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导读：先对问题做个回答，奶奶去世是假，采访有学生奶奶出现，父母被扣押一直不见人是假，可以听座谈会录音，死者家属对话时提的要求就看得出来没被扣押。多说些问题之外的事情，毕竟就这么轻率给个答案也没人信。说两个关键的，自己可以去搜太伏中学与死者亲属的座
先对问题做个回答，奶奶去世是假，采访有学生奶奶出现，父母被扣押一直不见人是假，可以听座谈会录音，死者家属对话时提的要求就看得出来没被扣押。
多说些问题之外的事情，毕竟就这么轻率给个答案也没人信。
说两个关键的，自己可以去搜
太伏中学与死者亲属的座谈会全程录音
泸州太伏中学事件最新进展，赵鑫父母爷奶正式回应，谣言真相一目了然
其实采访相关人也不是第一次出了，可惜出来作证的老师和学生都被骂个半死，遭到人身安全恐吓。网络暴力就不多谈了，宣扬正义别把正义搞臭就不错了。有兴趣就根据上面的搜一下，自己去看视频，没兴趣就看下截图好了，我截了家属说的比较关键的意思，家属不会去网上发这样那样的东西，请大家不要信谣不要传谣。死者爷爷奶奶再也经不起打击了，传谣是对他们家的二次伤害
再看部分录音截图，录音超过1个小时，是环球时报提供的，有兴趣自己去搜
录音谈话时间应该是在4月1日的晚上到4月2日的凌晨，就是事发当天开始谈的。
圈了部分重要的，引起大家不满的最大原因就是特 警防 爆 警将人群挡在外面，这里多说一些，截图中我也圈出来了，当天学校还在上课，从媒体报道的监控录像截图里可以看到死者家属在下午的时候到学校门口摆花圈放鞭炮，敲锣打鼓，说自己孩子被人打死，引起人群围观，后来人群有冲进学校的意思，校方要照顾到学生安全，从一开始的保安阻挡，到最后的防 爆 警阻挡，录音里也说了，因为人群冲击学校，导致当天学生提前回家，而且老师要一个个联系询问安全，据说学生还是从学校后门离校的，因为正门被人群堵了嘛。
我再多做下解释，有些人不接受保护学生安全的说法。其实也可以查查以往群体事件的情况，群体事件很容易引起打砸事件，甚至是纵火，也不要说你不会这么做，我也相信大家都是文明人，大部分人都不会去做这些事的，但仅限于大部分，部分激进分子呢？甚至还可能有隐藏在暗处的独 立分子，反 华势力， 轮 子 间 谍呢？以前打砸日本车，打砸外国品牌数码设备的时候听说还抓到个日本间谍，不会有人觉得是日本间谍做事不到位，陪中国人一起打砸吧，也不会有人觉得是日本间谍也爱中国，所以一起打砸日本车吧？
其实，没必要对维 稳有 所反 感，再说别人拿的是盾，要说镇压也太敏 感了。
说说很多人信的保护费的事情
环球时报另外截过部分座谈会录 音，反驳保护费谣言的
网上有人断章取义，用秒拍里10秒爷爷说的话，企图误导人们以为是真的有收保护费这事。
搜死者赵某的爷爷说赵某被收保护费4分钟左右的录音
所谓收保护费的事情，是爷爷听说。家属不清楚这件事的真假。最后调查结果也出来了，不存在收保护费的情况。
最近有些气结，这事儿一直都有人坚持政府有问题，还和一个港 独的骂了一会儿。
如果觉得政府这边的调查结果信息不简单，暗藏内幕，有很多可想象空间，问题很复杂。我提供一条简单点的思路，有没有官二代去偏远小镇中学挤个核定8铺位的9人寝室？
中考第二天。送孩子们入场后，手机提示信息不断。翻开手机，看见五六班教师群已有十几条未读消息。
怎么这么热闹？我赶紧爬楼一探究竟。
小庞老师发了一个花篮，金黄的向日葵开得热烈、奔放，白色的雏菊簇拥，显得清新、淡雅。
“同志们，你们猜猜这是谁送的花？绝对想不到。”似乎看到小庞诡秘的脸。
王老师说，送给你的吗？都想不到（有谁）还让人们猜？你说说都有谁在育英？
小庞有点迫不及待，主动交代:是天一送的！
似乎平静的水面扔进了一粒石子，群里热闹了起来。大家都用自己的方式表达自己的惊讶。
王老师说，这花应该送给华姐，她种下的种子发芽了！
心中百感交集。两年的过往如放**一般一帧帧闪现……
两年前，天一从育英中学转到我校，分到五班。按常规，从育英回来的学生不是成绩差就是有各种问题，这个看起来沉默寡言的男孩会是啥情况呢？
我们很快发现，这个孩子不做作业，连续几天都不写，老师问他原因，一言不发；做工作讲道理就点头答应，第二天还是不写。
和家长沟通，家长说，孩子是离异家庭，父母离婚，爸爸跑大车，和爷爷奶奶住，后来疫情在家，迷上了手机，加上漫长的网课，成绩逐渐下滑，所以转了回来。
我说，这种情况建议回育英上学，那是私立中学，管理严格，又是住宿制，孩子没有时间接触手机，容易形成良好的习惯。回到这里，每天回家都可以接触手机，家长再疏于管理，成绩只会越来越差。趁着学籍没转过来，回去上才是明智的，你们考虑考虑。
天一奶奶说，我们做做工作，让他大伯也说说他，我每天盯着他写作业，不让他玩手机。
大约一两天的时间，天一会写部分作业，但大部分还是不写，和奶奶说在学校写完了，或者说没留。
