小孩子要不要报绘画兴趣班？
导读：在决定要不要给孩子报绘画兴趣班之前，家长需要先了解一下孩子的绘画发展过程以及每一个阶段所对应的孩子的绘画心理特征。一、儿童绘画的发展过程，分为四个阶段：涂鸦期、象征期、图式期、写实期。1、涂鸦期（约半岁～4岁）这个时期孩子绘画的特点是：形态

在决定要不要给孩子报绘画兴趣班之前，家长需要先了解一下孩子的绘画发展过程以及每一个阶段所对应的孩子的绘画心理特征。

一、儿童绘画的发展过程，分为四个阶段：涂鸦期、象征期、图式期、写实期。

1、涂鸦期（约半岁～4岁）

这个时期孩子绘画的特点是：形态混乱，似无规律可循，手臂活动的节奏形成，分为无节制律动和有节制律动。

涂鸦期儿童绘画的心理特点是：

--以感知动作思维为主，主动有选择的心理过程，具有一定的符号表征能力，加工整合信息的能力初步发展；

--偏爱节奏型活动，重复性动作，获得主动动作性快感，通过手臂的快速重复活动获得律动性快感和满足感；

--线条和图形的出现，激发孩子绘画兴趣；促进手眼协调的视知觉能力发展

2、象征期（约2岁～5岁）

绘画特点：以简单图形表征某类具体事物，图形与生活经验相联系，为图形命名等。

象征期儿童绘画的心理特点：

--形象性思维发展

--所画形象之间相互联系相机转化

--知觉再现事物的一般特征

--对话“添油加醋”、“自圆其说”。

你会发现处在绘画象征期的孩子，会把一副你根本看不懂的画，给你讲出一个很有趣的故事出来，这就是孩子这个时期绘画的心理特征，在把自己的认知和所看到的事物进行联系，进行加工。

3、图式期（3岁～8岁）

这个时期孩子的绘画，主要是特征画、符号等。画反应事物的主要特征，并且使用一些具有普遍的符号（比如车，树），同时赋予这些符号意义。

这个时期，孩子的绘画心理特点是：

--概念画概括事物的一般意义，图画呈现中等抽象水平的标准

--画承载着与他人思想交流、情感交流的功能

--发展的“停滞性”特征

这个时期，孩子画里的形象相比之前两个阶段，要更加具体，并有鲜明特征，比如我的女儿画给我的《秋天》。

4、写实期（5岁～小学）

写实期的绘画的特点就是，视觉性的记忆画，孩子会用画来重现一些生活或者学习场景。

写实期儿童绘画的心理特点：

--从形象思维为主向抽象逻辑思维转化

--游戏兴趣向智力兴趣转化

--企图摆脱幼儿画的“幼稚”画法，渴望绘画进入新水平

--美感上不能得以提高，便对绘画产生厌恶感。

以上是儿童绘画发展的四个阶段及每个阶段对应的绘画心理特征。

二、要不要给孩子报绘画兴趣班呢？

1、根据以上的描述，我们可以看到，孩子在不同的时期，会通过绘画发展不同的能力，包括思维方面、社会化方面、感觉方面、以及身心发展方面。

例如一个处于象征期绘画阶段的孩子，他的画是他自己对这个世界的感知以及认识，如果这个时候成人进行干预，教给他绘画技巧，或者事物的具体形象，这样的做法会极大的破坏孩子的自我发展进程，也会限制孩子的想象力和创造力，也许在孩子的心中，鸟儿有100种不同的模样，可是成人一教，鸟儿的形象就固化在孩子的心中，不会再创造出其他的鸟儿形象。

