小班教案《小乌龟看爷爷》怎么写

2024-03-22 07:48:01 老人 0 91

小班教案《小乌龟看爷爷》怎么写,第1张

小班教案《小乌龟看爷爷》怎么写
导读：小班语言教案《小乌龟看爷爷》活动目标 1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。 2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。活动准备故事课件、故事若干。活动过程一、出示小乌龟，认识故

小班语言教案《小乌龟看爷爷》

活动目标

1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。

2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。

活动准备

故事课件、故事若干。

活动过程

一、出示小乌龟，认识故事角色。

（设计意图：通过认识小乌龟的特征，模仿小乌龟走路的样子，了解小乌龟走路缓慢的特征，为理解故事做铺垫）

师：今天有一个朋友来做客，我们看看谁来啦？（小乌龟）

师：小乌龟有几条腿？（四条）身上背了一个大大的什么呀？（龟壳）走起路来怎么样的呢？（慢慢的）

小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特别缓慢。

师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。

二、看看讲讲，理解故事内容。

送大乌龟回家教案篇1

活动目标：

1、体验模仿小动物的乐趣。

2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：

动物，故事课件

活动过程：

一、引入故事

师：我这里呀有一只小动物请你们猜一猜（直接出示）

谁知道乌龟有什么本领吗？（看情况）

现在老师请你们听一个故事。

播放课件，放至乌龟翻身。

师：大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情？（滚下山）

怎么会滚下来的？（咕噜咕噜）滚下山，翻不过身。

你看大乌龟翻不过身来，怎么办呢？谁来帮它想想办法？

那我们接下来看看会发生什么事情。

二、理解故事

1、播放课件至“来来来，我有好办法”

师：谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀？（蚱蜢）

蚱蜢是怎么说的呀？（快来救救乌龟大叔2遍）

哪些小动物听到了蚱蜢的叫声？（小老鼠、小刺猬、小白兔）

小老鼠是怎么做的？他想帮助大乌龟，抬呀抬呀，有没有帮大乌龟翻过身来？（没有）为什么呢？（力气小）

小刺猬来了，也想帮助大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没有帮大乌龟翻过身。

小白兔也看见了，连忙对大家说我有一个好办法。谁来猜一猜小白兔想到了什么好办法？（自由发挥）

到底想到了什么好办法呢？我们接下去听故事。

播放故事至结束。

师：原来小白兔想了个什么办法呀？

小动物们一起来推大乌龟，把大乌龟推到了河里，让大乌龟到河里翻过了身。

现在我们再来听一遍故事。

播放课件。

2、师：大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上滚下来，爬不起来，是谁把大乌龟推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）

为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里？（人多，力气大）

原来大乌龟的家在小河里面，今天我们听的这个故事就是《送大乌龟回家》。

三、体验

师：小狗家有许多积木，小熊家住在小狗家对面，小狗想把积木送去给小熊玩儿，请一位小朋友去帮小狗搬积木。

积木太重了，他一个搬得动么？

我请几个小朋友去帮忙，看看这次能不能搬动。

小熊收到小狗送的积木可高兴了。小朋友们，一个人的力气小，但是我们许多小朋友在一起，力气就大了。

附：故事《送大乌龟回家》

大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到了山脚下，四脚朝天，爬不起来。

小蚱蜢看见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！”

小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。

小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。

小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有办法，我们把大乌龟推到河边去。”

大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到了小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。

大乌龟在喝水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。

大乌龟回过头来，对大家说：“谢谢你们！送我回家了！”

活动反思：

在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

送大乌龟回家教案篇2

活动目标

1、尝试听音乐信号，在情景中与同伴一起做出相应动作，愿意和同伴一起帮助大乌龟回家。

2、感受小动物间互助的真挚情感。

活动准备

教学课件，动物头饰（蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠），三段音乐（动物进场、推大乌龟、齐声呼喊），口哨。

活动过程

一、听声音，引主角

（播放乌龟壳滚下的声音。）仔细听，是什么声音？

是说什么东西滚下来了呢？（播放课件）

二、听故事，齐呼救

1、讲述故事。

小蚂蚱想要帮助大乌龟，他大声呼救。可是小蚂蚱的声音太轻了，请你们来帮助小蚂蚱一起呼救，好吗？（快来救救乌龟大叔呀！救命！救大乌龟……）

你们都喊过了。听听，有小动物来了吗？（一个都没有。）

这是为什么呢？（我们的声音太轻了。声音乱七八糟，不整齐……）

对呀，那我们重新试试，整齐、响亮的喊吧！

（小班幼儿常以自我为中心，游戏能够引导他们从不敢说到大声说，然后过渡到听着信号与同伴一起整齐的说。）

2、幼儿听音乐信号走点子。幼儿听到口哨声后整齐呼喊：“快来救救乌龟大叔呀！”

