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导读： 送给奶奶的阳光教学反思 识字，写字是低年级的教学重点。在《送给奶奶的阳光》这一课的教学中，对于识字这一环节，学生掌握的比较好，因为从读文识字，到带音认字，到交流识字方式，再到单独识字，整个体现了一个循序渐进的过程。 在理解词语方面，
送给奶奶的阳光教学反思
识字，写字是低年级的教学重点。在《送给奶奶的阳光》这一课的教学中，对于识字这一环节，学生掌握的比较好，因为从读文识字，到带音认字，到交流识字方式，再到单独识字，整个体现了一个循序渐进的过程。
在理解词语方面，我通过利用多种方式，调动学生多种感官参与，使学生兴趣浓厚，而且理解也很到位。
再这一课的教学中，我立足与学生的学，本着相信学生自己能学会的信念，以读为主线，遵循在读中理解，在读中感悟的原则，从字、词、句和口语交际等各个方面，扎扎实实的进行语言文字的训练。总体来说一共有以下几点：
一、本课教学从疑入手。
在这节课的开头，学生质疑：“为什么要送给奶奶阳光？”设置悬念，然后，让学生带着疑问去读书，通过研究学生理解到，奶奶因为身体的原因使她非常渴望见到阳光，而且阳光又如此之美，于是鹿儿才产生了送给奶奶阳光的想法。紧接着老师又提出了疑问：“鹿儿送给奶奶的阳光，奶奶收到了吗？”这个有争议的，能引发矛盾，也能碰撞出学生思维火花的问题，让学生们展开了激烈的辩论。这些疑问使整个教学过程成为了一个有机的整体。
二、在语言环境中理解词语。
灵活巧妙，适度拓展应用。词语的理解做到了“词不离句”。如让学生感情朗读第三自然段，教师通过“你仿佛闻到了什么？听到了什么？看见了什么？”这些问题自然引出“芬芳扑鼻、唧唧喳喳、沐浴、灿烂”等词语的理解，理解词语的方法灵活多样。而所有这些，都是在品读课文的过程中自然完成的，顺畅自然，不露痕迹。
三、读的训练目的性强，有层次，感情朗读指导到位。并配上优美的音乐让学生美美的读，使学生在读中理解课文内容，在读中感悟人间真情，在读中自身的思想境界得到提升。
四、重视口语交际的训练，本课结合理解课文内容设计了多次口语交际训练，也是对文章中心的又一次深刻感悟，可谓一举多得。
我给你找了5篇体会，自己挑吧！读完了这篇文章，我的心里充满了幸福之感。在这个世界上，有我们这些生活在幸福而快乐的家庭里的孩子，我们有父母的疼爱，有老师的教导，有同学的关心，还有一个温暖的“被窝”在时刻温暖着我们，使我们不感寒冷，无忧无愁。可是，在快乐的日子里，我们忽略了身边还有许许多多生活在世界同一角落的孩子们，他们没有一个温暖的被窝，生活在冰冷的世界。我们是幸福的，我们要珍惜这幸福快乐的童年，好好地学习知识，学习本领，去圆我们五彩缤纷的梦。一根渺小的火柴，照亮不了这个开阔的世界，但是却能温暖一个小女孩的梦想。在小女孩离开这个世界的时候，她感受不到寒冷和饥饿，在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。所以，我们没有太多的悲伤献给她。但是，这个世界的残酷和冰冷，却不能不让我们深受震撼。除夕之夜，一个小女孩不得不走上街头，赤着脚走在雪地里。这幅不幸的是那个不公平时代的最好见证。我们的同情心和善良，在这里得到滋润和洗礼。一个高尚的人，应该具备这样一种基本的美德：帮助那些需要帮助的人，帮助那些比自己弱小的人。可是，我们有多少人的手里有那样一根火柴呢？而这个一无所有的小女孩，却用她微薄的渴望和梦想帮助了我们。为什么我和小女孩同龄，生活的环境却不同呢？这是因为她在制度下生活，而我在里生活。他们那里充满了冷酷、无情，我们这里充满了温暖和爱意。可是，我有时却不能很好地用功学习，这真是生在福中，不知福啊！今后，我一定要抓紧时间努力学好文化知识，不要辜负我们的祖国，不辜负我们的社会，为将来把我们的国际建设得更加美好而努力奋斗！看看,她的家庭是家破人亡的,而我的家庭却幸福美满的。我有疼爱我的家人,这比什么都重要。