所以，过早给孩子报绘画班，我认为是一种弊大于利的选择。

2、若孩子对绘画真有兴趣，那什么时候报合适呢？

建议家长观察孩子的画，以及孩子的状态，比如孩子的画进入了写实期，并且明显有追求画得更好的愿望，那么这个时候可以去选择合适的美术班进行学习。

一般情况下，5岁或者6岁之前，就让孩子自由的去画吧，根据相关心理方面的研究，孩子8岁以后开始学画画，是比较合适的年龄。

3、推荐您一本书《培养孩子从画画开始》，很好的帮助家长了解自由的画画对于孩子的意义。

这篇关于9个学画孩子的父母寄语，是 考 网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

一、自从美美开始画画，她的观察力变得敏锐了，空间感和想象力都有很大的提升（美美的妈妈赵女士）

家长是孩子的第一任老师，也是为儿童开发智力，开阔生活视野的引导者，如果能经常为他们提供参与社会生活的机会，关注和鼓励他们的点滴进步，与孩子共同分享他们的快乐，绘画可以说是我与孩子沟通的纽带。

时间过得真快，美美从4岁两个月开始，每天都要画画，到现在已经有一年10个月的时间了。她的每一幅画，我们都为她细心地收藏着。每当我们翻看她的画册，那些曾经触动她那小小心灵，并让她有冲动画下来的作品，都会让我们很清楚地看到美美的内心世界，是如何通过绘画，慢慢地丰富起来的……

美美从小就很喜欢动物，所以我就用她喜欢的小动物入手引导她画画。通过对自己感兴趣的东西的描绘，美美渐渐对画画产生了兴趣。在每天愉快的绘画过程中，她对线条的掌控能力不断地增强，从而建立起了自信，画得她越来越好了。美美画画的题材有很多，每天发生的事情，例如妈妈带她去买东西时，和人家讨价还价的情景、在幼儿园小朋友们在一起寻找蜗牛的情景等都会成为她画画的内容。她所喜爱的动物们，现在仍旧占据着主角的位置。美美把自己和家人都想象成动物，用大部分的时间，描绘着她喜爱的动物们。随着年龄和知识的增长，她也开始把学到的知识溶入到绘画的题材中。比如她给小斑马设计了一个带有无线电装置的“防止狮子捕食汽车”；在我们要出门旅行时，她也会给自己设计适合自己用的旅行箱并画出设计图等……她在用她的画记日记，最多的时候每天要画十几幅画。

自从美美开始每天画画，她的观察力变得敏锐了，空间感和想象力都有很大的提升，情感更加丰富了，甚至是幽默感都增强了。许多事情都能引起她的兴趣，她通过画画把它们都记录焉爸爸每天下班回来，看看美美的日记画，是的休息和放松的方式。画画已经成为美美每天生活的一部分，她通过画画把内心的感受释放出来。我们并不想培养美美当画家，只想通过画画的方式，培养孩子有一双观察生活的眼睛，和一颗热爱生活的心灵。

二、他已经开始愿意独立思考许多他面对的新问题（张鼎文的爸爸 张先生）

涂鸦大概是每个孩子的天性吧，张鼎文从小就喜欢这个由自己做主的游戏。画笔可以是彩笔、可以是筷子，也可以是蘸着酱油的手指头，画板可以是任何纸张、可以是桌子，也可以是墙壁，甚至是爸爸的汽车的车窗……内容就更加丰富多彩了，“海阔凭鸟游，天高任车飞”，只要他想画什么，没有什么是不可能的。

在张鼎文四岁多的时候，通过妈妈同事的介绍找到中国少儿造型艺术培训中心学画画，一晃六、七年了。

培训中心的老师特别鼓励孩子观察生活，把从生活中得到的感悟用自己的理解来画。儿子也最喜欢把生活中的东西画进自己的画中，我时常发现他的小日记本里描绘了自己种下的绿豆苗、家里养的小乌龟、过年时买的水仙花。要是旅游时儿子更是要带着日记本画上几张，像在绥东海滨抓小螃蟹的情景，刘公岛上的房子、烟台那些很有特点的路灯，还有上海朱家角古镇的石桥，都用图文并茂的画记录下来。他的超级人物肖像系列画更使儿子成为妈妈公司的“小明星”，大家都很喜欢儿子给他们画的超级神似人物画，这种肖像画给大家带来了许多欢笑。

现在，孩子妈妈单位的同事都争着找儿子画画，有的要求画漂亮点，有的要求画瘦些的，还有要求不画脸上“豆豆”的，不过这些都不是张鼎文现在考虑的问题了。他的小小小的心里有了更多对艺术的“理解”，哪些更美、哪些更入画、哪些题材有深意，他都有自己的看法。把这些东西酝酿成为构图优美的日记，留在他的小本本里好像成为最重要的事，有时候还不许我和他妈妈看。

