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导读：坐标上海，我给孩子报名早教机构的经历是这样的：孩子两岁多时，我曾经花了七千多块报了一家早教机构一年的课程。之所以让孩子去早教机构，有自己的原因。当时孩子由老人带，老人背井离乡来帮我带孩子，人生地不熟，所以跟外界的接触很有限。平时我们上班走了
坐标上海，我给孩子报名早教机构的经历是这样的：孩子两岁多时，我曾经花了七千多块报了一家早教机构一年的课程。之所以让孩子去早教机构，有自己的原因。当时孩子由老人带，老人背井离乡来帮我带孩子，人生地不熟，所以跟外界的接触很有限。平时我们上班走了之后，一老一小，小区、超市、游乐场、家，圈子很小。 本着让孩子接触更多人的初衷 ，我们就近去咨询了一家早教机构，当天试听之后就报名了。之后就开始了每周两节课的“上早教”的生活，全中文教师和上课。（后来偶尔听朋友说她家孩子上的是双语的早教机构，一年一两万。）
早教班的两节课是这样安排的，工作日是手工，一般是简单地画画或者手工，选一些易操作的材料，做成一件成品带回家给家长展示。周六的可是音乐兼 游戏 ，大致教了音律感，认识了几件乐器，兼一些互动 游戏 。另外就是 节日集体活动，这个是另外收费的。比如万圣节的做南瓜灯、正月十五的做灯笼。这一项其实更接近幼儿园的节庆活动 。经过一年的早教，收获了什么呢？认识了两个老师，对其中一个甚至有点依赖。认识了几个小朋友，但几乎没有互动。
接下来分享下我个人的看法：
早教对任何孩子而言都是必要的。一个孩子出生以后，需要面临 语言、感统、社交、情绪等方面的学习和适应，理想的早教，基本上需要从这几个方面出发。所以，早教和早教机构是两码事。一周两次课的机构课程也不可能肩负以上的早教任务，更多的时候，还是 父母或看护者对孩子在肩负着孩子早期教育的任务。从你叫孩子叫说话，不可以扔东西这些日常活动中，就已经是早教了。
家长们选择给孩子上早教，大多有以下几方面原因：
1、对孩子的成长期待很高，但又不懂教育规律。于是轻易地被早教机构的所为理念给吸引了去。比如一岁多的孩子去双语早教机构。
2、盲从，别人家都上了早教，我们不上会不会就比别人差啊。
3、想为孩子花点钱，大多是自己无暇顾及孩子教育的“愧疚型”家长。毕竟对于上海很多家庭来说，一年一万多的早教费用无伤大雅。
4、想当然地认为早教机构教孩子是专业的，本着“让专业的人做专业的事”的原则讨钱，却并没有查看早教机构的资质和老师的资质。
总之，送孩子去早教机构的想法是美好的，现实还是现实的。
看收入情况。
我家小孩一岁多的时候，他妈妈坚持花一万多把他送到红黄蓝早教中心上早教课，一周两次课，每次40分钟，200元。
本来我是不太愿意的，一岁多的孩子吃喝拉撒都不能自理，上可能学到什么？但是我家孩子比较内向，平时都不怎么喜欢跟别的小朋友一起玩，爱人希望能在早教中心的教学环境中多和别的孩子接触，能慢慢活泼起来。
这个过程挺累人，因为周六周日我们基本都得拿出半天时间来陪孩子去上课，一点自己的时间都没有。每个孩子对上课的接受程度都不一样，我家小孩挺长时间都很排斥上课，对大多数课程都不怎么感兴趣，上到两岁了，还是不喜欢跟别的小朋友一起玩。
早教课的内容看似对孩子还是有启发性的，有很多孩子一起学习氛围也不错，就当每周带孩子去游乐园了，如果你期望很高，希望能学到多少东西，可能你要失望了。
总结一下，如果有钱有时间，带孩子去玩还是有点点作用的，但是不要期望太高，就是去玩哈。
这是有必要的。
原先我觉得早教纯粹是浪费钱、拔苗助长，但是直到有一次，我得知了亲戚的经历，才对早教有了比较完整的认识。
先说个我身边的事儿 ，我一亲戚的儿子(现在7个月了)，被送去一家国际连锁早教中心已经2个多月。亲戚说，孩子自从去了早教，回到家后孩子在玩玩具时，明显比以前更有“思考”——例如，玩方块时，以前孩子只会拿起来啃，现在孩子会尝试着把方块叠起来。这就是能力开发方面起到了作用的表现。
早教不等同于知识早教！并不是教婴幼儿时期的孩子读书写字，因此它并不违背儿童的成长规律。
首先，什么是早教：
顾名思义，早教就是早起教育，从狭义上主要是指儿童在0-5岁阶段的早期学习。比较好的早教机构往往会以体能、智能、心理能力、三维平衡的发展作为儿童早教的科学目标，注重培养孩子的安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡力量和速度等重要的能力。
美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版的《人类特性的稳定与变化》一书中提出，五岁前是儿童智力发展最迅速的时期。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力，遵循着一种递减规律，即生下来具有一百分潜在能力的儿童，如果在一出生就进行理想教育就可以成为具有一百分能力的人。