于是，老师们每天固定的工作中几乎都和天一有关:先是各科课代表报告，天一没交作业！然后，就是传唤天一到办公室，各科老师轮流询问、苦口婆心讲道理或者在老师的监督下补作业；与家长微信沟通，反复叮嘱不要让孩子玩手机，多陪陪孩子，甚至叫家长来学校，先是他的奶奶、大伯、爷爷来，每个人都说回去好好管，可是，天一依然是不写作业；后来，家长以各种忙碌为借口，派一个不相干的亲戚来。
有一次，我拍了一张天一在办公室补作业的到群里，叮嘱全体家长:加强孩子管理，多陪伴孩子，督促孩子完成作业。
天一奶奶看到了，说，孩子真可怜！接着，孩子大伯说，快考试了，补作业不会耽误孩子学习吗？群里其他学生的家长站出来说了一句话，孩子连最起码的作业都不做，老师是通过这种方式督促孩子养成好习惯。
于是，天一奶奶不干了，用语音表达自己的不满，或哭诉或谩骂，说人家多管闲事，说自己的孩子可怜，群里乱成一锅粥。班主任紧急通知:不要在群里交流，有什么问题明天到学校沟通。
第二天，家长都没有到。我问天一，是不是知道昨晚发生了什么，天一诡秘地笑笑:知道，我觉得奶奶做得不对，不应该和人家闹。我说，其实，你做好了就不会有这么多事了！
从此，老师们很少和家长沟通。其他老师摇头、叹息，睁一只眼闭一只眼。
我把天一单独叫到办公室，从家庭环境、升学就业形势各方面细致分析，又指出他的自身素质:不用多大气力，学校排名五、六十名，如果努力，前景不可限量！我又给他讲了以前学生楠逆袭的故事，让他看了楠在高中演讲的视频。
我说，楠也是离异家庭，他曾经迷茫困顿、成绩特别差，初二下半年在老师的帮助下奋发图强，考上了高中，后来考上医学院，自己也变得乐观自信。我相信你也可以！
他的眼里亮了一下，答应老师，我把手机交给家长，不玩了！我愉快地和他拉了勾。
放学时，我特意叫他来，拍着他的肩膀嘱咐他:管好自己，周一再见！
哪知，周一，他的作业还是没写，问之，带着哭音回答:不玩手机太难受，什么也干不下去！周六在家看电视，周日去同学家玩手机！
过了几天，我说，我们再来个“君子协议”:你可以不写作业，但是你得保证小测或考试得到60分。
他答应得痛快。没有作业的日子过得特别快乐。几周过去，他的成绩变成了二、三十分。
又一个方案宣告破产。
“再不写作业你就去后面立着！”我冷着面孔咬牙切齿。第二天上课，天一早早端着书立在了教室后面……
有老师煞有介事地说，张老师，别忙活了，没用。
我真的想放弃了。但心底还有一个声音:不行！
于是，我每天和天一斗争:在课堂立着听课，办公室补作业，罚写说明书，顺便唠叨几句讲过千百遍的话，甚至调侃几句:
“你真是不屈不挠啊，要是战争年代准是英勇的革命者，头可断血可流革命意志不能丢。”
中考前夕，天一的成绩掉到了100余名。我叹息道:天一和高中之间只差一个努力！
同事们七嘴八舌:
“他考上高中是不是对其他同学有点不公平？”
“他考上高中最应该感谢的是你一直以来的不离不弃呀，张老师！”
“哈哈……”
中考第二天，班主任小庞收到了天一送的一束花。让所有老师惊诧不已:这个让老师苦恼了两年的孩子，是感觉考得不错对自己的祝愿，是迈出初中大门心灵的成长绽放，还是突然长大，对老师的感恩与祝福？
一束葵花热情灿烂，如同孩子久违的笑脸。祝愿天一一举夺魁，一路坦途！
2020年的高考，除了受暴雨影响的安徽歙县的考生，已经落下帷幕。在高考期间，毛坦厂今年改变了往年的高调送考，比如：放孔明灯祈福，拜神祈福等，但是今年的低调送考，仍然还是登上了微博的热搜。毛坦厂的学生坐上大巴前往六安市参加高考，在大巴出发之前，这座小镇已经被数万人堵的水泄不通，许多家长穿着旗袍，寓意着旗开得胜的美好心愿。在马路的两边，拉着许多励志的横幅，鼓励学生，可是这万人送考，会造成学生的压力吗？
我觉得万人送考，会对学生造成一定的压力，但是这也是一种学生的动力。
高考对每一个学生来说都是非常重要的，十几年的努力付出，最终是为了在高考的这场考试中，取得一个良好的成绩，越临近高考的日子，学生们越是紧张，越是害怕，他们害怕自己不能够正常发挥，或者害怕他们还有许多的知识点没有掌握，害怕今年的考题格外的难等等原因。在老师，学校的帮助下，好不容易只是有适当的紧张，然而，在送考的时候，却有万人来为他们送考，虽然这些人送考的出发点是好的，但是过多的期望，也会对学生造成一定的压力。
在古代战士随着将军出征前，这个国家的国君和大臣，乃至这是士兵的亲人都会来为他们壮行，增长他们的出征气势，其实这和毛坦厂中学万人送考是一个道理，这么多人的送考会增加考生的志气，让他们看到并不是他们一个人在奋战，身后有千千万万的人去支持他们，那些鞭炮声，横幅也是对考生上”战场“前最后的鼓励。万人送考，这也是激励学生好好考试的一种动力。适当的动力可以鼓励考生超常发挥。
所以，我认为万人送考虽然会对学生造成一定的压力，但是把压力转化为动力，可以激励学生在考试中更好的发挥。
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