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导读：幼儿园第一个教师节送什么礼物最合适？过来人的几个建议值得收藏？刚进到幼儿园里孩子，可能还没越过依赖父母的缓冲期，还没有和老师熟识下去，家长便开始琢磨着到底送老师什么礼物好了。针对这个时期的家长，确实有点尴尬。不送吧，别人都在送，要是自己不送
幼儿园第一个教师节送什么礼物最合适？过来人的几个建议值得收藏？
刚进到幼儿园里孩子，可能还没越过依赖父母的缓冲期，还没有和老师熟识下去，家长便开始琢磨着到底送老师什么礼物好了。
针对这个时期的家长，确实有点尴尬。不送吧，别人都在送，要是自己不送，但怕老师给自己孩子小鞋穿。送吧，买什么又是一个问题，价格低的怕老师感觉没诚意，价格高自己又的确承受不起。
针对这个问题的人气，每一年八月份和九月初，都是会不断飙涨。那样，针对9月份逐渐上幼稚园，第一个教师节给老师送礼物送什么适合这个问题，我的意见是这样子的——
（1）可以跟孩子一起做贺卡送给老师。尊师重道，该是父母教孩子的一个重要这个道理。父母能够随同孩子一起做一张贺卡，附上祝福词，在教师节当日赠送老师。礼品并不在于多贵，有这个心就行了。
（2）能买一支康乃馨送给老师。我常常告知闺女，校园内多听老师的教育。由于老师也像父母一样，希望你能变成一个好孩子。所以哪怕被老师批评了，大家不需要责怪，老师的效果并不在于惩罚你，反而是希望你能纠正错误。
我们能告知孩子，康乃馨一般会做为母亲节的礼物送给母亲，大家或者买一支康乃馨送给老师，意味着自身对老师的尊重。
（3）能做一支或是一束手工花束，送给老师。老师不可送礼，是有明确规定的。因此，假如家长买很贵的礼物送给老师，老师也不一定敢收。既然这样，领着孩子折一支花或是折几只花送给老师，也足够有诚心。
（4）买一个棒棒糖送老师也可以的。老师节，该是父母正确引导孩子尊师重道好突破口，而不应该变成家长煞费苦心送礼物送什么的煎熬期。针对操作能力比较差的家长而言，买一个棒棒糖，让孩子送给老师都是不错的选择。
自然，一声“老师，祝你节日开心”，更是对老师祝福。总而言之，送不送都可以，送什么都！家长就别因此头疼了。
河南一个老师吃冻土豆来引导孩子正确的对待洋节，这个老师的所作所为是可以的，但确实是没有必要的。因为这个老师的教导方式其实并不是特别的完善，毕竟圣诞节只是大家图一个欢乐的节日，没有人想过要认认真真的去过这个圣诞节，相反大家之所以会过圣诞节，就是希望自己能够和朋友之间好好的聚会。在这样的情况下老师的所作所为也就显得特别的无语了，因为大家都有着自己的自由，也有着对于节日的认可。
不一定有教育意义如果说老师在平时的时候让学生们增长一些爱国的兴趣的话，那倒也无可厚非，但是这个老师在这一天用这样的极端方式来教育学生，几乎就是没有任何意义的。大家能够理解老师的用心良苦，但是老师在这个时候做出了这样的举动，其实不一定能够起到教育的意义，反而有可能会导致学生对老师产生一些抵触。
没有必要的教育总的来讲，老师如果想要好好的教育学生的话，可以通过日常生活当中的一举一动来让学生们一点一点的感受到老师的教诲，但是实在是没有必要在这个时候用这样的方式来教育。其实老师吃冻土豆确实能够引起大家的怀念，而且大家也能够想到抗美援朝时期的那些战士们所受到的苦。
顺其自然但是老师在这个时候选择用这样的方式来教育学生其实确实是非常不妥的，如果能够更好的教育学生的话，就不要选择用这样的方式来引导学生了，因为这样的教育方式对于学生而言是没有必要的，同时也有可能会导致学生出现一些不好的想法。过节日这种事情是很常见的，无论是普通的人还是一些公众的人物，在这一天都做出了一些庆祝的活动，所以说这个老师在课堂之上用这样的方式来教育学生是没有必要的。
河南有一个老师用吃冻土豆的方式来引导孩子们正确的对待圣诞节，这样的行为并没有被大家所称赞。老师的行为确实是希望大家能够正确的面对中国的历史，也希望大家能够用正确的态度来对待圣诞节这种国外的节日，但事实上老师的所作所为是没有必要的。如果老师想要激发起学生们的爱国情怀的话，那么完全可以选择通过在现实生活当中的引导，来让自己的学生知道应该用怎样的态度来爱国，而并非是在这个时候选择用这样的方式来教育学生。
