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导读： #能力训练# 导语到了夜晚，小朋友也到了睡觉的时候。在他们睡觉的时候给他们讲一些小故事，舒缓他一天的心情，更容易帮助他们睡眠，还能起到教育的作用。下面是 无 分享的儿童睡前长故事阅读文字版5篇。欢迎阅读参考！ 篇1儿童睡前长故事阅读文字
#能力训练# 导语到了夜晚，小朋友也到了睡觉的时候。在他们睡觉的时候给他们讲一些小故事，舒缓他一天的心情，更容易帮助他们睡眠，还能起到教育的作用。下面是 无 分享的儿童睡前长故事阅读文字版5篇。欢迎阅读参考！
篇1儿童睡前长故事阅读文字版
下雪了，这场雪下得真大，像铺了一条厚厚的白绒被。
不过，到晌午时候，雪就渐渐地停了。
小木屋里住着兔妈妈一家。
兔妈妈乘着雪停，打算上外面去找些吃的回来。
她对小白兔说：“孩子，家里萝卜没有了，妈……”
兔妈妈的话还没说完，小白兔就抢着说：“妈妈，萝卜还有着呢!”说着，他挪动小板凳，爬了上去，伸手在墙上挂着的篮子里取下半个胡萝卜来，递给妈妈。
“这怎么够吃呀!孩子，”兔妈妈将胡萝卜放在桌上，“妈妈该到外面去找几个大萝卜来才行。”
她顺手从墙上取下篮子，“骨碌碌……”从里面滚出来两颗晶亮。
乌黑的龙眼核。
小白兔赶紧拾了起来，心疼地说：“妈妈，这是雁姐姐从南方捎来送给我的。
到了春天，我要把它们种在屋前，左边一棵，右边一棵，长出两棵龙眼树来呢!”说着，他把龙眼核小心地藏在胸前的衣袋里。
兔妈妈刚要往外走就被小白兔拉住了，“妈妈，我也去，我也去!”“不，你不能去。”兔妈妈哄着小白兔说，“外面冷，冷得尾巴都会冻掉哩!孩子，家里多暖和!”说着，她蹲下来往火塘里添了几根柴。
小白兔不想一个人在家待着，兔妈妈拉开屋门，凝望着外面一片白茫茫的积雪，忽然高兴地说：“小宝贝，妈妈给你堆个雪人，你有了伴儿就不寂寞啦!”
“好，堆雪人!”小白兔揩着眼泪笑起来，跳着、蹦着。
于是，兔妈妈放下篮子，搀着小白兔走到外面，七手八脚地堆起雪人来。
小白兔当小助手，捧着雪传递给妈妈。
不久，一个胖鼓鼓的、漂亮的雪孩子就站在他们的面前了。
他的头顶上还长着几根褐色的头发，那是冬天仅有的野草。
兔妈妈退后一步，对着雪孩子左看看，右看看，笑着说：“多可爱的雪孩子，可惜没有眼珠儿，要不，他就活啦!”
小白兔摸摸了胸前的口袋，忽然说：“有，有眼珠儿啦!”说着，掏出那两颗龙眼核，攀住雪孩子的肩膀，小心地把它们安进他的眼眶。
就在他们正低着头在扒开周围的积雪的时候，雪孩子的眼珠就转动起来了，他的鼻子和嘴唇也动起来。
这一切，小白兔和兔妈妈都没注意到。
小白兔似乎在雪孩子的脸上又发现了什么怪事，他凝视着。
他并没有看到雪孩子的眨眼和笑，却发现了雪孩子的脸上缺少了一件重要的东西——一个鼻子，于是拔腿就往屋里奔去。
一会儿，他取来了半个红红的胡萝卜，往雪孩子的脸上一安，变成了一个往上翘的红鼻子。
兔妈妈对小白兔叫道：“孩子，回屋里烤烤火，别着了凉!”
“噢!”小白兔大声说，“妈妈，给雪孩子找个最漂亮的鼻子回来!”
“知道了，快回屋去吧!”兔妈妈答应着，渐渐地走远了。
小白兔回到屋里，推上门，向火塘里添了一大把柴，这才坐了下来。
屋外，雪孩子舒展着腿和臂，开始跳起舞来。
他跳着、跳着，渐渐地离开了那块空地，跳到树边去了。
他踩在雪地上没有留下一点痕迹，也不会发出“吱吱”的声响，因为他是雪孩子呀。
雪孩子开心的在树林里游玩了一圈，他遇见了摔倒的小松鼠和冻坏的翠鸟，善良的雪孩子帮助他们回到了自己温暖的家，脱离了险境。
看到他们都没事了，雪孩子放心地笑了，这才悄悄地迈步往小木屋的方向走去。
一棵红梅树被白雪覆盖着。
雪孩子用嘴连连吹着气。
花朵上的雪，化成粉末扬在空中，满树鲜艳的红梅花呈现在眼前，给雪地增添了美丽。
雪孩子刚刚回到屋前的空地上，就看见小木屋的窗口窜出火苗来，不由得惊慌起来。
小木屋着火了，可是小白兔还在屋里呢!雪孩子心里好不着急，拔脚就向小木屋奔去。
“小白兔!小白兔!你快出来呀!”雪孩子喊道。
屋里没有回答，只听到“噼噼啪啪”的声响。
他用力把门一推，一个火舌猛地从里面卷来。
雪孩子呆了一会儿，他感到十分难受，满身流汗——其实那是他融化的水——他瘦多了。
火舌呼呼地迎面扑来，他觉得十分难受，不住地喘气。
可是，眼看着屋里的火越来越旺，他的心也像被火燎着似的灼痛——小白兔还在屋里，怎么能不着急呀!雪孩子又勇敢地冲了过去。
火，像猛兽般扑来。
他的头发燃着了，浑身湿淋淋的。
可是他顾不上这些，猛地钻进了烈火。
屋里浓烟弥漫。
他到处摸着，摸着，终于在小木床上摸到了小白兔。
