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导读： 1、送老师礼物请快递公司合适吗2、老师上门家访的目的有哪些？3、农村小学送教上门工作总结怎么给老师送礼1、不能逢节必送，在教师节外选择两个节日给老师送礼，这能在老师心中保持适当的知名度。2、给老师送礼物一定要有新意，同时礼物一定要符合不同
- 1、送老师礼物请快递公司合适吗
- 2、老师上门家访的目的有哪些？
- 3、农村小学送教上门工作总结
怎么给老师送礼
1、不能逢节必送，在教师节外选择两个节日给老师送礼，这能在老师心中保持适当的知名度。
2、给老师送礼物一定要有新意，同时礼物一定要符合不同老师的品位和需求，也要有新意、有创意。
3、给老师送自己做的贺卡，写上祝福。
4、可以给老师送点茶叶，老师讲课辛苦， 一般的老师爱喝茶。送一些常规的礼物，牛奶，酒，烟、茶叶。
5、可以在节日的时候直接给老师充点话费，感谢老师时常打电话对孩子的关心。
送礼，传统意义上都是送些实物的东西。送礼是普遍存在的社会现象，它存在于人类社会的各个时期、各个地区。一件理想的礼品 对赠送者和接受者来说，都能表达出某种特殊的愿望，传递出某种特殊的信息
给老师送礼的原则是什么
1送什么是次要的，送礼的态度要端正。送啥是次要的，送不送也是次要的，但凡你在内心真的尊重老师。真的配合老师教学工作，真的把自己孩子基础素质和学习习惯培养好，现在老师的薪水虽然还不高，但是也不会看重和在意你那三两百的礼物/购物卡。
2送礼这事学校和教委都明令禁止，所以送的要巧妙。这里分享我们采访的几位妈妈的经验，以供参考。给老师送时令的水果和鲜花，通过购物平台直接派送到学校/家，家长不出面，在订单下达之前和老师通个电话/发个微信即可。千万不要手提着多大的礼品袋一大堆东西送到学校，老师即使内心不排斥收礼，但是你这样送让大家感到恐慌。
3班主任很重要，但是一定要做到“雨露均沾”。都说班主任重要这点没错，任课老师难道就不重要吗？要送就要一碗水端平。有经验的妈妈是这样做的：给老师买好的东西，通过快递的方式到学校（一式若干份），由班主任代为转达给任课老师。即照顾了班主任的面子，也顾及了所有老师的感受。
4送礼这事不要让孩子知道。最高明的送礼的家长，不会让孩子知道家长在为他们送礼，这年头孩子的天下和世界都是家长帮他们铺路的（或者多少有点），你给老师送礼是你尊重老师，但是千万不要大咧咧的和孩子讲，也不要去申诉和批判老师的不道德，在生活中你就不收礼了吗？当别人求你办事时你比老师更狠不是吗？
上门家访也是老师的职责之一，家访的内容包括以下几个方面：
1 学生的家庭状况摸查
一个人的家庭状况很可能影响到一个孩子的未来。比如家庭的经济背景，孩子是否因为家里贫穷而购买不起教辅，购买不起学习工具，支付不起春秋游等费用，支付不起平时在校的午餐费等等，以及孩子是否受这些因素的影响而产生不良的心理阴影，叛逆，羞愧等心理。
2 学生最近的生活状况
家访主要也要了解学生现阶段的生活状况，虽然可能之前稍有了解，但是总是存在变数和意外。即使了解学生当前存在的生活问题才能进行开导和督促。
3 孩子最近的学习状况
作为学生，最大的任务就是学习，而老师抓得最多的也是学习，通过家访，与学生及家长进行亲密的访谈，能够很好地了解孩子最近的学习状况，并加以辅导。
4 父母对孩子学习的态度
并不是每个父母都非常关心孩子的学习，也不是每个父母都有空关心孩子的学习。甚至有些父母由于自己自身事业，或者自身的局限性，又或是曾经的成长阴影，认为读书没有多大用处等等。通过家访，能够更好地了解家长对孩子学习的态度，并适当地加以引导。
5 父母对孩子学习的关注度
有些父母对孩子的学习太过关注，甚至是操作式的，一放学就得按照父母的要求去做，导致孩子失去了自主学习能力。而有些父母又对孩子的学习太过于放任，不管不顾。通过家访，能够了解父母对孩子学习的关注度，可以适当地提醒父母或者与父母进行协调，并帮助孩子度过这个坎。
6 孩子父母的学历及父母对孩子课业的辅导情况
父母的学历高低事实上也对孩子有一定的影响。具备更好条件的父母对孩子课业的辅导也能够帮助孩子在成绩上进行提升。通过家访，可以给孩子一些向前发展的建议。
