妈妈将萌娃画作制成灯具送同学，如何看待这一做法？同学们会喜欢吗？

2024-08-26 19:25:06 妈妈 0 21

妈妈将萌娃画作制成灯具送同学，如何看待这一做法？同学们会喜欢吗？,第1张

妈妈将萌娃画作制成灯具送同学，如何看待这一做法？同学们会喜欢吗？
导读：妈妈将萌娃画作制成灯具送同学，我觉得这是个一件非常有好的事情。萌娃会觉得自己的劳动特有意义，特别有价值。收到礼物的同学也会感到特别开心。这位妈妈是一位非常有想法的母亲，对于孩子的教育肯定会有独到的见解。一个家庭是否幸福最重要还在于这个家庭的

妈妈将萌娃画作制成灯具送同学，我觉得这是个一件非常有好的事情。萌娃会觉得自己的劳动特有意义，特别有价值。收到礼物的同学也会感到特别开心。这位妈妈是一位非常有想法的母亲，对于孩子的教育肯定会有独到的见解。一个家庭是否幸福最重要还在于这个家庭的女主人，从这位妈妈的做法言谈中就可以看出，这是一位非常称职的妈妈，在家中肯定是贤妻良母，他们的家庭也一定非常的幸福。

小宝宝画画，本身就属于一种兴趣。现在妈妈将宝宝的画制成了灯具送给别的小朋友，这个小宝宝一定会觉得自己的劳动是有价值的，并且对于画画的兴趣会更浓厚。他的画得到了别人的欣赏，小宝宝心中一定非常开心，毕竟每一个人都想得到别人的认可，不论是成年人还是未成年人，自己的劳动成果被别人重视，肯定是一件非常开心的事情。

小宝宝的同学们收到这种灯具自然会特别开心，试想这个世界上有谁不愿意收到礼物呢。妈妈的这种做法，可以帮助孩子搞好同学关系，使小宝宝交到更多的朋友。可以说这是一举两得的做法。

从这件事情中也给予人们许多启示:在日常生活中，作为父母的一定要长一颗智慧的眼睛，去发现孩子们身上的闪光点，然后给予鼓励，指导和帮助，对孩子因材施教，让孩子上人生发出更耀眼的光。家庭教育对于孩子的成长有着不可或缺的地位，好的家庭教育对于孩子的成长有着积极的作用。因此，大家一定要向这位妈妈学习，对孩子进行正确的引导，给孩子创造一个和谐美好的家庭氛围，让孩子得到更多正能量的教育。

　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的画妈妈中班艺术活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

画妈妈中班艺术活动教案篇1

　教材分析：

　唱歌课－《画妈妈》是教案的四月“有趣的纸”这一主题活动中出现的。它是围绕了三月的活动“亲亲好妈妈”及四月的纸开展的一项唱歌活动。此活动的重点是让幼儿能看着图谱练习歌曲，并唱准歌曲中的附点音符。难点则是幼儿唱准附点音符。

　选材目的：

　在四月份的各种活动中，只有唯一的一首纯粹的儿歌－《画妈妈》。它的节奏欢快，鲜明，情绪饱满，并且贴近幼儿的生活。在刚刚结束的三月活动中就有许多关于妈妈的主题，由此选择这个活动，已有了很好的铺垫。这个活动是唱歌与美术的整合，本班幼儿特别喜欢画画，但是不是很喜欢唱歌，由此我想到了把画画带到歌唱活动中，这样，幼儿会更感兴趣。进行此活动，不仅能让幼儿会唱这首歌，还能体验与妈妈之间的亲情，这是对幼儿最好的情感教育。

　学情分析：

　由此，我观察了本班幼儿，看看他们到底对妈妈了解多少，爱不爱他们的妈妈。大部分的幼儿对妈妈都有很大的依赖性和爱，这已为本活动做了最好的铺垫。所以我想通过此活动让幼儿对唱歌活动更感兴趣，让幼儿对于唱歌不再“偷懒”；让幼儿尽情的，大声的，快乐的歌唱。

　活动目标：

　1．在歌曲中体验与妈妈之间的亲情，抒发爱妈妈的情感。

　2．学习看图谱演唱的方法，唱准附点音符。

　3．感受歌曲的民族特色，了解唢呐的音色特点。

　活动准备：

　图谱一份唢呐若干勾线笔若干白纸若干

　活动过程：

　一、话题导入，引起幼儿兴趣

　1教师：我们都有自己最爱的妈妈，妈妈也最爱我们。老师今天就来画一画我的妈妈，唱一唱我的妈妈。（教师边唱边画妈妈）小朋友也会画自己的妈妈，那好，我们一起来画一画。小蜡笔准备好，我们一起来画－妈－妈！

　二、教授歌曲

　1出示教具，让幼儿熟悉歌词。

　教师：小朋友，你们来看看这是什么？这个叫图谱，这个图谱能做什么呢？我们来看一看（教师清唱歌曲，并在有附点的音中拖长音）

　提问：歌中都唱了什么？（说唱一部分）直接说一遍，有的小朋友说的真好听，那我们再来一遍。

　2理解歌曲中的咪里咪，感知咪里咪的声音

　①教师：小朋友，老师发现了有几个很好听，也好玩的声音，是这个。你们注意到了嘛吗？这个叫唢呐，它是咱们中国传统乐器，咪里咪就是唢呐吹出来的声音，你们的小椅子下也有个唢呐，你们拿出来看一看，我们一起来吹一吹吧！（用各种动作表示咪哩咪，感受其附点的不同）

　②教师弹琴，幼儿学唱。

　教师：现在呀，我们都会唱了，那么请跟着老师的琴声唱一唱吧！要唱的好听奥。（师幼一起唱）

　小朋友刚刚没有用好听的声音来唱，今天我们这儿来了这么多客人老师，我们用好听的声音唱给客人老师听，好不好？（唱一遍）

　③教师与幼儿一起听录音机学唱

　教师：你们唱得可真好听，录音机里的小朋友也很爱他的妈妈，我们一起来听一听，会唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱，吹一吹。