简而言之，在儿童成长早期，丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且会极大地促进大脑的发育。
早教课上需要孩子和父母做什么：
很多家长往往误以为早教就是把孩子放在早教机构，然后自己里去上班了。这是错误的认识。早教不是托儿所，每个孩子在上早教课时，都必须有父母中的其中一方的全程陪同，换言之，这个过程需要父母与孩子共同参与、互动——除了监护孩子的安全以外，这也能够极大地培养孩子的安全感与亲子感情。
早教课是综合性的课程，包括很多方面的，像开发智力的音乐、普通话的语音小故事、平衡力 游戏 等等。
我们并不能单纯的认为哪些更有价值，因为每一点看似微不足道，而当这些能力聚在一起，则会对孩子以后的行为与思维产生很大的影响，这些东西是潜移默化的。
为什么不自己早教，却要花钱送孩子到早教中心：
1在早教课堂中，孩子们看似始终在玩耍，但是早教中心的玩耍并不等同于孩子在家里的玩耍。
早教课上，除了我们的孩子，也有很多别的孩子，早教老师会引导孩子们一起玩，促进孩子们对人与人的交往产生一种心理愉悦感，这对孩子将来更好地适应 社会 、发展人际关系有一定的帮助。然后各种益智 游戏 ，会较为全方位地开发出孩子在多个方面的潜能。这些都是我们的孩子单纯在家里玩耍所难以获得的能力积累。
相比之下，我们家里的环境刺激因素不充足，因此在促使孩子大脑发育方面的效果只能是有限的。
2由于经验匮乏，以及工作事务繁忙等因素，对于多数父母来说，能够自己在家里完成优质的早教相当困难，坚持起来就更难。
那么，对于有送孩子去早教中心的家长，在早教课堂下课后还需要对孩子进一步引导，使之形成课堂内外的“连续式引导”。具体来说，回到家后，父母主要得从孩子生活的一点一滴引导开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面。孩子天生就会有求知欲的，如果引导得好，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。
(切记！父母对孩子引导，必须观察孩子的适应情况与心理反应，否则会对孩子造成过大的压力，反而不利于孩子的 健康 成长)
3多数家长由于工作忙，而认为把孩子托付给孩子的爷爷奶奶带也会起到早教作用——其实这是错误的。
爷爷奶奶可以带给孩子很长时间的陪伴，也会教稍微大一点了的孩子看书写字。
但是爷爷奶奶对婴幼儿时期的宝宝只能起到看护作用，无法起到智力、注意力、平衡力等多方面能力的系统培养。
这源于老一辈人的教育方式的落后，也源于教育观念的差异，加之老人家学习和接受新事物的能力较弱，因此爷爷奶奶的陪伴并不能给孩子带来很理想的早教效果。
总而言之，让孩子上早教是很有必要的。不过提醒一点，要去好一些的早教中心或者是国际连锁的那种，因为好的早教中心在设备、卫生、早教方式都跟普通的机构不太一样，效果自然也有差异。
但是早教仅仅是在早期开发孩子的多方面能力方面起很大作用，要想在孩子上幼儿园和小学之后有优秀的成绩，光靠早教是远远不够的，更重要的还是后期父母的合理引导。
大家会来抨击我吗？我就是坚持孩子三岁前纯玩并且实现了的妈妈。
孩子目前三岁了，没有送过早教，一直在家里孩子姥姥带，每天我和孩子爸爸都陪玩，陪吃饭，陪聊，陪洗，陪读，陪睡。周末就带孩子去外面玩，或者博物馆，爬山，打球，骑车，玩水。
我和孩子爸没孩子前喜欢 旅游 ，孩子七个月起就带着爬山玩水，他满三岁时我们一起走完了三清山20余公里。孩子也从小爱运动，一岁多起就多次跟着我们去东南亚玩水，自己穿着救生衣玩的不亦乐乎。从小玩车，滑板车、平衡车，现在可以骑两轮自行车。
儿歌古诗打酱油的都会一点，性格开朗，和小朋友们也能打成一片。语言能力稍弱，现在才慢慢表达能力好起来。我感觉符合一个三岁孩子的发育标准。
目前没有后悔，孩子每天都很开心！最近才打算送早教中心适应一下集体生活，我相信他可以很好的融入集体。
在我看来，最好的早教就是父母以身作则的陪伴。
二线城市，普通收入，绝对不是有钱没地儿花的土豪。
儿子一岁的时候，我给他报了早教，一万多大洋，60多节课，打算正好衔接到幼儿园。
以下说说我个人的考虑吧。
在四五个月的时候，我带他试听过两三节早教课，带娃玩儿蒙台梭利教具那种的，没有下定决心是我看了下……感觉早期课程网上买点儿玩具就能替代了。
一岁左右的时候，咩总正好在学走路，每个星期都带他出去玩，一家人门票算算也没少花钱，娃爹提出了报早教的想法，主要也是出于如下原因：