这时，小班幼儿已融入情景，声音变得整齐、响亮。

小结：你们一起整齐地喊，响亮的声音传得很远很远，森林里的小动物都听到了。

三、听音乐，齐推拉

1、讲述故事。

小蚂蚱来帮助乌龟大叔，乌龟大叔得救了吗？（讲述故事，小蚂蚱没有成功帮助大乌龟。）

（教师突出语言讲述，引导幼儿感受大乌龟太大，靠一个人的力量不行，需要众人帮助。）

看来需要很多人一起努力才能帮助大乌龟。我们来听一段音乐，听到口哨声后就一起来推大乌龟。

（引导幼儿听辨音乐信号，听到口哨声后一起用力做出推的动作。俩次游戏中，幼儿能够听清音乐信号，并跟随口哨声大力推。）

2，模拟游戏，推大乌龟。

给与幼儿直接的游戏体验，与同伴一起合作，获得成功的快乐情感。

小结：三人一起用力推大乌龟，把它推到河里去。你们成功啦！

四、听故事，分享快乐。

1、继续听故事。

2、大乌龟送礼物给朋友。

（在欢快的音乐中，幼儿们开心的收到乌龟大叔送的感谢礼物。这里，让小班幼儿体验的成功的愉悦，同时感受帮助别人后给自己带来的快乐。）

活动反思

在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠和乌龟都是小朋友们熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟；接着播放课件，以分段的形式播放故事，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

为了使幼儿懂的故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

送大乌龟回家教案篇3

设计思路：

经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面;不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题《我的幼儿园》，想通过一系列精心设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。

学习活动：

送大乌龟回家

活动目标：

1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。

2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。

活动准备：

1、多媒体课件《送大乌龟回家》

活动过程：

一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来!”

师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办”大,考吧幼师,网出,处!(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)

二、理解故事(完整欣赏多媒体课件)

1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的”

2、师：“哪些朋友来帮助了乌龟爷爷”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的乌龟爷爷得到大家的帮助后是怎么说的”(再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿)

活动反思：

我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

送大乌龟回家教案篇4

活动名称：

送大乌龟回家(故事)

活动目标：

通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

课件

活动过程：

一、情境导入，引发想象

1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。(听音乐做小动物的动作)

2、(录音机发出声音：谁来帮帮我啊!)

3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀(和幼儿一起找找，并出示大乌龟)

4、师：哦!原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办(引导幼儿想办法)

二、故事讲述，讨论理解

1、师：看看是谁来帮助大乌龟了

(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的

3、师生一起学说小动物的对话(激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示)

三、延伸活动，内化迁移

1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的

(在小动物的帮助下自己翻过身来的。)

2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

教学反思：

我预设的活动目标是：

1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。

2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

送大乌龟回家教案篇5

活动目标：

1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。

2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

2、音乐

3、ppt课件

4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等

活动流程：

听声音引趣--讲述故事--体验游戏--继续讲述故事--延伸

活动指导：

一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了

1、看一看，听一听，到底是什么

小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。

二、听故事呼救

1、小蚱蜢在喊什么呀

2、听信号，一起呼救。

要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。

小结：我们一起喊，声音传的远，教案来自：大;考吧幼;师网小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

三、入情景救助

1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大

2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。

小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。

四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。

教学反思：

为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

　　小溪的东边住着小乌龟一家，有龟妈妈、龟爸爸、龟爷爷、龟奶奶，还有小乌龟。

　有一天，龟妈妈得了急病，躺在床上起不来了，小乌龟出去玩了，龟爸爸又在上班，只有年迈的龟爷爷和龟奶奶在家。龟奶奶很着急，就把小乌龟叫回家来，小乌龟一回家，看见妈妈生病了，说道：“我去请鲤鱼医生来给妈妈治病吧？”龟奶奶吃了一惊，心想：他从来没有自己去过那么远的地方，能行吗？不过也没有更好的办法了，于是写了封信交给小乌龟，并且告诉，一定要把信送到鲤鱼大夫的手里。