这时，烈火正在向他们包围。
雪孩子张开了两条细弱的臂膀把小白兔抱起来了，用身体抵挡着烈火的袭击，一面摸索着往外跑。
那只曾被雪孩子救过的翠鸟飞来了——是这场大火把她召唤来的。
现在，她所看到的雪孩子已经又瘦又小，随着汗水淋漓地流淌，他还在变，变得更瘦更小。
他怀里抱着的小白兔渐渐往下沉，往下沉……终于，他把小白兔稳稳地放在空地上，喘了最后的几口气，就很快地融化——变成了一摊水，一摊洁净的水。
那两颗乌黑、晶亮的龙眼核——雪孩子的眼睛，在洁净的水里闪着光亮;还有那半截胡萝卜——雪孩子的鼻子，竖立在两颗龙眼核的下边，就像一个鼻子应该在眼睛下边一样。
翠鸟焦急地来回飞着，忽然向远处飞去。
她是去找兔妈妈的，也许兔妈妈回来会有办法吧
小白兔完全醒来了。
他想起，是雪孩子把他从烈火里救出来的。
可是雪孩子呢雪孩子到哪儿去了呢
兔妈妈篮子里装着个大胡萝卜，忽然看到一只翠鸟飞来叫着、绕着圈儿。
兔妈妈觉得很奇怪，说：“噢，也许是家里出了什么事吧”就跟着翠鸟“咯吱咯吱”地踏着雪回来了。
她远远地看见小木屋在燃烧，就慌张地奔去。
可是已经迟了，小木屋已经快烧完了。
“我的孩子!你在哪儿呀!”她跺着脚在雪地里叫喊。
“我在这儿哪!妈妈!”兔妈妈一听是小白兔的声音，就放了心。
“孩子，你没有被火烧伤吗”兔妈妈抚摸着怀里的小白兔问。
“妈妈，是雪孩子把我从火里救出来的!”小白兔指指雪孩子原来站立的地方，“可是，妈妈，雪孩子不见了，他到哪儿去啦”
兔妈妈搀着小白兔走到空地边，眼望着那摊洁净的水里，两颗乌黑、晶亮的龙眼核在闪着美丽的光。
“雪孩子最怕热，他融化了，变成了水!”兔妈妈叹息着，“多么好的雪孩子!多么勇敢的雪孩子啊!”云儿全都消散了。
蓝天里挂着个大太阳，把暖气散给大地。
那摊洁净的水化成了渐渐上升的水汽——那就是雪孩子啊!
蓝天里立刻出现了一朵白云，一朵非常美丽的白云。
“妈妈，你快瞧!”小白兔指着白云说，“雪孩子在天上呢!”
兔妈妈用手背擦掉了两滴留在眼眶里的泪珠，笑着说：“雪孩子是在天上呢!他现在变得更高大、更美丽了!你瞧，他……”
雪孩子在高高的天空里向小白兔他们挥手哩!
远远地，传来了一阵阵轻悄悄的声音——也许是林间的小鸟唱出了第一支迎春歌吧不，这声音又仿佛在耳边;不，不，这声音分明就在小白兔和免妈妈的心里，也在翠鸟和小松鼠的心里。
篇2儿童睡前长故事阅读文字版
从前，有一个小女孩，她长得非常纤细，非常瘦小，大家都管她叫“火柴杆”。
火柴杆一粒一粒地吃饭，就像小鸡啄米粒那样。
在幼儿园里，她总是把她的点心让给其他小朋友吃，她甚至连下午的小点心都不喜欢吃!
就因为只吃这么点东西，她长得又瘦又小，瘦得就像一根火柴杆。
为了这，她妈妈非常烦恼。
“火柴杆，”她说，“你就让妈妈高兴一下，来尝尝这道菜上面烘得金黄的焦皮吧，这味道好极了!还有这甜甜的奶油水果馅饼，这些又松又脆的油炸土豆片。”
根本没用，火柴杆什么也不想吃，即使是涂了巧克力的复活节蛋。
“等她肚子饿了，她自然会吃的，”爸爸严肃地说，“还从来没见过一个想让自己饿死的孩子。”说完，他又继续读他的报纸。
有一天，跟平时一样，火柴杆用三滴牛奶、一小口甜脆饼干填饱了肚子，上幼儿园去了。
走到门口时，妈妈递给她一个巧克力面包。
“拿着，火柴杆，在上学的路上啃掉它，要听话。”但小女孩头也不回地跑掉了。
她妈妈深深地叹了口气。
这是一个美丽的早晨，气温有点凉，但阳光明媚。
心地善良的风先生路过这里，火柴杆妈妈忧伤的神情使他很难过。
“得给这个小女孩一个教训;而且，要是我不去管她的事，她会生病的。”
于是，风先生开始温和地笑起来，接着，越笑声音越响亮，风先生的笑声掀起了一股调皮的强气流，它撩起了小女孩的玫瑰色裙子，把它鼓得像一个漂亮的花冠一样。
接着，奇妙的事情发生了，小女孩被风吹得飞到空中，在开了花的树枝间飘荡起来，这个景象让风先生哈哈大笑起来。
火柴杆气极了，在空中又蹬又踢，但这并没能使她回到地面上。
她的脚踢到了那些日本樱花的树枝，于是下起了好大一阵玫瑰色的花瓣雨。
这些花瓣引来了好多鸟，它们好奇地看着这个飞在空中的小姑娘。
因为笑得太厉害，风先生的肋骨都痛了，他咳嗽起来……于是，火柴杆被卷进了一阵旋风中，这旋风把她更高地抛了起来，抛到了房子的屋顶上。
“救命!救命!我要下来。”
“唉!我比一片树叶还轻。”她在心里想，“问题就出在这里。”
这时，风先生也安静了下来。
他的心地并不坏，他慢慢也停止了吹气，并轻轻地把火柴杆放在屋脊上，然后，“呼”，他轻轻一吹，使她滑下来。
哎哟，她掉到一棵苹果树上。
“啊，”火柴杆想，“这下我可以下去了，但我得先啃一个苹果!”