有时我在琢磨，也许儿子已经了解了时光永不复的道理？还是他乐在其中找到了什么感情的寄托？我想，这是孩子长大了，他已经开始愿意独立思考许多他面对的新问题。日记本成了儿子的朋友，可以倾听小主人的心里话，甚至可以分享他小小的忧伤和快乐。

三、画画给了她一个放飞心灵的平台。（齐云依的爸爸 齐先生）

家有小女，甚是乖巧可爱。她有许多爱好，作为家长也未能脱俗报了些兴趣班。现在的小孩确实了得，小小的年纪已然明晰现在社会的竞争的残酷，有一天她很认真地告诉我，什么班是必须要学的，如英语；什么班学到一定时间就不能学了，如围棋；什么可以一直学下去，如美术……

孩子学画有一段时间了，她喜欢画室的学习环境和老师的授课方式。有一天学画回来，她兴奋地方告诉我，要参加画室组织的绘画比赛，我明确地告诉她，你的事情你做主。

而后的一段时间，我经常发现在宝贵的闲暇时间里，她趴在桌上很快乐得忙活着她的画，还禁止参观。直到有一天，在一个偶然的机会里，我看到了她散放在桌上的画，很有感触。我看到孩子眼中的世界，有生活场景，如公交车上、超市购物；有自己的生活环境，如学校、书桌；有自己的梦想，如设计婚纱、模特穿着她设计的服装走秀等等，包含了她生活的方方面面，让人感受到了她的快乐，她的随意，她的单纯……

孩子也是一个独立的个体，她有自己的独特的思想和感受。可怜的孩子每天限于繁重的学业中，画画给了她一个放飞心灵的平台。

四、每次课前孩子都像过年一样盼望着，绘画的兴趣更高了。（白雪的妈妈 许女士）

白雪小的时候就喜欢用画笔记下身边的事物，比如邻居家养的小兔子、幼儿园的小朋友、公园里的小动物等，都生动地在她笔下体现了出来。

她两岁的时候，我刚烫了头发，白雪非要给我画画，说我的头发上长着“方便画”，后来画出来的妈妈果然很有特色地留着“方便面”似的卷发。

她会很认真地去观察身边的细节，我们经常喜欢她把每天遇到的开心、不开心的事都用画纸记录下来，不管什么内容，都让她随心所欲地独立完成，然后再通过对人物和环境的关系讲评她的哪些好，哪些可以更出彩。白雪也一步步地更喜欢上画画了。

白雪在4岁时幸运的来到了现在的美术画室，老师像施了魔法似的，每次课前孩子都像过年一样盼望着，绘画的兴趣更高了。

此次在绘画大赛中获奖也是意外的收获，初衷就是用画笔随性记录了快乐的一天，希望她能永远快乐开心地画下去，画出美好的新一天。

画画居然使女儿逐渐养成了坐得住、爱学习、勤思考的好习惯（葛芊妤的妈妈 王女士）

两年前的一个偶然机会，为了“开拓思维，活跃想象力”，我们将女儿葛芊妤送到绘画学校学画画。在自由、活泼、平等、尊重孩子天性、循序渐进启发的教学氛围中，从涂鸦开始，在黑白两色间，稚嫩的笔划下，质朴的语言中，一件件女儿所见所闻、所思所想的美丽画面，竟象模像样地跃然纸上。回翻女儿“大作”之际，享受着意外的收获，好像有无形的一只左右手牵着可爱的女儿走向简约却奇妙快乐的童话世界。画画居然使女儿逐渐养成了坐得住、爱学习、勤思考的好习惯，展现了贪玩、随心所欲的儿童天性激发了强烈的求知欲望，学会了用幼小的心灵观察事物、立体思维、认知社会，锻炼了一定的语言表达能力和社会交流能力，也饱含了孩子纯洁的爱心、孝心和童心，展示了孩子快乐成长的点点点滴滴……作为父母，我们也在分离中走进了女儿美妙的内心世界，拾回了泯灭已久的童趣！

