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导读：假日最应补的是习惯性 邻近暑期，各种各样培训机构、辅导机构的广告词数不胜数，宣传策划的软文也足够让人心动。最先看孩子处于哪一个年龄层和孩子的具体情况，在中小学初始阶段，教材专业知识并不是难以，孩子只需上课专心，回家按时完成作业就基本上行了。
假日最应补的是习惯性 邻近暑期，各种各样培训机构、辅导机构的广告词数不胜数，宣传策划的软文也足够让人心动。最先看孩子处于哪一个年龄层和孩子的具体情况，在中小学初始阶段，教材专业知识并不是难以，孩子只需上课专心，回家按时完成作业就基本上行了。
到中小学高级阶段，数学课必须简单思维能力，假如孩子不容易答题，不容易剖析，能够短期内找一个辅导机构补习一下，数学思想方法是学以致用的，一道题会解了，一类题就都懂了。语文学科不用补习，只需孩子很多阅读课外书，所有的语文基础知识都得到解决。英文和小学奥数因人有所不同的，可随意选择。在小学阶段主要是养成良好的读书习惯，为初中高中奠定基础。
中学之后个人建议不用补习，让孩子自己学习和剖析，若有不容易，能够到线上的解读课堂学习，不浪费时间，孩子能够学生自主学习，才可以获得游刃有余的实际效果。次之，孩子要不要补习还要看家庭环境，昨日有一位粉丝们跟我反应了一件事情，说她的朋友白天上班，下班之后就打牌，孩子吃不了饭，作业也不写，随后教师给父母通电话反映，父母把孩子鼻部打出血了。
试想在这种家庭环境里，孩子怎能静下来写作业，噪杂的麻将游戏声，云雾缭绕的自然环境，饥火烧肠的腹部，并不是每一个能生孩子的女孩子都是会养孩子，在你挑选做妈妈的那刻起，你一定要放弃自己之前的很多东西，文化教育孩子要言传身教，由于父母是孩子第一任老师。假如家中这类自然环境改变不了，还不如把孩子送至补习班，有一个清静的学习环境，作业教师能给指导，也是不错的。
复读不复读这种事，可以想，但最好不要出现。复读是没有机会之后的再一次机会，而你有机会努力，就不要去想复读这种事了。何况复读的苦，没有经历过的同学，是很难体会到的。
每年都有高考，每年就有一部分落榜生。做好他们的思想工作，稳定他们的情绪，正确对待落榜，是家长义不容辞的责任。对此，家长不应再雪上加霜，而是应该引导他们认真总结失败的教训，真正悟出“认真”二字的意义。只要认真，复读重考才会有所成就。
走进高中教室的第一天，即使选择复读前做了再多的心理准备，真正坐在教室里面后，还是完全无法接受。
那时候还没从落榜中走出来，周围都是陌生的面孔，心理自卑感一直涌来，情绪崩溃，和父母打了电话，大哭，不肯接受自己复读的这个现实。
哭了无数次，无数次想放弃，无数次数着时间过日子，那个时候，真正体会到了什么是“熬”。
为了不重蹈覆辙，妈妈还是决定不能住读，在外面租了房子，让我每天回家住，而且每周还会给我送几次饭。
复读中父母的付出，他们的压力、痛苦和我们是一样的，甚至更多。他们的关心对我来说一方面是一种精神支柱，让我想追求更好的未来；同时另一方面关心也转换成了我身上的压力，我自己带给自己的，再战本来就花费了父母更多的时间、金钱、感情，我不能再辜负他们。
高考学生的压力来自多方面，尤其是复读学生，研究结果表明，经常遭遇压力的人有较高的比率患上忧郁症和其它心理疾病。即使没那么严重，也会给孩子备考带来许多不必要的麻烦和困扰，最终影响成绩。许多平时成绩很优秀的学生在高考中失利，其中一个重要原因就是压力过大。
因此，作为家长，重要的不是从知识上指导给学生，而是帮助孩子缓解压力，调整心理状态，给孩子一个宽松的生活、学习环境，根据我们多年的经验，建议家长做好以下工作。
一、为考生提供一个良好的家庭氛围
首先，家长要调整自己的心态。要让孩子减压，家长首先要摆正心态，以一种正确的态度看待高考，影响孩子的心情。专家在总结了一些成功考生的父母做法后，认为首先应该有一种平常心，不回避复读，不回避高考。
第二，家长要以积极的心态和行动影响孩子。父母的思想、精神和行为对孩子起着一种榜样作用。如果孩子受到的是一种积极健康的影响，他就会精神饱满，积极进取，行为习惯自然良好。为了培养孩子，当家长的一定要注意自己的行为，有时也要作出一些牺牲。