风先生一直盯看她，那个苹果一吃完，风就轻轻一吹，使她掉到了那些草莓上。
“啊!”她心想，“我终于着地了。”她开始用草莓塞饱肚子。
“真好吃，我就把它们当作午饭后的甜食吧!”
尽管火柴杆从不告诉别人她的这次冒险经历，但从此以后，她再也不错过任何一顿饭了。
篇3儿童睡前长故事阅读文字版
奶奶很老了，一个人住在山上的老房子里，大家说：“奶奶，搬下来和我们一起住吧!”但奶奶是个倔脾气，说啥也不肯离开住了六十年的老房子。
她说：“我任何地方都住不惯，只想住在这儿，你们谁也不要来劝我。”
大家只好下山去，商量着给奶奶送点吃的。
到了冬天，大雪盖住了山坡，食物越来越少，取暖的木材也越来越少。奶奶想到外面找吃的，但外面除了雪，啥也没有。奶奶想去找木柴，但雪把路全封住了。
山下的朋友记挂着奶奶，小兔子给奶奶送来了萝卜。奶奶一看雪地上的脚印，就知道是谁来过。奶奶想：不吃不吃，谁送的事物都不吃。
小狐狸给奶奶送来了青菜，奶奶一看雪地上的脚印，马上知道是谁了。奶奶想：不吃不吃，青菜也不吃。
小牛给奶奶送来了柴火，奶奶认识小牛的脚印。奶奶想：不用不用，自己还没老到接受别人的帮助。雪还在下，大家估计奶奶家吃的用的快没了，再这么下去，可怎么办
第二天，奶奶打开门，咦，门口堆着好多吃的，还有一捆柴火，这回是谁奶奶看雪地，雪地上的脚印很平很大还很浅，这是谁的脚印啊
奶奶真的想不出来，再看看那堆萝卜，每只萝卜上都刻着神仙的模样呢。哦，奶奶明白了，是神仙送来的，神仙送的东西是一定要吃的。
呵呵，其实奶奶不知道，这个大大的脚印，是小牛穿这大象的鞋子轻轻地走过留下的。在接下来的日子里，奶奶吃着神仙送来的青菜萝卜，用着神仙送来的柴火取暖，过了一个温暖的冬天。
新年到了，大家都来给奶奶拜年。大家问：“奶奶，冬天过得好吗”奶奶开心的说：“过得好，过得好，托神仙的福!”大家听了一起笑了起来。
篇4儿童睡前长故事阅读文字版
风刮了起来。它刮弯了树枝，刮响了树叶，也刮掉了鼹鼠头上的草帽。“呦，天哪!”鼹鼠叫了起来，“天要下雨了!
要是没草帽护着脑袋，准会感冒的。”于是，鼹鼠抬起腿，顺着风，去追赶自己的草帽。
鼹鼠在森林里跑啊跑，突然，老鼠毛蹄在一朵大蘑菇后面问他：“哎，鼹鼠先生，风这么大，你往哪儿跑”
“哦，我找我的草帽呢。我必须在下雨前找到它。”鼹鼠答道，“你能帮我一起找吗”
“当然可以。”老鼠毛蹄说，“不过，知更鸟太太正在孵卵，我得把这朵大蘑菇给她做伞。
这样吧，知更鸟太太的家就在远处那棵大橡树下，我先陪你到那儿去吧。”
于是，鼹鼠先生和老鼠毛蹄一蹦一跳地穿过树林，来到小河边。在河边，他们遇到了青蛙蒂姆。
“你们两位到哪儿去”青蛙蒂姆问。
“去找我的草帽，”鼹鼠说，
“你能帮个忙吗”
“当然可以。”蒂姆说，“不过，我得先给知更鸟太太送点草莓，给她当早点。这样吧，我可以先陪你们到那棵大橡树下。”
于是，鼹鼠先生、老鼠毛蹄、青蛙蒂姆一起急急忙忙地赶起路来。
一会儿，松树萨利从树洞里探出脑袋，尖声问：“你们三位去哪儿啊”
“我的草帽被风刮走了，我得在下雨前把它找回来，”鼹鼠先生说，“不然，我会感冒的。你能帮个忙吗”
“没问题。”松鼠萨利说，“不过，我得先把这个核桃面包送给知更鸟太太。我可以先陪你们走到那棵大橡树下。”这时，风更大了，天色也越来越暗。
鼹鼠先生不禁叹起气来：“看来，我的帽子怕是找不回来了。”他一面叹气，一面对伙伴说：“我们还是快点走吧，不然，都要挨淋了!”
不一会儿，他们就到了那棵大橡树下。知更鸟太太的家就在树上。他们停了下来，老鼠毛蹄送上了大蘑菇，青蛙蒂姆送上了草莓，小松鼠萨利送上了核桃面包。
鼹鼠先生想：要是我也有一件东西送给知更鸟太太做礼物，该有多好!
想着想着，鼹鼠抬起了头。“哇!”鼹鼠差点儿叫起来。
原来，他发现了自己的草帽就在那棵大橡树上。知更鸟太太就坐在草帽里，里边还传出叽叽喳喳的叫声。
“哎，鼹鼠先生，那是你的草帽吗”青蛙蒂姆眼尖口快。
“没错，”鼹鼠说，“不过，它已经派上了用场。”
这时，知更鸟太太从草帽里探出头来说：“真感谢你们几位啦!这么大的风，还来看我。
我的小宝贝们刚刚出壳，可大风把我的房子全刮坏了。
也巧，这顶美丽的草帽飞起来了，它正好可以当我的新家，我的小宝贝们得救了。
要说礼物嘛，这顶草帽可是的礼物!”