六、通过画画活动孩子培养了认真观察的好习惯（蔡锦玺的妈妈 庞女士）

锦玺从四岁时就对画画产生了强烈的兴趣，在家里经常坐在桌子前画画，一画就是一个小时，孩子指着画说，这是什么，那是什么……画画使孩子的思维得到了扩展，看到孩子喜欢画画，我们就将他送到了专门的画室，在画室里孩子系统地学习了绘画的各种技巧。去年，老师说要让大家参加绘画比赛活动，孩子高兴极了，他在创作的时候，我们注意引导他认真观察，我们带他到公园里，看到了小朋友在玩轮滑，就让他仔细观察，回家后第一幅画就画了小朋友玩轮滑的场景。从此以后，他通过自己对生活的观察，把自己的想法融入到画面中，每次画后都意犹未尽。

通过画画活动孩子培养了认真观察的好习惯，它记录了孩子成长的点点滴滴，增强了孩子用画笔描述事物的能力，同时也提高了孩子绘画的兴趣。作为家长，希望多多举办这样的活动，使孩子们的童年更加丰富多彩。

七、通过画画，孩子的观察力、想象力、创造力、口语表达能力都得到了健康的发展。（黄钺骏的妈妈 林女士）

孩子用绘画记录一天所发生的经历，是既有意义而又有趣的事，表达了他自己对纷繁世界的认识，用画笔来述说他脑海中的故事，提高了他的想象力、绘画能力和创造力，也促进了他的语言表达能力。

黄钺骏跟绘画老师学习已有三年半了，我很庆幸找到这样好的儿童画导师，他不仅在教学方法上和教学理念上与众不同，还花费了很大心思为孩子选择绘画主题。我的儿子性格内向，记得刚学画画时胆子特小，对自己缺乏自信，怯于下笔，画面内容空洞，放不开。一开始画日记画，儿子经常要问：“画什么？没什么好画。”可见孩子心中缺乏生动的生活素材，有所见所闻才能有所想有所画，于是我们就经常利用双休日带孩子外出玩，去市民广场玩沙子；去海洋世界看海底动物，去爬山……这些都是孩子感兴趣的事。我记得有一次带他到乡下的葡萄园玩，让他了解农村的风情和农民的辛勤劳动。还让他亲自体验摘葡萄的乐趣，小家伙兴奋极了，在园里面钻来钻去，像个快乐的小精灵。晚上回到家中，我让他把今天最有意思的事情画出来，他就趴在桌子上认认真真地画起来，看那认真的样子，可以想像他又重温了白天的场景，兴奋和快乐的表情展现在脸上。画好后我们就及时表扬，肯定他，不管他画得如何，同时还要他介绍画面的意思，我们把孩子的话记录在图画上，这时孩子很新奇，每次都让我把他说的内容完整地念给他听，孩子的眼神中有一种成功感和满足感。上学后不久，我就鼓励他在画上自己写下文字或注释，不管他写得如何，全盘接收并赞赏他，用时间等待他文字的进步。渐渐地孩子喜欢上画画，不觉得它是作业，而是把它当成好玩的事。

儿子的画，记下了多彩的童年，记下了难忘的事情，虽然称不上完美却散发着纯真的想象力和童趣，见证了他的进步和成长，每一张画我都保存了下来，装订成册。长大后，当儿子再回头来看看自己的日记画，那将是一件非常有意义的事情。

通过三年的画画实践，孩子得到了充分发挥的自由空间，观察力、想象力、创造力、口语表达能力也得到了健康的发展。

梁普石坚持每星期交两张画，他的专注度大大提高了。（梁普石的爸爸 梁先生）

呱呱坠地的婴儿，就像一张洁白的纸，作为家长，真不敢轻易在上面乱涂乱画。正因为此，梁普石在上小学之前，只参加了一个兴趣班——美术班。

儿子的美术老师的综合评价表共有三个评价指标：恒心、习惯、创新。我们就是按照这三个指标指导孩子的，除要求他专注认真、不明确的坐姿外，我们十分珍惜他的“原创”精神，呵护他的天真和童趣。每篇日记画，我们只在内容上予以指导，其余都任由他自由发挥，就连文字，也是原汁原味地记录，基本上不作修改。幼儿园老师曾教会他用圆形和三角形组合画小鸟，我们发现后，觉得这是阻碍儿童想象力和创造力的，让他改掉了这个坏习惯。有时他为了偷懒，重复画一些生活场景，我们也会要求他重新创作。