可是我却不昕话,常惹他们生气,还要顶嘴,这真不应该。现在爸爸、妈妈为我所做的一切,都是为了我的将来,我应该配合,认真完成,怎么能反对呢连母亲的骂声都觉得珍贵,相比之下,我是多么渺小。小女孩和我们是,我们就能在阳光下茁壮成长，而小女孩却要在大年夜冻死，为什么我们都是十二岁的轻少年，一个就过着幸福的生活，一个就过着悲惨的生活？这就是和的区别。如果是天堂，那就是地狱。资本主义社会就像一个恶魔，它不但杀害了小女孩，也杀害了和小女孩一样的可怜人。小女孩虽然是冻死的，可罪魁祸首是资本主义社会！所以我现在不但不喜欢它，反倒更憎恨它！读了这篇童话后，我觉得我们这个社会主义大家庭是多么温暖。我多么希望小女孩能生活在我们这个大家庭。在这里，她的生活中再也不会有寒冷、饥饿、痛苦、孤独了只有温暖、食物、欢乐、爱抚和幸福。她也会戴着和我们一起上学。读了这篇文章我深深的感受到在社会主义大家庭里生活是多么幸福，我一定要珍惜她所给我的一切，并努力学习为她增光添彩。
写作思路：把自己在阅读这篇《给狗熊奶奶读信》的文章时受到的启发和感触写下来，简单介绍下这篇文章的梗概和中心思想。
正文：
《给狗熊奶奶读信》是一篇讲述小动物们用自己的表达方式给狗熊奶奶读信的故事。故事中小动物们用不同的表达方式读信让狗熊奶有不同的感受和心情。
我觉得鹿儿一点不傻，她这样做说明了她爱奶奶。我想，每个人只要心中充满爱，就会得到回。对待同样的事物，不同的表达方式会带来不同的结果。表达自己的法和感受，尝试描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”可见孩子的表达能力对交往起着重要作用。
爱是任何人都可以表达的，爱并不需要做得多么伟大，爱其实很简单，很容易。这时候应该让他们用正确的方式表达自己的想法和感受。这对他们以后的为人处世都起到一个不容忽视的影响。
我以前就有困难的事，记得有一次，我有一道题不会写，自己想了半天也不会，我就非常生气。后来我想起来去问我姐姐，最后我把这道题给写出来了，而且也学会了。事后想起来我也很开心，因为我把那件事解决了，虽然不止我一个人解决的，但我也觉得很有成就感。
我的家在钢铁的大都市中，在这里生活工作。从来没有体会过背井离乡的心情。《给你一个惊喜》，它从另一方面表达亲情的本质。
这篇文章最让人感动的是“一家人不期而遇的惊喜”。
刘素华和她的婆婆一起生活在陆浑村，她的男人刚子在外打工，已经一年没有回家了，刘素华很想念他。一天，她的脑中突然闪了一道灵光，她想要去刚子打工的城里看看刚子，给他一个惊喜。想到了马上行动，她跟婆婆说了个谎，没有说出实情，婆婆同意了。
刘素华来到了刚子打工的城市，在寻找刚子工作的地方的时候，看到了远处一个熟悉的身影，那不是婆婆吗，她为什么也在这？！刘素华奔了过去，知道了原因：
“刚子一年没有回来了，我怪想他的，就想过来看看他，前几天还在琢磨这儿事。怕你笑话就没告诉你。”婆婆解释道。
刘素华眼圈子红了，原来原因和自己一样呀！于是刘素华提议，给刚子打个电话，让他过来接咱俩。刘素华拿出手机，打通了刚子的电话，才知道刚子就差五分钟到家了，想要给刘素华和婆婆一个惊喜。
故事简单，篇幅短小，却充斥了亲情的要素。
虽然是一个简单的惊喜，却足以表达出背井离乡的人想回家的心情，以及对远方的亲人的思念。
现在的生活多不容易呀！我生活在这大都市中，一直认为自己工作很辛苦，可晚上很有家的温暖抚摸我的伤口。背井离乡的人没人心灵的医疗所，他们只有搓着手心取暖。
说实话，我有种难以欲言的滋味：比起他们，我的辛苦算的了什么！
《我给奶奶送阳光》是一篇描写幼儿生活的文章。课文主人公鹿儿虽只有四岁，但她却是一个非常懂事的孩子。她的奶奶因腿坏了，不能出屋晒太阳，鹿儿便用围裙把阳光包起来送给奶奶。虽然这种做法幼稚可笑，但反映了鹿儿关心长辈的美好心灵。这篇课文就是在趣味中让学生懂得做人的道理。
感想: 花儿拥有阳光，变得娇艳欲滴；树木拥有阳光，变得苍翠挺拔；大地拥有阳光，变得生机勃勃······在我心中，总有一缕阳光，时刻温暖我的心灵。
