.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
导读：个人认为不合适，人们对现在学校禁止家长骑三轮接送孩子这件事发出了不同的声音，一些人认为这是一个学校应该采取的步骤，可以降低安全隐患，保护孩子们；而另一些人则认为这就是学校用停课说威胁家长就问题的方式，这样表达的激烈语气使得许多家长感到十分受
个人认为不合适，人们对现在学校禁止家长骑三轮接送孩子这件事发出了不同的声音，一些人认为这是一个学校应该采取的步骤，可以降低安全隐患，保护孩子们；而另一些人则认为这就是学校用停课说威胁家长就问题的方式，这样表达的激烈语气使得许多家长感到十分受挫。
无论怎样，禁止家长骑三轮接送孩子实际上缓解了学校广场的交通堵塞和拥堵问题，减少了汽车尾气影响孩子的健康，保护孩子的安全也更多受到了保护，为这件事发出呼吁。
但是，禁止家长乘坐三轮接送孩子，不少家长也受到很大影响。由于许多家庭经济状况艰苦，家长必须辛苦工作，来日方长，比家里收入多出很多费用，在这种情况下，很多家长本身就发觉困难增加，怨声载道。
因此，学校采取的措施也要考虑到家长的实际情况，不能决定不准家长送孩子，而是要想办法让家长有安全、便捷的交通方式参与接送孩子，同时又能兼顾安全，为孩子们创造一个更好的学习环境。
此外，学校也应为家长设置优质的服务体系，定期召开父母会议，了解家长对学校安全措施想法，向家长介绍学校当前安全措施情况，使孩子更安心，保护家长对学校的支持，其安全措施才能够执行的更加流畅。
总的来说，学校采用手段停课来禁止家长骑三轮接送孩子是不严肃的，也不合道理，而且也会造成家长的困扰，学校应采取正当合法的措施，维护家长权益，增加孩子安全，以保障孩子能在安全、舒适的环境中学习和成长。
虽然说现在大多数人的生活已经变好了很多，但是对于农村人来说，经济相对还是比较落后的，在城里面我们经常看到有很多人每天都会把汽车当坐交通工具，但是在农村里却不是这样，对于大部分的农村人来说，更受欢迎的是三轮电动车。
目前的生活中，手机对于我们来说是离不开的东西，这就相当于三轮电动车对于农村人的意义所在，因为并不是每个人的生活条件都非常的好，即使现在人们的幸福指数大大的提高，但针对一些比较现实的问题，还是需要面对的。
城市里面到处都是小汽车，并且各种建设也都非常的繁华，这也就能反映出农村和城市之间的贫富差距，因此，农村人大多数情况下，会骑三轮电动车，不仅省掉很多钱，同时还方便了不少，而且这种电动车有非常多的作用。
其实农村人在做一些农活的时候，肯定需要拉农具或者是粮食，这个时候使用三轮电动车会非常的便利，能够省时省力，而且平时送自己的子女上学时也可以用三轮电动车，对于大多数的农村家庭来说，生活中的日常琐事都离不开三轮电动车。
从上面所说的我们可以看出，三轮电动车对于很多的农村家庭来说，确实非常的方便和省事，但是近年来，我们却可以看到一些消息，宣称未来在农村将禁止使用这种三轮电动车，尤其是不能上路，很多的农民会感到非常的担心，这件事情到底是不是真的呢？
一、三轮电动车的由来
可能只有生活在农村的人才知道，以前在生活经济条件比较差的时候，那种背景下，大部分的农民为了挣钱，基本上都会选择种地的方式，但是平常在种地的时候，有很多事情没有办法通过人工来完成，只能选择购买拖拉机方便一些。
后来，随着社会不断地进步和发展，三轮电动车慢慢出现在人们的生活中，而且那个时候不仅仅可以用来当作农用的工具，同时有一些农村家庭也会用它来接送孩子上学，可能对于现代的人来说，价格是比较低的。
基本上在生活中都没有办法再见到这种工具，但是在那个年代，机动三轮车是非常流行的，可想而知它的价格也非常的昂贵。
不过，机动三轮车的体型都非常庞大，只有男性才能驾驭得了，一般年轻女性和老人都无法使用，后来慢慢的发展起来之后，电动三轮车逐渐出现在人们的视野中，并且这种车型也比较适合女性，随后就将电动三轮车取而代之。
二、电动三轮车的实际用途
虽然说农村大多数的家庭都会使用电动三轮车，并不是像城市里面那样开小汽车，但其实这种车对于很多的农村人来说非常的简单和方便，而且相对于小汽车而言，这种电动三轮车的成本会更低，这也是大多数的农村选择它的原因。
其实就像上诉所说的那样，电动三轮车不仅可以拉一些农作物，同时也可以接送孩子，实际用途是非常多的，这简直成为了农村人日常生活中不可离开的工具，确实让他们的生活方便了很多，总而言之这种电动三轮车的实际用途很多。
三、电动三轮车将禁止使用，是否可信
最近有很多传闻，据说农村的电动三轮车在未来将会禁止使用，并且不可上路，让很多的农民感到非常担忧和恐慌，毕竟这种三轮车对于农村人来说非常的重要，在日常的生活中起到很多作用，如果将被禁止使用，确实会给农民造成很多影响。
其实这种说法并不是准确的，真正的意思是只要将电动三轮车的配置符合标准，不要随意的改装，并且按照国家的规定上牌照，还是可以上路和使用的，主要还是因为以前大多数的电动三轮车没有比较完整的牌照，所以才会出现这种说法，所以农民朋友不要担心。
总结：
之所以还出现上面所说的这种说法，主要是因为这些三轮电动车没有真正的牌照，因为在以前对于这方面的管理并不是很严格，未来并不是说会严禁骑三轮电动车上路，只是需要按照国家的规定来正确的使用这些交通工具，农民朋友们可以放心。