　3利用游戏，进行练习。

　一部分幼儿吹唢呐，一部分幼儿唱歌词。

　三、延伸活动

　画妈妈－美术活动

画妈妈中班艺术活动教案篇2

　活动目标：

　1、学习画人物半身像。

　2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。

　3、培养爱妈妈的情感。

　活动准备：

　人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。

　活动过程：

　1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。

　2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。

　3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。

　4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

　5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等；

　6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

　活动反思：

　优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。

　美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。

画妈妈中班艺术活动教案篇3

　内容与要求：

　1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。

　2、喜欢并欣赏妈妈的美，能大胆介绍自己的作品。

　活动准备：

　1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片；

　2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈？”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。

　活动过程：

　一、引入主题

　“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。

　二、引导示范

　出示有妈妈脸部的轮廓纸

　“你的妈妈的脸什么形状的？”（选择不同形状的轮廓）

　“妈妈头发是什么样的？”（运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型）

　“妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛）

　“妈妈的眉毛是怎样的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？）

　“妈妈的鼻子什么样的？”

　“妈妈的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样？”

　三、幼儿创作

　1、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。

　“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！”

　2、幼儿创作、教师巡回指导

　①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。

　②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。

　四、同伴交流

　将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。

　五、活动延伸

　在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。

画妈妈中班艺术活动教案篇4

　活动目标：

　1在用直线和弧线作绳画的基础上，引导幼儿学习双手画直线、曲线、绕圆，尝试画出波浪、圆圈等线条，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。

　2启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。

　活动准备：

　120厘米长的中粗棉绳每人两根，棕、黄、红、橙、黑等水粉色及各色水笔，发型照片3张，镜子一面。

　2、将宣纸粘贴在铅画纸上，剪成短发、直发、卷发等不同发型轮廓，肉色、粉红色纸剪成脸型，数量均多于幼儿人数。

　活动过程：

　1、导入活动

　师：你们的妈妈有漂亮的头发吗妈妈的头发是怎样的

　幼：我妈妈的头发是直直的、长长的，我妈妈的头发是卷起来的，我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……

　师：你们妈妈的头发有没有染过颜色

　幼：染过。有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……

　师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的是谁给妈妈理的发呢

　幼：在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。

　2 、欣赏、演示

　师：有位妈妈来理发，理发师拿出3张照片请妈妈挑选发型。你们来看一看，比一比，哪张是长发，哪张是短发，哪张是直发，哪张是卷发。(幼儿可跟着老师作图空练习)

　师：照片上的妈妈有没有染过发呢

　幼：有的没染过，有的染了一点棕色，有的染了许多颜色。

　师：我们也来试试给妈妈理发,(出示3种以画好头发的发型轮廓纸)请绳宝宝来帮忙理个什么样式呢

　幼:可以弯弯曲曲,可以有点弯有点直,可以卷起来……

　教师按幼儿的提议和幼儿共同尝试用黑色水粉色理发，重点演示卷发:绳宝宝喝喝水(沾黑色水粉色),在纸上转着圈子躺下来(画卷发)

　师:让我再理的快一些(双手同时理发)

　幼:(鼓掌)这是高级理发师

　师:理完发要不要染头发(用幼儿挑的水粉色来做染发演示)

　3 、幼儿尝试操作

　幼儿任意挑选各种形状的发型轮廓纸,用绳子沾上黑色水粉色给妈妈理发。教师鼓励幼儿大胆想象和表现，允许幼儿按自己的能力选择用绳子的方法。

　师:你给妈妈理的什么样式的头发有点像什么

　幼:像波浪。

　师:(向大家介绍)这是大波浪式,你们会不会理个小波浪

　师:你理的是什么样式

　幼:这是花朵式,这是小鸟式

　师:这里有几位高级理发师,请你们介绍一下怎样理得又快又好。

　幼：我是用两个手一起画的，我是把两根绳子并在一起画的

　幼儿自选颜色给妈妈染发。

　师：(拿出一面镜子)我们让妈妈照照镜子,看看头发理得满不满意。幼儿完成的作品放在桌子上，引导幼儿用照镜子的方式欣赏作品。

　师：妈妈对自己的头发非常满意，她准备化好妆带宝宝出去玩。(出示画好五官的脸型纸,粘贴在示范的发型纸上)

　幼儿自选各色脸型纸和彩色水笔为妈妈化妆,教师随机指导鼓励幼儿大胆尝试幼儿把画好的脸型纸贴在自己画的发型纸上。

　4、延伸活动：

　将作品布置在活动室里，幼儿向妈妈介绍并请妈妈参与评议。

画妈妈中班艺术活动教案篇5

　设计意图：

　本活动选自建构式小班教材。玩，是幼儿的天性，在本美术活动中，重在让幼儿在玩的过程中感知色彩，体验珠子滚画的快乐，培养幼儿对色彩产生兴趣的同时认识三原色。

　活动目标：

　1认识三原色，尝试用珠子进行滚画并观察珠子滚画的轨迹

　2能愉快地参与玩色活动。

　活动准备：

　1红黄蓝颜色每组各一盘，珠子。

　2鞋盒盖子人手一个，湿抹布。

　活动过程：

　一、谈话引出

　1教师出示珠子。

　今天我请珠子来画画，猜猜珠子可以怎么画画呢？可以在哪里画画？

　2幼儿讨论，激发幼儿作画的愿望。

　二、认识材料，并演示讲解操作方法

　1、教师介绍材料

　认识三种颜色的颜料（红、黄、蓝）、鞋盒盖子、弹珠

　2、示范珠子蘸色作画的方法。

　（1）将珠子放到颜料盘里滚动，它就会传说彩色衣服

　（2）把珠子放到盒子里，两手拿着盒子轻轻晃动，珠子就开始画画啦。

　（3）没有颜色了，还可以到其他颜料盘里滚一下，继续画画。

　三、幼儿操作，教师巡回指导

　1鼓励幼儿大胆进行各种尝试，保持桌面和衣服的整洁。

　2可以引导幼儿观察色彩重叠发生的变化。

　四、集体欣赏作品

　1欣赏自己和同伴的作品，说说珠珠画了一幅什么样的图画。

　2教师带领幼儿整理材料。

画妈妈中班艺术活动教案篇6

　活动背景：

　冬天到了，我们班开展了晒太阳的一系列活动，让小朋友们感受冬天的一系列事物，我们每天中午出去散步的时候都要晒太阳，小朋友有的时候会问：“为什么晒太阳就会变得暖和呢？”我希望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调能力，也能增加幼儿的生活经验。

