《纸船和风筝》讲的是一个很感人的故事，故事讲了小松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友，后来又因为一点点小事而吵架，最后两人互相体谅，互相宽容，又和好如初。
故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去学习课文，就一定会受到深深的感染。
对于这样一篇文章，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。通过文章的学习使学生在学习中反思、在反思中自悟、从而克服自私、任性、以自我为中心等不良品格。
另外本篇文章有两大特色：首先这是一篇童话色彩浓郁的文章，生动有趣的场景和通俗浅显的语言易于让学生走入文本，理解文本。其次本文的语言也很有特色，如： “祝你快乐”！“祝你幸福”！“如果你愿意和好，就放一只风筝吧”！通过对此类语言的学习，使学生在人际交往中能更好地沟通。
2、文章在本单元中的地位及作用
第五单元是围绕友好相处，团结合作这一专题编写的。从识字五到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到相互帮助、和睦相处，尊重别人的生活方式。本篇课文是本组教材中的第四篇课文，通过学生对本篇课文的学习，让学生在相互称赞、学会欣赏别人的基础上能更好地与人沟通。
二、设计理念：
1、为学生创设多种语文实践的机会，加强学生“听、说、读、写”的能力。
2、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”充分尊重学生的感受，体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性，激扬美性服务。本课教学以读为主，引导学生在读中有所悟，在悟中有所思。
三、教学目标及重难点：
（一）教学目标：
1、正确流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间深厚的友谊之情。
2、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
（二）教学重难点：
教学重点：正确流利，有感情地朗读课文。
教学难点：感受心情变化，体会松鼠和小熊之间深厚的友谊。
（三）课前准备：课件，小熊、松鼠，文章语句，抒情音乐。
四、教法和学法：
1、教法：在全文中我采用扶放结合法和朗读式教法，并辅助图文和多媒体演示法，让学生在自主探索新知识，掌握内容，成功地达到教学目标。
2、学法：学生是学习的主体。在实际操作中我采用让学生通过动手、动脑、动口，积极探索新知识，举一反三，形成能力。“授以鱼不如授之以渔”正说明学习方法指导的重要性。
五、教学过程：
（一）、激趣导入
1、师：上课前，我们先来做个小游戏吧！你们觉得是就鼓鼓掌，你们觉得不是就摇摇头。
（1）、我们是敌人。
（2）、我们是好朋友。
（3）、你和朋友之间的关系非常好。
（4）、你们是最有自信，最棒的孩子！
2、复习生字词。
（1）、开火车读生字卡片。
（2）、课后词语。
（3）、选其中一个词语说一句话。
（二）、学习课文，感悟内容。
1、师：上节课，我们已经初读了20课《纸船和风筝》，知道这篇课文讲的是——和——的故事？（生答）（板贴小熊和松鼠的）也知道了纸船和风筝让他们俩成了好朋友。（出示：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。）
师：这节课，我们继续来学习这篇课文。跟我读。（生读课题）
2、师：可纸船和风筝到底是怎样让他们俩成为了好朋友的呢？（板贴好朋友）
请小朋友带着这个问题自由地读读课文第2——6小节，找找答案吧！（生自由地读课文）
3、学习课文第2——6小节。
（1）、（出示小熊乐坏的）师：小朋友，从这幅图，你看出了什么？为什么小熊乐坏了呢？（指名回答）
师：是啊，松鼠把自己最爱吃的送果送给小熊，并祝小熊快乐，怪不得小熊乐坏了。（随即板贴祝你快乐）
2、指导朗读
师：（出示：小熊拿起纸船一看，乐坏了。）因此，我们应该读出什么语气？
3、师：小朋友，平时，你们都有哪些开心快乐的事呢？请你说一说，让我们大家一起来分享你的快乐吧！（指名说，这里让学生具体说说）
4、师：真开心，让我们都变成快乐的小熊，拿起书再来快乐地读读第3自然段吧！（齐读）
