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导读：送老师书法要用双款，双款是将书赠对象与书写者分别落在上方和下方，前者为上款，后者为下款。上款写明作品内容的名称、出处、受赠人的姓名；下款记述创作年月、创作地点、作者姓名等。上款：位置应比较高，以示尊敬之意，包括姓名、称呼、谦词。下款：写时间
送老师书法要用双款，双款是将书赠对象与书写者分别落在上方和下方，前者为上款，后者为下款。上款写明作品内容的名称、出处、受赠人的姓名；下款记述创作年月、创作地点、作者姓名等。上款：位置应比较高，以示尊敬之意，包括姓名、称呼、谦词。下款：写时间、地点、姓名、谦词。
书法的落款还有单款。单款：有下款没有上款。单款可以包括上款的内容，也可以不包括。如果没有书赠对象，就只落单款。单款有长款、短款、穷款之分。
1、长款即在正文出处书写时间、名号、地点前面再加上作者创作这幅作品的感想或缘由。
2、短款即只落正文出处、时间、名号、地点等其中几项。若作品空白较多或出于构图的需要，可以落长款；
3、若作品内容占画面较满，则需要落短款或穷款。如果余纸不多，留白太少，亦可只落作者的名号，谓之“穷款”。
扩展资料：
落款的位置需要注意：
1、如果书赠对联，须将上款写在上联，下款落在下联；
2、其他作品格式一般都写在左边，如分两行落款，则上款写在前行，下款写在后行；
3、若单行落款，则上款写在上半部，下款写在下半部，以示礼貌。
4、单款和双款都不能和正文平齐，要有参差，才不致平板，一般上下都要空出几个字的位置，而且落款要尽量上靠，宁可上紧下松，不可上松下紧。
学生送老师的书法作品如下：
1、惠风和畅：惠风和畅这幅书法的内容语出《兰亭集序》，本义指暖风和煦，在风水学中已经引申为多种含义，比如品格温驯、事业通顺、财源滚滚、家庭和谐等。
用来送给老师最合适不过，不但能表达出对老师的称赞，还能表现出我们对老师的祝福，可以很大程度地提高我们在老师心目中的形象。
2、海纳百川：海纳百川这幅书法的内容原为林则徐的堂联，“海纳百川，有容乃大”，表达着为人胸襟宽广，有异常宽阔的眼界。
这四个字用来赞颂老师最合适不过，老师的一生教导过各种各样的学生，有着超乎寻常的宽广胸襟容人雅量，他们的眼界也不比寻常，想必老师们在得到这幅书法之后也会十分高兴。
3、厚德载物：厚德载物这幅书法的内容语出《易经》，“地势坤，君子以厚德载物”，表达出君子德行深厚，与人为善。
在风水学中，这句话不仅可以用来称赞老师，还能作为运势平顺的祝福，唯有厚德才能载物不塌，天道也会有所眷顾。所以我们完全可以将这幅书法送给老师，以此来表达祝福和赞美。
教师的重要性：
1、教师是立国之石：国家发展、民族振兴依靠人才，人才培养、素质提高依靠教师，教师是推动教育改革创新，办好人民满意教育的关键所在。
2、教师是兴教之源：承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。
3、教师是学问之师：一个好老师就是一面“德镜”，就是一杆“德旗”，就是一生“行范”。
4、教师是做人之师：好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
5、教师是品行之范：教师的职责使命内涵丰富，但最基本的一个职责就是为每个学子播种梦想、点燃梦想并帮助他们实现梦想。
6、教师是筑梦之人：学生要成长成才，离不开教师的引导和培育。广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
7、教师是引路之人：教师是塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是精神文明的传播者和建设者，也是教育过程的领导者和组织者。
送老师的书法作品可以是赞美祝福老师的，比如说春华秋实，润物细无声，为人师表，师恩如山，尊师重教，因材施教，虚怀若谷，明辨是非，璞玉浑金，德艺双馨，厚德载物，师恩如海，桃李满园。
或则是写“为人师表，诲而不倦”、“有教无类，诲人不倦”“一日为师，终生为父”、“春蚕品格，温暖传人”、“师者，所以传道授业解惑者也”等，这样的书法既表达了对老师深深的赞美崇敬之情，又有着纪念价值。
扩展资料
书写注意
1、姿势要正确，两脚平放地上，两手据案，肩平、背直、头正，目注纸上。
2、握笔要指实掌虚，执笔在指，运笔在腕。开始练字枕腕，逐步提腕、悬腕。
3、笔法要分清，一般分方笔和圆笔两种，还要明确中锋、侧锋、卧锋的应用部位。
4、要注意章法，就能把许多字写成篇章。整幅作品的分布，如字距、行距、字的大小、高低、留出天地等。要在书写前就设计好，做到心中有数，使字与字，行与行之间大小适宜，疏密得当，即富于变化而又浑然一体。
适合送老师的书法内容大全诗句如下：
1、春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。东西南北春常在，唯有师恩留心间。
2、天子号仁圣，任贤如事师。
3、随风潜入夜，润物细无声。
4、蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
5、闻道豁阴山水好，师行一一遍经过。
6、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
7、黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
8、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
8、德高鸿儒博学，望重英雄最杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。
9、诲尔谆谆，听我藐藐。
10、一日为师，终生为父。
11、北虏坏亭障，闻屯千里师。
12、偶应非熊兆，尊为帝者师。
13、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。
14、昔之设学校，教养之法，师生问对，愤悱开发，相与曲折反复，谆谆善诱。
15、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
16、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
17、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。
18、有了老师的滋润。学生的心田才绿草如茵，繁花似锦。
19、虚空无处所，仿佛似琉璃诗境何人到，禅心又过诗。
20、王子停凤管，师襄掩瑶琴。
21、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
22、桃礼不言，下自成蹊。
23、师门立雪得心传，诏恩分务许优闲。凫飞难学王乔舄，身世相忘象外天。
24、东宫白庶子，南寺远禅师何处遥相见，心无一事时。
25、章意三事，师师百僚。
26、师恩深似海，无以为报答。
27、秋水共长天一色，教诲共济人生路。
28、师者，传道授业解惑也，老师是学生人生的明灯。
29、教书育人为师道，泽被万家如春风。
30、知识如海，师恩如山，感谢老师的教诲。
