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导读：爷爷奶奶年纪都大了,他们一辈子辛辛苦苦把我们养大,现在我们长大了,也应该回报给他们一些爱。那么,给爷爷奶奶送什么礼物合适一、送健康人老了身体机能都会下降,尤其是老年人,平时要多多注意自己的身体。如果家里有老人需要照顾,可以送给他们一些保健品
爷爷奶奶年纪都大了,他们一辈子辛辛苦苦把我们养大,现在我们长大了,也应该回报给他们一些爱。
那么,给爷爷奶奶送什么礼物合适
一、送健康
人老了身体机能都会下降,尤其是老年人,平时要多多注意自己的身体。
如果家里有老人需要照顾,可以送给他们一些保健品。比如,维生素E软胶囊、钙片、蜂胶等,这些营养品对老年人的身体健康都有好处。
二、送温暖
老人都比较孤独,子女不在身边,所以作为晚辈,应该多陪伴他们。
平时可以多打电话问候一下,也可以经常回家陪陪父母和长辈,和他们说说心里话,让他们感觉到家庭的温暖。
三、送祝福
在重阳节这个特别的日子里,除了给老人送上礼物外,还可以送上一份真挚的祝福,祝老人身体健康,平安幸福。
四、送实用性的物品
很多家庭都有老人的专用衣柜,或者老年床。这个时候,可以给家里添置一些实用的家具,方便老人生活。
比如,一个按摩椅,一张折叠床等等。这些物品不仅可以让家里的环境变得更加温馨舒适,而且还能让老人的晚年生活过得更加舒心自在。
五、买一件新衣服
对于老年人来说,最缺的就是新衣了。因为他们的衣服都比较破旧,甚至有的还打着补丁。
因此,在这个特殊的日子里,不妨给老人家买一件新的衣服穿。这样不仅可以满足老人的需求,而且还可以让老人家高兴。
六、带父母出去游玩
趁着假期的时间比较长,可以带父母出去走走看看,呼吸新鲜的空气。既可以增进彼此的感情,又能放松心情。
七、带父母去体检
每年都要定期做一次检查,这样可以及时发现身体的隐患。如果有条件的话,建议最好带着爸妈去做个全面的检查。
八、带父母去看望亲戚们
逢年过节的时候,都是走亲访友的好时候。这个时候,我们可以带上爸爸妈妈一起去拜访亲戚们,顺便聊聊天。
九、带孩子一起看望爷爷奶奶
当孩子长大以后,就要学会孝顺自己的长辈,特别是对自己的奶奶爷爷更要孝顺。
所以,可以在节假日的时候,带着自己的孩子一起去看望爷爷奶奶,让他们感受到来自孙子的关心和爱。
以上就是今天给大家分享的内容。其实送礼物并不一定要花多少钱,只要用心就好。
当然,如果是经济条件允许的情况下,最好是能亲自为家人挑选一份合适的礼品哦!
作文标题： 棉鞋里的阳光
关 键 词： 阳光 小学三年级 300字
字 数： 300字作文
本文适合： 小学三年级
作文来源： https://zwliuxue86com
本作文是关于小学三年级300字的作文，题目为：《棉鞋里的阳光》，欢迎大家踊跃投稿。 欢迎阅读《作文:棉鞋里的阳光》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“二年级作文”，请随时关注！
还没有上《棉鞋里的阳光》这一课之前，奶奶已经回彩塘了。
当我看见课文中的插图。图中的奶奶很像我的奶奶，所以我很想念她，同时，我也很希望在还没有上这一课之前，奶奶能回来，不然，我会更想念她，在还没有上这一课之前，奶奶也没有回来。下课的时间都在看这一课，课文中写了小峰在给奶奶穿棉鞋，晒棉鞋，他的奶奶问他说：“棉鞋里怎么这么暖和？”小峰笑着说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！
”从中可以看出小峰很爱他的奶奶。 来自：作文大全 几天后，奶奶回来了，我要向小峰学习，尊敬奶奶，要帮奶奶做事情。
《棉鞋里的阳光》这篇优秀的“二年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。
1、最适合送给爷爷奶奶的礼物——燕窝
先拿燕窝的价格来说，它是富有档次的礼物，送得体面。再次，燕窝是一个营养价值很高的补品，常吃不仅能使人皮肤光滑有弹性，还能预防一些癌症，自古有钱人家才能吃到。送燕窝也就是送一份健康，不仅体现您的孝心，还体现您的生活品质，也让家里老人放心。
2、最适合送给爷爷奶奶的礼物——保健酒
送家里的老人，就可以送保健酒，当然前提是他们会喝酒。保健酒不同于平时的酒水，它不仅保有酒的醇香，更关键的是它能起到抗癌延寿、软化血管的作用。许多老年人常见的一些病痛是做儿孙最担忧的，如果喝些营养酒能够达到一定的功效，何乐而不为。很多老年人不喜欢吃药，一闻到药味就犯冲，如果将酒做成保健品那实在是一件不可多得的礼物，一举多得。
3、最适合送给爷爷奶奶的礼物——保暖内衣
一过重阳，秋天就来了，秋季保暖也很重要，特别是老人，一到秋季就开始觉得冷，作为儿孙，应该特别注意到这点，提前为自己的爷爷奶奶送去一份温暖。保暖内衣，冬季四件套，电暖壶等秋冬季必备品要准备起来了。力求为老人们把方方面面都做好，让他们告别寒冷的恐惧！
4、最适合送给爷爷奶奶的礼物——翡翠
送礼少不了一样东西，既不失体面，又能满足您的孝心，还可以护身健体，什么样的礼物能达到这样的效果呢就是翡翠!翡翠如意、手镯、平安扣、福禄寿。这些都是您送给家里老人的礼物好选择，不仅可以保平安如意，还能缓解身体疼痛，是不可多得的传世珍品。还等什么，给家里的老人送上一份平安与祝福把!