自从学习一画以来，梁普石坚持每星期交两张画。他的专注度大大提高了。有一天，他自编了一则小故事，并画成12幅的连环画，一直从早上10点忙到晚上10点，并不喊累。他的稚趣也常常给我们以惊喜。老师教会了他以自己的视角去观察、表现世界，至少到目前为止，他还没有受成人习气的影响，这是我们甚感欣慰的。

九、通过画画，女儿的思维能力和语言表达能力有了很大的提高，而且说话做事的思路都很清晰。（王璟珺的妈妈 项女士）

女儿学画画已经四年了，每次我开玩笑说不让她学画画了，她都急得跟我直嚷嚷。我问她为什么这么喜欢画画，她告诉我她喜欢美术老师。是啊，女儿的老师与众不同的教学方法和教学理念的确很吸引人，他上课不像一般老师很死板，让学生不停地临摹，他不会给学生任何局限，而是让孩子加上自己的创造力自由发挥想像去画。

记得让女儿开始并不知道画什么、怎么画。老师告诉她，把你看到的、或是想到的有趣的有意义的事用画笔记录下来。至于怎么画呢，你认为是怎么样你就怎么画，没关系的，大胆地画。女儿听了老师的话，马上回家画了第一幅。画的是和美术老师谈话的情景，在画本上她画了三个人，一个是我，一个是老师，另一个很小很矮的就是她自己，而且老师的嘴角边还有一串奇怪的符号，我问她是什么，她告诉我这是老师说的话，因为不会写字只能用这个表示了。我听了之后差点笑倒，可当把这幅画给老师看的时候，被大大地表扬了一番，说女儿有创意、有想像力。这次的表扬让女儿信心大增，对画画也产生了浓厚的兴趣。从此一看到有趣的事就回家画下来，而且每次都能得到老师的好评，渐渐地，通过画画，女儿的思维能力和语言表达能力有了很大的提高，而且说话做事的思路都很清晰，以至于她刚进小学一年级的时候，语文老师很是赞叹她的表达能力和自信心。就问我是怎么教的，我笑笑说，是学画画的老师教的，老师听了都很惊奇。女儿通过画画，既发挥了想象力、增强了观察，还提高了语言表达能力，让她和别人交流中能自信满满地表述自己的想法，真心地感谢培训班的老师。

观点一

我们可以从妈妈的角度来看。作为一个长期以来默默无闻地付出的母亲，她更看重的可能是对儿子真诚的关心和陪伴，而不是花里胡哨的礼物。而且，可能在她看来，儿子花钱买这些花是一种浪费，

不够实在。在生活中，我们常常会遇到这样的情况，我们觉得我们的行为是为对方好，但对方却不能理解。在这种情况下，我们需要学会换位思考，试图站在对方的角度来理解和接受他们的看法。

观点二

我们也可以从儿子的角度来看。对于一个儿子来说，能够给母亲一个惊喜的举动可能是很有意义的。虽然这些鲜花并不切实际，但他却是出自对母亲的关爱和尊重。 在这种情况下，

儿子需要学会理解母亲可能心理上会有所承受，而且也需要表达自己的观点和想法。倘若他可以换位思考，理性地沟通，也许可以获得母亲的理解，通过彼此的体谅和包容，建立出更加真诚的亲子关系。

观点三

在这件事情中，我们需要的不仅仅是明白和体谅，而是要学会换位思考。在生活中，我们往往会遇到意见不统一的情况，有时候我们可能会觉得自己是正确的一方，但事实上并不是这样的。适当地退一步，做出一定的妥协，而不是执意坚持自己的观点，能够建立出在互相尊重和信任基础上的更加健康的人际关系。