1、咩总生性胆小，听到电话响和高压锅的声音都会被吓到哭那种，不擅长与人交流。
2、因为他爹妈也就是我和老公 体育 都不好，我们都希望下一辈在运动能力上有所提高。
3、明显感觉咩总对音乐感兴趣，这个不是带出去遛遛就能启蒙的。
4、爷爷奶奶说他们早教钱他们出……（=w=）
以上都是我下定决心让他上早教课的重要原因。
在正式交钱之前，我用了两个月考察了本地好几个外资连锁早教机构，金X贝，美X姆，爱X，本地国产的也有几个，名气不大不提了。
（可以多试听几个机构的课程，提前预约免费试听）
从以下四个角度分析：
1、 环境
大！教室和活动场所越大越好，有的早教机构开在热门的商场，就很难满足活动空间的要求，每次去都是一大堆小孩子堆在一起，人挤人感觉很糟糕，老师也照顾不到每一个小朋友。
2、 安全和卫生
主要考察教具，是不是安全干净，此外地垫和墙垫是否配备，楼梯扶手有没有为小朋友身高做设计，有的早教铺的是地毯，这种材质多脏多难打理谁用谁知道。
3、 课程设置及师资
这个很难试听一节就考察的出来，但是我们可以管中窥豹，你可以要一张课程表，再来看看老师是不是充满热情，有没有双语能力。
4， 距离和交通
这真是最重要的一点了！
一般来说，早教机构在不上课的时候，也是可以随时带小朋友去玩的，如果离家近或者交通方便的话，完全可以让老人平时带去玩。一个星期上一节课玩六次的游乐场只要200块，这样你还会觉得奢侈吗TT___TT
最后来说说上了近一年的感受吧：
最后我选择了一家[此处隐藏名字]国际早教品牌的旗舰店，一是因为这家课程设置最丰富（音乐、运动、艺术、游泳、绘本、居然还有厨艺），旗舰店对教学的品控有保障，而且场地是我看过最大的，价格适中，而且而且居然还有外教，外教ಠ_ಠ，我上初中才见过歪果仁啊。最大的缺点是离家略远，开车半小时，不能每天蹭玩真是亏大了……但是楼下有一家我很喜欢的便宜超市，每周正好大采购一次不浪费时间~
至今来看， 虽然孩子的成长和改变无法横向对比，感受比较主观，就客观上讲咩总非常喜欢这个游乐园一样的地方，每次来都不愿意走，从此不再有分离焦虑= =
唉……要是能搬到早教中心旁边住就好了……泪
之前我在一家英语教育机构工作了三年，我也一直认为孩子需要上早教，总觉得不能让孩子输在起跑线上。
但是随着我自己的孩子出生，随着我自己常年不断的在外面接受最新的教育培训，我觉得孩子不需要上早教，但是孩子三岁之前需要妈妈高效的陪伴！
孩子三岁之前的吸收力几乎是100%，你教他什么，他潜意识就会留下什么，包括胎教。
我在怀我们家宝宝的时候，我每天用小音响放国学经典的内容，然后自己不是看书就是写文章。
宝宝出生后，一直都好带，除了饿了，或者拉屎不舒服了，基本是吃了睡，醒了吃，晚上也只需要喂一次夜奶，白天醒来的时候又很开心的自己在那玩。
等她大一点的时候，睡的少的时候，白天偶尔哭闹，这个时候我把之前她在肚子里时听的国学经典音频放出来，她一会就能安静下来。
而现在每次她醒着的时候，我都读书给她听，她经常听着笑着，很高兴。
而我妹妹的孩子，今年四岁，从来没有上过早教班，我妹妹对她的教育就是让其发展天性，不破坏她的天性，然后高效的陪伴她。
我妹妹会给宝宝读故事，一起听儿歌唱儿歌，一起跳舞，一起做手工，一起玩 游戏 ，一起学英语，一起出去接触大自然……
然后我妹妹会在玩的时候，教她一些规矩和礼貌。
她上幼儿园第一天都没有哭过，因为从我妹妹给她的教育就是幼儿园是有很多小朋友陪着玩的，平时也经常带她出去和交朋友们玩，所以她很喜欢上学。
在上幼儿园的时候，老师说她的吸收能力很好，学东西很快，而且记的很牢。同时也很好学，不管是跳舞还是自我介绍她都不怯场，反而是班里的领舞。
其实早教班，也是通过一些 游戏 ，一些活动让孩子在里面发动大脑，有助于孩子智力发展，同时因为有很多同学在一起参与，在此期间可以学一些规矩和礼貌。
如果，妈妈有时间，也愿意陪孩子做这些 游戏 和活动的话，效果要比早教班来的更好。而且这些益智的活动和 游戏 在很多 育儿 书和网上都可以搜到。
根据对历届获得诺贝尔奖得主的访问，他们基本都是从小天性没有被破坏的人，都是母亲高效陪伴的人！
作为妈妈，在孩子三岁之前，我们有责任和义务给孩子最高效的陪伴。
当然，很多妈妈没有时间学习那些 游戏 和快乐活动，也觉得自己并不擅长，那可以送到早教中心，但是要选择好机构和老师。
早教，我觉得教的不是娃，教的更多的是家长。我家娃上的早教，一万八还是两万八记不清了，140多节课。我死活不同意，为了这个还和媳妇争吵过，后来嫌她老为这事叽歪，我图个清净，也就认了。一年了去了还不到40节课，我带娃学了几次，一岁多的孩子根本就听不懂老师再讲什么，我个人感觉老师讲的内容是在教家长回家怎么陪孩子。如果有时间有耐心的父母完全可以自己带孩子，教孩子各种歌曲，动作，语言， 游戏 ，不需要什么早教。钱交了也认了，我们现在就是去玩，上不上课也无所谓。陪伴孩子成长最重要的就是父母的耐心，并不是什么早教。现在我抽出更多时间陪娃玩，教他说话唱歌吃饭，娃和父母最亲，父母陪伴他的时间也是最长，父母如果能亲自教，娃肯定能更容易接受。早教，没啥用，准备报名的趁早别报了，留着这一两万块钱干点别的吧。