　内容与要求：

　1、感受冬天天，尝试剪圆形的图案

　2、尝试绘画短和直的线条。

　材料与环境创设：剪刀、胶水、蜡笔、白纸

　过程与指导：

　一、讨论冬天怎么样才能温暖

　师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊？”

　“有什么方法可以让我们变得暖和啊？”

　幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

　二、幼儿实践

　师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么？”

　教师示范，要求：

　1、延着黑线剪

　2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

　三、讨论结束

　教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

画妈妈中班艺术活动教案篇7

　活动目标

　1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。

　2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。

　3、喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。

　活动准备

　1、幼儿人手一章白纸、一盒油画棒。

　2、幼儿用书人手一册。

　3、白纸一张贴在黑板上。

　活动过程

　1、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。

　（1）教师（出示一盒油画棒）：这是什么？你知道笔有什么用吗？

　（2）教师（拿一支粉红色的油画棒）：这是什么颜色？"粉红色，画一画"，请你们看一看我画的是什么？

　（3）教师在黑板上快速地画出一棵长满桃花的桃树。

　（4）出示桔红色粉笔，采用同样的方法，边演示画一个太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油画棒的时候，重点引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称：桔红色、翠绿色、蔚蓝色、五颜六色等。

　2、学习朗诵儿歌《画一画》。

　（1）教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。

　（2）带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒的色彩名称。

　（3）引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念一句，幼儿念第二句；然后交换念儿歌。

　3、引导幼儿仿编诗歌。

　（1）教师：我们每个人豆油许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么呢？

　（2）鼓励幼儿大胆想象，教师用相应颜色的油画棒在纸上用简笔画记录下来，鼓励幼儿用诗歌中的句型结构仿编诗歌，并带领大家连贯地朗诵仿编的儿歌。

　4、幼儿操作活动画一画。

　启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流，最后将幼儿的作品展示在前面的黑板上，请小朋友们一起连贯地朗诵仿编的新儿歌。称赞幼儿积极参与的表现和美丽画面。

画妈妈中班艺术活动教案篇8

　活动目标：

　1、观察妈妈的发型，感受亲情的温暖。

　2、运用不同的线条表现妈妈的头发，练习直线和曲线的组合。

　3、学习基本的构图方法。

　活动准备：

　1、幼儿带来自己妈妈的照片，观察了解不同的`发型。

　2、教师准备白纸、水彩笔每人一份，示范画妈妈的图像三幅(未画头发)

　活动过程：

　1、幼儿回忆妈妈的发型，激发幼儿绘画的兴趣。

　提问：你的妈妈漂亮吗为什么想不想使你的妈妈变得更漂亮

　2、幼儿观察照片，一起讨论怎样用线条画妈妈的头发。

　提问：如果我们要把妈妈的发型画下来，该怎样画呢

　3、个别幼儿示范不同种类线条画法。

　(用手指在空中比画也可以)

　4、幼儿作画，在已画好的妈妈头像上画不同的发型。

　(1)启发幼儿用多种线条表现发型。

　(2)将妈妈的头发画丰满、飘逸。

　(3)添画头发时，注意下巴上可别长出头发来。

　5、作品完成后，展示幼儿的作品，并互相欣赏。找你的好朋友说说你的妈妈是什么样子的。

　6、以歌曲《我的好妈妈》结束活动。

画妈妈中班艺术活动教案篇9

　活动目标：

　1、学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就”等词语。

　2、培养独立精神。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备：

　绘画材料

　活动过程：

　1、请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候，他们是怎么做的。请他们听―听故事里的小朋友是怎么做的。

　2、老师讲故事，讲到画妈妈部分，边讲边画，以帮助小朋友理解。

　3、提问：东东想妈妈的时候做了什么他是怎样数数的他是怎样听的(试着做一做伸出手、数数、侧耳听、贴着门缝看等动作)数完数妈妈还没有回来，东东又想出了什么好办法他是怎么画妈妈的先画什么后画什么

　4、老师夸奖东东，请幼儿说一说东东是个什么样的孩子(勇敢、会动脑筋)老师表示希望小朋友向东东学习。

　5、再讲一遍故事，请幼儿随着故事内容做动作。

　6、请幼儿说说自己的妈妈长得什么样

　7、给幼儿书和笔，让他们也画妈妈(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人)。保留画供下一次语引活动用。

　活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

画妈妈中班艺术活动教案篇10

　一、活动目标

　1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。

　2．认读汉字："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。

　二、活动准备

　1、音乐《世上只有妈妈好》、录音机。

　2、诗歌范文，新字卡："铅笔"、"今天"、"明天"。

　三、活动过程

　（一）音乐欣赏，导入新课。

　1、播放歌曲：《世上只有妈妈好》。师：会唱的小朋友跟着唱。

　2、曲完后，师问：小朋友们知道这首歌曲的名字吗？大声地告诉老师！

　3、今天，我们就来学习一首歌与妈妈有关的的儿歌，题目叫《画妈妈》。

　（二）学习新的字词

　1、引出诗歌《滑滑梯》老师朗诵一遍。

　2、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

　3、学习新的字宝宝："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。

　今天老师要介绍3个新的字宝宝给你们认识，可是这3个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请3个小朋友来把他们找出来。（学认新字）

　（三）熟读成诵。

　1、分小节开火车读、指名读、齐读、表情朗读、表演读。

　2、练习背诵。师提醒：背诵时也要有感情，不能唱读。

　3、把它作为一个小礼物，送给我们亲爱的妈妈，回家背给妈妈听。

画妈妈中班艺术活动教案篇11

　活动目标：

　1、初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。

　2、用绘画的方式表达对妈妈的情感。

　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　活动重点：

　初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。

　活动难点：

　画出妈妈五官的特征，用绘画的方式表达对妈妈的情感。

　活动准备：

　素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。

　活动过程：

　一、谈话导入

　介绍本次活动，欢迎家长和小朋友。

　"今天邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动，让我们一起欢迎我们的妈妈们吧。"

