孩子刚满三岁，送去读小班合适还是去宝宝班合适呢？原因是什么？
导读： 1、孩子刚满三岁，送去读小班合适还是去宝宝班合适呢？原因是什么？2、宝宝几岁的时候，就可以送他上幼儿园了？3、幼儿园小班上半年可以上中班吗，什么季节送孩子上幼儿园最好4、怎么样才能让小孩子自愿上幼儿园呢？5、如何送孩子入托如果你的孩子现在

• 1、孩子刚满三岁，送去读小班合适还是去宝宝班合适呢？原因是什么？
• 2、宝宝几岁的时候，就可以送他上幼儿园了？
• 3、幼儿园小班上半年可以上中班吗，什么季节送孩子上幼儿园最好
• 4、怎么样才能让小孩子自愿上幼儿园呢？
• 5、如何送孩子入托

如果你的孩子现在三岁，应该不是上幼儿园的法定年龄，也就是说，如果你想上幼儿园，只能上小班，不能上小班。

1如果幼儿园是小班，愿意接受转学生，我建议你可以先送孩子去小班适应幼儿园生活，因为孩子会经历一个从不适应到适应的过程。 他首先进入幼儿园。 如果能提前联系幼儿园，学会慢慢适应与父母和家人的分离，对孩子顺利入园肯定会有很好的效果。

2如果他们能进入同一幼儿园的小班就更好了。 经过几个月的适应，孩子就会熟悉幼儿园的环境和老师。 如果他们在九月进入一个小班，那么重新适应生活就没有问题了。 此外，在教学对接方面，同一个幼儿园可以无缝对接。 开学后，孩子们会更加适应老师的教学节奏，让自己比其他从未上过学的孩子更好，获得充分的自信。

3如果不能进幼儿园的小班，幼儿园也是不错的选择。 我儿子两岁半在幼儿园。 一年多的时间，他学会了在幼儿园吃饭、上厕所、打盹。 他还可以与老师和其他孩子进行有效的沟通。 他完全适应了这个模型。 自从上了幼儿园，他就非常喜欢幼儿园的生活，从不缺课。

4在正式进入幼儿园之前，家长们非常有必要为孩子找到一个理想的教育机构，这样可以帮助孩子提前适应幼儿园生活，对孩子未来的学习也起到积极的促进作用。 即使送孩子去幼儿园，孩子和父母在一起的时间也比孩子在幼儿园和老师在一起的时间要多。 因此，受孩子影响最大的是父母。 因此，我们的父母需要花更多的时间陪伴和引导孩子。 一个家庭，有一个孩子，是一生的责任。

如果宝宝上幼儿园三年后还不到入园年龄，也可以考虑先上幼儿园，以后的适应能力会更强。 上小学有点可惜。

其实有很多家长都是因为担心孩子输在起跑线上，所以他们认为让宝宝越早上幼儿园越好，有很多人连两岁都不到的小孩子，就要送到幼儿园里面去，可是我想说的是他们这么小，各方面的一个独立意识都还没有形成，而且也没有一个基本的治理能力，他很难能够适应学校里面的一个生活，虽然说有些人觉得这里的生活应该是很慢的，可是你要想想，他们也还很小。

如果说强行的过早把他们送进去的话，会让他们在生活环境的一个巨变当中，会产生严重的分离焦虑症，这样的话他们也会产生一个自我否定的状态以后，对于他们长大之后的性格还有个性，都会有一个很不好的影响。所以我是不建议两岁左右就送进去，但我觉得还是要等他稍微大一点，自主意识强一点的时候。

但是如果太大了，再送进去也是不行的，有一些家长他比较溺爱宝贝，所以说舍不得对他们放手，他总是觉得把他们送进学校去之后，会让孩子受委屈，所以迟迟都不肯送。但是其实他们过了三岁之后，如果做父母的，还把他们的生活圈子给限制住了，不让他们有一个闯荡的机会的话，也会严重的影响到他们的一个正常人际关系。因为他进到学校里面去之后，他可以获得节奏感，秩序感的一个培养，这是跟家人在一起没有办法能够形成的。

一般来讲的话，小朋友入园的一个最佳年龄是在三岁半左右，因为这个时候小朋友的各个方面发展能力已经基本到位了，如果说这个十号进入到集体生活的话，可以把他的各项潜能是适时的开发，对于他学习新的知识和将来的成长是有很大的一个好处的。

