陪娃写作业是一场修行
导读： 1、陪娃写作业是一场修行2、陪孩子写作业是一种什么样的体验？3、陪孩子写作业，怎么陪更有效？4、家长该不该陪孩子一起写作业？5、家长陪孩子写作业分三种，育儿专家：第一种太敷衍，不如不陪没经历过辅导孩子写作业的家长，没资格谈中年焦虑！频频被

• 1、陪娃写作业是一场修行
• 2、陪孩子写作业是一种什么样的体验？
• 3、陪孩子写作业，怎么陪更有效？
• 4、家长该不该陪孩子一起写作业？
• 5、家长陪孩子写作业分三种，育儿专家：第一种太敷衍，不如不陪

      没经历过辅导孩子写作业的家长，没资格谈中年焦虑！频频被陪写作业鸡飞狗跳、骨折心梗的文章刷屏，话说身为一名三年级小辣椒的家长，说起作业那就是一部跌宕起伏的极富戏（喜）剧色彩的大**。

      在经历过一、二年级自由玩耍、快乐考试的幸福时光后，大卓来到了传说中的三年级，开学第一周参加的家长会上，老师风格瞬间突变，在教室里我被拉着过了语数英三门课的一学期学习要点后，感慨自己我又重新上了一次三年级。更重要的是老师表态都是自家孩子，不能掉队，否则四五六年级就没戏了，可怕的分水岭就在三年级！不掉队的关键体现在确保每天的作业保质保量的完成。

      so,幸福的家庭都有相似的地方，不幸的家庭各有各的不幸，而作业是导致不幸家庭的罪魁祸首，这样鸡飞狗跳的日子算正式开始了……

      娃甜甜的说：“妈妈，帮我把书包拿到桌子上”说完就走开了，即使书包就在他的旁边。（此刻，我的头脑中立刻有个画面出来：我趴在地上，拉着娃的手，祈求的眼神彷佛在说：求求你，给我写作业吧）

      我努力的从牙缝里挤出两个字：“好～的～”（咬着牙，感觉情绪要冒出来，头脑里有个声音出来：克制一下，这才刚开始）

      你以为书包拿到书桌前就是写作业的开始吗，哼哼～距离娃拿起笔开始写至少还有很长一段时间，至于具体多长得看当天娃的心情（上辈子一定是欠人家的）。我尽量躲到别的房间，以免控制不住自己，先让我眼不见心不烦。在吃东西、喝酸奶、上厕所、玩儿玩具后，我忍耐的底线也即将到达零界点的时候，此时，娃笑盈盈的跑过来说：

      “妈妈，今天都有什么作业啊”

      此时看着娃的脸，试图努力回忆眼前这个小人的可爱模样，使劲让自己的心去感受。无奈，感受出来的全是怒火攻心。（以前的修炼在这一刻全部毁灭，老娘的功力又被拉回解放前……）

      我：“老师布置作业的时候你干什么去了，作业是你自己的事情，我真的不想说你，你看你刚才……吧啦吧啦……”

      至此，刚才扮演的母慈子孝场景彻底击碎，瞬间切换成鸡飞狗跳仇人相见分外眼红版。在持续的拉锯战中，姥姥姥爷躲出家门，声称看不得孩子写作业爸妈在旁边数落，心疼孩子又不好说什么（是亲姥姥没错，是亲妈么？）

      历经各种提醒认真读题、写字姿势要规范后，娃依然是趴在桌上、歪着身体、脸贴在书上在写。此时，我脸色有多难看我自己都不敢看，娃突然冒出一句：

      “妈妈，你的表情太严肃了”。

      我…我…我的心情是无法用语言描述的。此刻唯一能支撑我的就是祈请佛祖加持，让我证悟眼前一切皆空，一切皆空，阿弥陀佛。

      历史的发展是惊人的相似。

      在作业进入尾声的时候，双方的关系又开始回暖，能量指数也开始回升。当娃把作业合上的那一刻，双方脸上又重新浮现出了笑容。

    “妈妈，我做完作业能看会儿电视吗”

    “好啊”