我闺女8个月大开始上早教，历时一年半左右，课程全部上完了，花费在1万5左右，不是特别知名的早教机构，当时报的时候只是觉得离家近最重要，因为利用率会高一些，事实证明这样的选择是明智的。
我觉得给孩子上早教的效果看个人了。如果一万块对于你的家庭无所谓的话，我觉得还是可以考虑的。如果一万块需要你的家庭省吃俭用的话，那我觉得就没有必要了，因为效果可能不像你想象中那么大。
早教机构的作用在于，因为孩子在家自己玩或者大人陪着玩，由于大人精力有限，大人的陪伴经常是无效的陪伴，只是陪着孩子，没有氛围且缺乏交流，大人也经常不知道怎么与孩子玩。而早教机构的课程相对系统，可以帮助大人加强与孩子的互动，在一些 游戏 中也有利于培养孩子的专注力和沟通能力。比如我闺女在两岁前就知道滑滑梯要排队、不能抢小朋友玩具、知道有困难寻求老师帮助等。总体而言，有一点我比较看重，就是孩子在经历了早教的生活后，更开朗活泼一些。
但早教毕竟不是学习机构，短期的学习并看不出什么直观效果。而且上早教其实主要考验大人的毅力，能不能风雨无阻地带孩子坚持去是一个很重要的问题。我身边报早教的家庭很多，但像我们能够坚持下来一节课不浪费的基本没有。
个人观点哈，在孩子身上的任何金钱付出都属于投资，至于回报得看你的财力和期待值了！最重要的是根据自己的实际情况，不必从众。
我的孩子就是花了一万块上了一年的早教。
说说我的感想吧。
我的小孩现在是三岁多，在两岁的时候还不会说话，带去看医生那时说是也没什么问题，回去多跟他说话，直到两岁半还不说就紧张了，再带去看说是发育迟缓，需要家长自己照看才行，按照医院给的康健书籍去训练孩子。迫不得已只能辞职了带他，自己也不懂带，这个孩子始终不说话，他只会爸爸，哥哥姐姐的说，你讲什么他都懂，但是你问他他就说不出来，有时一急了我就想骂他，问他为什么不说，都教那么多次了，他就一直哭，然后我就说你是不是不会说，他说是。
因为自己也不懂怎么带孩子，后来了解到有早教机构，就带他去参加，先报了半年。刚去的时候，也不敢滑滑梯，也不和别的孩子玩，也不说话，总是要拉着妈妈的手。慢慢的他喜欢跟着老师跳舞，也喜欢老师拿出来的各种工具，也喜欢玩早教里面的设施。后来又报了半年班，他也喜欢和小朋友们一起玩了，也会说话了，每天都说要去上课，说很喜欢上课，很喜欢跟老师玩。
现在孩子已经上幼儿园，我以为他会哭很久，毕竟一直都很黏妈妈，可是居然没有，他哭了几分钟就不哭了，之后老师说表现也不错，第二天再去他会主动和妈妈说再见，妈妈回家吧。
虽然说可能孩子正在发育，即使不上早教也会发育得会说话。我不敢保证，但是认为早教还是很好的，可以在与父母的互动过程中更了解孩子，而且父母也能学习到怎么教育孩子，孩子也能感受到父母的爱，对于以后上幼儿园也是有很大的帮助。
早教，简单来说，就是自宝宝出生后进行的早期培养。
早教机构源自欧美，最初建立早教机构的目的有两个：一是通过 游戏 增加宝宝与父母，以及与其他同龄小朋友之间的交流和互动；二是开发宝宝的潜力，使宝宝的身体、 情感 、智力等获得一定提升。
那么，问题来了——
当然算！
家长每天都在做早教，只是自己并没有意识到，更没有提炼出“开发智力”“挖掘潜能”那样的高度罢了！
那么，早教到底教什么？
根据不同月龄宝宝的发育特点，有针对性地对宝宝进行早教。举例来说：0～1岁，是宝宝建立安全感、感官发育、肢体运动及手部精细动作发展的重要时期。
家长给宝宝看一些颜色鲜艳的卡片，可以帮助开发视觉；
用玩具等辅助工具，吸引宝宝注意力，帮助练习俯卧抬头；
经常跟宝宝说话，给宝宝唱歌，让宝宝听音乐，有助于听觉发育；
将不同质感的玩具、蔬果塞进宝宝的手中，能够开发触觉；
带宝宝外出感受大自然的气息，对提升嗅觉能力有好处；
带宝宝逛街、聚会，增强他在不同环境下的适应力……
随着宝宝月龄增大，家长还可以着重培养大运动；语言表达；认知、思维能力等等。
而且，与任何教育方式一样，早教同样离不开培养宝宝的兴趣及好奇心，只有建立在宝宝个人兴趣和 探索 欲望之上的早教方式，才能收获理想的早教效果。
对婴幼儿来说，玩耍和学习是相辅相成的。
学习不仅仅是家长印象中的读单词、背古诗、临摹图画、掌握乐器，而是包含了更为丰富的内涵：一项 游戏 ，能让孩子同时锻炼好多种能力，这个过程对于孩子来说，就是学习。