在孩子达到上幼儿园的年龄后，很多家长会纠结送孩子上幼儿园的时间，不知道选择什么季节好，有些宝妈觉得春季送比较好，有些宝妈觉得夏天结束后送比较好，到底该如何选择呢。那么幼儿园小班上半年可以上中班吗，什么季节送孩子上幼儿园最好？下面给大家解答这个问题。

幼儿园小班上半年是不可以上中班的，一般都要上一年才可以升级，也就是说小班还需要上满下半年才可以上中班。

一般来说，秋季送孩子上幼儿园最好，原因如下：

1、秋季气候比较好，也就是9月份，孩子离开父母后刚开始不适应，生活上可能也不能完全自理，会出现尿裤子，这个季节衣服穿的不多，这时候老师给孩子换衣服也比较方便，家长也不用担心孩子会着凉。

2、大多数幼儿园在秋季会大批量招生，而春季招生的基本上都是插班，在别的孩子都适应的情况下，插班会让小孩心理上有压力，从而影响孩子的情绪。

家长要注意的是，给孩子选择幼儿园后，要提前先带孩子去熟悉幼儿园的环境，这对孩子之后入园适应也是有帮助的。

如果孩子已懂事了，您可以给他做思想工作，最好邻居的小孩也有在一个幼儿园或一个班的，做伴去幼儿园，回来后还让他们在一起玩，熟了后二个人一起去孩子就不会哭了。

造成孩子不肯上幼儿园的原因很多，对于初上幼儿园的孩子来说，首先是因为不熟悉环境，特别是所接触的人的改变，会使孩子感到陌生、不习惯，从而产生恐惧的心理。其次是因为生活方式不适应，孩子从个体活动过渡到有规律的集体活动，难以适应。

对于上过幼儿园已有一段时间的孩子来说，原因就比较复杂了。可能因为他在幼儿园做事遇到了困难或受到批评，也可能是因为他的要求没有得到满足或身体不舒服，还可能是因为生病或其他原因，隔了一段时间没上幼儿园，对幼儿园产生了陌生感。

以上两种情况，父母要分析原因，采取适当的措施，动员孩子上幼儿园。

对初上幼儿园的孩子，主要应做好入园前的准备工作：

一、多给孩子讲幼儿园有趣的事，引起孩子对幼儿园的向往。

二、带孩子参观幼儿园，熟悉老师，熟悉环境，感受幼儿园生活的快乐，培养孩子初步的适应能力。

三、了解幼儿园提出的有关教育孩子的具体要求，培养孩子初步的生活自理能力和良好习惯，给孩子安排与幼儿园相应的作息时间，缩短家庭与幼儿园生活、卫生习惯方面的距离，使孩子对幼儿园有一定间接经验。

四、讲明道理，并给孩子以鼓励，使孩子有良好的心理准备，初步理解上幼儿园的意义，从而能自愿地上幼儿园。

对已上过一段时间幼儿园的孩子来说，要深究原因，对症下药：

一、如果孩子在幼儿园做事遇到了困难或受了批评，父母要帮助孩子克服困难或找出做错事的原因，教育孩子要勇于克服困难，承认并改正错误，做个坚强的孩子。

二、孩子若向父母提要求，对于合理的要求，要尽量满足；对不合理的或虽合理但一时无法满足的，要向孩子讲明原因。若发现孩子身体不舒服，可暂时不上幼儿园，在家观察；也可送孩子去幼儿园，但要和老师说明情况，以便老师在必要时给予照顾。

三、对于因病或其他原因间隔一段时间没上幼儿园的孩子，父母事先要做好耐心细致的思想工作，让孩子对重返幼儿园有一个心理准备。同时，送孩子上幼儿园要持之以恒，没有特殊情况不要随意中断。

想让孩子在幼儿园里开心地度过，父母可以运用一些小的策略，而不是常见的错误做法。例如：

1、上幼儿园前，先告诉宝宝：“你在幼儿园里开心地玩，当下午放学时，妈妈一定会来接你的”，这会让孩子感到父母亲并没有扔下他不管，他还会回到父母身旁的。

2、送孩子上学时，如果母亲向儿子诉说她对丈夫的种种不满，而尚未懂事的儿子无法理解这些复杂的问题，在这种处境下去幼儿园，就容易产生焦虑与不安，所以父母一定要处理好自己的情绪，不要让孩子看到你不高兴的样子，以免让孩子在幼儿园里为父母担心，这可避免孩子因为你的苦恼而加重他的焦虑。