　小乌龟刚游一会儿，就被水草给缠住了，他费了好大劲儿才挣脱，继续往前赶，游了好久，小乌龟又累又饿，实在游不动了，突然看见一条又肥又大的蚯蚓在水里动来动去，小乌龟使尽全身的力气飞快地游过去，一口就咬住了蚯蚓，啊呀，不好，嘴巴让鱼钩给勾住了，原来他吃到的是老渔翁的鱼饵。小乌龟被老渔翁钓上了岸，老渔翁开心地说：“有乌龟吃喽！”

　小乌龟着急得大哭起来，边哭边把信递给老渔翁，老渔翁打开信一看，上面写着：“尊敬的鲤鱼大夫，小乌龟的妈妈生病了，请您快来给她治病……”老渔翁立刻把小乌龟给放了，把信还给他，并给他指了路，小乌龟游啊游，终于找到了鲤鱼大夫，他把信交给了鲤鱼大夫，鲤鱼大夫看完信，立即提着药箱跟随小乌龟去了他的家，给他的妈妈治好了病。

　小乌龟感觉自己长大了，会为大人们做事了，他很高兴。

　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的小班语言教案：送大乌龟回家，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班语言教案：送大乌龟回家1

　 活动目标：

　1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。

　2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。

　3、理解故事内容，丰富相关词汇。

　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动准备：

　1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

　2、音乐

　3、PPT课件

　4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等

　 活动流程：

　听声音引趣--讲述故事--体验游戏--继续讲述故事--延伸

　 活动指导：

　一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了

　1、看一看，听一听，到底是什么

　小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。

　二、听故事呼救

　1、小蚱蜢在喊什么呀

　2、听信号，一起呼救。

　要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。

　小结：我们一起喊，声音传的远，教案来自：大;考吧幼;师网小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

　三、入情景救助

　1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大

　2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。

　小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。

　四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。

　 教学反思：

小班语言教案：送大乌龟回家2

　 活动名称：

　送大乌龟回家(故事)

　 活动目标：

　通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

　通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　 活动准备：

　课件

　 活动过程：

　一、情境导入，引发想象

　1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。(听音乐做小动物的动作)

　2、(录音机发出声音：谁来帮帮我啊!)

　3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀(和幼儿一起找找，并出示大乌龟)

　4、师：哦!原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办(引导幼儿想办法)

　二、故事讲述，讨论理解

　1、师：看看是谁来帮助大乌龟了

　(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

　2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的

　3、师生一起学说小动物的对话(激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示)

　三、延伸活动，内化迁移

　1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的

　(在小动物的帮助下自己翻过身来的。)

　2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

　 教学反思：

　我预设的活动目标是：

　1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。

　2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

小班语言教案：送大乌龟回家3

　 一、设计思路：

　现在的天气逐渐转凉，幼儿穿的衣服也越来越多，一日活动中经常需要穿脱衣服。对于小班幼儿来说完全自主的穿衣服、脱衣服还是有困难，经常会出现几个幼儿穿着薄衣服在等老师的情况，虽然会在老师的引导下互相帮助但是大多数幼儿没有乐于帮助别人的经验。其次，在学本领的主题过程中，幼儿已经渐渐认识了很多小动物，了解了常见小动物的本领，有一定的经验基础。因此我选择了绘本《送大乌龟回家》作为素材开展一次语言活动，绘本中中出现了小老鼠、蚱蜢、小兔等幼儿非常熟悉、喜欢的小动物，幼儿有兴趣听故事，也可以根据已有经验开动脑筋帮助他们找到送乌龟回家的方法，体验帮助别人的快乐。在活动拓展时联系到自己身边的互帮互助的事例，幼儿在以后尝试主动帮助别人。

