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导读：给老师送一只护手霜老师长期都要用粉笔板书，因此也是经常需要洗手的，而感恩节是在十一月，已经到了一个比较冷的时候了，我们可以给老师送一只护手霜，让老师洗完手之后可以擦一下保护双手。给老师准备一次性手套或者白手套根据上面的原因，老师每次用粉笔板
给老师送一只护手霜
老师长期都要用粉笔板书，因此也是经常需要洗手的，而感恩节是在十一月，已经到了一个比较冷的时候了，我们可以给老师送一只护手霜，让老师洗完手之后可以擦一下保护双手。
给老师准备一次性手套或者白手套
根据上面的原因，老师每次用粉笔板书完，都是手脏脏的需要洗手，因此我们可以在教室准备一些一次性手套，给各个任课的老师来上课的时候使用，这样就不会脏了手，每节课下课都要去洗手了。
当然这个一次性手套不是特别环保的，可以给每个任课的老师准备一双白手套也可以的这样的话不会太贵也会环保。
给老师送一盒茶包或者红糖姜茶
十一月已经进入了冬天了，老师也会很容易觉得累的，讲课时间多了嗓子也会不舒服，因此可以给老师送一些茶包，冬天的时候泡着喝，提神醒脑又润嗓子。
尤其是一些女老师，我们就可以送红糖姜茶，一方面对女性的身体好，另外一方面喝了是非常温暖的。比较适合女老师喝，是比较贴心的礼物。
给老师送一个保温杯
根据上面第三条建议，我们也是可以送老师一个新的保温杯，如果发现老师使用的杯子不是保温杯或者是已经旧了，那么就可以送老师一个新的保温杯子。
现在的杯子有一些是可以定制刻字的。如果是班集体一起赠送给老师的话，建议购买定制刻字的，课上给老师的祝福语，还有自己是多少届的班级的学生共同赠送的。这样也是一个非常不错的选择。
尤其是班集体一起赠送给各科老师的话，那么老师们都可以看到大家使用一款的杯子，对这个班级的暖心也是很高兴很难忘的哦！
送老师比较独特的礼物：
1、高档钢笔礼盒
胸前口袋别一支钢笔是很多人对老师的最初印象，的确钢笔在很长的时间里都是文化人及教育工作者的标配，而且钢笔也是表达一种对老师的尊重。抛开这些象征意义，就从实用来说，钢笔也是老师工作必不可少的工具，送给老师里子面子全都有了。
2、办公桌装饰灯
台灯也是老师工作的标配物品，当然普通的台灯送给老师总感觉少了点什么，要送就送一些够独特，够华丽的他台灯。比如磁悬浮地球仪灯，空气净化台灯，还有可以养鱼的鱼缸台灯等等，方便老师办公的同时也给他带去很多的乐趣，这样的礼物老师肯定很喜欢。
3、办公桌摆件
进过老师办公室的人都知道，老师的办公桌试卷，文具等等一大堆，一个能够收纳文具的笔筒就成了适合送老师的实用礼物。下面这几款笔筒厚重大气，颇具古典特色，送给老师表达内心最诚挚的尊敬。
老师生日送什么手工礼物
老师生日送什么手工礼物，尊重老师是全社会的共识，到了老师的生日，很多家长和学生都会给老师们精心准备一份小礼物，来表达对老师的尊敬和感激。那么老师生日送什么手工礼物呢？
老师生日送什么手工礼物1手工贺卡，贺卡大家都知道是什么，但是手工制作的时候咱可以加上一些记录了和老师日常生活相关的剪贴画什么的，就会非常暖心而且有意义
手工干花，这个操作起来也不会太有难度，而且花朵本身就有自己的寓意在，送给老师还可以保存比较长的时间，不会很浪费，性价比也很高
手写信，给老师写一封暖暖的信吧，在每一个值得纪念的日子，把和老师相处的点点滴滴写进信件里，老师会很感动哦
老师生日送什么手工礼物2
1、剪贴画
用红色的彩纸作为底，剪出小鸟，树木，蘑菇，云彩，贴在红纸上，纸的右上角写上你想对老师说的心里话。
2、手绘贺卡
画画好的同学，可以亲自画一个贺卡送给老师，例如画一棵树，树上画满心形，在心形里面写上你要对老师说的话。
3、纸盆花
折一些纸花，放进花盆里面，送给老师，老师可以放在办公桌上，也可以摆在讲台上，都非常漂亮。
4、花朵贺卡
购买一张明信片，在明信片的右侧写上对老师的祝福，左侧自己折一朵花，粘在明信片上面。
5、纸花篮
用红色的纸叠一个花篮，在折一些漂亮的花朵，放进花篮里面。
6、小纸鱼
用剪刀剪出鱼的形状，再剪一些鱼鳞，鱼翅，鱼眼睛，粘在上面。
老师生日送什么手工礼物3送什么生日礼物给老师好
第1、送老师礼物是一件很让他感动的动，让他感动一下，也表达了你的感激之情。老师是辛勤的园丁，也会感动的，送老师生日礼物排行榜就是送健康、实用的生日礼物，老师一定会喜欢的。
老师其实也不是特别在意。只要你有心就好，送老师的生日礼物，老师都会很感动的。下面就让我给你几点建议，希望能帮到你。
第2、老师，一个人一个大的惊喜，不同的人生就开始追了，也不一样的人。老师生日礼物送什么好。
第3、送老师礼物排行榜送什么礼物比价位的问题，要送就送实用，又不用太贵重，那就送一支钢笔吧，钢笔之类的，实际又不落俗气，送老师生日礼物，我觉得送一支钢笔可以的，老师很喜欢，有档次的钢笔、特色的，钢笔，笔记本，笔记本等。
第4、你是学生，还是学生，送老师生日礼物，就要多花点心思了，老师也要学习用品来表达吧！送老师的生日礼物一定要有心意才好，最好的教师节礼物要花心思去想想老师，老师也会很感动的！。
第5、"初中生是指导,是指给老师送礼的一片心意，是的启迪之路，是否在心底。"可是，师生道谢老师给予的一片真诚祝福。老师，给孩子送生日礼物的同时也要注意以下几个问题。
老师生日送什么手工礼物4教师节创意手工礼物1
印有全班同学照片的笔筒。这个礼物老师可以摆放在办公桌上，天天看到同学们，这样能大大加深师生之间的情谊。买了笔筒自己去贴照片哦。
教师节创意手工礼物2
印有某某同学祝福语的日历牌。如果把你想对老师说的话印在或写在日历牌上送给老师，一定能给老师一份惊喜，这样老师每天都能听到你的心声，他(她)会非常开心而且感动。
教师节创意手工礼物3
把平常老师教课的甜苦辣制作成电子相册送给老师，老师会很感动的。前提是要搜集好老师教课的每一瞬间的照片。如果有条件在班里播放，能使同学们知道老师的勤，提醒大家好好学习。
教师节创意手工礼物4
给老师送上一份满意的成绩单。如果你平常考试不及格，那就努力考及格吧，这是教师节送给老师最好的礼物;如果平常总是考个中等良好，那就努力考个优秀吧，作为教师节礼物，老师一定会欣喜的收下的。
教师节创意手工礼物5
教师节当天可以给老师端上一杯泡好的润喉茶，让老师滋润滋润喉咙，毕竟上课嗓子用的最多了。这么简单的一杯茶也能当做教师节的礼物，而且很容易让老师接受。
老师生日送什么手工礼物5第一，有用的礼物不如无用的礼物。建议你不要送实用性太强的东西，例如衣服、香水、背包等，除非你对自己的品味有绝对的把握。
这些东西人人都有很多，如果不够出彩的话很容易淹没在他众多的日用品里。如果他不认同你的品味，搞不好还会给他留下一个“俗人”的不良印象。
送礼最好是送“四不掉”的东西，即：吃不掉，用不掉，送不掉，扔不掉。这样的礼物最适合表达心意，也最容易让收礼的人产生愉悦之感，从而对你感激倍增并久久难以忘怀。