5、（1）、师：友谊之船使小熊乐坏了，那幸福的风筝又带给松鼠怎样的心情呢？（出示、指名说）这幅图你又看出了什么呢？为什么？（随即板贴祝你幸福）
（2）、指导朗读
师：是啊，松鼠看见小熊祝他幸福，是多么快乐幸福啊，谁来快乐地读读第5自然段。（多叫几个举手的小朋友读）
（3）、师指着“一把抓住”问：小朋友，“一把抓住”说明什么？松鼠一把抓住风筝会怎么说呢？谁来演？（指名说，指名和老师一起演）
（4）、师：演得真像，掌声鼓励。让我们大家跟着这位小朋友学演一下吧！首先请1、3、5、7排的小朋友站起来当松鼠，2、4、6、8的小朋友坐着伸出右手像风筝一样来飞起来。（轮回演）
6、（1）师：小熊和松鼠都乐坏了，因为纸船和风筝让他们俩成了好朋友。再（出示：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。）让我们再来读读这句话，感受他们的快乐，感受他们的幸福。（齐读）
（2）（播放课件演示）师：是啊，纸船就是友谊的使者，随着小溪流到小熊的家，风筝就是友谊的翅膀，随着风飘到松鼠的家。请小朋友闭上眼睛，纸船和风筝就是他们友谊的见证。
（3）（出示：第7自然段）师继续说：可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不带漂流的纸船了。
师：请你们睁开眼睛。小朋友，请你想一想，他们俩可能为了什么小事吵了一架？吵架后两只小动物的心情怎样呢？（指名说）
（4）（播放抒情音乐）指导朗读
师：是啊，没有了朋友的祝福，是多么的难过啊，带着你的难过，请第一、二组的小朋友一起来读读这段话吧！（生读第7自然段）
师：小伙伴离开了，友谊消失了，是多么的伤心失落啊，带着你的伤心和失落，第三、四组的小朋友，请你们再来读读这段话吧！（生再读第7自然段）
（三）、学习课文第8、9自然段
1、师：从此这对好朋友就真的分开了吗？请小朋友拿起书，认真地读好第8、9自然段。（自由读）
2、（老师贴上记者证，拿起话筒）大家好，我现在是二（4）班的记者，你们就是可爱的小熊和松鼠，我来采访采访你们。（请上两个小朋友）
（1）师：你好，小熊。听说你和松鼠吵架了，你的心情怎样？我还听说你扎了很多的风筝挂在高高的树枝上，可为什么不放呢？
师：是啊，小熊很难过，他把风筝挂在高高的树枝上，他是多么希望松鼠能看见，他心里在思念松鼠。
（2）、小松鼠，你和好朋友吵架后，又是怎样做的呢？
3、指导朗读
师：多伤心的松鼠啊。谢谢你们把我当作好朋友，向我诉说心里话。让我们带着思念，带着伤心好好地读读这两段话吧！
4、（播放萨克斯）（让学生看窗外）
（1）师：在没有纸船和风筝的日子里，小熊每天来到清清的小溪边，他多么希望能收到纸船啊，可他只看见从山上流下来的溪水；松鼠每天都走出家门，他多么希望能收到风筝啊，可他只看见蓝蓝的天空，白白的云。
（2）师：一天、两天、三天过了好几天，松鼠再也受不了啦！（出示过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。）我请男同学来读。（男生读这段话）
（3）师：小松鼠多么渴望能和小熊和好啊，多么盼望小熊能放一只风筝啊，让我们女同学再用期盼的语气来读读这段话吧！（女生读这段话）
（4）用“如果就”说一句话。
（5）师：傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝它飞来，高兴————。他连忙————————。
（6）师：松鼠为什么高兴得哭了，他在高兴什么，他在哭什么呢？让我们再来读读这句话，感受松鼠的高兴而哭的心情吧！（齐读）
（7）师：这时，松鼠边放纸船边会说些什么呢？
（四）读诗回味。
师：纸船和风筝又让他们俩成了好朋友，下面请小朋友和同桌轻声地读读这首诗，让友谊传遍你我他。（自由读）
师：我请男同学来读上行，女同学来读下行，再来感受友谊的珍贵。
友谊就是风筝飘呀飘，
友谊就是纸船漂呀漂，
友谊就是祝福一串串；
友谊就是得到了就会快乐，
友谊就是失去了就会难受；
友谊就是祝你幸福！
友谊就是祝你快乐！
（五）课后延伸
1、师：是啊，友谊就是得到了就会快乐，友谊就是失去了就会难受。小熊和松鼠也让我们给你们带来了一封信。（出示信件）
亲爱的小朋友：
你们好！经过这件事后，我们更加懂得友谊的珍贵，也懂得得到友谊的'快乐和失去友谊的难受。你们一定要学会容忍和谅解，可千万别为了一点小事而吵架啊！