因此，如果家长只是想让孩子去早教班“学习”，不如将课堂顺势扩大到生活中，为孩子提供更多 探索 的机会。
孩子喜欢撕纸？和他一起玩呗！让他撕出不同的形状，再让他说一说自己撕的是什么。这个过程中，孩子的认知能力、观察力、语言表达、精细动作都得到了锻炼……
当然，早教机构的确提供了一个相对安全的场地和环境。
上烘焙课或者绘画课，不用准备物料，不用收拾残局，算是懒人家长的一大福利。
不过，每次当老师让孩子走平衡木的时候，我就会自动脑补“马路牙子”；每当老师在教室里组装秋千，我都会怀疑人生，“和小区里的有什么不同？”
刚才也提到，早教机构的课程设计相对模式化，因此，建议家长不要夸大或幻想几节早教课的积极效果。
毕竟，对孩子来说，你的全心陪伴才最重要。
因此，综合考虑，给你的建议是不要跟风。
孩子性格、养育环境、经济能力……都应该被纳入到考虑范围。
我的爷爷长着一双大眼睛，挺着高高的鼻子，银白色的头发根根竖起，显得很有精神。他老是穿着洗得发白的旧衣服，朴素得有点寒酸。
半年前，爷爷退休了。大家都以为爷爷可以享享清福了，可是他却想再找一份工作做。爸爸妈妈都不同意。爸爸对爷爷说：“爸爸，您年纪大了，身体也不好，还是在家里歇歇吧。”爷爷说：“别的我也做不了，我一直在粮管所工作，至少可以开一个饲料店。”爸爸说：“爸爸，您为什么还要办饲料店呢？又辛苦，又赚不到钱。要是钱不够，我们兄妹四个可以给您的。”爷爷说：“我劳动了一辈子，习惯了，如果没事干，会闲着发慌的。”
在爷爷的再三坚持下，爸爸才勉强同意了。不久，饲料店开张了。
有一回我和爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶，看见爷爷弯着腰吃力地把三四包饲料搬上三轮车，然后坐上车去帮人们送饲料。爸爸说：“唉，爸爸，你太累了，这是何苦呢？”爷爷轻描淡写地说：“没什么，我不累。”我急忙跑过去说：“爷爷，我也要去。”他笑嘻嘻地说：“好的，来，快上来。”我坐上车，看着爷爷弓着腰，双脚使劲地踩三轮车的样子，心里说不出是什么滋味。一会儿，车要上桥坡了，桥很高很陡，爷爷使劲踩也踩不上，只好下来推，我也跳下车帮爷爷推。我和爷爷用了九牛二虎之力才把车推上了桥。我看见大颗大颗的汗珠顺着爷爷的脸颊流了下来，我急忙说：“爷爷，快休息休息吧。”他却说：“不用了，要是休息的话，什么时候才能把货送到呢？”我想爷爷这种不怕累不怕苦的精神真值得我们学习。晚上，我对爷爷说：“您干吗不在家歇歇？还要去干活呀？”他严肃地说：“多干一些活，没什么，我不仅可以多挣一些钱，还可以锻炼身体。”我说：“您不是还有退休金吗？再说我们还可以养您和奶奶的呀。”爷爷说：“我们不需要你们的钱，一定要靠自已挣呀，再说劳动也是锻炼身体呀。”
回到家，我对爸爸说：“爷爷真辛苦。”爸爸说：“爷爷这辈子的书念得没我们多，文化程度没有我们高，可是那种肯吃苦的精神我们永远也比不上。”
1 好心的老爷爷作文评语
春节期间，大家都要出门走亲访友，可是坐车难啊！这天，我去姑姑家可遇上了好心人——一位年迈的老爷爷。
这天，北风呼呼，但乘车的人仍很多，大家不时地张望着车子开来的方向。我挤在人群中冷得直打寒噤，不停地搓手、跺脚。
“车来了------”话音未落，人群便骚动起来 ，大家使足劲往前挤。妈妈好不容易才挤上车，我和妹妹被堵在车外。眼看再不上去车就要开了，妹妹急得大哭。我拉着妹妹，急得手心直冒汗。面对这么多乘客我也无能为力，只能眼巴巴的看着。妈妈也急得直叫：“孩子，我的孩子------”正在这时，一位和蔼的老爷爷从窗口伸出双手把妹妹抱了上去，放在座位上。然后把我也抱了上去，还让我坐他的座位。我推却了，因为我想：老爷爷一定比我更需要这个座位。便说：“谢谢老爷爷，还是您坐吧，我站着就可以了。”老爷爷抱着妹妹坐下了。汽车开了，在高低不平的路上颠簸着。人群东倒西歪，压得我透不过气来，真是气极了，便想：这破车，又挤又颠，还要钱，真不如走路呢------可当我看到老爷爷时，那怒火早已没了。老爷爷看到我摇摆不定的身躯，就把我拉到他身边，并让我坐在他的腿上。此时，一股暖流从我的身上流过。半个小时后，我们的目的地到了，我下了车，告别了老爷爷，并和他说：“谢谢您，老爷爷。”
每次乘车，我都想到这位好心的老爷爷，想到他
2 小学生作文我的爷爷我的爷爷，已经70出头了，他高高瘦瘦的，头发并不是全黑的，而是搀着一些白，布满皱纹的脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，看上去比他的实际年龄苍老很多。
因为我经常住在外面，住在家里的时间不多，加上我们相处的时间很少，所以我们彼此都很珍惜在一起的时间。每当我回到家里时，都会拿出钱让我去买好吃的吃，我知道爷爷的好意，都会用“不用了，爷爷您的岁数大，还是你自己留着用吧！”这句话来回绝他。