从接受礼物的人的角度来讲，对他们有用的东西并不一定是能让他们高兴的东西，而从赠礼人的角度讲。送礼的目的不是要给接受礼物的人带来多大的实用价值，而是要让他们感激你，记得你。
第二，独一无二的、有创意的、有个性的礼物更佳。这样的礼物不仅能够给收礼物的人一份惊喜和感动，而且也能让他感受到你花了很多心思、很多精力给他准备这份礼物，送礼物的目的正在于此。
从这个角度来讲，个性的手工艺品是不错的选择。比如按人物的照片用软陶制作的个性卡通塑像，就受到时尚一族的欢迎。其优点是独一无二、可以永久保存、可以用水清洗。
但价格在300至400元左右，且需要有该人物清晰的照片，并需要至少提前一星期预定。比外还有个性漫画肖像、个性水晶像、个性拼图、个性腕表、个性项链、个性T恤、个性杯子等等。
第三，大中之小不如小中之大。也就是说，送礼物的时候，在一个不太昂贵的礼物类别中选择一个比较贵的礼物，要比在一个比较昂贵的礼物类别里选一个比较便宜的礼物收到的效果更好。
第四，说要的不如想要的。其实送礼的目的，并不应该是使礼的人得到最大的效用，而是为了自己的地位在收礼人的心目中得到最大程度的提高。所以，你应该把人们想买却舍不得买的东西，或者想买却不好意思买的东西，送给别人或者作为奖励。
第五，有选择不如没选择。送礼不该给出选择，虽然人们会选择能给他们带来最大效应的礼品，但很多时候，这种选择并不能给他们带来最大程度的满足。
在有些情况下，选择还会带来负面效应。当几件礼物的优劣差异不大时，单独给任何一种东西，都比让别人在两种甚至几种东西里选一样，得到的满足感更大。不要在送礼的时候，把患得患失也送给别人。
教师节自然是要送的，但不能逢节必送，那样会让自己的钱包很紧张。 比较好的方式是一年里在教师节外选择两个节日给老师送礼，比如端午和春节，因为这两个节日和教师节的时间跨度比较均衡，不至于过于集中，有些家长会把端午替换成老师的生日，这样显得更有心意。有些学校老师寒暑假时会来家访，这时候送也很好，道理大家都懂得。
因为老师平时都是站着工作，很累。可以买一个按摩垫送给她。从细节对老师关心，送健康角度为老师着想，老师一定会感动的。买办公桌摆件、创意笔筒、杯子都是老师平时用得到的礼物。很实用也很有纪念意义。买一些像是丝巾、钱包等礼物也是不错的选择哦！像是笔记本、钢笔、相册也是很合适。还可以根据老师的爱好去选择礼物，投其所好总是不会错的。
现在不少家长选择给老师送购物卡，因为体积小含金量高。为了能把卡送到老师手里，家长们可谓绞尽脑汁，有的夹在其他礼物中，有的则选择快递的方式，由快递公司把卡直接送到老师手上。
再有给老师送礼物不必价钱昂贵，但是一定要有新意，“这次价钱贵了，下次就只能更贵，所以礼物的价钱要小幅度上升，同时礼物一定要符合不同老师的品位和需求，也要有新意、有创意。”，“这叫在老师心中保持适当的新鲜感。”也可以根据兴趣爱好来决定，最好的礼物是可以收到就能转送的。建议是你根据老师的性格或是爱好来送，比如老师喜欢打扮什么的，就送一些她可能会喜欢的饰品什么的；当然一些喉宝、保健品都是非常有创意的，但是需要根据你的自己的预算来决定！
可以送鲜花，只是这个保持的时间比较短，可以自己折一束纸花，或者公仔花也可以。
其实我认为送笔记是最好的，我曾经的化学老师说过，老师最希望看到自己的劳动成果被肯定，如果谁毕业送给他一份他上课的笔记的话他一定很开心，毕业的时候我们几乎全班都送了他笔记，他非常感动。
其它的像钢笔或者笔筒都可以，个人不太喜欢送烟酒之类的，总觉得像不尊重老师的身体，不过这也是选择之一，还可以送茶叶。总之，不要送太贵重的就可以了。
1、首先可以考虑送老师康乃馨等花束
比如康乃馨、百合花等，因为大家都说老师就像是我们的妈妈一样，三八妇女节的时候送鲜花一定会让老师感动的，这也是对老师最好的祝福了。
2、办公的礼物实用且有心意
其次可以考虑送老师钢笔、笔记本等办公用品，要好一点的，最好是个性定制的，像刻字的钢笔、带图案的笔记本等，这样的礼物比较与众不同，显得很有心意，而且还很实用。
3、祝福老师的小礼物也非常不错
最后也不要忘记送老师一张三八妇女节的节日贺卡哦，要写上你的祝福，比如毛巾的证书礼盒就很不错，最好是同学们都送，这也是对老师幸苦教学的最好回报了！
一年级美术备课
[ 2008-9-30 16:17:00 | By: 阳光雨露 ]
人教版一年级上册美术教案
第一课 神奇的口袋
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、引导学生认识各种美术工具和材料。
2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。
3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。
教学重、难点：
1、认识各种美术工具和材料及正确使用。
2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。
教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料
教学过程：
一、引导阶段
老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。
上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。
二、发展阶段：
（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）
小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，
大家一起来动手，展现多彩新天地。
（二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）
1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等
（三）欣赏用各种工具画出来的画
（四）作业要求：
A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。
B、尽量大胆、自由地表现，
C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种和课本
三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。
四、讲评：
欣赏同学用各种工具表现出来的作品
五、收拾整理
第二课大家都来做
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重、难点：
1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
2、学生的创新思维的培养。
教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：
