在棉鞋里的阳光一课中，小峰为什么要把奶奶的棉鞋摆到阳光能晒到的地方
导读： 1、在棉鞋里的阳光一课中，小峰为什么要把奶奶的棉鞋摆到阳光能晒到的地方2、一年级语文下册第七课棉鞋里的阳光3、小学一年级语文《棉鞋里的阳光》说课稿及教学反思4、棉鞋里的阳光一课中,我们应该向小峰学习什么呢5、棉鞋里的阳光小峰为什么给奶奶晒

• 1、在棉鞋里的阳光一课中，小峰为什么要把奶奶的棉鞋摆到阳光能晒到的地方
• 2、一年级语文下册第七课棉鞋里的阳光
• 3、小学一年级语文《棉鞋里的阳光》说课稿及教学反思
• 4、棉鞋里的阳光一课中,我们应该向小峰学习什么呢
• 5、棉鞋里的阳光小峰为什么给奶奶晒棉鞋

小峰要把奶奶的棉鞋摆到阳光能晒到的地方：

是因为：妈妈给奶奶晒被子的行为，影响了小峰，

所以：小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体。

　一年级语文下册第七课《棉鞋里的阳光》课文通过对小峰母子给老人晒棉被、棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的家庭文明风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，即学会体贴。我在此整理了一年级语文下册第七课《棉鞋里的阳光》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

一年级语文下册第七课《棉鞋里的阳光》课文原文

　早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢”

　“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。

　“为什么呢”小峰又问。

　妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和”

　吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。

　奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。

　奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和”

　小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢!”

一年级语文下册第七课《棉鞋里的阳光》课文教学

　一、识字写字

　1、生字的呈现：

　出示生字条，给生字找朋友，再给词语找朋友。先说说，再连线。

　晒盖收脱睡合

　棉衣午觉眼睛棉鞋棉被棉花

　2、生字的识记：

　注意读准翘舌音“照、晒、收”，后鼻音“躺、睛”，前鼻音“棉、眼”。

　可借助“被”字认识衣字旁。结合“被”的意思，帮助学生发现规律：

　凡是和衣服有关的字，一般都用衣字旁。

　要提醒学生注意，衣字旁有两点，它是由“衣”字变化来的。

　认记生字举例：

　“说──脱”、“很──眠──眼”、“清──精──情──睛”、“给──合”、“日──西──晒”、“目──青──睛”、“衣──皮──被”。

　谜语：

　⑴一条白毛巾，挂在木头上(棉)。

　⑵家中人一口(合)。

　3、写字指导：

　本课有四个左右结构的字，而且出现了两种相同的偏旁，可以分类指导学生书写。“妈、奶”二字都有女字旁，重点指导女字旁的写法：

　⑴笔顺要适当提醒一下;

　⑵其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。

　另外，“马”字的第二笔是“竖折折钩”，“乃”字的第一笔是“横折折折钩”，都是一笔写成的，要提醒学生注意。“放、收”二字中都有反文旁，可从以下几方面指导书写：

　⑴反文旁是四笔写成;

　⑵第一个撇要靠上，横的起笔处应在撇的下端;

　⑶第二撇的起笔处应在横的右端;

　⑷捺要写得舒展开。

　“午”字，下横要写长，竖要写在竖中线上。

　二、朗读感悟

　在指导学生正确、流利、有感情地朗读以后，可以围绕下面两个问题引导学生把课文读懂：

　1、妈妈为什么要给奶奶晒棉被

　(“阳光钻进棉花里”，棉被更暖和)

　2、小峰为什么要给奶奶晒棉鞋

　(“棉鞋里也有棉花”，晒过以后，“棉鞋里有好多阳光”)

　3、结合理解课文，可以仿照前一课的方法进行说话训练：

　⑴用上“因为……所以……”，说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。

　⑵用上“因为……所以……”，说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。

　三、实践活动

　回到家里，仔细观察一下爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体健康和工作情况，想想他们需要哪方面的帮助，做个长辈的小帮手。

一年级语文下册第七课《棉鞋里的阳光》课文解析

　“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”人人都有年幼之时，也有年老之日。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。这是继《胖乎乎的小手》之后又一篇充满家庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。