总之，礼物是一份感情和心意的表达，在处理不喜欢的礼物时，我们需要尊重和感激这份心意，并积极地与孩子进行沟通和学习。

豆豆妈妈在参加幼儿园举办的活动时，看到班级外面贴了很多小朋友的画作，而妈妈十分兴奋地在其中找起来自己家宝宝的画，结果找到之后，豆豆妈妈却感到有点失望，因为豆豆画的画，和班里其他小朋友画的画相比，感觉有点“拿不出手”。

回到家之后，豆豆妈妈的心理就感觉十分不对味，并且有一种自家孩子要落后的危机感，于是，豆豆妈妈就想到要给豆豆报一个绘画班，来培养孩子的绘画能力。

之后，豆豆妈妈通过多方了解，给豆豆选择了一个自认为最专业的绘画班。但是， 豆豆去了几次之后，豆豆却不喜欢再去了 ，妈妈只觉得豆豆是不懂事，而豆豆却表示，自己不想去上绘画班，因为那里的老师所教的绘画，并不是自己想要画的内容。

妈妈听到孩子的说法，心想只是孩子没有真正的学会画画，等过一段时间，孩子能够熟练画画了，肯定会喜欢的。于是，妈妈仍旧强迫豆豆去上绘画班， 认为时间能够改变豆豆对于绘画的看法。

不过，时间最终证明了豆豆 妈妈的做法是错误 的，因为豆豆对于画画的拒绝感越来越强烈，到最后，只不过是应付性地去上绘画班，并且还因此讨厌起绘画来。

其实，这件事就是因为妈妈对于儿童绘画的认识产生了较大的错误，才会“偷鸡不成蚀把米”，最终反倒消磨了孩子的绘画热情。

所以，家长一定要认清这些误区，切勿再犯，以免对孩子的成长造成影响。

认为孩子画画的水平高低，与有没有接受过专业训练有关 。

一些家长在互相交流的时候，如果发现两个孩子的绘画水平出现了差异，那么一般家长心里都会认为，孩子的绘画水平高低，一定是和孩子的绘画训练存在关系的。

孩子如果接受到绘画训练，画画水平自然就高，而没有接受过训练的，画画水平肯定就差。

其实，这并不是完全正确的。就比如，两个孩子都没有接受过画画训练，但是水平却不相同，这是因为画画好看的孩子，可能 年龄更大一些 ，年龄大的孩子经历较多、审美观更健全、更符合大众审美等等。

而 年龄小的孩子则没有那么强的审美概念 ，画出的画自然就比较“粗糙”一些，就好比婴幼儿的涂鸦与小学生的板报一样。

当然，导致孩子画画水平差异的，并不仅仅是年龄因素，还可能会因为多种其他因素。

家长只会看到孩子画画的“结果”，却从不了解孩子画画的过程。

大人们在看孩子画的画时，基本上所有的评判标准，都是看孩子画的“像不像”，比如孩子画一个人物，大人觉得孩子画得越接近现实，就是画得越好。

但是，在孩子的心中，可能并不会认为画得越像越好，孩子可能会觉得画的 越能够表现出人物特点越好，越能够表达人物的情绪越好 等等。而这些，就是孩子的画画过程，是孩子认为最重要的东西，不过，却常常被家长所忽视。

不懂装懂，完全以自己的思想左右孩子画画的路线。

家长普遍存在这样的问题，不少家长经常觉得自己经验丰富，觉得自己的审美是正确的，从而常常用自己的思想来左右孩子的画画风格和路线。

比如一个孩子喜欢画水彩，但是家长却常常说孩子的画没有某个画素描的孩子画的好。

拿两种不同类型的画作对比，家长不但不知道自己的无知，还觉得自己对孩子的建议是正确的。

你还别说，在生活中，这种家长比比皆是。而这些家长的行为，将会严重地干扰孩子的画画路线，甚至一个好苗子都可能会因为家长的“胡搅蛮缠”而变得资质平庸，毫无建树，甚至失去对绘画的兴趣。