第三，家长要努力控制自己的情绪。家长在工作和生活上无论遇到什么困难，都要尽量控制情绪，对即将高考的孩子多一些关爱和体贴。让温馨的亲情弥漫全家，给考生创造一个良好的家庭氛围，让孩子有一份好的心情。
二、既要尊重学生，又要有适当的监督和引导
父母对考生的态度，会直接影响到考生的复习、备考，以至于考场中的最终发挥。家长怎么做？
首先，家长应尊重考生的人格。在家里，父母和孩子是平等的，父母常与孩子讨论问题，不是那种以教训孩子和态度进行，而是以心交心。
其次，家长应尊重考生的现状，全面了解，准确定位。
第三，家长应尊重孩子的意愿。
第四，家长应尊重考生的应对策略。
第五，家长应尊重考生的应考结果。
第六，家长应对考生进行适当的监督和引导。诸如散漫、缺乏控制力、懒惰、依赖性大等，家长 不应一味顺着孩子而应适当监督，帮助克服，把精力用到备考上。
三、加强与老师的联系，全面了解考生
首先，家长应相信学校，相信老师，家长应虚心听取老师的建议与意见。
其次，家长应主动与老师建立经常性的联系。把孩子以往存在的问题及时反映给老师，同时向老师了解孩子的在校学习表现情况。
再次，家长可采用打电话或约会的方式与老师沟通。
总之，如果各位家长都能够以平常心，对待不平常的复读、高考，那么，成功就靠近了您和您的孩子。
今天是你生日，妈忒高兴，对你来说今年是个特殊年份，今天是个特殊的日子，妈妈祝福你心想事成，快快乐乐，做一个顶天立地的男子汉！这是妈妈给你的生日礼物（有激励的物品），来，让我们为你的生日祝福！
春节将至，随着远方归来的亲朋好友相聚，一种育儿焦虑也在悄悄滋长。闺蜜小雅跟我闲聊时就感慨道：“最近和大学舍友四家人小聚，算是真正见识了别人家的娃。”原来在席间闲聊时，同学告诉小雅，自家的娃每周末不但会去上补习班， 寒暑假一放还要去上兴趣班，芭蕾、钢琴这都是标配。甚至另外一位同学斥资五万给孩子报了一个“美国名校冬令营”直接飞去大洋彼岸开眼界了。
相比之下闺蜜小雅给孩子的“寒假充电”规划则简单的有点拿不出手。她狠狠地表示，暑假一定给娃报个高尔夫补回来。给孩子报一个喜欢的兴趣班，增加一技之长，虽然是好事儿，但是在攀比之下，家长们往往只注重兴趣班的“格调”够不够，能不能成为席间的谈资？却忽略了孩子的年龄特点和他自己意见，要知道，孩子的兴趣也是有“敏感期”的。
兴趣也有敏感期
李瑞雪的《捕捉孩子敏感期》一书提到，在语感、乐感、绘画、书法等各个方面，都会有比较一致的敏感期。
针对不同敏感期去开发孩子的兴趣爱好，效果事半功倍。相反，如果在孩子某一敏感期到来之前去开发，通常是没有效果的，因为孩子就是不感兴趣。那么，不同的兴趣和技能在什么时候开发比较好呢？
♣、乐器类
虽然，孩子对音乐的喜爱与生俱来，但真正进入音乐敏感期，是在15-2岁左右，此时如果孩子表现出对音乐的喜爱，爸爸妈妈可以多给孩子播放节奏明快的音乐，一起唱歌和舞蹈，让孩子感受音乐的魅力。但是如果想要学习乐器，不仅仅要考虑孩子对音乐的感受程度，还要考虑孩子手指骨骼、精细运动、力量的发展。切莫让太小的孩子学习乐器。一般学习钢琴的时间，要放在4-5岁比较合适。
♣、绘画
早期教育之父福禄贝尔曾说过：游戏是学习的最高境界，动手制作和绘画等“造型游戏”是孩子最好的游戏。
一位朋友给自己家1岁半宝宝报了一节课300块艺术启蒙课，上了几节后。就对我愤愤地说：“简直就是骗钱，几个孩子在一间教室中，满手都是颜料的胡闹，涂的满身满地都是。什么作品也画不出来。”我赶紧恭喜他这钱花的值得，因为这家机构是真的懂得儿童艺术启蒙。
1岁以后，孩子进入绘画敏感期，对涂鸦有了巨大兴趣，此时他们并不想画出什么，而是锻炼手指控制能力，以及想象力。其实在这个阶段，只要给娃提供足够的原料和自由，他们自己就能在天性的带领下“画画”。
Tips：5岁左右，随着观察力想象力的发展，手指运用的熟练，可以给娃报兴趣班，开始绘画训练。
♣书法
随着中国传统文化复兴，很多家长想让孩子学一门“国学”,写一手好字，书法成了首选。但是对于“书法”的学习，是建立在文字敏感期上的，5-7岁的孩子开始对文字产生感觉，在学习中对汉字的结构、意义有了理解，专注力和手部小肌肉的控制力有了基础，书法学习才能事半功倍。
书圣王羲之练字时才七岁，爸爸妈妈又何必着急让娃早早学书法呢？