    看看，模式又神奇般切换回来了。一天可以，天天如此，就问你服不服。

    好了，啰嗦了这么多，你到底想说什么。其实我想说，我也有成功的时候，说说我的心得体会，我是如何把陪作业当作修行的：

第一步：当我看到自己的情绪要开始变化时，我能体会到呼吸的变快，心跳加快，感觉有东西要从心里升起来，头脑发出指令：调整一下，先稳住，调整呼吸。紧接着头脑的想法传递：生气会给自己与孩子带来伤害，除了生气你还可以有其他的选择。自己的状态没调到位根本没有办法心平气和的与孩子对话。

      接着家长继续保持对孩子的探寻，可以猜测孩子此时的感受与需要，孩子有时会回应不是你猜的那个需要，没关系，这样的反馈证明孩子已经接收到你传递的信号，也为进一步连接奠定了基础。

      继而说出你对孩子做作业的观察，基于事实的描述即可，不要带着评判：比如：你看你这道题没有认真审题（没有认真是评判），看到你把小利写成了小红（描述事实）。随时关注孩子的状态，适时给予支持，充当陪伴与支持者的角色。而不是面无表情的坐在旁边，完全是居高临下的监督者，只负责指出问题与错误，稍有错误，就厉声指责（捂脸，自己经常会是这样的角色）。

第三步：对于孩子在过程中任何一点点小的进步及时发现并给予明确反馈，越具体越好，比如：这几个字写的很工整，看出你很认真的在一笔一画，专注用心在写。带着鼓励与支持写作业的孩子，越写越有劲，也越来越有信心，说不定写完作业还要自己再加一段英语阅读呢，能量来了停不下来，哈哈…

      总之，陪写作业这件事儿你首先得接受，躲不掉、逃不脱，是你必须要经历的过程，那就得直面。其次，放下你的焦虑，和你自己在一起，不管怎样，孩子与我们互为镜子，你自己的情绪会无形中传给孩子，作业好坏不代表孩子本身的强弱，不要混为一谈，试着放轻松。

      最后，放下家长的权威与控制，控制即反抗。有的时候孩子仅仅需要你在身边不用说话，或者给孩子自己适度空间，相信孩子不愿意写的背后有他自己的情绪和需要没有被满足，尝试体会孩子的感受，用提问的方式探寻孩子的需要。如果没有想好怎么做，请立刻闭嘴（唠叨，是一个人变老的重要表现）。

      陪娃写作业不仅有鸡飞狗跳，还有温馨融洽、欣赏探寻、彼此学习，愿2019年我们做的更好！

写在2018年12月最后一周

   

陪孩子写作业，有的人会当做一种累赘，有的父母会当做一种享受，这就是对孩子的教育方式不同，所获得截然相反的体验效果。

如果把陪孩子写作业当做一场游戏工作去完成，就会从陪孩子写作业中感受到快乐，在共同学习中共同进步，从而对过去所学的知识进行温故而知新忘掉的再捡起来，能够跟孩子更好的互动，那么这种体验是快乐的。

有的父母，把陪孩子写作业当做一种精神上和心理上的折磨，对孩子写作业一味的催催催。在这种心理下，孩子受到极大的精神压力和约束，陪孩子写作业也变成了一种累赘受气。

陪孩子写作业，要学会换位思考，如果是自己写作业，父母在身边不是唠叨就是催促，这种学习氛围怎么能安心学习写作业，充分发挥聪明才智。

所以，父母陪孩子写作业，一定要端正态度，是陪孩子写作业，带来安心温馨的学习氛围，而不是一种狂风暴雨的摧残打击。给孩子提供宁静而安详的学习环境，才能体验到陪孩子写作业是一种美妙的享受。

我的经验，仅供参考。

我儿子虽然成绩不错，基本班级前三前五这样的，但是写作业也是磨蹭的。

一二年级的时候真的没陪过，他也就这样过来了，四年级开始，出现各种问题，老师建议能陪着写作业最好。

首先，陪伴不是盯着。不能一味盯着他写作业，然后发现他作业哪里不对啥的，这样他的压力会比较大的。我是在他写作业的时候，我把笔记本搬在他旁边，开始写文章或者处理些工作上面的事情，让他觉得，我也是一样很忙碌的，一起在努力。