　 二、活动目标：

　1、在看看、听听、说说中理解故事，在情景中想办法解决问题

　2、在故事中体验小动物们互相帮助的情感

　 三、活动准备：

　物质准备：故事、课件、主题树

　经验准备：幼儿熟悉小乌龟的特点

　 四、活动过程：

　（一）导入激发幼儿兴趣

　森林里有许多小动物要去秋游啦，我们一起去瞧一瞧都有谁？

　（二）分段欣赏，理解故事内容

　1、谁来了？（乌龟）（既然小朋友们都认识乌龟，那请你们说一说乌龟有什么本领呀）

　2、听故事：大乌龟在爬山坡的时候，发生了什么事情？（乌龟从山上咕噜咕噜地滚了下来，真可怜，会有小动物来救他么？）

　3、谁第一个发现了？小蚱蜢是怎么说的？（快来救救乌龟叔叔啊）

　4、谁去帮助它了？大乌龟得救了吗？为什么？

　5、你有什么办法救大乌龟吗？

　6、小兔子也想了个方法，我们一起来看一看

　7、大乌龟得救了吗？怎么救的？为什么？

　小结：小兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到河里。这个办法真好。大乌龟翻过来它会对小动物们说什么呢？（谢谢你们送我回家了）

　（三）完整欣赏故事，体验互帮互助的情感

　1、你喜欢这些小动物么？为什么？

　2、你会帮助好朋友么？说一说。

　小结：我们要互相帮助，一个人的力量虽然很小，但团结起来就有很大的能量

　附：送大乌龟回家

　大乌龟爬山坡，一不小心，从山披上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四脚朝天，爬不起来。

　小蚱蜢看见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！”小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不上忙。

　小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。

　小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有办法，我们把大乌龟推到河边去。”大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。

　大乌龟在河水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。大乌龟回过头来，对大家说：“谢谢你们送我回家！

小班语言教案：送大乌龟回家4

　 设计思路：

　 学习活动：

　送大乌龟回家

　 活动目标：

　1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。

　2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。

　 活动准备：

　1、多媒体课件《送大乌龟回家》

　 活动过程：

　师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办”大,考吧幼师, 网出,处!(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)

　二、理解故事(完整欣赏多媒体课件)

　1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的”

　2、师：“哪些朋友来帮助了乌龟爷爷”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

　3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的乌龟爷爷得到大家的帮助后是怎么说的”(再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿)

　 活动反思：

　我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

小班语言教案：送大乌龟回家5

　活动名称：送大乌龟回家（故事）

　活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

　活动准备：课件

　活动过程：

　一、情境导入，引发想象

　1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作）

　2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

　3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？

　（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

　4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

　二、故事讲述，讨论理解

　1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？

　（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？

　3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

　三、延伸活动，内化迁移

　1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？

　（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

　2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

小班语言教案：送大乌龟回家6

　 活动名称：

　送大乌龟回家（故事）

　 活动目标：

　通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

　 活动准备：

　 一、情境导入，引发想象

　1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作）

　2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

　3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

　4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

　 二、故事讲述，讨论理解

　1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？

　3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

　 三、延伸活动，内化迁移

　1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

　2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

　 故事：

　大乌龟爬下山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌滚下来，跌倒山脚下，四脚朝天，爬不起来。

　小蚱蜢看见了，大声喊：快来救救乌龟大叔！小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。小白兔来了，对大家说：来来来，我有办法，我们把大乌龟推到河里去。大家用力把大乌龟推呀推呀，一直推到小河边，扑通一声，让大乌龟跌下河去。大乌龟在河里翻过身来，划动四只脚，欢快的游开了。大乌龟回过头来，对大家说：谢谢你们送我回家！

　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的小班体育活动快乐的小乌龟教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班体育活动快乐的小乌龟教案篇1

