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对老师来讲，收不收礼对她们来说是都是负担，收礼怕别人说闲话，不收礼又怕别人觉得自己没有存在感。
更担忧的是，收贵重物品、购物卡、礼金等行为本身是违法违纪的行为，让纯洁的家校关系、师生关系变味，影响她们的职业形象，况且教育部早就有明文规定，禁止教育工作者借节日收受礼金物品，稍有不慎遭遇举报投诉，会给自己带来职业灾难。所以，送上门的礼物收了是心理负担，不收又容易被家长歪曲误解，收与不收都是难题。
对教育监管者来讲，严格控制教育工作者在教师节收受礼品，关乎教育工作形象，危及教师职业威信，若有教师出现收受礼品行为被举报投诉，或新闻媒体曝光，造成社会舆论动荡，轻则被群众指指点点，重则被问责追责，丢“乌纱帽”是分分钟的事情。所以，难免要搞节前动员，倡导教师们廉洁过节、干净生活。
凡此种种，本来该轻松愉悦的教师节，异变成让家长们焦虑、老师们头疼、教育监管者忧心的重大节日，折射惯常送礼办事的不良社会风气。其中，个别家长以惯有社会生活方式衡量与老师打交道，引起“一人送礼全部跟风”的从众心理，是成为教师节送礼难禁的导火线。
加之老师根据社会阅历衡量利弊关系，在收礼与不收礼之间纠结，造成“有收礼就有送礼”的教师节收送礼怪圈。
所以，纠结教师节收送礼是人们“礼上往来”社会生活的缩影。破除收送礼的纠结，家长们应该摈弃偏见，信任老师公平公正对待每一个孩子的职业操守;老师们应该快刀斩乱麻，一视同仁断了“收货渠道”;教育监管者禁止教师节收礼不仅要体现在语言上，还要落实在行动中，以严正执纪促成不敢收、不愿收、不想收的行业自律风气。
只有行业监管牵头、教师配合，堵住教师节收送礼的渠道，纠结收送礼才不会成普遍现象，教师和家长们才不至于焦虑惆怅“偏头疼”，教育监管才能高枕无忧，教育风气才会重拾纯真。
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送给老师的手工礼物可以参考如下几种：
折纸花
自制手工贺卡
印有同学祝福语的日历牌
有祝福语的班级合影
自行制作的电子贺卡
自己绘制的图画
剪贴画
自己创作的手抄报
教师节主题的黑板报
刻有祝福语的保温杯
古风书签：老师在闲暇的时候都比较喜欢看书，送给老师一款手工的自制书签，搭配着中国结，更能体现出那种浓浓的书香气息。
净化器
钢笔：无论是批改卷子，还是撰写教案，老师的大部分工作都是离不开钢笔的，送给老师一款书写舒适轻便的钢笔，走到那里就带到那里，好像朋友的陪伴一样。
笔记本
名片
手表
创意的花瓶
图书
刻字紫砂茶杯
购书卡
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到了教师节，很多人都想给老师送个礼物。不得不说的是人和老师之间的关系都不一样，有的老师你可能很喜欢，无论是他的授课风格还是说和你的相处，都觉得这个老师很对你的脾气，但有的老师就是普通的师生关系，送礼物当然是不一样的。
送的礼物不一样，为了避免尴尬，就要避免这种公平心理的产生，不要让老师产生这种相互比较的心里，就不要让老师知道你送的东西是什么，有两种方法供的选择，一种就是最简单有效的，用一个盒子包起来选择一个礼盒，你自己记得是哪个是送给老师的就可以了，记清楚对应的那个盒子。从外观看起来都是一样的，不拆开谁也不知道简单有效，成本低也不需要你去操什么心。
还有另外一种方法，就是在合适的场合，老师肯定是要给你上课的，上课，下课之后或者上课之前，通常这个教室里面只有一个老师，因为每个老师都有自己的课表，他这节课在你们班上课，下节课可能就在别的班了，你抓紧好这个时间就没有其他的老师在场同学在场，那又能怎么样呢？没有几个同学会关心你送给老师的礼物到底是什么，大家没有那么多的心思，所以私下里送礼物也是一种非常不错的选择。
避免让老师产生这种比较的心理，就是让老师感受到公平一致的对待，可能你也给那老师送礼物了，但是他觉得他那个礼物就跟另外一个老师的礼物比起来，一点都不好，你送了一个老师苹果送了另外老师，一个西瓜两者的价值是不太一样的，虽然都叫水果，所以为了避免这种尴尬的现象，就不要让他们知道相互之间的礼物。
