幼儿园中班积木活动方案
导读： 玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，下面是我给大家整理的幼儿园中班积木活动方案，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。 幼儿园中班积木

玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，下面是我给大家整理的幼儿园中班积木活动方案，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。

幼儿园中班积木活动方案1

活动要求

1、通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。

2、培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

3、培养幼儿爱劳动的品质。

活动准备

每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边，小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

活动过程

一、开始部分

幼儿边听音乐边分散玩积木。

师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的 方法 最多、最安全。(幼儿尝试练习)

二、基本部分

1、集中演示。

师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法你是怎么玩的(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)

2、再次分散练习。

师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。

3、传送大积木。

幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。

听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。

4、游戏“给花浇水”。

场地布置：

OOOOO|……小……|小

OOOOO||

OOOOO|……河……|花

OOOOO||

师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河

(幼：用大积木搭座桥)

(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。

(幼：积木间隔着摆放)

(3)请小朋友试着过小桥。

(幼儿尝试练习)

(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

(5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。

(游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)

三、结束部分

1、小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。

2、放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。

幼儿园中班积木活动方案2

活动目标

1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。

2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。

3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。

活动准备

各种形状的积木。

活动过程

一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。

1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。

教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。搭好后， 说说 你搭的是什么用了哪些形状的积木这些积木像什么变成了什么样子

2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。

你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。

二、数积木，计数各种形状积木的数量。

1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。

教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木

2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。

三、尝试用单双数记录各积木数量。

1、了解图意和图示的关系。

教师：你们看图上有什么(引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。)小花，蝴蝶，飞机旁边有什么(引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。)每个立体图形符号旁边有什么这些括号表示什么意思让幼儿知道图意和图示的关系。)2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。

小朋友，我们可以用积木搭很多物品。这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。

3、交流练习结果，进行自检，他检。

幼儿园中班积木活动方案3

活动目标

1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。

2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。

3、体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。

活动准备

每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。

活动过程

(一)玩积木，发现新玩法

1、今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩

2、好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。

3、幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。

4、现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。

5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。

6、你们觉得谁的玩法最开心为什么

7、你们想不想玩快，大家试一试。

(二)幼儿玩新办法——击积木

教师观察找出一种玩法的三种现象。

1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。

2、为什么距离大了不行小了不行那么怎样就行了请小友再研究研究，再试一试。

3、幼儿用测量工具，发现原因。

教师小结一种玩法三种现象的原因。

4、刚才，小朋友在玩的时候，我发现有的小朋友把积木排成他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。现在，老师让小朋友来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。

(三)排不同图形，发现不同现象。

1、展示不同图形。

2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢我们下一次来研究。

活动结束：

小朋友一起探讨。

幼儿园积木游戏教案，搭积木是幼儿最常玩的一种游戏，搭积木可以锻炼幼儿的大脑发育，锻炼幼儿的创造力和动手能力，让幼儿通过积木游戏学习到很多知识。

幼儿园中班积木活动方案4

活动目标

1让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。

2初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

3愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：让幼儿初步体验分享的快乐。

难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活动准备

1老师准备一些好玩的玩具。

2请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。

活动过程

(一)讲述 故事

1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能 唱歌 ，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。

2、问题

1)小宝刚开始是怎么做的

2)小宝后来又是怎么做的

3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心

3、小结“好孩子有玩具大家玩”

(二)教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。

(三)鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

(四)和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。

(五)一起玩

1)介绍自己的玩具名称和玩法

2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的

(六)小结，自然结束。

“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”

活动延伸：

1、每月定出一天为“玩具分享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。

2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机 教育 ，促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识。

幼儿园中班积木活动方案5

活动目标：

1 引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。

2 能用实物展现范例中的物体的空间关系。

3 幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。

活动准备：

1 积木造型照片一套8张。

2 几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。

3 底卡3《补图画1》，图形补块6个。

活动过程：

一、情境导入

(“派派学麦麦搭积木”为情景)

1介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗”幼儿欣赏。

2看照片搭积木 取任意照片，提问：“用了几块积木分别是那些积木”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。

二、幼儿分组操作

1分组操作 请幼儿回到自己所在组开始搭积木。

2观察指导 教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。

3提示常规 教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。

三、交流评价

1展示交流 教师：“小朋友们，你们都搭好了么把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。

2评价 教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。”