爷爷十分关心我，虽然他年纪大了，但是他还是拥有一颗善良的心。
我九岁的时候，村里的水淹到了我的大腿，我便将裤脚卷起来在水中走。爷爷看见了，非但没有阻止我，而且拿了个以前洗衣的桶子让我坐在里面用手划，只让我小心点，注意安全。他便回到“岸上”看着我，见我没有什么危险了，爷爷便坐了下来，看着我那高兴的样，，自己也忍不住地咧起嘴笑了起来。
我的爷爷虽然没有什么特别的本领，但是他很朴实，从来不摆出衣服高傲的样子来显示自己的老资格，他只希望我快快长大成为栋梁之材！
3 秋天作文的评语秋天山东省威海市威海市统一路小学三年级三班李亚威秋天来了，秋天无声的来了，唯一知道的就是那些可爱的动物与植物们无声的秋天把大地染成了金**田野里，谷子想着就要为人民做贡献，可高兴了，一不小心笑弯了腰大树的叶子们一想到要离开树妈妈，心情越来越沉重，紧接着身体也越变越重，树妈妈见这些孩子越长越大，而自己养料也不多了，实在养不下去了，就让他们出去闯一下吧！树妈妈这样想着，一狠心，孩子们都呱呱落地了松柏可是秋天里的骄傲王子，你瞧，松柏妈妈又给他们的孩子买了一套崭新的绿冬装呢！松柏叶见枫叶没有新衣服，齐声嘲笑他们“你们家里穷，买不起新衣服”枫叶们气得涨红了脸，反驳道：“这有什么，穷人的孩子比富人的孩子更容易成材，我要到外面闯一番惊天动地的大事业！”几天后，枫叶穿上了一套火红的新衣衫，松柏叶看见了，羞愧地低下了头，别的树更是对枫叶刮目相看枫树妈妈见了儿子的豪言壮举，一撒手，给儿子们说了再见果园里，苹果和石榴吵上了苹果说：“要是没有我爷爷的爷爷的爷爷……才不会有那个什么牛…牛什么顿呢！”石榴说：“我才不信呢，有本事咱俩打个赌，你能把那个牛顿叫回来么？输者要让虫子咬五十口！”苹果说：“一言为定！”可是不管苹果们朝外面怎么叫，也看不见牛顿的影子苹果们有的羞红了脸，有的被虫子咬得脸痛成了绿色，还有的刚才在睡觉，没有同意，所以脸蛋还是那幅黄澄澄的样子天气变冷了怕冷的鸟儿们飞到了暖和的南方过冬大熊圆了肚子，准备躲回洞里睡大觉一只聪明的小青蛙想到了一个冬眠的好去处----土洞可是伙伴们都不理他的建议小青蛙灵机一动，让伙伴们进行挖洞比赛，大家都很乐意，就这样，小青蛙也有家了小松鼠也搬来松果当粮食，还给他的被子----大尾巴晒太阳呢！一想到秋天来了，我就知道我喜欢的冬天不远了评语：想象力丰富，语言优美，具有童话特色。
4 写亲人的作文带点评童年生活中，我有一个好同学，我们一起上学，一起放学，我们是形影不离的好伙伴
她有一头齐耳的短发，身材瘦弱，爱穿白球鞋，整天嘻嘻哈哈的就是她——小桃，她是一个爱帮助同学的人
记忆的天使把我带回了那一天
阳光明媚的早晨，我匆匆忙忙地去训练了因为前一阵子，笛子队因为快比赛了，所以要加强训练，因此，我没时间收作业，更没时间来捧作业了刚训练回来，我突然发现：全班同学的语文作业，不翼而飞了！我把桌子里里外外都找遍了，还是没有作业的影子，看到这样，我不免有些恐慌，这可是三十九人的作业呀！谁会一下子拿走？如果被老师发现，那肯定会批评我！这时的我，眼中蓄满了泪水，咬着嘴唇，心中不停地责怪自己，一个念头在我心中产生了：去办公室跟老师说明情况吧
于是，我向办公室走去，可脚像灌了铅似的，怎么也抬不起来就在这时，一个熟悉的身影跃入我的眼帘，这身影怎么这么熟悉？在好奇心的驱使下，我决定去探个究竟，我一看，是我们班最瘦的女生——小桃！她好像在捧作业，她到底在捧什么作业呢？于是，我跑上去，想问问小桃，我好奇地问她：“小桃你不是科代表，你在捧什么作业？”可她的回答让我大吃一惊！她嫣然一笑：“你去训练，没时间捧作业，我在帮你捧语文作业呀！”“呀！原来是你拿了语文作业，你知道吗？我都快吓死了”我略带责备地说，不过，我心中的大石落下了，小桃委屈地说：“我好心帮助你捧作业，你却这样说！”说完，她的眼里带着泪水，快要哭了，“你以后得跟我说一声吧”“好”我们俩一起把作业捧到了办公室里此后，她一直帮我捧语文作业；多么好的同学呀！她那么爱帮助同学，却没有一丝怨言，也不求回报
小桃，她如冬日里的一把火，给人带来温暖她让我懂得了：帮助他人是力所能及的事，力所能及的事就应该去做我应该向她学习（ 第二篇作文换个名字就行了）
从我记事起，我有很多的同学，有托儿所的，有幼儿园的……，有些同学在我的记忆中已经模糊不清了，有些同学已经疏远了，但在我读小学的六年中，我和他一直是好朋友
他圆圆的脸，小小的鼻子，大眼睛闪烁着充满智慧的火花，知道他是谁了吗 对了，刘金禄
刘金禄是个十分热心的小男孩有一次，我们小组在做值日生，刘金禄是负责扫地和擦黑板的，当他完成任务后，看见我还在劳动，就小声对我说："廖家逯，我来帮你擦饮水机吧"还没等我反应过来，他就一把夺过抹布，在水中绞了一下，就麻利地擦了起来他擦得可仔细啦，饮水机的上上下下，角角落落，没有一处被遗忘，有些小缝隙很难清除，他用手指包着抹布伸进窄小的缝隙用力地抠，功夫不负有心人，原来灰头灰脸的饮水机变得像洗过脸一样亮堂堂的，我看着这一切心里很是感动