　二、基本活动

　1、教师引导幼儿来感受在生活中妈妈的幸苦，引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如：大声的对妈妈说我爱你;夸夸我们的妈妈;

　2、教师引导幼儿用特殊的方式(画画妈妈)来表达我们浓浓的爱。

　(1)请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么)

　(2)教师请幼儿来仔细描述。(教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握)

　(3)教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈，强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来，再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。

　在幼儿绘画的过程中，引导家长对幼儿进行指导，进行互动，力求把妈妈头像画得端正，教师并用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

　3、教师请个别幼儿进行作品展示，并让幼儿大胆的说说自己画中对妈妈的爱。

　4、让幼儿将自己画的画亲手送给妈妈们，并跟妈妈说说想说的话。

　教学反思：

　优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。

#课件# 导语课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是考网课件频道。

1幼儿园中班美术课件：逛超市

　一、活动目标：

　1、学习用正确的姿势握扁毛笔作画。

　2、初步尝试用扁毛笔蘸颜料画线条，随意用点、按、圈的手法表现逛超市的线路图和所见情景。

　3、能大胆根据画面想象表达，体验在游戏情境中作画的乐趣。

　二、活动准备：

　1、扁毛笔、颜料、调色盘等工具材料。

　2、铅画纸人手一张。

　三、活动过程：

　1、出示逛超市的PPT课件，引导幼儿观察并提问：

　（1）、小朋友，你们逛过超市吗？

　（2）、那今天我们一起去逛超市，请幼儿说说这是什么地方？（大润发超市）

　（3）、你在超市里看到有什么东西

　（4）、边看课件老师边小结：逛超市的时候，我们从大门口进去，有直走的拐弯走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔细挑选，还会看到红红的苹果、黄黄的梨子、绿绿的青菜、粉红的被子等各种东西。

　2、出示扁毛笔，掌握握笔姿势。

　师：有一支小小的、细细的、矮矮的扁毛笔她也要去逛超市，老师来扶她出来和她握握手。

　根据中班幼儿的年龄特点，介绍常用的握笔方法，让小朋友和小小的扁毛笔握手（掌握握笔方法）。

　3、出示范例，引导幼儿欣赏。

　（1）、欣赏横幅图画范例。

　师：这是老师扶着毛笔妈妈逛超市的的线路图，我扶着她是从这边大门直直地进去的，看到了一只知黄黄的香蕉、一颗颗绿绿的青菜；再弯弯地走，看到了一条条蓝色的被子和一盒盒橙色的绒线；再弯弯的走，还看到了一个个绿绿的甜甜圈，这边有一个个紫紫的圆圆的葡萄，结好账我就扶着毛笔妈妈回家了。

　（2）、欣赏竖幅图画范例

　这是毛笔爸爸逛超市的的线路图，他们是从一个门里进去的吗？（引导幼儿看出线路图的横竖方向不同）

　你看爸爸和妈妈谁走的路多？都走了哪些路呢？（引导幼儿说出有直直的路和弯弯的路）

　爸爸走了这么多路，看的东西和妈妈比谁多呀？（引导幼儿发现爸爸逛超市走的路多，看到的东西也多。）

　你猜爸爸看到了什么东西呢？（引导幼儿发现点画的颜色不同表示看到的东西不同，如橙色的桔子、绿色的糕点、蓝色的玩具等。）

　4、设置情境，引导幼儿仔细观察作画方法。

　（1）、教师示范用扁毛笔随意画线条。

　师：毛笔奶奶也要去逛超市，我们用手扶一扶她（巩固握笔方法），出门之前她先洗了个头，还想在颜料盒里染个黑头发（蘸黑色颜料），染色后，挤掉一些黑色水并且把头发理理齐（舔笔调色），出门喽（握笔）……她直走走、拐弯走走，东看看，西看看（随意运笔），看到了各色各样的东西，走累了，在休息去里休息一会儿！（放回笔架）

　（设计意图：这是中班幼儿正式用扁毛笔作画的第一个活动，因此，运笔常规培养就显得尤为重要。此处用拟人的方式导入情境，将整个作画过程编成生动形象的儿歌，既能帮助幼儿理解和记忆，又容易激发幼儿参与活动的兴趣。）

　（2）、教师示范用不同的颜色点、按、圈画出超市的各种物品。

　师：奶奶休息好了，洗个脸（蘸清水）重新上路了（换一支干净的），今天在超市都看到了哪些东西呢？有**的什么呢？擦点黄颜色的粉点一点，画点香蕉出来；有绿色的什么呢？再换另外一支已经擦了绿粉的按一按，画点方方的泡泡糖；还有紫色的什么呢？再换另外一支已经擦了紫粉的圈一圈，画点圆圆的饼干。……（引导幼儿发散想象，如有**的梨子、香蕉，红色的樱桃、衣服……说到一种就在线条附近用相应的颜色的颜料点一点、按一按、圈一圈，不同颜色按出的小点，代表逛超市时看到的不同商品。）

　4、邀请个别幼儿在视频展示仪上作示范，老师纠正错误的握笔和作画方法。

　5、幼儿分组作画，老师巡回指导。

　师：毛笔爷爷也要去逛超市了，你猜猜毛笔爷爷会看到什么呢？请小朋友帮他来点一点、按一按、圈一圈。

　引导幼儿发现点一点画出来是小小的、细细的，按一按会画出长长的、粗粗的的东西，圈一圈会画出圆圆的东西。

　6、展示幼儿的作品，集体欣赏、评价。

　师：谁来介绍毛笔爷爷是怎样逛超市的？看到了那些东西？

　评价时侧重幼儿想象力的发挥，运笔的正确性。还可引导幼儿观察不同水分的毛笔运笔所产生的不同线条效果。

2幼儿园中班美术课件：手指印画小鸭子

　设计意图：

　记得在外出听课时有一个大班的科学活动《神奇的纹路》，它主要引导幼儿探索手指纹路的不同，在最后一个环节，教师让幼儿用手指蘸上印泥作画，我发现小朋友非常感兴趣，在当时我就设想能不能设计一节手指印画的美术活动，最终结合我的微型课题内容，以及大班小朋友的能力设计了大班美术活动:手指印画小鸭子。