1、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
第三课 彩线连彩点
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。
2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。
3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。
教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。
教具学具： 绘画工具
教学过程：
一、导入
1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。
A、你觉得这些点、线、面有趣吗？
B、你在什么地方见过他们呢？
2、揭示课题：彩线连彩点
师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？
二、欣赏作品
1、教师展示大师康定斯基的作品：
师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？
2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。
三、造型和表现
1、请学生思考：
A、你想用点、线、面来表现画面吗？
B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？
2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。
采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……
3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。
4、教师出示相关的作品帮助学生理解。
四、练习和评价
1、提出本节课练习的要求。
学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。
2、组织学生进行自评、互评。
3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。
4、组织学生作好课堂结束的收拾和整
五、收拾整理
第四课 淅沥的小雨
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、用一组有方向性的线条来表现雨滴。
2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。
教学重、难点：
1、用有方向性的线条表现雨滴。
2、遮挡关系的处理。
教具学具： 绘画工具
教学过程：
一、引导阶段：
（一）启发谈话，激发兴趣
1、让我们一起回忆一下：
雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？你是怎样避雨的？
2、请学生表演雨中情景，引导学生观察，认识遮挡关系
3、下雨时，我们的城市是怎样的情景？
4、下雨时，你最喜欢的或最讨厌的事是什么？
（二）欣赏
看看书上的，选你喜欢的一幅说几句话？
二、发展阶段：
（一）启发想象，激发情感
1、听故事并补充完整（挂图拼贴）
热热的太阳烤着大地，白云没精打采地飘来飘去。明明背着书包走在放学的路上。哎呀！天空怎么突然暗下来了？呀！下雨了！……
谁来添画落下的雨点儿？
想一想，明明怎么办？或者你怎样帮助明明呢？
2、请学生为明明添画雨具。
（二）观察分析：
明明穿上了雨衣，看起来跟刚才有什么不一样了？
（三）鼓励创作：你想画雨中的什么呢？
（四）提出作业要求：
画一幅下雨时的情景，画名叫淅沥的小雨。可以选自己喜欢的部分涂色。
三、学生作画，教师指导
四、作品展示：请学生展示自己的作品，师生互评。你喜欢谁的画？
五、课后拓展：
谁知道，天上落下的雨点儿到哪去了？
六、宣布下课
第五课 闪烁的烟花
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。
2、培养学生热爱生活的情趣。
教学重、难点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。
教具学具： 绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？
2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学看见别人放烟花了？哪些同学看见电视里放烟花了？
三、讲授新课：
启发学生回忆烟花的形状
1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？
2、欣赏放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。
3、烟花的表现方法
1）教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。
2）总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。
3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。
四、作业要求
1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。
2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。
5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。
五、作业评析
1、作业展示，学生选优并说一说为什么？
2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。
六、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花
第六课 美丽的印纹
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培养动手能力
教学重、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教具学具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：用自然界中有文理的物品，通过尝试敲印，找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、发展阶段：
（1）让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。