7 孩子现阶段的学习计划
学习成绩的好坏在很大程度上取决于孩子本身。通过家访，了解孩子现阶段的学习计划能够让老师更清楚地看清孩子，并在该计划的执行中提供帮助和指引。
8 孩子的远期目标
作为学生，现阶段的学习都是为了远期目标在打基础和努力。比如小升初想上怎样的名校，比如中考想考上什么层次的高中，比如高考想报考哪一类的学校，比如现阶段成绩相对中等的学生希望能够提升多少成绩，达到怎样的层次。通过家访，能够让老师对学生的情况了解得非常清楚，并协助孩子实现他们的目标！
农村小学送教上门工作总结
时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？为了让您在写工作总结时更加简单方便，下面是我整理的农村小学送教上门工作总结，希望对大家有所帮助。
农村小学送教上门工作总结1
从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的"阳光"送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。我们努力着，我们也收获着。为提高教学效率，我们从以下四点做起
一、健全组织，明确职责
作为我校第16组的送教上门服务队，送教前小组内开会，明确职责，以"新理念、善管理、求合作、讲实效"为目标，以"职责上分，思想上合；工作上分，目标上合"为具体要求，用心做好特教事业。现在我们大家都转变特殊教育观念，统一认识，本着一颗爱心和奉献的精神，努力做好送教上门工作。
二、加强学习，提高认识
xx县特殊教育资源中心送教上门制度
一、学校工作职责
1落实国家以及甘肃省关于特殊教育的法律法规，按照各级教育部门关于特殊教育要求，开展“送教上门”工作。将“送教上门”工作纳入学校整体发展规划和学校每学期的工作计划之中。整合学校各方力量开展“送教上门”工作。
2成立由校长任组长的学校特殊教育领导小组，在兼顾学校工作的同时，负责学校“送教上门”的师资选拔，确保责任教师的送教时间和其他相应工作的完成；对表现好的责任教师在教师年度考核、评优时适当倾斜。
3县特殊教育资源中心协助责任教师对送教对象进行评估、制定个别化教育计划，督促责任教师按计划对送教对象进行送教服务。
4协助责任教师对有康复需要且家长有要求的送教对象进行适当的康复训练。
5县特殊教育资源中心为责任教师送教工作提供力所能及的支持以及对责任教师的管理考核，确保送教工作保质保量的完成。
6负责建立服务对象相关的档案（含学生基本情况、学生发展评价资料、教学过程资料、个别化教育方案、训练记录等）。
二、教师工作职责
1积极履行对送教学生的教育教学工作。根据送教学生的实际情况制订有针对性的教育方案，利用学校和社会的物质、人力资源，提供适合送教学生特点的教育教学，对送教学生实施个别化教育和康复训练，提高教育的有效性。
2开展对送教学生发展过程的评价。加强对送教学生的观察，了解学生的发展过程，针对学生的实际情况设计评价内容，实施有利于学生发展的评价办法。
3开展家庭教育指导工作。向家长宣传特教知识，开展家校间经常性的联系，指导家长采用正确的方法开展家庭教育，注重家庭教育与送教教育的一致性。
4加强学习，提高特教专业化水平。积极参加各种特教专业知识的培训和学习，参加省、市相关部门组织的各种教研、交流活动，提高开展特殊教育工作的专业技能。
5开展教育教学研究和科研。在县特殊教育资源中心指导下，对送教教育教学工作中的热点、难点问题开展研究，总结教育教学经验和研究成果，努力提高送教工作的科学性和有效性。
农村小学送教上门工作总结2牵着蜗牛去散步，静候一路花开。残疾孩子凝聚爱心，自我参与到开展“送教上门”活动以来。差不多经过一学年的努力实践探索，累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心，饱含着我们对特殊教育的付出和努力。现针对我组送教工作进行小结：
1、了解情况，简单评估