中班科学活动教案5篇
作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教师开展课堂教学活动的主要依据。那么中班科学活动教案怎么写呢？下面是我给大家整理的中班科学活动教案，希望大家喜欢！
中班科学活动教案篇1
学习目标：
1通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲 望，说出为何喜欢它。
2学会主动关心照顾小树或大树。
3在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
4激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
学习准备：
1活动前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。
2彩笔、图画纸、铅笔。
3幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。
4小桶。
学习过程：
1在观察了解园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树它是什么样子的叫什么名字教师用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征并提问：你喜欢什么树，它是什么样子
2通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树为什么喜欢你如何对待它
3领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。
4观察记录：用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路线图。
5让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。
6把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。
7总结分享：请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感受。
中班科学活动教案篇2
活动背景
中班幼儿的好奇心强，喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索，特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。在一次散步的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛，就大声喊：“快来看，小蜗牛。”大家都围过去：“真的是蜗牛呀！”“小蜗牛身上有壳！”“小蜗牛的身子一爬一爬的。”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。我们发动幼儿、家长一起寻找蜗牛，并搜集关于蜗牛的一些资料，为了让幼儿对蜗牛有一个比较清楚的认识，我们设计了这一活动方案。
活动目标
1．认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2．萌发对事物的探究兴趣。
3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4．在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1．有关蜗牛的、VCD、录像、放大镜等；
2．课前捕捉蜗牛。
活动过程
1．了解蜗牛的外形特征。师：蜗牛的身体是怎样的？
幼A：蜗牛的背上有壳，像小房子。
幼B：它的壳是一圈一圈的。
幼C：蜗牛还有两根细细的脚呢？
师：蜗牛头上的角叫触角，那蜗牛的眼睛长在哪里呢？
幼A：不知道。师：就长在触角上。师：蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？
幼A：蜗牛没有脚，它身体一动一动的就是在走路。
幼B：蜗牛没有脚也能走路，它本领真大。
幼C：不是，蜗牛有脚的。师：你怎么看见蜗牛有脚的？
幼D：反正我看见的。
师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
评析：通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样，大家为这惊人的发现而欢呼。幼儿通过共同探索活动，增长了知识、开阔了眼界。
2．观察蜗牛，观看VCD，了解蜗牛的生活习性。
幼：（观察）蜗牛爬行。
师：刚才你们发现了什么？蜗牛走过的地方会留下什么？
幼A：蜗牛走过的地方有一根白线。
幼B：这白白的东西是什么？
幼C：是小蜗牛的唾沫。师：这可不是唾液沫，你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。