　活动目标：

　1、幼儿在游戏中练习双手双膝着地爬。

　2、激发幼儿对体育活动的兴趣。

　活动准备：

　场地上画有迷宫、垫子、圈、彩虹桥、沙包、轮胎、塑料板、塑料墩柱、小动物家、毛巾、筐等

　重难点：

　双手双膝着地爬

　活动流程：

　四散爬→爬迷宫→运粮食

　活动设计：

　师：我是乌龟妈妈，你们是谁呢？乌龟宝宝你们什么本领呀？（爬）你们现在就到大草地爬一爬，让乌龟妈妈看看谁的本领大。

　一、四散爬

　1、"小乌龟"到场地上四散爬，老师观察（观察幼儿出汗情况、爬时的动作是否正确）。

　2、在爬的过程中敲击小铃（快、慢），幼儿根据所听到的铃声的快慢节奏爬，以提高幼儿爬的兴趣。

　3、"小乌龟"快回来休息一会儿（集中坐在场地上休息），有一只"小乌龟"爬的可好了，我们请它来表演一下（个别幼儿演示）。

　二、爬迷宫在草地上有个大迷宫，我们一起到迷宫里去爬好吗？迷宫有四扇门，你们要从这几扇小门里爬进去，还要从小门里爬出来。

　1、"小乌龟"爬迷宫，老师观察（幼儿出汗情况，幼儿是否会爬迷宫）

　2、在迷宫四周逐一添加辅助材料（详见图例），"小乌龟"见到辅助物即可上去爬入迷宫，进一步增强幼儿爬的兴趣及难度。

　三、送粮食"小乌龟"有好朋友找你们，快回来喽。

　1、是谁在找你们呀？（老师指向迷宫边上的小动物，逐一介绍）在迷宫里住着小猫、大公鸡、小兔、小羊，他们想请"小乌龟"帮个忙。在迷宫的外面有许多的粮食，因为它们的家里没有吃的东西了，它们想请你们把外面的粮食从这些小路上运进迷宫里，再送到它们的家里去。你们愿意吗？（每次只能运一包粮食，运完后要继续从迷宫中爬出去）

　2、给好朋友送粮食。（观察幼儿每次运送粮食时爬"小路"及"迷宫"的情况。

　3、"小乌龟"你们今天做了这么多事情，也累了，大家去休息一下吧。

小班体育活动快乐的小乌龟教案篇2

　设计意图

　爬行是幼儿喜爱的运动。爬的形式有多种，如手膝着地爬、手脚着地爬、正爬、退爬、曲线爬等，无论何种形式的爬都能增强幼儿四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量，提高幼儿动作的灵敏度和协调性，从而较好地发展幼儿的耐力素质。结合我班幼儿的实际年龄特点，我设计了这节小班爬行活动。

　活动目标

　1学习手膝着地爬，锻炼四肢力量。

　2发展全身协调能力和动作的灵敏性。

　3培养遵守规则、相互谦让的良好行为品质，以及乐于助人的精神。

　活动准备

　两长、一短的塑料通道3个，海绵做的圆形粮食，数量是幼儿人数的3倍多。

　活动过程

　1做小动物模仿操，引出主题——快乐的小乌龟。

　2幼儿在创设的情景中练习直线爬、曲线爬。

　师：小乌龟游泳时咕噜噜吐泡泡，那它是怎样走路的呢我们一起来学一学。

　教师带幼儿在创设的情景中练习爬行：

　(1)过小桥(直线爬)。

　(2)过弯弯曲曲的小路(曲线爬)。

　(3)过草地(自由爬)。

　(4)大灰狼来了，幼儿全体趴下不动。

　3幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。

　师：爬的动作有很多，想一想你还会怎么爬，自己去试一试，看谁的方法多。

　幼儿在场地中练习各种方式的爬，如往前爬、退爬、侧爬、转圈爬、匍匐爬、手脚着地爬。

　4听信号用各种方式爬。

　师：你们真是快乐、聪明的小乌龟，想出了这么多爬的方法。老师要和你们做个游戏，我拍铃鼓你们来爬，老师拍得快，你们就快快爬；老师拍得慢，你们就慢慢爬。

　5游戏“帮鸡妈妈运粮”。

　讲解玩法：天要下雨了，鸡妈妈的粮食在地道那面晒着呢，要是被雨淋湿了就不能吃了，请小乌龟帮着运粮。要从通道爬到晒场，将粮食驮在自己背上，再从山洞旁边的草地上爬回来。反复运，直到把粮食运完为止。

　游戏时提醒幼儿遵守游戏规则，并根据自己的能力自主选择通道去运粮。

　6放松活动：做小乌龟韵律操。

小班体育活动快乐的小乌龟教案篇3

　教材分析

　根据小班下学期幼儿手膝着地爬都已基本掌握的动作发展规律，结合小班幼儿好模仿、爱游戏的年龄特点，利用小乌龟的角色扮演、创设过草地—爬石头---钻隧道等情景，开展“小乌龟找食”的游戏，由原教材的掌握手膝着地爬，拓展到越过障碍尝试手脚着地爬，增加了活动的挑战性，提高了幼儿活动的兴趣，更好地发展了身体的协调性和灵活性。