我们这组的送教对象共四名，其中孤儿院3名，在街上理发店的小孩一名。由于小孩从没有接受过有效的教育，各方面发展相当迟缓，通过一般的交流、观察甚至评估不能全面了解其情况。我们通过与福利院院长、家长沟通，大概了解了孩子的家庭成员、成病原因、发病规律、治病经历、生理状态、生活习惯等相关情况。并结合学校张贴的建议孩子送教方向设置课程。每堂课做到认真备课，教具准备得当，坚持自带电脑用多媒体给他们上课。
2、走近身边，开启心门
家里有一个这样的孩子，家长难免会心疼、觉得亏欠他，给其充分的溺爱，但由于没有同龄孩子愿意与其玩耍，所以比较孤独，语言能力差，不愿意理人。也由于程度过重，没有办法进行语言交流，给我们送教工作带来很大的难度。我们只能慢慢来，播放儿歌、带各种玩具或食物来吸引他的注意力，争取跟他建立友好联系。经过不懈努力、反复刺激，孩子们慢慢接受我们的到来，并从开始的从不正视、嘴巴紧闭，到后来有了简单的眼神交流。
3、持之以恒，送教到位
爱心是从事特殊教育的老师必备的精神，在“爱与责任”的召唤下，我们每月至少一次送教风雨无阻、从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。福利院的三位孩子从小缺少父母家庭的温暖，但他们与其他正常孩子一样，也有着心理发展的需求，有着与人交流、享受关爱的'需要。但要让他在认知、感知等方面的水平有明显提高是相当困难的。我们注意因材施教，从简单常识教起，运用游戏形式，以生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子建立学习意识、树立信心；生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容，在教学活动中，教师将动作分解，每一个动作都重复多次，更多的是手把手地教孩子，直到孩子能较为熟练地掌握。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。
农村小学送教上门工作总结3为贯彻落实国家、省、市、县《特殊教育提升计划》相关要求，切实完成脱贫攻坚任务，实施一人一案，保障所有残疾儿童少年接受义务教育，切实保障残疾适龄儿童少年接受教育的权利，根据残疾儿童少年的实际情况，结合“送教上门”的工作要求，特制定八景镇中心小学“送教上门”工作实施方案。
一、服务对象
高安市八景镇户籍或符合务工子女随迁政策，不能到学校接受教育的重度或多重的残疾儿童少年。送教上门服务对象的确定：持有残疾证。
二、教学管理
（一）实施主体。市教育局整体规划送教上门工作，建立健全规章制度，规范对送教上门的管理和指导。市特殊教育中心根据“就近原则”，原则上安排距离送教上门对象最近的学校，针对服务对象组成个性化的服务团队实施该项工作
（二）送教人员。送教上门教师由特殊教育学校教师或随班就读教师和社会专业志愿者组成。
（三）教学原则。对送教上门的学生要坚持因材施教原则，实施个别化教育。在传授知识、技能的同时，应注重对学生生活自理能力、社会适应能力的培养和心理、生理缺陷的矫正、补偿。
（四）教学计划。送教学校为每一名接受送教上门服务的残疾儿童少年制定特殊的教学计划，开展有针对性的教学服务。
（五）教学实施。每学期为每一名接受送教上门服务的残疾儿童少年开展送教上门服务不少于8次，教学主要内容应包括学科知识、心理辅导、家长培训、生活自理能力、社会适应能力的培养和心理生理缺陷的矫正、补偿等，确保送教上门教学质量。
（六）教学评价。教师对学生的评估应有利于学生的自信心的培养和提高，积极乐观面对生活，帮助残疾学生奠定生存基础——能自我生存，帮助残疾学生选择生活方式——能享受生活，帮助残疾学生提高生命高度——能呈现价值，从而更好融入生活，实现幸福人生。
（七）教育管理
教师应制定《送教上门学期教学计划》，填写《送教上门教学内容计划表》每一次上交上门时要有送教上门教学记录表，要接受家长满意度测评，要让送教上门对象完成的相关作业（视学生残疾情况而定），学期结束要有送教上门学期教学工作总结，所有材料要上交高安市特殊教育学校，接受相应考核。
（八）学籍管理。所有送教上门的残疾少年儿童的学籍纳入所在送教学校进行管理。
（九）资料报送。各送教学校学期结束前三天将资料送高安市特殊教育学校保管。