1小学一年级语文《棉鞋里的阳光》说课稿

　一、说教材

　《棉鞋里的阳光》是人教版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文。第二单元以家庭生活为主题，通过本单元的学习让孩子从小热爱家庭生活，学会爱家人甚至延伸到爱其他人。本篇课文通过对小峰母子给老人晒棉被晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的传统美德，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。妈妈的举动影响着小峰幼小的心灵，小峰也学会了学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋，阳光钻进了棉被，也钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。

　二、说目标

　1、认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

　三、说教学重难点

　在学习过程中认识本文的13个生字，会写6个生字是本课教学的重点。让学生正确流利地读通课文，懂得小峰的孝顺，并学习小峰付之行动是本课教学的难点。

　四、说教学思路

　《棉鞋里的阳光》这篇课文较长，为了让学生对课文内容有较完整的印象，我在第一课时里解决了识字，把课文读正确，并写了大部分生字的任务，所以在第二课时里，没有出现过多的识字环节，只是在开课时复习了一下生字词，把大部分时间用在理解课文和朗读感悟上。

　在教学过程中，我注意抓住人物的对话、动作及心理活动的描写，特别是其中的关键词来体会人物的精神品质。如抓住妈妈和小峰的对话，在勾画、感情朗读、评议中体会到妈妈的细心和体贴，为小峰做了一个好榜样，特别是通过“更”字的体会，深化大家对妈妈的认识。又如抓住小峰给奶奶晒棉鞋时“轻轻地”动作来体会小峰关心体贴长辈。

　另外我还注意从课文留白处拓展学生的思维，培养学生的想象力。如让学生想象小峰想的话中省略号所省略的内容。又如让大家想象，听了奶奶的话后，小峰的心情是怎样的。学生把通过读文的领悟和体会到的思想感情在想象中得到淋漓尽致的发挥。

　五、说教学过程

　（一）导入

　以谈话导入进入主题，进而复习一年级上册所学课文《阳光》，让学生从低段开始有知识的前后连贯的意识，而不是学完就忘。在出示课题后，再让学生带着问题读文，引发他们学习的兴趣和探究的兴趣。

　（二）识字

　1、重视随文识字及方法的引领，采用精当的方法识字。（组词、看拼音、加一加、减一减、熟字加偏旁或换偏旁、猜谜语）。在教学中注意引导孩子发现并掌握识字规律和方法，逐步培养学生借助汉语拼音、识字方法等独立识字的能力，鼓励孩子用自己喜欢的方法识字。

　2、交流讨论、巩固识字。

　（1）多种形式认读。

　（2）抽学生挑选自己会认的`字读给大家听。

　（3）挑选会认的字组词。

　（三）写字

　1、出示“奶”、“妈”，读一读，学生再观察在田字格中的位置。

　2、说说怎样记住生字。

　3、教师范写，学生书空并描红。

　在学习写字时，我设计先让孩子观察，在田字格中的位置，这样可以加深孩子的印象。再后来的老师板书指导，让孩子看着老师的板书进行空书，这样孩子不但不会因为没事做而做小动作，还能口耳目手等器官一并用上，记得更快，最后安排练习书写。

　（四）朗读

　让人人都参与朗读，使人人都有展示的机会，利用学生合作学习，

　充分发挥学生在合作学习中的作用，用不着过多的教师范读，只对学生读不到位的地方给予点拨和鼓励，再通过反复朗读达到读正确、读流利的目标。

　（五）理解感悟

　通过朗读，理解感悟妈妈和小峰的高尚品质，从而让学生有关心长辈的愿望，学会体贴长辈，这是本课学习的一个难点。毕竟孩子的年龄及理解能力有限，理解起来有些困难。在教学过程中，我利用插图抓住人物的对话、动作及心理活动的描写，特别是其中的关键词来体会人物的精神品质。如抓住妈妈和小峰的对话，在勾画、感情朗读、评议中体会到妈妈的细心和体贴，为小峰做了一个好榜样，特别是通过“更”字的体会，深化大家对妈妈的认识。又如抓住小峰给奶奶晒棉鞋时“轻轻地”动作来体会小峰关心体贴长辈。

2小学一年级语文《棉鞋里的阳光》教学反思

　《棉鞋里的阳光》这篇课文较长，为了让学生对课文内容有较完整的印象，我在第一课时里解决了识字，把课文读正确，并写了大部分生字的任务，所以在第二课时里，没有出现过多的识字环节，只是在开课时复习了一下生字词，把大部分时间用在理解课文和朗读感悟上。