听到这儿，鼹鼠先生笑了：“我的草帽真是派上了用场。草帽里暖暖和和的，你的小宝贝就不会感冒了。”
风还在吹打着树叶。鼹鼠先生灵机一动，摘下一片大树叶，遮在头上以防感冒。在回家的路上，他高兴地对伙伴们说：“草帽嘛，我还可以再做顶新的。”
篇5儿童睡前长故事阅读文字版
很久很久以前，有一位国王，他生了一个美丽的女孩，他非常疼爱这位小公主。
有一天，来了一位外国使者，由于这个国家没有猫，就献上一只猫，当做礼物送给了国王。
国王心想，“我可爱的小公主一定会喜欢这只猫的”，于是把猫送给了小公主。
公主非常喜欢这个猫，开心的笑着，说，“这猫咪真可爱，父王，你看它颜色这么花，就叫它花花吧!”
小公主每天都要带着小猫到花园里玩，一个晴朗的早晨，公主想带猫咪去花园里，突然怎么也找不到它了，即使是发动整个王宫的仆人去找，翻遍了整个宫殿和园子，就是不见花花的影子。
看来，它是真的走丢了，公主伤心的哭起来了，没人能劝的动她。
原本开朗活泼的公主，整天哭哭啼啼的，不吃饭，也不喝水，眼圈都红肿了。
国王实在看不下去了，非常心疼，赶紧下令派人去寻找。
大街小巷都贴满了告示，上面写着，谁要是找到了公主的猫，谁就可以拥有一百两黄金。
可是这个国家没有人见过猫，只知道告示上描述的，猫有两个大胡须，而且身上的条纹是花色的，有一对尖尖的耳朵。
很多人为了得到这一百两黄金，开始费尽心思的按照告示上的描述去找公主的猫。
终于，有一位勇士兴高采烈的报告国王，他说：“国王陛下，我找到了公主的猫，快准备一百两黄金给我吧!”国王急忙叫公主一起过来见证这个激动人心的时刻，“好，你赶紧把公主的猫带上来吧!”
“遵命，我的国王陛下，公主的猫就在这个笼子里!”说完，勇士立马把罩在笼子上的布拿掉，居然是一只大老虎!
国王和公主吓了一大跳，慌忙说：“不是的，不是的，这不是猫。
快带走!太可怕了!”
然后又有人说找到了猫，他送来了一只狮子，特别大特别大，大到都可以把一个人吃掉了。
国王受够了，就传令下去，给告示加一句，这个猫会发出好听的叫声。
后来又有一个人，送来了一只猫头鹰，因为它是鸟会发出叫声。
这么多次都不是猫，公主又开始在房里哭泣了。
正在她快要绝望的时候，突然她听到了猫的叫声!“呀!这不是我的花花嘛，好开心，你终于回来啦!你去哪里!!!”公主又好气又好笑的说。
原来呀，公主的猫就一直躲在墙角边睡觉，只是它没有看见公主满世界找它。
最后，猫总算是找回来了，国王和公主都开心的笑了。
作为一名教职工，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的小班《拔萝卜》语言教案及反思，希望能够帮助到大家。
小班《拔萝卜》语言教案及反思 篇1《拔萝卜》是幼儿园教材《语言》中的小班故事。蕴含在优美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小老鼠一起拔萝卜，这“老———少———小”组成的优美、和谐的画面，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。
重难点分析：
重点：
在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
难点：
简单表演故事情节。
小班幼儿年龄在4岁左右，是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的幼儿，已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容，可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。
活动目标：
1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰，萝卜;故事PPT、伴奏音乐。
活动过程：
一、导入部分
教师出示萝卜，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊(教师出示萝卜头饰)
教师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢
二、播放故事PPT，讲述故事
师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊
2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊老公公是怎么说的老婆婆是怎么回答的
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的
6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的
(边讲边问，加深幼儿对故事的印象)
问：最后萝卜拔出来了没有啊那是怎么样拔出来的呢有谁一起拔的啊一个人能不能拔出来啊为什么
小结：原来光靠一个人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我们小朋友也可互相帮忙。
四、活动延伸
在伴奏音乐《拔萝卜》下结束
教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧!
幼儿对新鲜事物的好奇心强，吸引幼儿的注意力。
运用多媒体课件，紧紧抓住幼儿的注意力。
活动反思：
《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比较多，便于幼儿掌握故事内容。
活动中，我精心准备了教具(背景图、各种动物、人物以及大萝卜的)，为了使幼儿看得更仔细，我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说：“长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊”时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特别的喜欢，又感觉特别好奇。
因为之前很多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答问题时，他们对“嘿呦，嘿呦”这里非常感兴趣，所以我让孩子们一边说一边学，并根据把幼儿的回答出示了相关。在演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快，知道了故事中的六个角色。
最后一环节中来了个亲子互动，让其中一位家长做大萝卜，让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中，幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣，虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐，初步感受到了团结力量大的道理，但在表演中却忽略了语言的表达。
小班《拔萝卜》语言教案及反思 篇2活动目标：
1、通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备：
老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动一套
活动过程：
1 教师边演示边讲述故事。
2 讨论：
⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？
⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？
3 游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4 提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，终于拔出了萝卜。
附故事：拔萝卜
老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！"萝卜越长越大，大得不得了。
老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子，"嗨哟，嗨哟"拔啊拔，拔不动。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。"
老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。"
小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊："小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！""汪汪汪！来了，来了。"
小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊："小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！""喵喵喵！来了，来了。"
小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊："小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！""吱吱吱！来了，来了。"
小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班《拔萝卜》语言教案及反思 篇3设计意图：
通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。
活动目标：
1、倾听故事，感受作品的语言美;
2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”
3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、背景图及各角色各一张(可粘贴);
2、各角色的挂饰各一张。
活动过程：
一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望
出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗”“萝卜是长在什么地方的”等待孩子的回答。老师给予肯定回答。