（2）利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。
（3）利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而
产生丰富的图案形象。
三、小组合作，教师指导。
四、学生评价作品，小结。
五、课后拓展：
1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。
第七课 纸风铃
课时：1课时
课堂类型：设计 应用
教学目标：
1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教学重、难点：
1、运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
2、组织学生用吊饰美化教室。
教具学具：纸杯、纸盒、小挂饰、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、彩线
教学过程：
一、组织教学：检查学生用品准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段：
教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？
2、发展阶段：
师问：老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？
（给学生看老师制作的纸风铃范作）你能说出它是用什么材料做成的吗？
试问：谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？
制作方法与步骤：
（1）先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。
（2）再用彩线把纸杯穿起来。
（3）给纸杯下面添上铃舌。
师问：你还可以用哪些方法来制作纸风铃？
三、学生分组制作。
四、欣赏、讲评作业。
五、课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？
第八课 鱼儿游游
课时：2课时
课堂类型：设计 应用 造型 表现
教学目标：
1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
教学重、难点：
1、大胆夸张表现各种各样的鱼。
2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥
教学过程：
一、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、讲授新课：
1、引导阶段：
欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，
他会怎么做呢？
2、发展阶段：
师说：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？
师总结：对，帮助有困难的朋友是我们的美德。
师说：鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏 （展示各种不同的鱼的）
你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？
你能模仿鱼儿游一下吗？
让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。
我们来看一下鱼究竟是怎么游的。 （动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？
哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐着泡泡。
鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。 你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找与儿子呢。（师示范表现鱼）
老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。（出示学生的作品）
我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。
三、学生作业，教师辅导：
接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子，好不好？
按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）
五、作业展示
六、拓展：观察自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。
第九课 我在空中飞
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。
教学重、难点：
1、启发想象思维，激发创作热情。
2、构图的完整性和画面的个性特色
教具学具： 绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引入阶段：
引趣，挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图案
师问：图上的物体是些什么？是用来干什么的？
挂出两幅完整的太空，科幻作品。
介绍简单的太空知识和人类深索太空奥秘的活动。
2、发展阶段：
问：如果你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？
问：你怎样才能让自己飞上天空？
师说：闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点？
师说：你想和谁一起飞？飞的时候你们会看到什么？
提示：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他们。
“你们乘上宇宙飞船，登上了月球”……
三、学生作业，教师辅导：
1、在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界
2、修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想
3、世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。
4、重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。
四、课后拓展：