正向的引导其实大多数的学生的心目当中，对于老师这样的教育可能也并不是特别的在意，因为学生也可能会觉得老师的所作所为是非常过激的。如果说老师能够选择用正确的方式给自己的学生做好引导的话，那么相信学生也就能够获取更好的收获，但是老师在这个时候选择用这样的方式来教育学生的话，那么学生的看法可能就会出现相应的问题。
正确的对待方式总的来讲希望老师能够选择用正确的态度来对待自己的学生，因为只有这样才能够给学生带来更好的教育，如果说老师在上课的时候通过这样的方式来给自己的学生做一些不好的引导的话，那么很容易就会导致学生完全陷入反面之中。有很多学生有可能会就此产生对于老师的抵触，毕竟在学生的心目当中圣诞节是非常有意义的一种节日，而且学生们对于圣诞节其实也仅仅只是图个开心罢了。
没必要的行为很多人对于圣诞节的看法其实并不是像大家那样的偏激，因为可以通过圣诞节来获取快乐这就是一种很好的行为方式，实在是没有必要在这个时候做出这种本末倒置的行为。圣诞节本身是能够给大家带来快乐的，所以说就不要在这个时候做出这种类似的行为了。
幼儿园老师观察记录《我也要吃土豆》
来小班已经有2周多的时间，通过这2周的磨合期，我已开始渐渐地熟悉了班上的小朋友，并对小班幼儿有了初步的了解。通过观察，我发现小班幼儿和中班幼儿在很多方面的表现都有很多不同。比如在独立生活能力和自我保护能力方面，小班幼儿较中班幼儿比起来还是有很大的差异的，并且由于我们这个小班的幼儿是这学期才刚刚入园，情绪也不够稳定再加上家庭环境的原因，使得多数幼儿都有挑食，偏食，吞咽困难等不好的习惯。
一次午餐时间，我给他们播放了进餐轻音乐，在轻柔舒缓的音乐声中小家伙们埋头吃的津津有味。每天的进餐时分，我们都会在每个桌子上放上一个盘子，供小朋友们盛放从菜里拣出来的“不能吃”的东西(生姜，八角等)。可是在今天的吃饭过程中，我却无意发现有个盘子里“悄悄的”堆了好多的土豆，肯定是哪个小家伙不爱吃，全部“丢”到了盘子里。于是，我便凑过去问：“请小朋友告诉我这是谁扔的`土豆啊”小家伙们立马望向我，稍过了2秒钟，几个小朋友便争着告诉我说是袁xx，我望望袁xx小朋友，她也正睁着大眼睛看着我。
于是我轻轻地问她土豆是不是她扔的，她望着我轻轻地点点头。“你为什么要扔土豆呢”我一边看着她一边温和的问她。“土豆不好吃，我不喜欢吃土豆。”她的声音不大，很细小，像做错事情一样低下头。“可是小朋友不可以挑食的，你知道吗，土豆的营养可丰富了，小朋友吃了可以长的漂漂亮亮的，把土豆吃了好不好”她仍然只是望望我，不语也不动。“那你先来尝一小口，顺便告诉老师今天的土豆是什么味道的，好不好”说着我拿起她的勺子舀了一小勺土豆送到她嘴边，可是她却只是把小嘴闭的紧紧的，还没送到嘴里就被“退”回来了。诶，没辙了-_-!。“那好吧，你先吃吧，土豆可以先不吃了。”我暂时走开了。她也开始吃了起来。
当时我一直想着该怎么办后来想了想，小朋友都对故事感兴趣，呵呵，何不抓住这个机会咯。临时想了不如将土豆的成长还有做成菜肴等的过程全部穿插在故事里面，运用幼儿喜欢的夸张，生动活泼的语言来编制故事。最后我给他们讲完了临时编的小故事，我发现其实还是有效果的，小家伙们都听的起劲了，讲的过程中，我一直留意观察袁xx，只见她睁着大眼睛认真地听着，时不时望望盘子里的土豆。
后来到了故事的最后，我一边故作神秘状一边问到“那小朋友们想不想吃一吃这么神奇的土豆呢”“想”异口同声。“老师我爱吃土豆”“老师我也要吃土豆”嘿嘿,有效果啦，小朋友们都争先恐后的回应着。我将目光转向袁xx，她正瞪着大眼睛看着我，似乎在等待我的关注，果然她马上迎上我的目光大声的对我说：“老师，我也要吃土豆!”说完便一边看着我一边将盘子里的土豆又重新盛到了碗里大口的吃了起来。呵呵，这个结果其实早在我的预料中啦。
其实像袁xx一样挑食的幼儿还有很多，我想幼儿挑食也是很多家长头疼的问题吧。针对幼儿挑食的毛病，在过后的时间里我也总结了很多方面的原因。
在以后的几天里，我开始在每天的饭前向他们介绍今日菜肴，讲述各种蔬菜的生长及烹饪的方法，偶尔穿插着讲讲他们爱听的小故事等等，经过几天的坚持，我发现班上挑食的幼儿渐渐地对不爱吃的食物有了兴趣，开始尝试着吃了起来，相信在今后的日子里，还会找到更多的方法来帮助幼儿彻底克服“挑食”的坏毛病。
老师送给学生一个土豆，就是形容它又土又逗的意思，形容这个人非常的有趣，但是有一点土气，穿着比较简朴。
当然也有可能是觉得送土豆能够让他吃当然也有可能是觉得送土豆能够让他吃饱饭。