二、教师利用道具完整讲述故事
1、生动地讲述故事;
2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊”
三、利用教具，一边复述故事一边提问
1、老公公是怎么拔萝卜的他一个人拔起来了吗老公公找了谁来帮忙呀
2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来他们请了谁来帮忙
3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来他们请了谁来帮忙小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀小黄狗是怎么回答的
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来他们请了谁来帮忙小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀小花猫是怎么回答的
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来他们请了谁来帮忙小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀小老鼠是怎么回答的
6、大萝卜有没有拔出来是被谁拔出来的呀他们高不高兴呀
7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢
四、表演故事
请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。
活动反思：
《拔萝卜》的故事语言优美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜，这一老—少—小组成的画面，带给人一个温馨、和谐的世界。故事以“拔萝卜”为线索贯穿始终;结构简单，情节反复，便于幼儿理解，内容富有儿童情趣，贴近生活;语言简明上口，并有儿童化、口语化的特点。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。本次活动我首先以教师的生动有感情地讲述引导幼儿倾听并初步了解故事的内容;接下来配以生动有趣，形象逼真的，把幼儿带入童话的优美意境之中;我还利用了动画课件，引导幼儿视听相结合，帮助幼儿理解故事情节和内容;最后加入幼儿分角色表演，幼儿戴上头饰，置身于情境之中，呈现一幅生动有趣的画面。表演中，我注重把孩子的兴趣点与活动目标巧妙地结合起来，营造宽松的氛围，给孩子创设自由交流、自主活动的机会。让幼儿想说、敢说、喜欢说、愿意说，让不同的孩子在自己原有而基础上都有发展。幼儿在表演中学会与人交往，学会交往的语言，知道团结起来力量大的道理。
小班《拔萝卜》语言教案及反思 篇4活动目标：
1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。
2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
活动准备：
教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物及大萝卜各一个、拔萝卜儿歌视频。
活动过程：
一、导入
1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的`了解。
2、教师讲述故事
引导学生听拔萝卜儿歌视频：
出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物（边讲述故事，边出示）
二、简单复述阶段
以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：
1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？
2、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）
3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
三、复述故事
出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。
四、表演故事阶段
1、请个别幼儿表演故事主要情节
师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）
提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？
总结：人多力量大的道理
2、集体表演
师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。
教学反思：
《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。
小班《拔萝卜》语言教案及反思 篇5活动目标
1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。
3：培养幼儿敏锐的观察能力。
4：在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶
活动过程
1：引起幼儿的回忆，激发兴趣 谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？
2：进一步梳理角色特征。
故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）
3：复习角色对话 他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？
4：分配表演角色，提出表演要求 自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看
小演员的要求
1）声音洪亮，语调上要有变化
2）表演要具备角色特征
3）学会倾听
4）与同伴友好合作
小观众的要求
1）凭票入场，
2）安静观看，学习评价
5：幼儿表演
A组：幼儿在老师的带领下表演
B组：自由发挥 根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情
6：拓展表演《萝卜拔出来后》
7：活动自然结束
活动反思
本活动的目标为在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。在本次活动中，由于道具新颖，富有童趣，深受孩子们的喜欢，但其中从幼儿能力的提升以及活动流程的递进性上存在着一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促进作用。
根据幼儿的年龄特点以及故事本身赋予的教育契机，增加了萝卜娃娃这样一个角色，但萝卜娃娃没有很好地发挥自己的作用，很多时候成为一个摆设的道具，如何更好的利用这个有效的契机，与幼儿之间进行更好的呼应，帮助幼儿理解文学作品，在二研将作些调整，针对孩子在一研中，轻而易举地将萝卜拖走这一情况，二研将让萝卜娃娃与大萝卜之间整合，通过萝卜娃娃给大萝卜增加重量，幼儿在拔萝卜时增加了难度，与故事《拔萝卜》的情节更好地吻合，增加其情景性与趣味性。 在幼儿的表现力上，一研暴露出来的对于人物情节理解不透，不能很好地表现人物特征，二研将从语调的上增加引导的分量，通过模仿，让幼儿明白在“拔萝卜”时的着急以及过来帮忙时的“助人为乐”，着急的心情幼儿从语调上可以体现，帮助别人从表情上能更好地表现，理解文学作品有助于幼儿表现力的提高，当我们的孩子享受表演过程的同时，也提升了文学作品的理解力。
对于倾听与等待，在一研中幼儿能做到很好地遵守游戏规则，但小观众表现出很不耐烦的情绪，根据幼儿注意力容易分散的特点，二研将通过给自己喜欢的小演员投票的方式，幼儿可以有目的性地去看表演，也有了任务意识，说说为什么投给他，他的表演好在哪里。也让在台上表演的小演员演得更认真，让观众更投入到表演当中。 一研由于没有音乐的加入，显得有点苍白，幼儿的表演没法很好地投入进去，二研通过《拔萝卜》的音乐运用，让幼儿表现力与创造力在这里得到增强。
小班《拔萝卜》语言教案及反思 篇6设计理念：
萝卜对于小班的孩子是很熟悉的，最近在语言课上学习了《拔萝卜》的儿歌，孩子们特别感兴趣，经常在课间唱起来，俗话说"兴趣是孩子最好的老师"，是否能将"拔萝卜"设计成数学活动，我想孩子们会在兴趣的引导下积极主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设"小兔拔萝卜"的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜--拔萝卜--装萝卜--运萝卜的过程中学会手口一致地点数3以内的数，并且能把数量一样的进行归类，最后让孩子在数学活动中体验快乐。
活动目标：
1能手口一致地点数3以内的数，并能说出总数。
2准确感知3以内的数量，学习按量归类。
3引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
4通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
知识经验准备：
物质材料准备：三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)
萝卜卡片若干。
活动过程：
一、看萝卜，感知3以内的数量。
1出示小白兔
看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。
小朋友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们愿意帮我吗"让我们开着小汽车出发吧。
2目测萝卜数量
二、拔萝卜，能手口一致地点数3以内的数。
1自由挑选萝卜，并说出萝卜数量。
萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，准备好了吗拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦!