2、小熊和松鼠说得多好啊，我们一定要珍惜朋友间的友谊，一定学会容忍和谅解。（板贴容忍和谅解）让我们也来学学小松鼠和小熊，折折纸船和风筝，写上祝福的话，送给我们的好朋友或自己的爷爷奶奶等亲人，让纸船和风筝带着深深的祝福，带着浓浓的真情，为我们架起一座友谊的桥梁吧！
六、板书：
纸船和风筝
容忍 谅解
小熊 松鼠
好朋友
祝 祝
你 你
快 幸
乐 福
纸船和风筝说课稿2一、分析教纲教材，制定教学目标
《纸船和风筝》是人教版实验教材第三册新入选的一篇阅读课文，它讲述的是一个感人至深的故事，纸船和风筝这两样孩子们都喜欢的东西，让松鼠和小熊这两种可爱的小动物成为了好朋友，并且成了维系、发展他们俩之间友谊的纽带。
新的《语文课程标准》中明确提出：阅读教学以学生阅读为前提，不应以教师的分析代替学生的阅读。倡导建立自主、合作、探究的学习方式。
本着上述理念，我制定了以下教学目标：
1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，可采用不同的形式。
2、在读中体会松鼠和小熊的内心变化过程正是其友谊加深的过程。
3、展示学生的表演才能，让学生在表演过程中进一步体会文中所蕴含的道理。
二、根据学生情况确定教学方法
根据低年级学生生性活泼的个性特点，我采用了“读中感悟、探究明理、表演体会”的形式进行教学。在教学过程中体现以读为主，多读少讲，让学生在读中感悟、领会课文的思想感情。
三、以学生为主体，安排教学过程
《语文课程标准》中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。学生是学习的主体，教师要为学生创设生动活泼的学习氛围，因此，在教学《纸船和风筝》这一课时，我设计了如下教学程序：
1、 谈话导入，揭示课题
通过老师的导入语，激发学生读书的兴趣，同时引导学生对课题质疑，可以让学生在读书的时候能带着问题去读，这样读书就能够读得更仔细、认真。
2、 初读课文，整体感知
我让学生选择自己喜欢的方式自己读课文，对全文有个初步印象，知道课文主要讲了一个什么故事。而且在读书之前，我就出示了自读要求，让学生明白自己应该怎样去读书，在读书的过程中要做些什么或弄清楚什么，这样就能够让学生在读书时做到有的放矢。
3、 细读课文，探究明理
在细读课文的过程中，我充分利用课文的三幅插图，让学生能够更形象生动地理解课文 。而且在这一环节中，我让学生选择自己喜欢的方式思考解决提出的问题，这样，不让学生的思维限制于一个固定的方框里，更有利于激发学生独特的想象力。
4、 整体梳理，加深印象
阅读教学要体现“整体——部分——整体”的原则，因此，让学生在细读课文以后再共同回忆梳理整篇课文的主要内容，既可以锻炼学生整理归纳的能力，又可以加深对课文的印象。
5、 表演体会，巩固提高
设计表演课文内容这个环节，是因为低年级的学生活泼好动，喜欢表现自己。而且在表演的过程中，学生融入了自己独特的体会，能够进一步加深理解课文的内涵，同时也活跃了课堂气氛，让学生在边动边说边演的过程中受到教育。
四、板书设计，突出重点
纸船和风筝说课稿3各位领导、老师，亲爱的孩子们：
你们好！今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教材二年级上册第20课《纸船和风筝》，本课围绕“与人友好相处，团结合作”这一专题讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。让松鼠和小熊成了好朋友。
根据本课教材的特点和二年级孩子认知、思维、情感等方面的实际情况，结合本课教材的特点，确定本节课的教学目标为：
1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。正确、美观地书写“幸、福”两个字；
2、过程与方法目标：通过多种形式朗读理解课文内容，体会松鼠和小熊的友谊。
3、情感与态度目标：体会松鼠和小熊建立友谊时的快乐，失去友谊时的痛苦，以及寻回友谊后的激动，愿意与同学建立友谊。本节课的教学重点是学会生字，积累词语，通过理解课文内容感受友谊的珍贵，懂得与人友好相处。而引导学生通过有感情地朗读课文，感受得到友谊的快乐和失去友谊的痛苦，体会松鼠和小熊的情感变化，则是本课教学的难点。
依据新课标倡导的学生是学习和发展的主体，确定本节课的教学方法为：自主、合作、探究学习，以读为主，读中感悟。