评语：这篇作文写得不错，文中用了许多好词好句，人物描写生动，举了一个具体的事例把人写得更突出，文中还用了对话，比喻等修辞手法把文章写得更形象题目很不错 ，文章语句 、构篇很好
词句悠美婉转 ，流利 ，不足的就是头绪太乱
段落清晰 ，条理分明 ，文笔优美
整体的结构 ，描写都还不错
这篇文章总体来说写的还可以 ，语句通顺 ，用词恰当 ，字体工整 ，写出了自己的感受 ，望以后继续努力
5 求300字小学作文我的爷爷我的爷爷虽然已经60多岁了，但是他看 上去很年轻，因为他从来都不发脾气，不 喝酒，不吸烟，很注重保养。爷爷虽然已 经退休了，但在家里闲不住，还在上班， 不过工作很清闲。爷爷有一项很重要的任 务，就是每天接我放学回家。
每当我一放学，就会看见一辆深蓝色的自 行车停在学校大门口，旁边站着我的爷爷 ，每次他看见我走出校门时，总是笑眯眯 的来迎接我，这时一股温暖向我袭来。我 的爷爷是个有名的“小气鬼”，但在我眼里 爷爷却很大方，每当我放学时，总会敲爷 爷的竹杠：“爷爷我饿了，给我买点吃的 吧，爷爷我作业本没有了，你给我买几本 吧……”爷爷总会很爽快的答应我的要求 。每次第一知道我成绩的人是爷爷，我考 的好的时候，爷爷总是笑眯眯的很开心， 知道我考的不好的时候，爷爷也会用责备 的语气来问我是不是又粗心大意了。
这样每天在爷爷的精心呵护下，我像一只 快乐的小鸟健康成长着。
6 我的爷爷作文,小学四年级当我渐渐的长大时，觉得爷爷说得蛮对的，又如老舍先生所说：“不劳动，连棵花也样不活，这难道不是真理吗？”其实，每个人只有劳动过，才能有收获……
他，一位年近七旬的老人。职业，一名严肃的人民教师。由于他退休的比较早，就上外地工作了。随着年龄的增长，他又告老还乡，对养花产生了兴趣。他——我的爷爷。
我很清楚的记得，爷爷是过60岁才养花的。那时我还小，什么事都不懂，不知道爷爷干啥非要养花。一、不能吃；二、不能卖钱；三、反而占了家中的地方，这有什么好。我好几次想问他，但又“退了兵”，他那严肃样，我一看就不敢问。不知怎么的，爷爷对花总有着特殊的感情，正如老舍先生说：“我爱花，所以也爱养花。”
记得每年的夏天，全家总动员必须“出发。”早晨，爷爷把花全浇后，全家要把所有的花搬到空屋里，以免被烈日晒死。一百多盆花要一下搬到屋里，常常累得是气喘吁吁，热汗直流。到了晚上，我们又得把花盆搬进来，就又一次气喘吁吁，热汗直流。我总以为爷爷没事找事。
直到一天晚上，全家一起坐在院子里乘凉。爷爷抱着我，说：“阳阳，你不是很想知道爷爷干啥养这么多花吗？”“对，对呀，快告诉我。”我好奇的一股劲，一下冲上了天。“其实爷爷养花是用来欣赏的，是为了与大家分享花的乐趣，你看，这每一盆花都有不同的特点与香气，它会给人带来不少快乐，而且多劳动劳动并不是坏事。晚上，我们吃过饭，一起到院子里欣赏自己的劳动成果，这多么有意思啊！”听了爷爷的话，我是懂非懂，但仍听得津津有味。
当我渐渐的长大时，觉得爷爷说得蛮对的，又如老舍先生所说：“不劳动，连棵花也样不活，这难道不是真理吗？”其实，每个人只有劳动过，才能有收获。
我爷爷这人不错吧！一位爱劳动，严肃，健康快乐的老人，我真是敬佩极了。将来，我也要像爷爷一样。
7 小学生作文评语大全 小学作文评语怎么写内容：1内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
2脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
4叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
5以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
6想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
7景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
9事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
10外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
11环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
12神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
内容 1前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
2叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
3详略安排不当，主次不够分明。
4内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
5与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
8 小学生作文评语集锦[小学生作文评语集锦]本文构思巧妙，内涵深刻，小学生作文评语集锦。
表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心塑造全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。
题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。
对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。以设问结尾，给读者留下了思考的余地。
结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。
以写哭开篇，以写笑结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。小姑娘，别忘了学海无涯乐作舟，书山有路趣为径！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！前程远大未可 ，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。
我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。
你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。
可见，小作者会选材。作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。
这种写法值得借鉴。结构严谨。
于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。标题好。
空盒子给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。
构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育我的问题上用心良苦。
详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。
语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中矮墩墩、黄澄澄、甜丝丝等词语用得恰当。
自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。
看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。
我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！我替那些大人对你说声对不起。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。
我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。
但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’，作文指导《小学生作文评语集锦》。
对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。
我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。
我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。
明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的，如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换。