其次，一定不能在旁边玩手机，孩子还小，他的自觉性并没有我们想的那么好。他在那哼哧哼哧的努力写作业，你在旁边玩手机刷视频，他会内心觉得不公，会有小情绪，这样长久以来会逐步变成叛逆的原因之一。我一个朋友的孩子就是这样的。

再次，万一发生陪伴冲突，比如他磨蹭的时候，你让他快写，或者检查作业的时候发现错误率比较高，这个时候，一定压住火气“亲生的！”，实在不行，转身离开，各自冷静，换个人来陪伴，这样孩子既可以和爸爸（或者换了妈妈）来述说下刚才发火的原因，家长也可以来一个缓和的时间，让孩子的发泄的情绪得到理解，并且分析原因，及时改正错误。 这个真的很关键 。因为网上关于冲突过后孩子意外的新闻不少。一个原因是孩子的心理承受能不不好，另外一个原因也是因为孩子没有能理解他帮助他发泄情绪的人。情绪得到合理的释放很关键。

最后，既然是陪伴，那么是相互的，希望你也能尊重孩子，不要一味的去否定和打击。也可以让孩子来监督你的工作一样。

我觉得陪孩子写作业，会让孩子觉得父母很重视我，也很重视我的学习，孩子会从小意识到学习的重要性。

但是陪孩子的方法也很重要：

1 家长要意识到作业是做作业孩子自己的事。所以在孩子小的时候陪孩子写作业可以帮助孩子建立良好的学习习惯。比如我们家孩子现在是小学一年级，每天下午放学回家吃完饭之后马上开始陪孩子写作业，就是为了让她建立起先写作业，写完之后才可以玩这个习惯。

2 陪孩子写作业不等于给孩子辅导功课。这是孩子自己的作业，表明该学的知识老师在课堂上已经讲过了，现在布置的作业是为了巩固在课堂上所学的知识，因此，一定要让孩子自己做作业，不要急于给孩子指导。我自己陪孩子写作业的方式，就是我俩都在书房，他写自己的作业，我看自己感兴趣的书。

3 陪孩子写作业的目的是为了了解孩子对于课堂知识的理解和掌握程度。我们在陪孩子写作业的过程中观察孩子的作业完成情况，孩子哪些题会做，哪些题不会做，或者哪些题需要很长时间才能做出来，这都是要观察的方面，不会做的题或者需要很长时间做的题就表明孩子这个知识点可能掌握的不好，那我们就要给孩子提供一定的指导。

4 孩子写作业的过程中遇到不会的作业，家长一定要心平气和，不要着急。这些题可能我们现在看起来很简单，但是对孩子来说，这是他这个年龄段才学的知识，他学起来可能还是有难度的。只要我们不急不躁，“一写作业鸡飞狗跳”的局面就会好很多。

我想把我们陪孩子写作业的做法和大家分享一下。

方法一：创设情境，设立家庭工作时间。

我们家，专门设立家庭工作时间，当孩子们在做作业的时候，我们也做我们的“作业”——做家务，或者读书，写东西。这样孩子看到，当自己写作业的时候，家长没有去看电视或者玩手机，所以她写作业就能够比较专心了。

方法二：管理时间，设置一个“水果钟”

我家买了几个“水果钟”，其实就是几个计时器，用它们来管理时间。我们把孩子的作业时间和家长的工作时间都分解成小块——半小时左右，当大家集中精力工作或学习25分钟后就一起休息5分钟，把这看作种了一个“水果”。即使还有人任务没有完成，大家也要定时休息，然后一起再进入下一个水果时间。当大家共同收获了4个“水果”后，就可以享有15—30分钟的自由活动或者自由支配时间，这段时间，家长孩子都可以自主安排，但是家长不要看电视或者手机，最好和孩子一起玩 游戏 。

方法三： 贴小红花， 制定“奖惩规则”