本课教学分为两课时，我今天说的是第二课时。本节课共分为五大环节：
一、复习导入：
二年级语文教学中识字仍是教学的重点，因此上课伊始，教师运用多种形式复习字词，训练学生说话，为阅读体会课文内容做好了铺垫，接着教师用富有童趣的语言把孩子带到了童话王国，激发了学生的学习兴趣。
二、朗读感悟：
自读自悟是语文学习的基础，在这一环节，教师注重学生在学习过程中的独特感受，让学生在自主读书中融入情境，体会课文内容。
首先，通读全文，整体感知课文内容。先指名分段读课文，边读边想，你都读懂了什么？当学生回答出是纸船和风筝传递了松鼠和小熊之间的友谊时，进行课文第一部分1——6自然段的教学，首先，教师边说边板画出“高高的山，清清的水，绿绿的小草，美丽的花，这就是松鼠和小熊住的地方。”这样将孩子们很快带入到故事情境中，接着学生自读这部分内容，边读边体会纸船和风筝是怎样让松鼠和小熊成为好朋友的？学生在汇报读文感悟时，教师抓住两个不同的“飘（漂）呀飘（漂）”，“乐坏了”等词语引导学生体会到松鼠与小熊的欣喜，当学生的情感与两个小动物的欣喜和快乐产生碰撞时，指导学生感情朗读，学生的读书会有感而发。真正体验到友谊的幸福。
课文第二部分7——11自然段，是全文的重点段，也是故事最动人的地方。 首先，伴着音乐，教师用变化的语调将孩子带入伤感的氛围：“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了，这是为什么呢？”接着学生小组合作学习，体会松鼠和小熊难过的心情。在学生汇报读文感悟时，教师适时点评，并一步一步加以引导，使学生与文本中小动物的情感产生共鸣，即由失去朋友的难过到重获友谊的幸福与激动，从而突出了重点，突破了难点。
三、拓展延伸
在指导学生理解课文的基础上，教师提出：“纸船动起来了，风筝飘起来了，你想对松鼠和小熊说些什么？”此时孩子们畅所欲言，这样激发了学生的想象，拓展了学生的思维。
四、指导写字
本节课要写的字中，“幸、福”两个字是书写难点，教师注重范写作用，指导学生把字写正确、写美观。
五、总结全文，升华感情
当学生练写“幸福”两个字时，教师巧妙地结合板书中“幸福”两个字写出“拥有朋友，一生幸福”再结合黑板上美丽的简笔画，这样图文并茂地设计板书，使学生一目了然，然后让学生齐读：“拥有朋友，一生幸福”使学生的情感再一次得到升华，也总结了全文。
总之，本节课的设计始终以学生为主体，充分尊重学生对文本的感受，创设情境，注重培养学生读中感悟，合作学习，让学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务。
我的说课到此结束，谢谢大家！
纸船和风筝说课稿4一、分析教纲教材，制定教学目标
《纸船和风筝》是人教版实验教材第三册新入选的一篇阅读课文，它讲述的是一个感人至深的故事，纸船和风筝这两样小朋友们都喜欢的东西，让松鼠和小熊这两种可爱的小动物成为了好朋友，并且成了维系、发展他们俩之间友谊的纽带。
新的《语文课程规范》中明确提出：阅读教学以同学阅读为前提，不应以教师的分析代替同学的阅读。倡议建立自主、合作、探究的学习方式。
本着上述理念，我制定了以下教学目标：
1、引导同学正确、流利、有感情地朗读课文，可采用不同的形式。
2、在读中体会松鼠和小熊的内心变化过程正是其友谊加深的过程。
3、展示同学的扮演才干，让同学在扮演过程中进一步体会文中所蕴含的道理。
二、根据同学情况确定教学方法
根据低年级同学生性活泼的个性特点，我采用了“读中感悟、探究明理、扮演体会”的形式进行教学。在教学过程中体现以读为主，多读少讲，让同学在读中感悟、领会课文的思想感情。
三、以同学为主体，布置教学过程
《语文课程规范》中指出：阅读教学的重点是培养同学具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同学是学习的主体，教师要为同学创设生动活泼的学习氛围，因此，在教学《纸船和风筝》这一课时，我设计了如下教学程序：
1、 谈话导入，揭示课题
通过老师的导入语，激发同学读书的兴趣，同时引导同学对课题质疑，可以让同学在读书的时候能带着问题去读，这样读书就能够读得更仔细、认真。
2、 初读课文，整体感知
我让同学选择自身喜欢的方式自身读课文，对全文有个初步印象，知道课文主要讲了一个什么故事。而且在读书之前，我就出示了自读要求，让同学明白自身应该怎样去读书，在读书的过程中要做些什么或弄清楚什么，这样就能够让同学在读书时做到有的放矢。