3、一些父母因为孩子舍不得他走，但又要赶着上班，只好偷偷地离开幼儿园，这种做法只会造成孩子更大的不安与害怕，因此父母亲最好在幼儿园里安顿好孩子，让他感到放心，然后再离开。需要提醒的是，如果孩子仍然不让你离开，你的态度一定要坚决，否则孩子容易产生强烈的依赖心理，不利于焦虑的消除。

4、父母亲不要在送孩子上幼儿园的路上，叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画大些，这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无法达到要求而出现焦虑不安的情绪。

5、还可以采取转移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和积木吸引他们，转移他们的注意力。

6、如果孩子对母亲依赖心理过重，可让爸爸送孩子上幼儿园。

如果孩子赖在床上不起，对父母撒谎“我今天肚子痛、头疼，不想去幼儿园”，或者干脆拿哭闹作为杀手锏，不肯让父母离开家半步。父母不要生拉硬拽地仍坚持送他去入园，可以先跟幼儿园的老师联系一下，了解孩子最近一段时间在学校的状况，找出他不愿意入园的原因。

幼儿不愿意去上学的理由一般有三个：

第一是社交能力弱，有些孩子的语言表达能力差，没有学会与人相处的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，没有小朋友和他一起玩，因此在班上不受欢迎，所以也就不喜欢去幼儿园；

第二是自立能力差，孩子入园之后需要自己学会上厕所，吃饭，穿衣，这些基本生活能力都未具备的孩子在集体生活中肯定会感到不安；

第三，表现不佳，有的幼儿因为智力较低，学习表现不好，经常遭到老师的批评；有的幼儿好胜心强，特别在意老师的赞扬，一旦老师批评或责备他，他就会受到挫折而害怕上学；有的幼儿则是没有处理好与其他小朋友的友好关系，常常与小朋友吵架打闹，因而产生排斥幼儿园的心理。父母亲可以对症下药，针对不同的原因进行不同的开导，消除他的恐惧症。

3岁的蓉蓉到了去幼儿园的年龄，全家人对蓉蓉入托的表现充满期待。小家伙及其活泼，属于不惧危险的那类大胆女孩儿。平日里的蓉蓉是跟着外公外婆生活的，因为父母工作的原因常常不能和她在一起。也许这对蓉蓉来说是一个不可弥补的损失，然而在外公外婆精心呵护下，蓉蓉逐渐成长为一个人见人爱的小姑娘。家人多少还是有些担心蓉蓉会不会像其他小朋友一样在入托的前几天哭闹不止，于是外公问蓉蓉：“蓉蓉，想不想去幼儿园？”“幼儿园是什么呀？”稚嫩的蓉蓉不知所以，外公说：“幼儿园里有老师，还有很多小朋友，老师要教你们唱歌跳舞，你还可以和小朋友们在一起玩，好不好呀？”蓉蓉眯起她的小眼睛，裂开嘴巴边笑边说：“好呀！好呀！蓉蓉上学去！”看到蓉蓉这样的表现，全家都放心了。

开学第一天，妈妈给蓉蓉背上小书包，送她来到幼儿园门口。此刻幼儿园门口集聚了很多的家长和小朋友，而且有些小朋友紧紧的抱住父母的脖子声嘶力竭的哭喊着：“我不去上学！”蓉蓉妈低头看看蓉蓉的样子，她的脸上并没有痛苦的表情，反而转向妈妈说：“蓉蓉上学去呐！妈妈晚上早点接我。”妈妈放心的点头告诉蓉蓉一定。就这样，入园第一天，蓉蓉自己走进了幼儿园的大门。