1、收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可行性。
2、如果人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，一定能够飞起来吗？
第十课 我的新朋友
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
3、通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重、难点：
1、学会发现、联想、表现所想。
2、如何表现同学的特征。
教具学具： 绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：
出示范画--美术老师自己的画像
师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？
师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）
师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？
1、发展阶段：
师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？
生：画画，告诉姓名、喜欢什么？
师：我们一起来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友？
生：用名字、画像。
师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？
生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征
师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。
师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。
师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）
生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。
师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。
三、学生作业，教师辅导：
四、课后拓展：
1、欣赏名家肖像画。
2、用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。
第十一课 鲜花送老师
课时：1课时
课堂类型：设计 应用
教学目标：
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想像力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重、难点：
1、如何合理运用各种材料制作纸花。
2、纸花的卷制。
教具学具：旧挂历、彩纸、吸管、胶水
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、 讲授新课：
1、引导阶段
（1）带领学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。
（2）这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。
（3）引导学生观摩各种植物或实物，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。
（4）示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。
2、发展阶段
（1）奇思妙想阶段：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。
（2）情感升华阶段：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。
三、学生制作，教师辅导：
四、收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
五、课后拓展
1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。
2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。
第十二课 我做的文具
课时：1课时
课堂类型：设计 应用
教学目标：
1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
2、发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
3、使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
教学重、难点：
1、打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。
2、在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。
教具学具：纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、讲授新课：
1、引导阶段：
相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。组织学生相互解决问题。
2、发展阶段：
出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。
三、学生作业，教师辅导：
1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。
2、个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。
3、充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。
4、开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。
四、收拾整理 ：学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。
五、课后拓展：课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。
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