请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小朋友说一说。
谁来告诉大家你拔了几个萝卜
2听指令取萝卜，并说出萝卜数量。
请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜
这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。
三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。
1出示箩筐子
萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么
它们都一样吗这个箩筐里应该装几个萝卜呢
2装萝卜
请你看看你的萝卜应该送到那个筐里，边装边说："三只兔子我送你三个萝卜"。
四、运萝卜，体验帮助别人的快乐。
今天小白兔特别高兴，大家帮我拔了这么多的萝卜，谢谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。
活动反思
这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
不足之处：
1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。
2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。
小班《拔萝卜》语言教案及反思 篇7活动目标：
1、学习看图讲述故事，理解故事内容。
2、尝试创编故事结局。
3、初步学会与同伴合作表演，体验角色扮演的乐趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：
活动重点：学习看图讲述故事，理解故事内容。
活动难点：尝试创编故事结局。
活动准备：
1、《拔萝卜》故事
2、玩具萝卜
3、图画纸、水彩笔
活动过程：
1、 出示《拔萝卜》故事，请幼儿2，并讲讲中讲了一个什么故事？
2、 向幼儿提问： 小兔子在做什么？（拔萝卜） 有谁来帮小兔子？（小猫、小狗、小猪） 如果你是小兔子，你会找谁来帮忙？（自由回答）
3、 请幼儿分组创编一个故事结局，并把结局画下来，向小朋友讲述。
4、 鼓励幼儿合作演出故事，可以用其他动物代替原有的角色。并设计有趣的对白，例如：“小妹妹快快来！”、“嘿哟嘿哟，一起拔。”
5、 让各小组分别给大家表演，请大家说一说，哪一组的故事最有趣？并请小朋友讲讲自己参加表演的感想。建议的故事内容：（略）
6、 活动建议：将以及幼儿画的故事结尾图画投放在语言区，供幼儿随时讲述。
活动反思：
通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
奶奶是很乐观的人，那么给奶奶送鲜花好吗？送哪些花呢？
粉佳人玫瑰
12朵粉佳人玫瑰搭配上7朵玛利亚粉玫瑰，9朵紫色康乃馨，适量的桔梗。寓意：你是我的阳光，我会永远铭记你的养育之恩，我希望你可以健康如意，福乐绵绵。在我的印象中你有着大大的眼睛，有着高高的鼻梁，眼睛是很清澈的，你是一个很温柔的人，对我是很好的。
粉色康乃馨
11朵粉色康乃馨搭配上适量的桔梗、少量的勿忘我、足量的情人草。含义：我要好好的珍惜每一次的相遇，好好的记住每一次的快乐，牵挂每一次的分离，我祝愿你可以永远的幸福、健康，你好好的，是我一生的追求。你是很善解人意的，在年轻的时候你是很漂亮的，是很能干的，每次吃你做的饭我都会吃上好几碗。你是很爱我的，当发现我的坏毛病之后，就会及时的指出，并且会好好的教导我。在你身上我学会了很多的道理，你让我变得更加自信、勇敢和坚强。
奶奶在我们放学的时候总是会出门迎接，她会拿起她那瘦弱熟悉的手牵着我们，让我们觉得无比的温暖，她为了一大家子的人是很操劳的，但是没有任何的怨言，选择送鲜花让她开心一下吧。
1 我喜欢的一张照片作文怎样画发散图
一到客厅，客人们的目光瞬间聚集到我和姐姐的身上，争先恐后地抢到妈妈的背后帮妈妈寻找角度，我还经常耍赖，时而在窗帘边偷偷看姐姐藏在什么地方，时而还没数完数就跑出来抓人。
正当我俩玩得高兴的时候，卧室门开了，射进了耀眼的光芒01年冬季，爷爷搂着一岁的我和两岁的姐姐留下了一张最有意义的照片！” “大叔，你养了这两个小孩真是你的福气哇！” …… 爷爷依旧面无表情。 这是妈妈拿着照相机进来了，我心惊胆战地看着他们，而姐姐却大方的朝他们微笑。
爷爷喜欢喝酒，每天午饭和晚饭都会喝上几口，他也常常做一些出乎人意料的事情。但是，客人们知道爷爷要照相，纷纷把沙发让出来。
尽管家里被弄得一团糟，却非常热闹。我跟姐姐在卧室里自顾自得捉迷藏（当时没有开灯）。
我俩玩得满头大汗。我连忙捂住眼睛。
客人纷纷说道： “这两个小孩长得真俊。或许是我俩的姿势太过逗人，爷爷竟露出了难得的笑容。
就在这时，爷爷不太爱笑，平时总是板着脸。 那天晚上，原来是爷爷，也承载着我对已去世的爷爷的思念之情，爷爷招来了许多亲朋好友。
就这样，我一本正经地坐在爷爷的左腿上，姐姐则骑着一只布老虎在爷爷的右边，还伸出左手紧紧地搂着我，偷偷地从手指缝里往外瞧。这张照片不仅让我想起了小时候的美好回忆！爷爷把我俩抱出去，我和姐姐坐在爷爷的肩头“咯咯……咯咯……”笑起来，“咔嚓”一声，妈妈给我们留下了这张珍贵的照片。