3整理教师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。

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1、首先在上方拼接花盆，确定拼接位置。

2、其次确定花盆位置后，再下方拼接两片叶子。

3、然后在中间拼接花蕊，再向下拼接三片叶子。

4、然后在左侧拼接一片叶子，再向下拼花瓣，重复此步骤，直到花瓣全部拼接完成。

5、然后将花瓣向上拼接在花苞处，中间调整位置。

6、最后在右侧拼接一片叶子，花就完成了。

看望病人时，注意花色不要太素淡，香味不要太浓烈。

2、祝贺生日：可以将月季、百合等搭配上银柳芽。

3、乔迁之喜：将寓意生活丰富多彩的鸢尾花送给乔迁的朋友。

4、送长辈：可以选择寿桃、万年青、万寿菊、长寿花等盆景。

8、8朵香槟玫瑰代表：感谢关怀、扶持及鼓励；吉祥如意。

9、9朵香槟玫瑰代表：长久、长相守、永相随。

10朵香槟玫瑰代表：十全十美，无懈可击；美满幸福；实心实意。

11朵香槟玫瑰代表：一心一意；心中最爱。

12朵香槟玫瑰代表：对你的爱与日俱增，全部的爱；一年好运。

送你一副积木。乐高是一种塑胶积木玩具，深受儿童和大人的喜爱，可以很好的开发小孩的脑力，很有教育意义的玩具。

乐高公司创办于丹麦，至今已有80年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌LEGO说起。商标“LEGO”的使用是从1934年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt”，意为“play well”（玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。

多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。

简介

乐高积木是儿童喜爱的玩具。这种塑胶积木一头有凸粒，另一头有可嵌入凸粒的孔，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。它靠小朋友自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。乐高积木的故乡就在丹麦比隆。

乐高对于孩子来说是启蒙的老师，能开发孩子的创造能力和想象能力。在对于颜色的认识和思维空间想象能力都有很大的发展空间。

从一个家长的角度来说希望孩子能够玩的开心又能学到知识，能够忘掉在学业中负担，希望能看见孩子天真无邪的笑容，这也是我们每一个都想看到的。

该积木可以送人。

泰姬陵乐高是一种积木，可以拼装出泰姬陵的模型，是一种非常有趣的玩具，可以激发收礼者的创造力和乐趣。非常适合作为礼物送给喜欢乐高玩具的人。送出的泰姬陵乐高可以体现出送礼者的心意和感情，而且拼装好的模型也非常有纪念意义。

春节送给小朋友的创意积木礼物当然要属：米奇米妮马赛克像素画、拼接积木花束、小黄人模型。过年的时候很多人都想送有意思的积木给小孩，积木的第一要素当然是要好玩、有创意，这三者都能兼顾到。

1、米奇米妮马赛克像素画。

很多女孩都喜欢米妮米奇，而这样的玩具可以拼搭出40cm边长的正方形米奇或者米妮的图案，也可以根据自己的喜好随意拼。如果买两套，还可以把米奇和米妮拼接在一起，组成一块长80cm宽80cm的米奇米妮合照，过年的时候放在家里当背景画非常好看，相信每个女生都无法拒绝如此可爱的米奇米妮。

2、拼接积木花束。

新年一直送真花多没有意思，不如来点新鲜的。比如送小朋友一束乐高积木“鲜花”，一起享受拼搭“鲜花”的快乐。这套积积木里包含了甘草、玫瑰、金鱼草、紫菀、薰衣草等多种鲜花，自己可以调节“花朵”的高度和形状，插出属于自己审美的“鲜花”，配上一个时尚的花瓶摆在书桌上永远不会凋零，看着心情都好。

3、小黄人模型。

萌萌哒的小黄人估计没有小朋友不喜欢吧？刚好过年的时候搭配上小黄人**一起享受乐趣。小黄人积木包含斯图尔特、凯文和鲍勃三个小黄人模型。每一个小黄人极具个性的眼睛都可以转动，后背都可以打开看到不同的场景。拼搭好之后摆在自己的书桌上也是非常好看的装饰品。买来送给朋友家的小朋友还是非常合适的。