♣、舞蹈
在新闻中我们时常能看到因为学习舞蹈时“下腰”、“拉筋”，导致身体瘫痪的报道，也经常听到“舞蹈要练童子功”的说法。看起来似乎非常矛盾，但这其实和宝宝身体发展阶段和舞蹈训练的强度是否匹配相关。
3到4岁的孩子，对音乐和节奏十分敏感，也能够准确的模仿老师的动作，听得懂指令。这个时候适宜舞蹈启蒙，其目的并非技能训练，而是让孩子感受到舞蹈的乐趣，培养兴趣。
而有一定难度的专业训练，一般是放在孩子6-7岁以后，这个阶段如果进行软度训练，会有一个飞跃性的变化。
选择兴趣班要“主观”
在给家中孩子选择兴趣班时，除了要尊重兴趣的“敏感期”客观规律，更要尊重孩子的主观意愿，尽量别强迫，莫让兴趣班变成“灭趣班”。那么，爸爸妈妈该如何做呢？
一方面，细心观察，充分尊重孩子的兴趣。每个孩子的兴趣爱好和天赋不一样，莫要盲目复制周围孩子的兴趣班方案。在日常生活中多用游戏的方式，引入音乐、绘画、舞蹈等内容。看看出孩子在哪一方面，更感兴趣或更得心应手？
另一方面，丰俭由人，不去攀比。在论坛上看到，杭州一位80后爸爸，女儿上着一年五六万的幼儿园，还报了5个兴趣班。为了“维持”高品质生活，这位爸爸办了7张卡用于透支。“活在当下”的口号，让很多人不顾收支情况，盲目追求高品位的“假精致”。
然而，在孩子的教育上应该“量入为出”，在可承担范围内给孩子更好的环境，这样你的“精致”生活才是“高品质”，孩子也不会因此背上，沉重的心理负担。
兴趣班到底学的是什么？
你有没有想过，为什么鼓励孩子去上兴趣班，去学有用、跆拳道、舞蹈、钢琴呢？是为了让他们掌握所有的特长吗？显然不是。
有位妈妈跟我探讨过，她说，我知道我的孩子长大后不会成为大音乐家，但现在我仍然会每周带她去上钢琴班，而且买了昂贵的钢琴，因为我想丰富她的想象力和创造力，培养音乐细胞。所以，我并不在乎，她到底是否能顺利考级，而是会问她：“你学的开心吗？”
这位妈妈给我们做了很好的示范，我们家长应该好好想想，当初为什么送孩子去兴趣班，是为了“不让孩子输在起跑线”，还是“完成自己的使命”，亦或者是为了孩子自己的兴趣而出发？
Willingham在他的书（Success in college: The role of personal qualities and academic ability）中讨论了一项研究。这项研究追踪了来自9个大学中的4814名学生，主要研究他们入学前的个人人格和他们在大学期间取得成就的关系（成就不仅仅局限于成绩，而是广义上的，比如领导力、奖学金、学术能力以及在校老师的评价）。最后的研究结果，强调了学生入学前个人人格的重要性，以及仅仅以成绩来作为黄金入学录取标准是很片面的。
你可能听着有些绕嘴，其通俗意思是说，孩子的气质、性格、兴趣、理想等，比学习成绩更为关键。新墨西哥州一位舞蹈项目的创始人说：“我们不仅仅教舞蹈，更重要的是去教你如何变得更优秀。”你看，我们把孩子送去兴趣班，更重要的是让孩子在一次次练习中，学会什么是坚持，锻炼自己的毅力，并且逐渐形成健全的人格，而不是一张结业证或考级证书。
我家大宝一直在学跆拳道，他的任务是上好每节课，而不是为考级做准备，反而是这样的动力，让他每天回家都会练习同样的跆拳道基础动作，而且在学了三个月后，参加中外交流活动中，获得了银牌的成绩。
如果我在最初，就坚持一定要考级，认真学，拿到结业证，那么结果会是什么呢？孩子不一定会对学习跆拳道有强大的内驱力，每天都练习。他只是为了完成某种任务而去学，或许还有逆反情绪。
枕边育儿寄语：
很多家长为了给孩子更好的生活，拼命加班，自己一周都不能跟孩子好好说一句话，这是教育上的“本末倒置”。和孩子同读一本书，用彩笔肆意的写写画画，又或者在天气正好的周末，一起踏青，感受大自然的美妙和神奇。这些愉快的经历，更能激发孩子无穷的潜能，和上兴趣班，又有什么差异呢？
参考：Willingham, W W (1985) Success in college: The role of personal qualities and academic ability College Board Publications, Box 886, New York, NY 10101