　活动目标：

　1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培养幼儿对手指印画的兴趣。

　2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波纹。

　3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

　活动准备：

　1、红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等。

　2、自制PPT课件。

　活动重难点：

　重点：引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培养幼儿对手指印画的兴趣，以及引导幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波纹，清楚的了解到手指印画小鸭子的每一个步骤。印出动态不一的小鸭子。

　难点：在幼儿自己操作的过程中注意画面的排列，以及小鸭子头与身体的距离安排，嘴巴等的分布，以及活动中注意整洁不把颜料乱涂乱画。

　活动过程：

　一、导入环节。

　设计意图：用小鸭子的叫声来引起幼儿的兴趣，使得活动一开始就能吸引住幼儿的眼球，增强幼儿的集中力。

　1、教师播放小鸭子的叫声引出活动的“主人公”。

　教师：听一听这是谁的声音？小耳朵竖起来听仔细了？

　二、利用PPT的形式讲解手指印画小鸭子的方法，知道印画的顺序及方法。

　设计意图：通过PPT的引导以及教师的讲解不仅可以帮助幼儿清楚的了解绘画的每一个步骤，而且一些难点部分也在本环节可以解决。我在PPT的设计中不仅有正确的范画，也有错误的例子，体现了活动的重点，也解决了活动的难点。

　1、教师出示范画引起幼儿的兴趣。

　教师：你们觉的这个小鸭子可爱吗？这是我画的，你们猜一猜老师是怎么画出这个小鸭子的呢？那么让我来告诉你们我是怎么画的？

　2、教师介绍手印画的材料。

　教师：这叫做手印画，那么手印画需要这里有棉签、还有颜料、还要用到大拇指和小手指。

　3、介绍手指印画的方法。

　教师：

　（1）、首先用大拇指蘸上**的颜料，然后印到白纸上，就变成了小鸭子的身体了，那一只小鸭子他会很孤单的，让我们多画几只，再用大拇指蘸上**的颜料印到白纸上，记住每一次印完以后再重新蘸上颜料再印。(请幼儿观察PPT上教师范画鸭子与鸭子之间的距离，以及画面的一个整体感觉)

　（2）、接下来我们要用小手指来印出小鸭子的头了，用小手指蘸上**的颜料在身体的左上方或者右上方印上小鸭子的头，就像老师画的一样（继续操作PPT），请你们注意了不要把小鸭子的头印到离身体很远的地方（出示错误的例子）那它就变成长脖子的鹅了，也不要把小鸭子的头和身体印的太近（出示错误的例子）那它就没有脖子了。

　（3）、再接下来我们要给小鸭子画上脖子和眼睛了，用棉签轻轻地沾一点黑色颜料，把头和身体连起来，千万别把脖子画弯了，或者太粗，或者太细（出示错误的例子）你们这样都不好看吧；画眼睛的时候把棉签这样竖起来，然后找准位置再画，如果化成这样就太难看了。

　（4）、小鸭子还缺了些什么呢？（嘴巴）那让我们来给它画上嘴巴好不好？用棉签蘸上红色的颜料画上嘴巴。请你别把小鸭子的嘴画的太长或太大，你们看这样子好看吗？（出示错误的例子）

　（5）、小鸭子画好了，嗨！小鸭子好像在叫我呢？小朋友们别说话，让我来听听小鸭子要和我说些什么？小鸭子对我说他们想去小河里玩，那小朋友怎么来帮助他们呢？让我们来画一画小河，用棉签蘸上蓝色的颜料在小鸭子的下面画出波浪线，向这样（出示范画）。好了就这样这幅画完成了。

　4、教师小结（教师的小结又一次帮幼儿巩固了印画的步骤，清晰了幼儿的思路，还强调了难点。）

　教师：你们看懂了吗？那让我们一起来看看怎么来画，好吗？

　（1）、先用大拇指蘸上**的颜料在白纸上印出小鸭子的身体，注意蘸一次印一次，而且要看好在纸上的排列，不要太空也不要太挤了；

　（2）、然后用小手指蘸上**的颜料在白纸上印出小鸭子的头，如果你想让鸭子向右游那么在身体的后上方印上鸭子的头，如果你想鸭子向左游那么就把鸭子的头印在左边；

　（3）、接着用棉签蘸上黑色画上鸭子的脖子和眼睛，注意他们的准确位置；

　（4）、再接着用棉签蘸上红色的颜料画上嘴巴；

　（5）、最后用棉签蘸上蓝色的颜料画出波浪；

　（6）、在画的时候你不要漏掉了，不要有的鸭子没有头、或者缺个眼睛，那就难看死了，一定要看仔细，

　（7）、一根棉签蘸了一种颜料，用完后把棉签放到空杯子里，那么再蘸其他颜料时就要换一根新棉签蘸其他颜料。注意别把颜料涂到其他地方去，要注意卫生。

　三、幼儿开始作画，指出有关注意事项，进行个别指导。

　设计意图：本环节我先让幼儿设想一下自己的作品，并且通过引导来激发幼儿对手指印画小鸭子各种动态的创想，提高幼儿的想象力和动手能力。让最后呈现的作品能够多样化。

　教师：谁来说一说你打算印什么样的小鸭子呢？（教师引导幼儿大胆想象说出不一样的想法，例如：两只小鸭子在讲悄悄话；几只往左边游的；在河面上晒太阳的小鸭等。）那么请你们开始吧!