　活动目标

　1练习钻、爬的基本动作，能手膝着地自然协调向前爬。

　2尝试探索手脚着地爬，掌握动作要领。

　3愉快的参与活动，体验钻、爬带来的快乐。

　活动准备

　1幼儿有爬行的经验、幼儿储备有关于乌龟的生活习性相关经验。

　2用靠垫做成的“龟壳”、创设隧道、草地、石头等场景、小鱼、虾玩具，盆子，大灰狼的头饰、背景音乐。

　活动建议

　一、播放音乐，教师和幼儿一起模仿小乌龟做热身运动

　教师引导幼儿跟随音乐，边说儿歌边进行有节奏的活动。主要活动头部、上肢、腰部和腿部,并重点练习腿部的`动作，为爬行做铺垫。

　二、自由练习，引导幼儿掌握手膝着地爬的动作要领

　1引导幼儿自由练习，复习手膝着地爬法。

　提问：小乌龟们，你们有什么本领？你们会怎样爬？

　2创设过过隧道、草地、的情景，引导幼儿掌握手膝着地爬、钻爬的动作要领。

　（1）引导幼儿自主练习过草地，过隧道的爬行方法。

　（2）幼儿交流爬行的方法并进行练习。

　三、创设“小乌龟找食”的情境游戏，巩固练习钻爬、爬行的动作，尝试练习手脚着地爬

　1创设小乌龟去小河找食物的情景，引起幼儿游戏兴趣。

　2教师介绍游戏玩法，并提醒遇到危险时要注意保护自己。

　3引导幼儿进行游戏，练习钻、爬行动作。

　4尝试越过障碍，练习手脚着地爬。

　提问：小乌龟们怎样才能安全的爬过大石头的？

　教师小结手脚着地爬的动作要领，幼儿再次练习。

　四、创设“小乌龟晒太阳”的情境，引导幼儿放松身体，感受游戏乐趣

　播放音乐，开展晒太阳、游泳的游戏情境，引导幼儿进行四肢的伸展放松。

小班体育活动快乐的小乌龟教案篇4

　设计意图：

　一天，一位小朋友从家中带来了一只小乌龟，孩子们高兴极了，常常围者小乌龟议论纷纷：“看，小乌龟的头又伸出来了。”“小乌龟又开始爬了。”孩子们对“爬”表现出了浓厚的兴趣，纷纷趴在地上模仿了起来。因此，我设计了这节体育活动《聪明的小乌龟》，并在爬的基础上，添加了一些体育器械，进一步增加游戏的趣味性与难度。

　活动目标：

　1学习手膝着地爬，增强幼儿四肢的小肌肉力量，提高动作的协调性和灵活性。

　2设置情境，过障碍爬，培养幼儿不怕困难、勇敢的精神活动准备： 1场景布置：小鸭小猫的“家”，小花丛、小山坡等 2乌龟服饰若干

　3轮胎、礼物若干，红、绿、蓝篓子各一个

　活动过程：

　一、开始部分：幼儿听音乐跟着老师作健康操，通过健康操使幼儿上下肢及躯干部分、肌肉群关节韧带得到活动，为基本部分做好准备。

　二、基本部分：

　1新授“爬”的动作，讲解爬的动作要点：双腿、双脚跪在地上，双手撑在地上向前爬。

　2游戏 “给小鸭送礼物”，讲解游戏规则：请幼儿按照路线图，给小鸭送礼物，并要求说一句话：“小鸭，我给你送礼物”。

　3游戏“给小猫送礼物”，重点讲解将礼物按颜色分类。三、结束部分：放松活动“洗澡”，结束游戏。

　活动反思：

　游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。

小班体育活动快乐的小乌龟教案篇5

　活动目标：

　1练习手脚着地星膝爬行以及钻、跳等动作。

　2探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

　3体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。

　4锻炼幼儿的团结协作能力。

　5商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　活动准备：

　体操用垫子、轮胎、小门、"城堡"，**与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。

　活动过程：

　一热身运动

　1播放音乐，教师带领幼儿做操。

　2教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片"草地"前面。

　师：小乌龟们，我们怎么过"草地"(请个别幼儿试一试。)

　3小结：小乌龟们可以爬过草地。

　二探索爬行方法

　1自由探索多种爬行方法。

　师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。

　2请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。

　3请一个双手着地星膝爬行的幼儿再次示范。教师小结：这只小乌龟双手着地星膝爬行，这样既快速又舒服。

　4播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地星膝爬行。

　三、游戏：寻找城堡

　1大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

　2大家要沿着路线进行比赛："爬过草地――钻过山洞――跳过小河――爬过山坡――到达城堡"。

　3幼儿比赛，教师记录两队的成绩。

　4小结，颁奖。

　四、放松、结束

　1刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难(请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。)