绘画是一种十分神奇的东西，它不仅仅是用笔在纸上勾勒出景象这么简单，在绘画的过程中，孩子将会得到很多人都意想不到的益处。

1、有助于孩子 健康 心理环境的创建

绘画这种兴趣对于孩子的心理环境稳定很有帮助的，还能够帮助孩子提高自己的情绪管理能力。因为绘画有一种功能，就是表达、发泄的功能。

小孩子们的涂鸦，相信很多家长都很熟悉，其实涂鸦就是孩子的一种认知表达与情绪释放。孩子小时候的交流能力还是很差的，不识字、不懂语句发音，不知道用词含义等等，所以孩子要是心里有什么事情，或是产生了什么情绪，是很难向家长表达出来的。

但是 画画却能够让孩子充分地表达自己的思想、发泄自己的情绪， 这也是很多绘画大家能够从孩子的画中看出一个孩子的情绪的原因。

当孩子在成长的时候，不再被情绪压力所影响、不再被负面心理所困扰，那么孩子的心理环境必将会非常 健康 ，孩子自然就会成长得更好。

2、有助于孩子的智力提高

孩子们在画画的时候，孩子的大脑也会处于更加活跃的状态，这是因为在绘画的过程中，孩子的思维将会非常的活跃，因为孩子需要去创造画作的结构、细节、颜色等，孩子的大脑也会因为灵感的不断出现将会处于不断的被激发状态。

在这种环境下，孩子大脑的潜力开发情况就非常乐观了，孩子的智力水平也会因为大脑的不断活跃而逐渐地升高，孩子也就会变得越来越聪明。

3、对于孩子的升学、工作有很大帮助

绘画对于升学和工作也是很有好处的，这一点很多家长都没有注意到。我们都知道，在上学期间，学校或是教育部门，可能会组织一些相关的绘画比赛，而有绘画基础的孩子，就可能因此而获得荣誉，从而提高孩子的学习积极性，让学习更加有效率。

另外，在以后的 升学考试中，艺术生会拥有一定的优势 ，而在之后的工作中，有绘画审美基础的孩子，还能够选择更多自己喜欢的职业。

并且随着 社会 的发展，对于绘画能力有需求的职业越来越多，比如插画师、视觉工程师、各类设计师等等，并且这些可都是高薪且时间较为自由的职业。

孩子的绘画能力，虽然说和先天因素有一定的关系，但主要还是依靠后天的锻炼培养。

首先，家长要给予孩子足够的条件支持。

要培养孩子，就需要给予孩子一个绘画的环境和条件。就比如，家长需要为孩子提供孩子绘画所需要的各种画笔、颜料、纸张、画板等，还需要为孩子创造一个能够让孩子安心作画的物理空间，避免在孩子画画的时候进行干扰等等。

其次，要尊重孩子的画画理念与行为。

家长要明白，每个人的绘画风格、方式等都是不同的，在孩子画画的时候，请不要拿自己的思想来左右孩子的行为，而是要尊重孩子的绘画理念，允许孩子用自己喜欢的方式画画，这样才能够让孩子真正享受到画画带来的益处。

然后，可以多带孩子参加一些活动与展览。

平时周末或是放假的时候，家长可以多带孩子参加一些艺术展，或是带孩子参观一些博物馆、文化馆等场馆，让孩子多接触一下艺术氛围，扩大孩子的视野，让孩子能够更全面地去了解艺术，形成更加完整的审美观念，从而画出更好的画作。

最后，家长可以为孩子选择合适的绘画兴趣班。

如果孩子有向绘画方面发展的意思，或是孩子希望去学习更加专业的绘画技巧和知识，那么家长也可以与孩子一起选择合适的绘画班报班学习。

在报班的时候要注意，家长一定要获得孩子的同意，不要强制孩子报班。

另外，还需要选择符合孩子绘画水平的起点，比如孩子没有任何绘画知识，就需要从最基础的入门级别开始学起。

而如果孩子有了 一定的绘画知识积累，也可以选择起步程度较高的绘画班。

结语

孩子的绘画行为，会给孩子带来很多的好处。但是，家长如果处理不当，就可能会影响孩子的兴趣发展，所以，家长一定要客观、正确地看待儿童绘画，让孩子的绘画兴趣得以良性发展。

我是老师，同时也是家长！一直想倾诉自己作为老师和家长的一些感受，非常感谢平台给了我这个机会