　四、评价作品，老师以鸭妈妈的口吻来进行评价，让本次活动有一个首尾呼应的效果。

　设计意图：如果直接评价的话会是气氛变得紧张，但用鸭妈妈的口吻来评价使教师的评价更加幽默，就能让幼儿有一种轻松的感觉，幼儿也比较能接受。

　活动反思：

　活动中我发现幼儿对手指印画的兴趣很高，还没开始画幼儿就有一种跃跃欲试的感觉，在幼儿操作的过程中他们能够清楚的了解到印画的每一个步骤，在难点的地方也特别注意，但是虽然幼儿应经注意到难点的部分，但是还是有许多幼儿在帮小鸭子添上红色的嘴巴时用力过猛变成了血盆大口，我想也许我为孩子们画小鸭子嘴准备的棉签带粗了，是不是换一根牙签也许效果会好一点，毕竟幼儿在把握力道的方面还不够成熟，在选用材料时我没有多试验，只是想着棉签就是棉签了，我想在今后的教学活动中，我应该站在幼儿的角度上来思考，在选择教具、活动材料时思路应该更广一些，这样才能有利于幼儿的学习与掌握，使教学活动更加顺利地进行。我将本次活动的材料在活动后放到幼儿园大班美术公共走廊供其他小朋友来操作，不仅体现了我园美术方面的一个特色。还可以帮助我继续来进行美术方面的微型课题研究，真是一举两得。

3幼儿园中班美术课件：妈妈的卷发

　活动过程：

　一、导入：

　1、教师引导幼儿唱歌曲《好妈妈》，加强幼儿对妈妈的情感，将幼儿带入意境。

　2、教师“小朋友，唱了这首《好妈妈》的歌，你们爱自己的妈妈吗你们的妈妈漂亮吗妈妈的头发是什么样子的”(幼儿答;卷的，直的，短的，长的。)

　二、游戏

　师：“今天老师给小朋友们带来两个新的朋友，看一看她们是谁”芭比娃娃要跟小朋友们打招呼了，“嗨!小朋友们好，”小朋友说“芭比娃娃好!”(老师示出芭比娃娃让幼儿观看。)师;“小朋友们看看芭比娃娃漂亮吗她们的头发长得是什么样子的，一个是直直的，一个是卷卷的。那!你们觉得芭比娃娃的头发是直发漂亮还是卷发漂亮，”(既然是卷发漂亮!)我们今天就一起来给妈妈画卷发好吗

　三、展示卡片《妈妈的卷发》

　1、让幼儿观察卡片。师：“首先看看老师是怎么画妈妈的卷发。”(讲解，示范用水彩笔画卷发的方法，画波浪线。)

　2、教师给幼儿发彩色笔和幼儿美术书。引导幼儿动手作画，教师来巡回指导。

　四、教师收集，欣赏幼儿作品，给与幼儿鼓励和表彰。

　五、结束活动：“宝宝们，今天你们把妈妈的卷发画的都很漂亮，回家了把画送给自己的妈妈好吗宝宝们画画，都画的很累了，现在我们休息一会吧。”

4幼儿园中班美术课件：小鱼游游

　活动过程：

　1组织幼儿观看视频(小鱼在水草间游来游去)

　提问：视频中有什么他们在干什么

　小鱼是怎样游的我们来模仿一下。

　小鱼在玩什么游戏他们都躲到了哪里

　2幼儿再看视频中的(画面定格)

　观察中的色彩，感受的美。(告诉幼儿中，弯弯曲曲的水草线条是波浪线)

　3涂色

　小朋友，让我们来画一幅小鱼游游的图画吧!(图中水草和泡泡是虚线，让小朋友连线，练习画曲线和圆圈)

　4游戏

　小朋友带头饰(鱼、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭动身体，扮演鱼的小朋友在水草见游来游去，并播放背景音乐《小鱼游》。

　活动反思：幼儿能够用笔顺利地画出波浪线和圆圈，深切感受线条美，能和小朋友们一起游戏，分享快乐。

5幼儿园中班美术课件：快乐的小水洼

　活动目标：

　1学习用水彩笔画出水中涟漪的同心圆形态。

　2大胆创作，感受美术游戏的乐趣。

　活动过程

　一、独舞（情景导入，让幼儿更快更好的融入小雨点的角色中）

　师：雨点宝宝们，今天天气可真好呀，我们又可以出来了，我们一起去找好朋友水洼玩吧!

　1随雨声快乐的进入活动室。

　师：看，我们的朋友就在前面。

　2踩过小水洼(垫子)。

　师：水洼看见我们高兴的跳起了舞，还邀请我们一起跳呢，来吧!

　3幼儿各自随音乐跳舞。

　反思：由于场地有限，地上的水洼摆放的比较紧凑，所以孩子们在跳舞的时候没能放开的跳、尽情地跳，但孩子们的热情还是很高的，都能积极参与。

　二、共舞（示范引领）

　师：我们跳的累了，找个位子休息一下吧!

　1刚才，大家有的这样跳，有的那样跳，都跳的很开心，小水洼是怎么跳的呢(幼儿自由述说)

　2小水洼到底是怎么跳的呢(出示水洼)

　3小结：水洼是一圈一圈跳的，所以他跳的是圈圈舞，伸出你的手指头，跟着水洼一起跳个圈圈舞吧!先跳一个小圈圈，再跳一个大圈圈，再来一个大大圈，原来小水洼跳的是圈圈舞，而且一圈比一圈怎么样

　4刚才我们走过了许多小水洼，现在我们去找一个朋友，用手指和他一起跳个圈圈舞，要像我这样跳，先跳一个小圈圈，再跳一个大圈圈，再来一个大大圈，他才能和你做朋友。

　反思：这一环节主要是利用与小水洼共舞为由，徒手学画同心圆，掌握画同心圆的基本技能，为下面的自主操作做好铺垫。在音乐声中，孩子们边念儿歌边徒手画圈，孩子们都非常投入，表现的很积极。

　三、群舞（集体操作）

　师：听，小水洼可高兴了，它还想到前面的小河里去跳圈圈舞，你们愿意带小水洼去吗

　1幼儿自由到“小河内”作画。

　2老师巡回指导，提醒幼儿可以走动作画。

　反思：群舞环节主要是让孩子们利用水彩笔画出同心圆，我觉得这种自由的、流动的操作方式，会使孩子感觉作画像做游戏一样，从而更放松、更大胆的去操作，而且能使是一些能力弱的孩子也能得到成功的喜悦。但在操作中，我却发现个别能力弱的孩子，喜欢跑来跑去的在别人的作品中添画，而且非常活跃、非常开心，他是得到了成功的喜悦，但一些很好的作品就被他给毁了，几件作品的主人当然也是怨气连连，出现这种建立在别人痛苦之上的喜悦现象主要还是由于我对本次活动的设计考虑不够全面造成的，今后对活动的设计要多角度的考虑，以避免类似情况的再次发生。