　2听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。

　教学反思

　本次活动都是以游戏贯穿始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发现一个孩子没有手膝着地，在和孩子交流的时候，我马上指出了这一点，让孩子们自己去发现，去改正。

小班体育活动快乐的小乌龟教案篇6

　活动目标：

　1学习两手着地向前爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量和对缓慢爬行的耐心。

　2培养幼儿身体的协调能力和灵活性。

　3通过活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　活动准备：

　小乌龟胸饰若干沙包箩筐四个活动音乐

　活动过程：

　一开始部分

　1导入语：今天余老师要和小朋友们一起做个游戏。我做乌龟妈妈，你们做小乌龟好吗？宝贝们，快叫一声妈妈！（妈妈）哎！我的小宝贝们真乖。

　（分发小乌龟胸饰）

　2热身运动

　师：今天的天气真正好，小乌龟们起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做运动。

　伸伸手臂弯弯腰，踢踢小腿扭一扭，乌龟宝宝动一动，天天锻炼身体好！

　（播放音乐）

　二学习部分（学习爬的基本动作）

　1师：小乌龟有一个可厉害的本领了，你们知道是什么吗？——爬

　乌龟妈妈想看看我的宝贝们有没有长大，有没有学会爬的本领，你们能爬一爬给妈妈看看吗？（自由尝试爬的动作）

　2教师请个别幼儿示范

　师：小乌龟们刚才爬的都不错，有哪个小乌龟愿意爬给妈妈看看？

　3教师示范讲解。

　小结爬的要领：小乌龟爬的时候要膝盖着地轻轻跪下，再把两只手撑开放膝盖前面，头抬起来小眼睛看前方，手和膝盖一起一二一二向前爬。

　（教师边讲要领边示范动作，幼儿再次自由练习正确的爬行方法）

　三游戏开展——小乌龟运粮食

　1介绍游戏

　师：刚才妈妈看到小乌龟都爬的非常好，现在妈妈想给宝贝分配一个“小乌龟运粮食”的任务，因为如果没有那些粮食，等冬天来了，我们可就要饿肚子了！你们愿意挑战一下吗？

　2游戏玩法：宝贝们看前面有很多粮食，小乌龟要从这儿爬到对面，每人拿一袋粮食放在背上运回来，再放进箩筐里，知道了吗？

　3请个别幼儿示范，将幼儿分成3组，开始游戏。

　（根据幼儿活动情况，控制活动量）

　三结束部分

　1师：今天小乌龟们都特别棒，帮妈妈运了这么多粮食，这样我们冬天的时候就不会饿肚子了！走，现在我们去喝点水，洗个澡吧！

　2放松运动，播放音乐收拾材料。

小班体育活动快乐的小乌龟教案篇7

　活动准备

　音乐、小城堡，垫子，乌龟。

　活动目标

　让幼儿积极主动的参与活动，体验游戏的快乐。

　学习手脚着地屈膝后退爬行，提高动作的协调性和敏锐性。

　活动过程

　一、热身运动

　1教师带领幼儿蹲下做睡觉状。

　师：太阳公公出来啦！照在我们身上暖暖的，小乌龟和妈妈都醒了，把眼睛睁开，把头伸出来探了探，前腿慢慢伸出来，后腿也慢慢伸了出来，变得可有精神啦！

　2播放音乐，教师带领幼儿做操。

　师：宝宝们，来和妈妈做做运动吧！（播放音乐《早上空气真正好》）

　二、练习跟着节奏向前爬行

　1师：做完了运动，妈妈带你们出去玩好吗？哎，想想我们小乌龟是怎么走路的呀？对，我们最大的本领就是爬了，跟着妈妈一起来爬一爬吧！刚刚妈妈发现有的宝宝姿势不太对。应该怎么爬呢？（纠正个别幼儿的姿势，请幼儿尝试总结爬时手脚的注意点）

　重点指出：爬的时候呀，我们的小手和膝盖都要放在地板上，膝盖要弯曲，头要抬起来，小眼睛要看好。

　2边念儿歌边爬：小乌龟，爬爬爬，手膝着地往前爬，抬头看清方向爬。宝宝们，你们要听仔细了，听好妈妈的口令哦！慢慢爬，慢慢爬。快快爬，快快爬，宝宝们，你们可要注意安全哦，不要撞到其他伙伴！