　在教学过程中，我注意抓住人物的对话、动作及心理活动的描写，特别是其中的关键词来体会人物的精神品质。如抓住妈妈和小峰的对话，在勾画、感情朗读、评议中体会到妈妈的细心和体贴，为小峰做了一个好榜样，特别是通过“更”字的体会，深化大家对妈妈的认识。又如抓住小峰给奶奶晒棉鞋时“轻轻地”动作来体会小峰关心体贴长辈。

　另外我还注意从课文留白处拓展学生的思维，培养学生的想象力。如让学生想象小峰想的话中省略号所省略的内容。又如让大家想象，听了奶奶的话后，小峰的心情是怎样的。学生把通过读文的领悟和体会到的思想感情在想象中得到淋漓尽致的发挥。

3小学一年级语文《棉鞋里的阳光》教学反思

　一年级下册第二单元第7课《棉鞋里的阳光》是一篇充满家庭温暖、关爱老人、体贴老人的课文。通过对小峰母子给奶奶晒棉被、棉鞋的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。大人的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着他的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，也钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，他们的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。

　这篇课文，篇幅较长。开始，我先让学生借助拼音自己读，听到学生读不好，我就领读了三遍，然后我和学生进行接龙对读，我来读提示语，让学生读小峰、妈妈和奶奶的话，这样读了两遍，我看孩子们读的不错了，就让学生四个人一组分角色朗读课文，学生分组活动的很好，读书的气氛比较浓。我听着他们朗朗的读书声，心里非常高兴。我至少花了将近30多分钟的时间以各种方式引导学生读准、读通课文，并着力训练他们最感兴趣的分角色朗读，让他们初步体验读书的快乐。我也不时用简短明确的语言激励他们：“你们读书的声音真好听。”“像说话那样去读书，别人听了会感觉很舒服。”“你的声音比以前更大了，能读好问句，真棒！”……在老师的鼓励，同伴的夸奖中，孩子们读书热情比较高，抢着当众表演朗读。我在学生们熟练掌握课文内容的基础上，让孩子们讨论：妈妈为什么要给奶奶晒棉被？小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？奶奶躺在妈妈晒的棉被里感觉怎么样？这时，孩子们七嘴八舌地说了起来，有一个学生说：“奶奶真幸福。”我马上接过他的话，说：“是呀，小峰的奶奶真幸福，你能说说为什么吗？”大家一听，纷纷举起小手要求发言，有的说因为小峰和妈妈都那么关心奶奶，体贴奶奶；有的说小峰会帮奶奶晒棉鞋，他很爱奶奶。说到这儿，我队孩子们说：“你在家为奶奶干了些什么呢？”有的说我用小手给奶奶捶背，奶奶也感到很幸福；有的说我帮奶奶倒洗脚水，奶奶挺高兴；还有的说，我扶奶奶上 床等等。我认为，读和议这两大环节很吸引孩子们，能使他们更爱读书，从而更爱语文。

　课后孩子们精彩的回答仍回荡在我耳边，仔细想想，一直以来长辈们都疼爱着我，现在参加工作了，生活成了两点一线，学校里忙完，回家只管躺着休息。我已想不出“为老人做了什么”？想到这儿，我更受益匪浅，学了这课，不仅孩子们懂得应该怎样关心长辈，学会体贴长辈，我们大人更该好好反思。

《棉鞋里的阳光》一课中,我们应该向小峰学习尊老敬老的好风尚，我们体贴老人，要像对待孩子一样，尊敬爱护老人。

《棉鞋里的阳光》出自于人民教育出版社一年级下册读本。本书主要通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚。

扩展资料

《棉鞋里的阳光》的生活启示：

读《棉鞋里的阳光》，首先会被课题所吸引，带着疑问读下去，你会觉得文章不像涌动着骨肉亲情的抒情散文那样感人肺腑，不过就是生活中极普通的小事。但小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。文章含而不露地给人以启示，亲情的温馨扑面而来。

我们生活中也要以尊敬老人、孝敬老人为美德，对家人间互敬互爱、浓浓的亲情已有所感悟，学生们应该从中学到家人之间亲情的重要性。

 

-棉鞋里的阳光

学着妈妈的样子。根据查询《棉鞋里的阳光》内容显示，妈妈给奶奶晒被子的行为，影响了小峰，所以：小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体。《棉鞋里的阳光》是2014年人民教育出版社出版社出版的图书。一年级下册读本中的一篇文章。