似乎一切都太平静了，但接下来的一个小失误断送了这份平静。第一天上幼儿园，下午放学的时间是

3点，然而蓉蓉爸却糊涂记成了4点。就这样，当下午3

点的钟声响起，周围的小朋友纷纷被父母接走，蓉蓉开始变得恐慌了，指针‘滴答，滴答’的响着，空荡荡的教室里只留下蓉蓉一个和一位老师。蓉蓉不安的跑到老师面前说：“老师，你能不能给我家里打个电话？让外公来接我？”老师说：“不着急，等一会儿他们就来接你了。”蓉蓉只好继续不安的等待，老师无聊的看了一会儿手里的杂志，起身跟蓉蓉说：“蓉蓉，你听话等一会儿，老师去趟卫生间。你不要乱跑哦。”老师也走出了教室，蓉蓉环顾教室的四周，教室里太安静了，只有‘滴答’‘滴答’的声音，好像再说：“爸爸，妈妈不要你了……外公，外婆也不要你了……”，蓉蓉越来越害怕了，拼命的想要跑出教室，就在这时与进教室的老师撞了个满怀，只听‘哇’的一声，蓉蓉再也抑制不住的恐惧一下爆发出来了，哭着说：“老师，你给我家打给电话吧！”老师安慰蓉蓉说：“别着急，老师陪你一起等着爸爸妈妈好不好？”蓉蓉一看老师不愿意打电话，她那个小‘霸王’的劲儿又上来了，企图威胁老师说：“你不打是吧？不打我就杀掉你！”此语一出，老师非常惊讶但是有点不高兴，师生两人僵持着等到蓉蓉爸过来。

当老师把蓉蓉那语出惊人的一句话告诉蓉蓉爸的时候，爸爸表现的非常生气，当着老师的面就训斥蓉蓉。回到家，便迫不及待的把这件事告诉了全家人，大家对蓉蓉都非常不满，批评教育声音不断。批评大会结束，蓉蓉爸妈起身告别了外公外婆，留下蓉蓉回家了。

从那天开始，蓉蓉对上幼儿园这件事表现的越来越退缩了。天天赖在床上不穿衣服，不起床，外公外婆好说歹说都不行，只好打电话叫来蓉蓉爸。蓉蓉最怕爸爸，因为爸爸常常会用拳头解决问题，这让

3岁的蓉蓉有些吃不消。上幼儿园的事情，已经演化成了一场闹剧，大人们身心疲惫，蓉蓉也过得不那么愉快。一个月过去了，当其他小朋友逐渐适应新环境的时候，蓉蓉却越来越惧怕上幼儿园了。以至于头一天晚上就会哭闹不止，要求大人答应明天不要送她去上学。蓉蓉爸的暴脾气上来，用各种方式惩罚蓉蓉的不听话，比如：把她关进厕所，或者就最后一个把她从幼儿园接出来。爸爸的理由是：“必须让她长记性，谁让她不能好好的去幼儿园”。

故事讲到这里不得不停下来，因为已经无法再去想象这样的方式对一个

幼儿园是儿童在

3岁以前完全没有到过的全新环境，在这样陌生的场所，儿童要独自面对陌生的老师，陌生的小伙伴，独自克服与家人分离后的焦虑。当然，对于一个人的发展而言，这样带有残酷色彩的经历是必要的，儿童从中会提高自己的心理能量，学会克服缓解分离焦虑，学会与同伴相处，学会人际交往。然而，故事中蓉蓉爸爸处理这种情况的方式是非常不妥的。很明显，蓉蓉原本可以顺利度过这个阶段的，但是因为家长对儿童此刻的心理状态不甚了解，以为这仍旧是孩子胡闹的方式，殊不知其实这是蓉蓉在表达自己担心被家长抛弃的焦虑，如果父母不是用强硬的态度对待，而是加以安慰并做到自己的承诺，相信结果不会这么糟糕。小贴士：为了帮助儿童能尽快适应幼儿园的新环境，建议家长可以在孩子正式入托之前，经常带孩子到幼儿园门口玩一玩，让孩子看看幼儿园内的样子。并与他多多交流幼儿园内的事情，比如：你看小朋友们在一起做游戏呢；老师带着小朋友做操呢；幼儿园里还有秋千、滑梯呢……

尽量不要将孩子送进全托式幼儿园，心理学家认为6岁以前的儿童在情感发展与人格塑造方面处于关键期，他们非常渴望得到抚养者尤其是父母的关爱，如果将儿童送进全托幼儿园，表面上看似乎对培养孩子的独立性有一定好处，然而孩子会因为与亲人的分离对今后的人格发展带来影响，或是表现的无法体验常人的情感，内心没有安全感，无法对人产生信任等。