　三、学习后退爬行并练习

　1师：看！我们已经爬了好远了，妈妈想带你们后退爬回去，你有什么好办法？我们一起来试试看好不好？

　2个别幼儿示范。

　师：刚才妈妈呀，看到有一只小乌龟爬的可好了！我们一起来看看他是怎么爬的。原来后退爬行也是要手膝着地，膝盖弯曲的。

　3集体练习。

　师：我们一起来练一练这个新本领吧。小乌龟，爬爬爬，手膝着地后退爬，抬头看清方向爬，快快爬，快快爬。慢慢爬，快快爬，慢慢爬。（绕活动室多练习几个，创造情景：碰到一定的障碍物：小河，水沟等。）

　四、游戏：寻找城堡

　1带领小乌龟们一起休息会会。

　2师：宝宝们，你们真棒，都学会了新本领“后退爬行”，给自己一个大拇指“我们真棒！”

　你们爬了这么久也饿了吧！我们坐下来先吃点东西吧！引导幼儿边念儿歌边吃东西：小乌龟，不挑食，样样东西都爱吃，啊呜啊呜，大口吃，吃些什么呢？（幼儿回答）吃吃吃吃饱，才有力气玩游戏。

　3师：宝宝们，你们都吃饱了吗？妈妈要带你们另一个地方玩，大家看！前面有一座城堡，妈妈带你们去城堡玩一玩，准备好了吗？我们出发吧！4播放音乐《小兔和狼》），激发幼儿参与活动的兴趣。

　4师：一步一步爬，跟着妈妈慢慢爬，注意安全哦！一步一步爬，跟着妈妈快快爬！听什么声音！大灰狼来了，宝宝们我们应该怎么办啊这里安全一点了。我们把头缩进去，把四条腿也藏起来，变成小石头，大灰狼就看不到我们了。大灰狼走了，我们把头和四条腿都伸出来，继续前进吧！一步一步爬，跟着妈妈快快爬，一步一步爬，跟着妈妈慢慢爬。呀！大灰狼又来了，快快快，后退爬！转个弯，小心点别离开妈妈身边哦，我们可以躲到哪里去呢？（幼儿动脑筋想一想）大灰狼又走了，我们宝宝真聪明，一下就躲过了可怕的大灰狼，看！前面有一座小桥，宝宝们，我们一个跟着一个爬，不要急，爬过小桥啊，就到达了城堡。

　五、放松运动，结束活动，播放伴奏音乐《知足》。

　1师：妈妈有点累了，宝宝们累不累啊？我们一起休息一下吧。放松放松前腿，伸伸我们的后腿，捏一捏，和好朋友背靠背，摇一摇。想想小乌龟在休息时还可以做些什么事情呢？

　2师：天黑了，宝宝们，跟妈妈一起回家吧，我们明天再来玩！

小班体育活动快乐的小乌龟教案篇8

　活动目标

　1、探索纸箱的多种玩法，体验身体运动的乐趣。

　2、练习爬、侧身翻滚等动作，发展肢体的灵活协调性。

　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　活动准备

　大纸箱若干，欢快的背景音乐。

　活动过程

　1、引导幼儿自由选择纸箱，教师帮助幼儿用纸箱变成“龟壳”。

　把纸箱竖起来，蹲在里面。

　把纸箱横过来，身体缩进去跪在里面。

　把纸箱横过来，躺在里面，头部和脚部露在外面。

　2、幼儿扮小乌龟在纸箱内自由探索不同的前进方法，并请个别幼儿

　示范。

　把纸箱竖起来，蹲着前进。

　把纸箱横过来放，头和脚缩起来，爬行前进。

　把纸箱横过来放，躺着滚动。

　3、做游戏——小乌龟回家。

　教师发出指令：“天快黑了，小乌龟们回家吧!”“小乌龟”们听到指令后，按照不同的前进方式回到自己的“家”。

　教学反思：

　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

#课件# 导语课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是的后续更新吧！

幼儿园小班主题活动课件篇一：《小乌龟》

　活动设计背景

　针对我班是小班的幼儿，孩子的协调性，灵活性较差，所以设计本堂课，练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

　活动目标

　1练习手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，提高动作的灵活性

　2喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

　教学重点、难点

　手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，动作灵巧

　活动准备

　小乌龟头饰，体操垫，背景音乐。

　活动过程