早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点也没湿，干吗要晒呢？”
“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。
“为什么呢？”小峰又问。
妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”
吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”
小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！”
送奶奶生日礼物推荐如下：
送老人的生日礼物，最好送实用的就好啦，比如说老人比较节俭，也不用送什么礼物，老人会喜欢。
所以，如果经济条件一般人，就可以送按摩椅、按摩垫、足疗盆等。当然，最好的礼物是根据对方的需求来选择，这样对方会更有意义。奶奶年龄大了，身体难免会得一些疾病，在儿女的身体状况下没错，如果你想送老人生日礼物，可以送些比较实用的礼物，像保暖衣、保暖的帽子、围巾等，这些东西老人会很喜欢的，而且也不是很贵，而是会喜欢的。
文戈老师在上义务教育课程标准实验语文教科书（人教版）一年级（下册）《棉鞋里的阳光》的一个教学片段为：
师：刚才，小朋友们预习了课文，又认识了13个生字新朋友，还把他们送回到课文中去再读再认。下面请小朋友们再听朗读录音。（放录音）
生：（急切地）错了，错了！题目是《棉鞋里的阳光》，不是《棉被里的阳光》。
师：（惊讶地）错了？糟了！录音后忘了核对课文，出错的地方肯定还不少。那就请大家合上课本，从头听起，找找老师的错，谁找出最多，谁帮助老师也就最大。
（学生听完录音，互相交流核对纠错情况，纷纷发言指出错处）
师：瞧我，太马虎了，一篇文章读错12处，大家帮我指出来了，谢谢大家。下面请你们打开课文，边听录音边找错，将录音与原文对照分析，举出实例，说明原文为啥更好。发言时先读原文，再指出录音错误，最后说清原文为啥好。（再放录音）
生：“妈妈在给奶奶晒棉被”，录音少了“给奶奶”，不清楚晒谁的棉被。
师：是呀，丢了“奶奶”，（生笑，指出：“是‘给奶奶”’）对，丢了“给奶奶”，晒的棉被可指妈妈的，也可指小峰的，看来说话写话还得交待清楚对象才行。
生：“奶奶的`棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？”录音少了“一点儿”，没原句好。
师：怎么没原句好？这不是更简洁吗？（生窘迫，师轻拍其头）老师打你疼吗？（生：不疼）“不疼”与“一点儿也不疼”有区别吗？
生：老师没有真打我，一点也不疼；棉被没沾水，还有妈妈晒，一点儿也没湿，所以——
生：（接话）所以小峰才更加好奇：“棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？”
师：很好！
生：“他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方”，录音成了“他把奶奶的棉鞋放在阳光晒不到的地方”，少了“轻轻地”，多了“不”，“摆”改成了“放”。
师：听得真仔细，可录音怎么没原文好呢？
生：多加一个“不”字，棉鞋就晒不成，因为没阳光。
师：对了，多加一个“不”字，把句意都搞反了，看来说话写话，这个“不”字不能乱用。
生：少了“轻轻地”，奶奶会被声音吵醒。
师：吵醒？
生：小峰晒鞋“轻轻地”，就没声音，奶奶就睡得很香甜。
师：谁能用“轻轻地”说句话吗？
生：我睡着了，妈妈轻轻地给我盖好被子。
生：我闹脾气了，爸爸轻轻地打我屁股。
生：爸爸写东西时，我轻轻地端杯水放在他面前。
师：说得真好！那“放”改成“摆”怎就不好呢？（生沉思，师顺手从粉笔盒中捏了两支粉笔轻置于桌上）这是“放”，（又拿出两支粉笔，先轻放一支，又并排放一支），这是“摆”，整齐地放。下面就请一位小朋友表演一下小峰晒鞋的经过，谁愿表演？
（一生表演，余生评议表演效果，再次体会“轻轻地”、“摆”的含义）
师：请想象一下，奶奶知道小峰替她晒棉鞋会怎样说？小峰会怎样回答？同桌的小朋友分角色练习说一说。（指名两位到讲台前说）
生（扮奶奶）：乖孙子，这么小就懂得关心老人，你真是懂事的好孩子。
生（扮小峰）：奶奶，老师说，好孩子应该“尊长辈、懂礼貌”，我不光要为您晒鞋，还要帮您做好多事呢！
师：如果你就是小峰，你还会帮奶奶做哪些事呢’！
生：我还会帮奶奶晒枕头、晒棉袄、捶背、盛饭……
评析
上述教学片段中，文老师特意创设了一个虚拟的情境——故意用增、删、改等方法“篡改”课文12处，再制成朗读录音，让学生挑刺，“帮助”老师找出错误所在，利用商讨策略，先合上课本倾听，再翻开课本边听边看，边思边辩边演，为服务学生学习，引导学生对文中人物、事件形成“自己的感受和想法”，并“在阅读中积累词语”提供了放矢之“的”。六七岁的孩子上课易于疲劳，有意注意不能持久，教师通过情境创设，让学生给“权威”挑毛病，在“助人为乐”中成了真正的“发现者”，通过近似竞赛的教学活动，激发了学生的内驱力和学习兴趣，创造了接纳的、支持性的、宽容的、自由轻松的学习气氛，有效地提高了注意力。教学中，师生之间、教学内容与学习者之间的距离感消除了，具有争强好胜特点的学生们的探索的需要、自我实现的需要得到了最大的满足，形成了“紧张而活跃”的高潮气氛，提高了教学的效率和质量。