3、 细读课文，探究明理
在细读课文的过程中，我充沛利用课文的三幅插图，让同学能够更形象生动地理解课文 。而且在这一环节中，我让同学选择自身喜欢的方式考虑解决提出的问题，这样，不让同学的思维限制于一个固定的方框里，更有利于激发同学独特的想象力。
4、 整体梳理，加深印象
阅读教学要体现“整体——局部——整体”的原则，因此，让同学在细读课文以后再一起回忆梳理整篇课文的主要内容，既可以锻炼同学整理归纳的能力，又可以加深对课文的印象。
5、 扮演体会，巩固提高
设计扮演课文内容这个环节，是因为低年级的同学活泼好动，喜欢表示自身。而且在扮演的过程中，同学融入了自身独特的体会，能够进一步加深理解课文的内涵，同时也活跃了课堂气氛，让同学在边动边说边演的过程中受到教育。
四、板书设计，突出重点
纸船和风筝说课稿5《纸船和风筝》是一个有关友谊的感人至深的故事。细读课文发现，里面蕴涵着两个故事。第一个故事是：纸船和风筝带着问候，带着祝福，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，让松鼠和小熊成了好朋友。第二个故事是：松鼠和小熊因为一件小事的争吵，象征着友谊的纸船和风筝不见了，两个小伙伴也陷入失去友谊的痛苦中。最后，他们终于鼓起勇气，再次向对方伸出了友谊之手，用自己独特的方式重新找回了这一段真挚的友情。整篇课文以“情”为主线。我上的是第一课时，根据二年级语文阅读教学阶段目标以及本篇文本的特点，本节课我确立了如下教学目标：
1、认识本课生字8个生字，学写“福”字。
2、学习课文1——6小节（第一个故事），体验情感，体会松鼠和小熊的友谊，受到情感的熏陶，丰富自己的内心世界。
3、感情朗读课文，在朗读感悟中培养对语言文字的感受能力。
我的课堂教学设计分以下几部分：
一、课前谈话，铺开师生友谊之路。
课前我与学生进行了简单地谈话。我说两句话，请学生来当评判，“我是你们的好朋友。”“你们是我的好朋友。”目的是建立平等、融洽的师生关系，同时铺开了课文的友谊之路。
二、整体感知。
有了前面新课程研究课的前车之鉴和何老师从杭州带回来的名师们教学理念，因此我也将把握课文的整体放在了一个重要的地位，让学生说说课文讲了一个什么故事，并用填空的方式把课文大意进行概括。同时将生字教学穿插其中，先学习这段话中的4个生字，再从词语中学习另外4个，再独立认读。在感悟文本时，又将两个“飘”“漂”字作了重点强调，这两个是同音字，但字义却不同，学生往往会混用，我就利用板画的方式，充分利用儿童的生活经验，让学生在具体的语言环境中识记、理解。最后采用送纸船的方式巩固生字，学生学得愉快，又将课前谈话时铺开的师生友谊之路进一步巩固，再一次深刻地体会到友谊带给我们的幸福。《语文课程标准》明确指出：“识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生有主动识字的愿望和习惯，初步感受汉字的形体美。”如何让生字教学有新意又学得扎实，是值得大家探讨的问题。
三、入情入境，朗读感悟。
为了让学生更好地感悟课文，体会友谊带来的快乐，这一部分的教学中，我的具体教学策略是这样的：
1、 保证充分的阅读。“批文入情”的过程，就是深入阅读，充分思考，逐步领悟的过程。有了这个过程，学生独特的感悟，丰富的体验才会源源不断地生成。因此，这一部分的学习中，留下充足的时间让学生去读书、去品味、去感悟。在学习1－6小节时，让学生通过自读感悟，交流体会，采用指名读、男女生朗读、师生接读、齐读等多种读书方式，让学生在反复的读书中生成自己的体验，体会小熊和松鼠相好时的快乐。
2、 营造体验的情境。情感是最具有情境性的心理活动，要让学生体验松鼠和小熊的快乐，就要引发学生相应的体验。因此我让学生说说你有没有乐坏了的时候 ，联系自己的真实情感，发现乐坏了就是乐得不得了的意思。再回到文本，什么原因让小熊乐坏了，让学生感受到这肯定不是一般的纸船，是因为这是松鼠亲手折的，还放上了自己最爱吃的松果，写出了发自内心的祝福，这才让小熊乐坏了。
四、学写“福”字，升华友谊。
纸船和风筝送出的是祝福，松鼠和小熊得到的是幸福。一个“福”字，将刚刚建立的友谊之情提升到了幸福的高度。教学中我又渗透了中国的一些传统文化，比如“倒福”，“百福图”，道出了中国老百姓喜欢“福”字的原因：希望自己得到幸福，也愿意把祝福送给朋友，写着这个“福”字，感觉心里也是暖融融的。
