孩子上课总迟到，怎么办？

2024-04-15 00:09:01 老人 0 75

孩子上课总迟到，怎么办？,第1张

孩子上课总迟到，怎么办？
导读：解决学生经常迟到旷课问题：首先要了解学生迟到旷课的原因，及时和家长联系，得到家长的理解和支持。如果学生因为厌学经常迟到旷课，就要耐心做学生的思想工作，提高他们的认识，使学生认识到学习的重要性，从自身转变观念。了解学生有什么困难，想办法帮助学

解决学生经常迟到旷课问题：首先要了解学生迟到旷课的原因，及时和家长联系，得到家长的理解和支持。如果学生因为厌学经常迟到旷课，就要耐心做学生的思想工作，提高他们的认识，使学生认识到学习的重要性，从自身转变观念。了解学生有什么困难，想办法帮助学生解决实际困难。教师要善于发现学生的闪光点，及时鼓励，使学生感到班级大家庭的温暖，增强自信息。帮助学生树立荣辱观，使学生懂得迟到旷课可耻，树立为班级集体争光的认识。这样，就会慢慢改变学生迟到旷课的不良习惯。

为什么孩子上学总是迟到。

改变孩子迟到的问题，首先父母心理上要重视，在孩子还没有能力自己管理自己的时候，帮助他养成好的习惯

一般来说，孩子早上磨蹭迟到，有几种不同的心理需要：

一：求陪伴。

二：求关注。对于这种求关注的孩子，我们不要总是在他做得不好的时候关注他，批评他，而是要在平时，尤其是他做得好的时候关注他肯定他，这样他才能越做越好，而不需要用一些偏差行为来引起我们的注意了。

三：孩子在被动反抗。如果孩子平时被打压得很厉害，经常这个不能做，那个不可以，孩子心里积压了很多对父母的情绪，那么他就有可能通过迟到来报复父母。

四：孩子遇到了挫折。他可能有点害怕不敢去面对。

爱才能让一个人真正改变，批判只会让行为一直持续。如果我们只是想要对方改变，而不是去自我改变的话，家里的矛盾是不会停止的。当然，并不是说我们要爱孩子，就要委屈自己，而是在爱的基础上，看见并满足双方的需求。

第41课作业:

1、练习使用第三法，特别注意表达和聆听的转换。复盘一下你运用的过程

儿子两岁半，每次坐电动车都要坐后面，我担心孩子太小万一抓不住就掉下去了，每次都会为这件事有点冲突。

妈妈，我想做后面，我长大了可以坐后面了，我不打瞌睡。

哦，你想坐后面呀。

嗯，是的，我想像哥哥一样做后面。

哦，可是妈妈担心你坐后面不安全呀，路上车很多，万一没抓住怎么办呢？

妈妈，我会抓住的，我已经长大了，可以坐后面了。

好，那你就坐后面，但是到了小区门口就得换回来，路上不行太多车太不安全。

好的，我到门口就下来。

后来每次到了小区门口都会自己主动换到自己的座位上了。

学习这么久，最大的变化就是小儿子什么都会表达出来，几乎不太用我去猜测，我只用帮助他一起解决问题就可以，情绪也很快能平稳，最关键的是很多他都养成一定的习惯。

2、在运用PET的过程中，你能区分什么时候聆听、表达，什么时候该给建议吗？说一个你运用的例子吧！

儿子今天早上起来还好好的，刷牙的时候大哭，不肯交流，不让我们靠近，拒绝我和爸爸的帮助，当时根本无法倾听。

我，：是不是怕爸爸提前走了不等你。

儿子：也不回答，自己一直在生闷气。成功的把我带入到了问题区，后来我把自己情绪先打包好，什么都没有做，只是让爸爸等等他一起下楼，结果两分钟后和爸爸一起下楼了，没有任何情绪。

后来我问他，早上哭就是害怕爸爸不等你吗？他回答不是：是我说让爸爸先走，所以他着急生气。哦，你担心我让爸爸走了不等你呀。嗯。可是你在刷牙的时候那样哭，让爸爸和妈妈很担心，我们一直不知道你为什么原因哭，以后可以慢慢的告诉我们是什么事情影响到你吗。嗯，可以。最后愉快的去上学了。

二年级的孩子，迟到就不进校门了，保姆送、奶奶送都不好使。

最近的一次是爸爸送的，也不好使，还在校门口众目睽睽之下哭闹，气的爸爸带回家揍了一顿。

妈妈一直想知道原因，但怎么问孩子都不说，问多了孩子就哭。

孩子怎么就这么倔呢？

孩子三四岁的时候，会渐渐进入一个“规则敏感期”，这时候的孩子有时候会非常的较真，上幼儿园如果迟到了，他真的可能要求爸爸妈妈叫老师来接，因为老师就是这么规定的。二年级的孩子尝试着违反规则、破坏规则才更符合他们的年龄特征：趁老师写黑板的时候偷偷说两句话，东张西望逗逗同桌，这些都是孩子常做的事。