幼A：那为什么要分泌这种白色的东西呢？
师：让小蜗牛自己来告诉你们吧。（观看VCD“趣味动物小百科）师：原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
3．交流信息，继续了解蜗牛的生活习性。在前一次“蜗牛大搜索”活动中，孩子们都产生了一个问题。师：最近我们怎么找也找不到蜗牛？
幼B：蜗牛是不是都躲起来了。
幼C：蜗牛怎么老喜欢睡觉，它冬眠了吗？师：老师也觉的奇怪，蜗牛好像很少，让我们一起来揭开这个秘密。
幼A：我爸爸帮我去图书馆查了，蜗牛要冬眠的。
幼B：我妈妈对我说，她在网络上看到的，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。师：蜗牛真有趣，我们观察很仔细，了解的也很多。让我们再到自然角去看看螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？
活动延伸
用橡皮泥做蜗牛。
活动反思
在这次活动中，幼儿自己去寻找问题的答案，而不是大人灌输。出一个问题，然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料，这样孩子获得的知识更系统、全面、深刻，学习能力由此增强。无疑，网络是一本大百科全书，提供知识更为快捷、方便。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。
中班科学活动教案篇3
活动目标：
1、探索不同形状的桥面与承重力的关系。
2、体验动手操作的乐趣，并学习记录实验结果。
3、能和同伴合作完成任务。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
相同大小形状的铅画纸人手一份，相同大小积木每人两块，雪花片若干，记录纸、笔每组一份
活动过程：
1、谈话引题
幼儿回忆设计过的桥面，教师根据幼儿回忆内容展示桥面。
桥造好了，会有很多的车和人从桥上通过，所以我们的桥一定要造的很牢固，你认为这三中桥哪一种桥最牢固呢？（幼儿自由猜测）我们来做个小实验就知道了。
2、讲解实验方法：
我们已经知道桥墩的距离会影响桥的承重力，所以先得把桥墩的距离定下来，就在桥的两边，然后在桥中央放雪花片，比比哪种桥能放最多的雪花片，它就最牢固，为了能比得更清楚，我们还要把雪花片的数量记录在纸上。
3、幼儿实验操作，教师巡回指导
提醒幼儿互相合作，尝试并记录实验结果。
4、讲述实验结果，得出结论
每组请一名幼儿讲述操作结果，并得出结论。
教师总结并得出结论。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
中班科学活动教案篇4
设计意图:
《纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 《爱跳舞的葡萄干》活动中所需的材料简单：是生活中常见、小朋友爱吃的一些零食；步骤简单，适合幼儿操作；现象易于观察，神奇，能充分激发幼儿的兴趣。通过本活动能让幼儿在轻松、愉快的过程中感受科学的奇妙。
活动目标：
1、让幼儿了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
2、激发对科学游戏的兴趣，并提高幼儿参与游戏的积极性。
3、引导幼儿学习科学活动的记录方法。
活动重点及难点：
让幼儿认真观察活动操作及产生的现象，主动地参与活动；让幼儿对最后产生的结果及现象有初步理解。
活动准备：
1、知识经验：对物体在水中的浮沉的初步经验。
2、环境准备：椅子、实验操作台、黑板
3、教具准备：轻音乐、课件、4个小杯子、各种零食、大雪碧4瓶
4、学具准备： 透明小水杯12个、4种不同的零食（QQ糖、花生米、黄豆、葡萄）、幼儿记录表12张、笔12支、托盘12个
活动过程：
一、 回忆物体在水中的浮沉的初步经验进行导入：
1、试一试：初步感知物体的大小和重量。
幼儿思考问题
（1）比较大小和相应的重量？
（2）属于记录表中的哪种食物
2、尝一尝：请幼儿尝试一下几种不同食物，激发幼儿探索的兴趣。
3、看一看：老师示范将葡萄放在汽水中，让幼儿仔细观察现象。
幼儿思考问题
（1）幼儿猜测哪些会和葡萄一样“跳舞”（一会沉一会浮）呢？
（2）引导幼儿与同伴讲述、交流想法。
二、探究不同食物在汽水里的浮沉
1、做一做：幼儿实验不同食物在汽水里的浮沉
（1）教师讲解实验要求。
（2）教师介绍科学实验记录方法。
（3）幼儿实验操作，探索各种食物在汽水中的浮沉，并记录。
2、说一说：实验结果交流与验证
（1）结合实验记录表，与同伴进行实验结果交流。
（2）结合大记录表的统计结果，教师与幼儿进行实验结果验证，帮助幼儿发现汽水里气泡的作用。
三、教师小结： 浮沉现象原理在现实科技中的运用。
活动延伸：
科学区：请幼儿回家和家长一起探索其他食物（小番茄、李子、蒜头等）会不会也在汽水里跳舞。
中班科学活动教案篇5
活动目标：
1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。