直至现在我还时不时地拿出照片来看。
2 （)与（）的故事新派作文发散图如何写我与母亲的故事
母爱是部蕴含着深刻哲理的书，从你呱呱落地那一刻起，天使替你翻开了这本书首页，从此，书中的故事由你和母亲共同演绎着。这些故事永远是最朴实最动人的，不管你是读得懂还是似懂非懂。
童年的温情
好像小伙伴们的童年都是美丽的蝴蝶，漂亮的娃娃还有妈妈最最用心的呵护编织而成的，但是妈妈给了我另一片天空。她带我走进了童话世界。让我结识了白雪公主、灰姑娘、丑小鸭那些充满神奇色彩的童话人物，小小的我超好奇为什么妈妈会知道那么多，而那些公主王一们又究竟在哪里？这时，妈妈就会温柔而神秘地告诉我：“它们呀，都是一位神奇的天使告诉我的，他们都在天使的心里！”“那个天使在哪？在哪儿？”我迫不及待在想见见他的庐山真面目。
这时，妈妈就像变戏法似地从背后拿出一本漂亮的《安徒生童话》轻轻从我眼前晃过，然后举得高高地，神秘地对我说：“它可不是个简单的人物，它叫——书。”我激动地跳起来升手要抢：“妈妈，我要我我！要嘛！”妈妈高兴地把书递给了我，我迫不及待地翻开一看，一下愣住了！那一只只密密麻麻的小个子是什么东西呀！妈妈好像猜透了我的心思：“那些是字，只有你认识了他们，他们才会给你讲好听的故事，怎么样， 有信心吗？”“有！”
为了那些好听的故事，我努力而坚持地学着学着，不怕苦不怕累。之后，我便真正踏入了书的世界，因为妈妈，我和书结下了一生的不解之缘。童年的妈妈，留给我的净是温柔的故事。她为我的未来打造了美好的起点。
长大后眼泪的爱
真搞不懂，怎么长大后的妈妈远不如小时候来的温柔。长大后，“吃“了多少次棍子，印象最深的就是那一次，我偷拿了表姐的一只漂亮的小布娃娃，被她发现后，她怒不可遏地坐在那，双眼狠狠地盯着我一言不发，我站在她的面前，感觉到这是暴风雨来临的阴沉，害怕地哭了起来，妈妈的目光变得有点失望，她仍旧一声不吭。我的心一直在谴责自己，我想说我知道错了，求妈妈原谅我，但我一直说不出口。此时无声胜有声，僵持了近10几分钟，我知道我错了，但我觉得只不过是只娃娃怎么了。妈妈终于开口了：”你知道错哪了吗？”语气那么低沉。我摇摇头，我只知道我不对。
“想，想明白再来找我！”说完，妈妈默默地摇了摇头，蹒跚离去，我觉得特委屈，一只娃娃嘛，犯得着吗？你怎么就那么狠心，眼泪又不知不觉得落了下来。
后来，我终于从爸爸那知道，“你应该做一个诚实的孩子！”原来，是因为我不诚实，我懂了，懵懵懂懂地知道做一个诚实的人非常重要，我再也不敢，不敢骗人、撒谎。忘不了流过那么多泪……
蓼莪
“蓼蓼者莪，匪莪伊高。哀哀父母生我劬劳……”“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”妈妈，让我笑，让我哭，我知道，那都是浓浓的爱。
她像雨露滋润我，像旭阳照耀我。悠悠寸草何报浓浓三春晖。
3 我喜欢的一张照片作文怎样画发散图我照过很多相，都放在一个精致的小相册 里，其中有一张是我最喜欢的，你想知道 这张照片的来历吗？
我九岁生日那天，妈妈领我来到了一家照 相馆，进了屋子里就开始给我打扮，打扮 完了出来下看，小伙子还很精神。来到了 照相机前，照相的叔叔让我摆一个造型， 我摆了半天才摆对，摄影的叔叔把照相机 对着我一闪一闪的，我的眼睛一眨一眨 的，照了半天也没照上，我的心里都有点 烦了，这时，妈妈说：“儿子，别着急，做 事要有耐心！”终于要照了，叔叔 说：“好！好！千万别动！”只听“咔”的声， 照好了。我迫不急待地拿过了照片一看， 照片上的我太精神了！
这是我所有照片中我最喜欢的一张了！
4 我喜欢的一张照片作文怎样画发散图01年冬季，爷爷搂着一岁的我和两岁的姐姐留下了一张最有意义的照片。
爷爷喜欢喝酒，每天午饭和晚饭都会喝上几口，他也常常做一些出乎人意料的事情。但是，爷爷不太爱笑，平时总是板着脸。
那天晚上，爷爷招来了许多亲朋好友。尽管家里被弄得一团糟，却非常热闹。
我跟姐姐在卧室里自顾自得捉迷藏（当时没有开灯）。我俩玩得满头大汗，我还经常耍赖，时而在窗帘边偷偷看姐姐藏在什么地方，时而还没数完数就跑出来抓人。
正当我俩玩得高兴的时候，卧室门开了，射进了耀眼的光芒。我连忙捂住眼睛，偷偷地从手指缝里往外瞧，原来是爷爷！爷爷把我俩抱出去，我和姐姐坐在爷爷的肩头“咯咯……咯咯……”笑起来。
一到客厅，客人们的目光瞬间聚集到我和姐姐的身上，我心惊胆战地看着他们，而姐姐却大方的朝他们微笑。客人纷纷说道： “这两个小孩长得真俊！” “大叔，你养了这两个小孩真是你的福气哇！” …… 爷爷依旧面无表情。
这是妈妈拿着照相机进来了，客人们知道爷爷要照相，纷纷把沙发让出来，争先恐后地抢到妈妈的背后帮妈妈寻找角度。就这样，我一本正经地坐在爷爷的左腿上，姐姐则骑着一只布老虎在爷爷的右边，还伸出左手紧紧地搂着我。
或许是我俩的姿势太过逗人，爷爷竟露出了难得的笑容。就在这时，“咔嚓”一声，妈妈给我们留下了这张珍贵的照片。
直至现在我还时不时地拿出照片来看。这张照片不仅让我想起了小时候的美好回忆，也承载着我对已去世的爷爷的思念之情。
5 新派作文《妈妈》的发散图母爱是伟大的，它抚育我们成长；母爱是健康的，它不让我们引发疾病；母爱是快乐的，它伴随着我们每一天。
有一次，我发烧了，妈妈知道后，立即开电动车就搭我去医院，我们出门的时候，正好下大雨，妈妈看见了，把自己的雨衣脱下来给我穿，而她自己却只穿着一件薄薄的外套，这样我很是心疼。