　四、赏舞（欣赏评价）

　师：小水洼跳的累了，我们让它休息一下吧!(停画)圈圈舞跳到河里，就变成了一个个漂亮的涟漪了。

　1小雨点们，你们觉得哪个舞跳的最美(请个别幼儿述说，并把自己的雨点贴到这个涟漪上，与它做朋友)

　2呀!太阳公公要来了，我们得回家了，和涟漪说再见，和水洼说再见，等以后下雨的时候我们还会下来玩的，再见!

　反思：由于孩子们对圆圆的水洼产生了浓厚的兴趣，个别幼儿还探索起了水洼的玩法，我的评价环节就在孩子们兴奋的情绪中匆匆的结束了。但整个游戏中，孩子们玩的还是很开心的，结合自编的儿歌进行徒手画圈到自主画圈，孩子们基本能掌握了同心圆的画法，活动目标的达成度还是可以的。

作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园小班美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术教案篇1

活动目标：

1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道将废旧材料收放到纸箱内。

3、体验操作的快乐和成功的喜悦。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

经验准备：收集有关兔子的各种资料，了解小兔子的外形特征和生活习惯。

教具准备：彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份（操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子）音乐《小兔乖乖》。

活动过程：

一、开始部分：

（1）今天我们班来了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧！

（2）小白兔是怎么样走路的呢？

（3）小兔子的眼睛是红红的，那他的耳朵是什么样子的？引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。

二、进行部分：

（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一个困难，来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生，他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了，请小朋友帮助它们把耳朵找回来。

（2）示范操作：老师这有个好办法，我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵，粘到兔子头上。教师示范讲解撕的方法。涂上胶棒粘到兔子头上。教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子，手脏了要用抹布擦干净，剩余废旧材料要收到纸箱内。

（3）幼儿操作：幼儿开始选择彩纸操作，教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。

（4）教师小节：展示幼儿作品，对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。

三、结束部分：

小兔子们都找到耳朵了，它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧！教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园小班美术教案篇2

活动目标

1、喜欢泥工活动，体验自己动手制作的快乐。

2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

3、能学习使用简单的辅助材料进行操作。

活动准备

1、毛绒兔子1只；实物白萝卜、胡萝卜各1个。

2、橡皮泥若干、火柴棒（或牙签）若干。

活动过程

1、情境导入“萝卜专卖店”，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）出示萝卜及小兔，导出情境“萝卜专卖店”。

师：森林里的兔子小白，开了一家“萝卜专卖店”，卖各种各样的萝卜。谁愿意买？快来买萝卜呀！

（2）教师通过提问，引导幼儿说出萝卜的名字及颜色。

师：你要买什么萝卜？（鼓励幼儿说出萝卜的名字及颜色。）

2、教师运用实物引导幼儿讨论塑造萝卜的方法。

（1）教师出示萝卜引导幼儿观察萝卜的不同之处。

师：这些萝卜有什么不同的地方？（大小、粗细、长短、颜色、有叶子、有胡须）

（2）教师出示橡皮泥与幼儿讨论制作方法。

师：尖尖的萝卜怎么搓？圆圆的萝卜怎么揉？萝卜叶子怎么捏？（上下搓、转圈揉、拇指食指捏）

3、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。

（1）教师运用上下搓、转圈揉及拇指、食指捏的方法制作萝卜，幼儿观察。

（2）教师出示火柴棒（或牙签）固定叶子。

4、幼儿制作，教师指导。

（1）教师分发橡皮泥，为幼儿讲述制作方法。

（2）师幼小结：先捏出“萝卜”的身体，再用绿色彩泥捏叶子，然后进行组合，将叶子用火柴棒（或牙签）安在“萝卜”顶上。

（3）幼儿操作，教师观察指导。

5、“送萝卜”集体欣赏幼儿作品。

（1）请幼儿将制作好的萝卜分类放入篮中，送到小兔子的“萝卜专卖店”。

（2）展示幼儿的作品，小兔子感谢大家送来的“胡萝卜”、“白萝卜”。

活动延伸：

迁移本次活动经验，引导幼儿尝试制作其他几种常见的蔬菜。

幼儿园小班美术教案篇3

活动目标

1、尝试用圆形、方形等基本图形来表现几种常见的蔬菜。

2、知道有不同颜色的蔬菜，能说出蔬菜的名称。

3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

活动准备

蔬菜、各种蔬菜、幼儿绘画工具、老师范例。

活动过程

一、欣赏与演示。

嘟嘟嘟，蔬菜卡车开来啦！新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体壮，今天运来什么菜？（逐一出示蔬菜，请幼儿说出名称：辣椒、黄瓜、卷心菜、茄子、洋葱、番茄、胡萝卜、玉米和蘑菇。）

妈妈说，为了使宝宝身体长得更结实，妈妈买回来许多新鲜的蔬菜。妈妈的菜篮子里有什么蔬菜？（青菜、茄子、萝卜）它们长了什么样子？

妈妈还想买一些蔬菜，想买一个土豆，土豆像什么形状的？老师示范画一个圆形，并在上面点一些小点子，表示土豆上的根。你们还想吃什么蔬菜，妈妈来买。

如果幼儿说番茄，请幼儿看看番茄像什么形状？老师示范画一个圆形，并添画上叶子。如果幼儿说洋葱，请幼儿看看洋葱像什么形状？老师示范画一个圆形，并添画线条表示洋葱上的花纹等等……