2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：幼儿人手一个电动玩具。
活动进程：
一、创设情境，引起兴趣。
1、教师扮演师猫头鹰博士，邀请幼儿去电动城玩。
2、幼儿在电动城里选一件自己喜欢的玩具玩一玩，玩过以后，告诉大家，自己玩的是什么？它会怎么样？
3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。
4、幼儿交流观察结果。
二、寻找电池。
1、教师提问。电动玩具为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）
2、幼儿自由探索和操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的？
3、幼儿交流探索结果，是电池让电动玩具动起来的。
4、请一名幼儿上来将电池拿掉，其他幼儿仔细观察。
5、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！
三、学习正确安装电池。
1、幼儿观察电池，了解电池的基本结构。
2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。（幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导）
3、请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察。
4、请没有完成的幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。
5、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？
四、结束活动——教师扮演猫头鹰博士，欢迎幼儿下次再到电动城来玩。
这个是不合理的，毕竟家长接送孩子用什么交通工具是家长的自由，如果担心拥堵问题，可以挂牌子提醒，接到孩子的家长快速离开，毕竟如果全部都开小汽车的话，会造成更大的拥挤情况。
第一：步行。很多专家认为现在的孩子太缺乏锻炼了，让他们多运动运动，对身体各方面是有好处的，而且很多家长家离得很近，两三百米也要骑着电动车接送孩子，这会让孩子养成一个不好的习惯，所以，专家建议可以步行上学。
第二：坐校车上下学。现在很多学校都有校车了，直接把孩子送到家门口。这样省的家长去接送了，还比家长骑电动车送孩子安全方便，所以，要是学校有校车的话，专家还是建议乘坐校车上下学。
第三：可以选择住校。现在很多学校都有住宿的条件，不仅仅是大学，高中，初中，很多小学也有，要是家长没有时间，如果接送孩子不方便的话，可以让孩子住校，这样还能让孩子养成很多好的习惯，可以让孩子从小就独立，所以，专家认为住校也是一个不错的选择。
第四：乘坐公交或者地铁上下学。很多人家里离公交车站地铁站是很近的，地铁速度快，在夏天的时候，也不用被太阳晒，多好，公交也是，公交车里面还有空调，这不比电动车好？但是大家要算好时间，免得让孩子上学迟到了。
虽然是因为家长骑三轮车接孩子不安全。但这种一刀切的做法会给很多家长带来诸多不便，也会引起一系列问题，我和很多网友一样都不认同这种做法，认为这种做法违背了家长意愿，希望相关部门能重点关注。工作人员在回应这件事的时候称以后家长再骑三轮车接送孩子，会直接把家长的三轮车拖走，也会对家长作出处罚，对于那些持有残疾证的特殊家长，可以骑三轮车上路，但不允许骑着三轮车接送学生。家长骑着三轮车接送学生的时候，会在学校通报，甚至让学生停学。我认为这个学校的做法欠妥，存在很多不当之处，因为现在很多孩子的父母都有固定工作或者在外打工，都是家中的老人照顾孩子，老人年龄大了骑三轮车接送孩子会更方便，学校采取这种一刀切的政策，禁止家长骑三轮车接送孩子，就会导致老人无法接送孩子，父母无法安心工作。我感觉学校突然禁止家长骑三轮车接送孩子，一点也不人性化，这是一种强人所难的做法。虽然现在在一些城市可以坐公交车上学，但所有学生都乘坐公交车，势必会造成上学时间段的交通拥挤，会出现有学生坐不上车的情况。另外学生家附近有没有公交站牌，也无法保证，强制学生乘坐公交车上学还会增加家庭的经济支出，这让更多家长无法接受。现在国家放开生育提倡生二胎三胎，人们生了二胎三胎后也会照顾自己家中的老大，在接送老大上学的时候，二胎三胎也没处放，有些家长去接送老大上学的时候，会把老二老三放在三轮车中，时时关注他们的安全。以后不允许家长骑三轮车接送学生，家中的老二老三就没人看，就会让更多的人失去生育的意愿。还有人说不允许骑三轮车接送孩子，可以开车接送孩子，但上了年龄的老人根本不会开车，让他们开车接送孩子不现实，另外所有家长都开车接送孩子，道路交通压力会明显增大，每天早上送孩子的时候都会出现拥堵，孩子迟到会成为一种常态。虽然学校为了学生的安全考虑初衷是好的，但这种做法却不合适。现在我所在的城市已经开始对三轮车进行整治，不但要给三轮车上牌还要求驾驶人持有三轮车的驾驶证，不过骑脚蹬的三轮上路还不受限制。这个涉事学校也可以学习这种做法，与当地交警部门配合工作，加强对三轮车的治理，出现违规及时批评教育或进行处罚。