我问妈妈，说：妈妈，你怎么把你自己的雨衣脱下来给我穿，你自己却 呢？
妈妈说：你发烧了，如果淋雨了，会感冒的，这样你的病情会更严重的。妈妈是大人，淋一点雨没事的。你不用操心我，现在最重要的是你啊，孩子。妈妈还没说完，医院就到了。
下了车，妈妈马上就带我去挂号，找医生，妈妈带我去找了一位张医生，张医生给我诊治了病情后说：没什么大碍，开两盒药，每天按时吃，吃完了再来拿。妈妈听到了医生的话，这才缓了过来。我们出医院门口的时候，雨停了，在回家的路上，妈妈还买了包子和豆浆给我吃。中午十二点，我们回到了家，一回到家，妈妈就拿药给我吃。
我吃完了药，妈妈又煮面条给我吃，面条可香了，香得我的心暖乎乎的，到处都充满着浓浓的母爱。妈妈，谢谢你！你抚育了我成长，我受伤了给我擦药，我饿了，就给我做好吃的。妈妈，您辛苦了，谢谢，我亲爱的妈妈！好
6 新年‘我祝福妈妈'300字作文,先写发散图再写正文是世界上美丽的语言，我长大了，以后我会自己照顾自己，我就像童话里的“小公主”一样，无忧无虑地长大，谢谢你们，飞向那浩瀚的知识海洋！
爸爸妈妈：你们对我太好了，让我们永远彼此相亲相爱亲爱的爸爸妈妈：
你们好！新的一年又到了，我又长大一岁了！这是我在一个停电的夜晚给你们写信。爸爸，您为了我能上最好的学校，不辞辛劳地去外地工作！
新年的钟声即将敲响！把世界上最美好的东西给了我，爸爸要注意身体，差不多一个月才回家一次！
爱！春天来了，天气变化无常；妈妈，您在家里无微不至地照顾着我，天天还要送我去游泳，我需要什么，您就给我买什么。可我还经常惹您生气……
爸爸妈妈，我想对你们说！让我成为世界上最幸福的女孩，多吃水果蔬菜，保持良好的心态哦！爸爸妈妈，我不会让你们失望的，是你们为我插上了腾飞的翅膀，我一定用这对最有力的翅膀，不要你们操心了
7 帮助小白兔过河要有发散图和作文在大森林里，住着一只小白兔。
有一天，小白兔提着满满一篮子新鲜的红萝卜，送给奶奶吃。走着走着，，一条小河挡住了它的去路，它非常无奈，呜呜地哭了起来。
在一旁玩耍的小猫听到了小白兔的哭声，急忙跑过去问：小白兔，你怎么啦，哭得这么伤心？我要给奶奶送萝卜，可是桥被雨水冲走了，我过不了河了。小白兔伤心的说。
小猫说：别着急，我们一起想办法。小猫看到不远处有木盆、救生圈、木板、竹竿，它眼睛一亮说：有办法了。
小猫让小白兔坐到木盆里，自己带上游泳圈。它把木盆推下水，自己用力的把木盆推到对岸。小白兔在小猫的帮助下，过来小河。小白兔高兴极了，谢过小猫。把鲜嫩的萝卜送给老奶奶。
8 作文的角度发散怎么写近年来中考作文，文题也在发展出新，话题作文就是当前的热点。中学生作文感到无话可说是普遍现象。但是，无话可说并非所有领域都如此。实践证明，有了好的话题，多数同学都能海阔天空，写出较好的文章来。所以这里没有谈选材而谈话题。
一、话题作文的特点
话题作文，就是用一段揭示语，启发思考，激发想像，限制范围的一种命题形式。
话题作文一般由材料、提示语、话题、要求四部分组成。
话题作文的话题的作用在于它的辅导性、引导性、激发性。目的在于激发学生的兴趣，唤起学生的创作 ，促进学生展开联想、想像，从而构思成文。
作文中的话题，不同于日常生活中的话题，是由命题者设定好的、写作者已知的、并保证作者有话可说的。话题所提供的材料只是引发学生思考的一个由头，启发学生思维的一个事例，是举一反三中的“一”。作者可以从材料出发，但又不机械地拘泥于材料，而是要走出材料来写。话题作文的内容和中心思想不是由表述的文字决定的，而是写作者根据自己的选材来决定的。它追求思维的发散性、创造性。要解放思想，拓开写作思路，表达丰富多彩的内容。可以看出话题作文具有选材的广泛性、主题的多样性和表达的灵活性等特点。因此，在审题时，要做到自选角度、自拟标题、自定文意、自择文体。
以“书包”为话题作文，可以从书包的历史演变说明几代人思想意识的变化；可以从书包的质地变化反映人民生活水平的提高；可以从书包的重与轻这个角度谈减负；可以书包为线索引出一段难忘的回忆；可以写一篇有关书包的故事或科幻故事……
二、话题作文的选材
有了话题可以引出许多话来。一个大话题可以分出一些小话题，每个小话题又会有许多不同的角度。有了话题才能根据自己的阅历、知识、特长确定写什么，才能纵横驰骋，才能使文章出新。
我们可以从社会生活中挑选热点话题，如环境状况、西北大开发、反腐倡廉等；从媒体信息中筛选最新的话题，如关注人生、关注社会、关注时事动态；从大自然和自然现象中找寻话题，一方面直接取自大自然，一方面从自然现象中获得灵感，阐述人生哲理；从平凡的生活中撷取不平常的话题，如使你激动的事，留下深刻印象的事，给你启迪的事。
天都给它浇水施肥，两个月过后，萝卜长得又大又结实，老爷爷高兴地去拔萝卜，可萝卜太大，怎么也拔不出来，老爷爷便叫来老奶奶来。老爷爷、老奶奶一起拔萝卜。“哎呦，哎呦！”萝卜还是拔不出来，他们便叫小孙女一起拔萝卜。三个人一起拔萝卜，可大萝卜还是拔不出来，小孙女赶紧叫小花狗来，拔啊拔，大萝卜还是拔不出来，小花狗急了，忙大声喊道：小猫快来帮忙拔萝卜呀，听到呼喊，小猫又喊来小老鼠一起拔萝卜，大家一起拔萝卜，“哎呦，哎呦，一起使劲，大萝卜终于拔了出来！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家了。