这个年龄的孩子因为迟到了就不进校门很少见，也不好理解。

从常理来推，这个年龄的孩子，如果和爸爸妈妈关系好，在学校有什么事或者遇到什么困难，是巴不得和爸爸妈妈说的，那为什么这个妈妈用了各种方法孩子就不说呢？

先说近的可能，就是妈妈找的谈话时机不对。无论保姆、奶奶还是爸爸送，回来之后的孩子一定还在情绪的里面，这时候孩子就有可能不说，尤其是最近一次还被揍了一顿，你这时候问孩子，是很难问出来的。这是我们都有过的经验，我们在气头上的时候，在伤心难过的时候，心里话往往是不愿意说的。

我们做任何一件事，都要有一个和这件事相匹配的理由，为什么不吃饭？为什么不出门？一定有理由。出门半小时了，突然一拍脑袋问自己：我这是要去哪儿？这种事没人能做的出来，这就等于在昭示天下：我是个傻子。没人相当傻子。

孩子这样做也一定会有一个理由，那下次妈妈可以尝试在孩子舒服的时候、高兴的时候去和孩子聊，心情好的时候我们总是愿意多说一点的。

如果还聊不出来，可能就是亲子关系出现问题了。只有当我们两个人关系不好、势如水火的时候，我问你什么事，你才不跟我说。如果我们关系好，你今天不说、明天不说，总有一天你会和我说的，你会忍不住要说的。

一个孩子在成长过程中，难免会遇到困难遇到挫折，这时候如果说孩子不和家长说，我们就不了解孩子，就找不准孩子出现问题的症结，就没法帮助孩子解决问题。所以说，亲子关系是很重要的，孩子愿不愿意和你说话是很重要的，这是我们了解孩子内心想法的唯一渠道。

也可以尝试换个人跟孩子聊聊。但爷爷、奶奶、保姆阿姨不是合适的人选，孩子信任的老师可能比较适合。爷爷、奶奶、保姆阿姨他们对孩子的爱我们是相信的，但由于他们的经历、他们的知识背景，导致他们很可能不会聊天，很可能不具备把话说到孩子心里边去本事。这个案例的实际情况也印证了这一点，阿姨送过一次，后来又奶奶又去了一次，都是无功而返。

也许还有一种可能，就是孩子比较羞涩，他可能觉得迟到了在众目睽睽之下走进教室，是一件丢人的事情。但这只是我们的猜测，如果能落实，那对我们了解孩子、帮助孩子解决问题都是有益处的，想落实就还得和孩子聊。

如果真是这个原因，我们以后就要尽最大的可能避免迟到。由此我们家长还能知道，孩子很守规矩，知道脸面知道羞耻，我们应该鼓励。但是另一个层面，我们也要看到，孩子在二年级、在七岁的时候如此重视规则、重视脸面，是有点小过分的，我们要帮助他去了解挫折和挫折背后相应的惩罚，去帮助他正确的面对困难。

我们还可以再换个思路。迟到就迟到了，别当回事，以后保证不迟到不就行了吗？现在的问题是，家里有爸爸妈妈，有爷爷奶奶，还有保姆，为什么早晨还会让孩子迟到呢？

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通妈的孩子和邻居的孩子念同一所小学，每天早上，经常听到对面邻居在家里催孩子“快点快点”的声音，有时候我送娃回来了她才急匆匆地出门。

她说为这事不止一次地说过孩子，无奈皇帝不急太监急，孩子还是磨磨蹭蹭，弄得孩子也很难受。辅导做作业的时候更是鸡飞狗跳，写个作业孩子会讨价还价，要看电视玩手机。老师还反馈说孩子上课注意力不集中，经常开小差，成绩也是上不去。

探索娃磨蹭的本质

其实这样的例子在生活中不在少数，让家长很是“上头”。单纯地说教对孩子来说作用并不大，抽丝剥茧。

1 孩子的性格使然

有的孩子性格比较静，是别人口中的“慢性子”，他们开始可能并不拖延，但是由于没办法跟上父母的节奏，或者家庭的教育理念不一致，让孩子不知所措，长此以往就形成了拖延的习惯。

2 规则意识不强

现在一个孩子由父母两个人照顾，甚至还有爷爷、奶奶，外公、外婆六个人照顾，难免存在过分宠爱孩子的现象，导致孩子没有时间意识，从而让规则意识也变得淡漠了。