如果幼儿说的蔬菜在或范例上没有，可以请幼儿动脑筋想想这样蔬菜像什么形状的。

另外老师准备示范方方的甜椒、小圆点的玉米、半圆形的蘑菇、花朵样的卷心菜。

二、创作要求。

我们一起帮妈妈来买菜好吗？我们在自己的菜篮子里也装上各种好吃的蔬菜吧。

三、幼儿作画，老师指导。

1、鼓励幼儿大胆尝试画各种蔬菜品种。

2、帮助幼儿用基本图形来表现蔬菜。

四、引导评价——我们买了一些什么菜？引导幼儿互相介绍，用完整、规范的词语、句子来介绍。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园小班美术教案篇4

活动目标

1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；

2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；

3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

活动准备

1．环境布置：布置“海底世界”墙饰；

2．各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干；

3．“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

活动过程

(一)播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

1．提出问题：海底有什么鱼(幼儿自由交流回答)

2．提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同(幼儿自由交流回答)

(二)情景导入

1．讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

2．在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。

讨论：

(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样(幼儿讨论交流)

(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样(自由讨论)

小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

3．提出要求，续编故事

(1)师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大

海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢

(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

(二)幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

(1)教师提出要求：大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

(2)幼儿作画，教师巡回启发引导

a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。

(四)结束部分：做“小鱼游”律动，结束活动。

幼儿园小班美术教案篇5

活动目标

1练习用小汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化。

2体验大面积合作作画的乐趣。

3引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4感受作品的美感。

活动准备

1为每个幼儿准备一辆玩具汽车。

2红黄蓝水彩颜料若干盘，每组一张大画纸。

活动过程

一、教师带领幼儿开小汽车进入教室

今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜看是什么

教师出示小汽车，问：你会怎样玩小汽车呢

二、引发兴趣，教师进行示范演示

1师：孩子们，快来看呀，老师的汽车会变魔术!

教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣”。

2引导幼儿观察小汽车滚出来的画。

师：看!是什么颜色的像什么

幼儿回答。

3师：你们想不想让你的小汽车画画(想)

三、引导幼儿学习滚画，教师强调滚画的注意事项

1请幼儿试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时，提醒幼儿要把车轮前后滚动一下，感受色彩交叉重叠的特殊效果。

2小汽车很累了，让我们把小汽车送回家，把小汽车放到盆里。

3引导幼儿观察说一说，讲一讲滚画的内容，并把作品布置在活动室的墙上继续让幼儿欣赏。

四、活动结束

在音乐的伴奏下，幼儿做《开小汽车》的游戏。

教学反思：

幼儿园小班美术教案篇6

活动目标

1、欣赏美术作品《狮子王》中形象的象征性、夸张性。

2、能体验作品的线条、形状、颜色，能产生与作品相一致的感觉与情绪，并能用语言、动作、粘贴等手段表达这种感觉。

活动准备

1、美术作品《狮子王》一幅。

2、录音机及《狮王进行曲》磁带。

3、幼儿操作材料：每人一张刷好黑、灰、深蓝等色的背景纸，每组一篮各种形状、各种颜色的纸，一盘浆糊、一块抹布。

活动过程

1、音乐与作品同时出现，让幼儿欣赏。

(1)师：谁来了

(2)师：对，是狮子王。你看了这幅画有什么感觉

(3)师：可怕在什么地方

(4)师：除了样子觉得可怕，还有什么也觉得很可怕

2、引导幼儿通过动作来表达可怕的感觉。

(1)师：我们一起来学一学狮子王可怕的样子，好吗

(放音乐，全体幼儿一起表演狮子王可怕的样子：眼睛瞪得大大的、嘴巴张得大大的、张牙舞爪，甚至发出“哇哇”的吼叫声。)

(2)师：这两个小朋友表演的狮子王最可怕了，上来表演看看。

(放音乐，请个别幼儿再表演一次。)

3、教师：刚才我们看到了狮子王尖尖的牙齿、竖直的头发，觉得很可怕，看见红色的头发与黑色的房子也觉得很可怕，知道可以用形状和颜色来表现很可怕的感觉。

4、教师交代作业要求：老师为小朋友准备了各种颜色、各种形状的纸，请小朋友来粘贴，表现出这种很可怕的感觉。

(1)请小朋友先想一想，你准备选什么颜色、什么形状;

(2)粘贴时浆糊不要涂太多;

(3)注意画面的干净、整洁。

5、幼儿作业，教师巡视指导，鼓励幼儿大胆表现。

6、讲评：请你说说，你是怎么表现出可怕的感觉的

推荐理由：

我国著名教育家陶行知先生提出培养儿童的创造性应做到“六大解放”，即解放儿童的眼睛，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间和解放儿童的时间。

每个幼儿都有自我表达和表现的需要，他们可以用语言、动作，用自己的画来表达内心的体验。在美术欣赏活动中，每个人的审美观点都是不同的，教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，要接纳他们的差异性、独特性和创造性，使他们敢于表达自己的独特认识和感受。即使幼儿的回答千奇百怪，让人忍俊不禁。

在这整个欣赏活动中，幼儿情绪饱满，发言踊跃。我觉得这次活动的成功之处，首先是选取了幼儿熟悉和喜爱的卡通动物形象，在出现作品时配以《狮王进行曲》开始音乐，营造一种与作品主题相一致的氛围，一下子吸引了幼儿的注意力，并产生了与作品主题相一致的感觉与情绪;其次在欣赏作品时，先让幼儿说出作品给人的整体感觉，然后让幼儿体验作品的美术表现手段，引导幼儿观察作品的线条、形状、颜色，并让幼儿用语言和动作来表达这种感觉;再次，小班幼儿喜欢运用粘贴的形式，来表现自己对作品的理解。幼儿拼贴的`图形全是抽象的形式表现，他们不加以解释，成人是无法理解的，教师别出心裁地了粘贴的手段让幼儿来表现自己对作品独特的理解。

幼儿园小班美术教案篇7

活动目标

1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色，并尽量涂在轮廓内。

2、激发幼儿对涂色活动的兴趣，锻炼手部动作的灵活性。

活动准备

1、—枫树叶

2、涂色—树叶，枫叶。

3、幼儿用图画纸，油画棒。

活动过程

一、导入

出示：叶子

小朋友，你们看看这些叶子漂亮吗