我们采取贴“小红花”或者“小红心”的方式，针对孩子作业完成的表现，制定 “奖惩规则”，当孩子“小红花”积累到一定数量的时候，就给予孩子一定的“奖励”，可以是适当的看电视，可以是室外亲子活动。如果孩子在一段时间内表现都很好，就可以依照孩子意愿，答应孩子一件事情，比如，去游乐场、外出 旅游 等等。如果已经给了孩子一定的放松时间，也给了他们适当的做作业的时间，但是孩子还没有做完作业的话，就要让孩子接受“惩罚”，比如取消看电视权利，缩短 游戏 时间等。

以上是我们陪孩子写作业的一点心得，分享出来，请大家多多指教哟！

孩子五岁的时候，我就琢磨着陪写作业太累人，我干不了。陪肯定陪的，但是不是陪写作业，我陪伴的目的是，初中高中能坦然放手

我是六岁时，抓了孩子半年数学，完成四则运算的熟练计算，开始进入小学的。就一直没操心过数学，中间学而思奥数练习做做，app聪聪学奥数用用。然后五年级又开始抓，中间进度很快，一个月把五六年级内容学完了，数学课直接在老师办公室刷奥数题。晚上看一个小时的"洋葱数学"，计划两个月内完成初中数学的一轮学习。

小学前四年都在抓语文写作和英语。曾经集合同班十几个同学，固定周末在网上通过音频上写作网课，费用低，大概一个小时25-50元，有高中语文老师，有华东师范的中文系研究生。我在组织和陪学的过程中，对如何有效阅读，以及作文体的局限有了一些经验和认识

英语一直用的，英语流利说app，孩子每天半小时诵读，摘抄一两句到白纸上，压在餐桌玻璃板下，时不时读读背背

我一直没有陪写作业，但陪学没有间断过。

孩子每晚阅读，遇到精彩部分会诵读出来，我遇到不明白的典故，字词，马上查阅，记录，两人一起造句，仿写。

每晚读英语，我也同上，查，记，背，一条龙。

更多经验，欢迎和我交流。

陪孩子做作业，既然是 “陪”， 就让孩子作为主导，而不是 家长 是主导，一味地 吵，吼，指责 什么都做不了，反而影响孩子学习，事与愿违！

因为我一直在培训班工作，和大家分享一下我的做法。

现在的作业有的是老师发给家长，有的是需要孩子自己抄写下来。我自己看过了解过今天的作业重点后，会让孩子再告诉我一边。其实就是他自己再读一遍，这个过程看上去觉得没必要，但是对于孩子来说，这就是学习的开端，给他自己一个暗示， 一来可以加深他对作业内容的认识，防止漏写。二来告诉自己要开始写作业了，今天的家庭任务要开始了。 这个过程几分钟就好了，但是却有利于孩子尽快进入状态。

这个是把作业分类。那些是孩子会写的，哪些是不会的，哪些是需要讲解的，哪些是直接抄写的。 这个过程刚开始需要家长帮助孩子，等孩子明白规律后就会自己分类了，分类后完成速度会大大提升，而且正确率也会提高。

全部完成后，让孩子再自己对一遍，看看是否有遗漏作业没完成。确认全部完成后， 家长可以让孩子针对本次作业提出不懂的问题，或者家长可以根据作业完成情况出一些针对性题目让孩子加强练习。

我认为陪孩子写作业已经大错特错了，写作业是老师布置给孩子的家庭作业，不是给家长的，所以陪孩子写作业没有一点好处。我就是一个活生生的例子，一年级孩子写作业的时候，我喜欢看着他写作业，每次都会打扰到他写作业，并不是说玩手机之类的。就是发现他写错了，立刻就给他指出来，然后我是急性子，做错了就喜欢简单粗暴，直接打他，导致现在他写作业，有时候不确定的时候，不敢下笔，怕出错。

后来有一次去朋友家玩，谈到孩子写作业，他家孩子成绩非常好，而她基本不陪孩子写作业，孩子基本上都是独立完成，然后拿给她检查，发现孩子做错了，她不是直接告诉他正确的解题方法或者答案，而是让他先自己想想，实在不会然后再教他。现在读五年级了，成绩依然很好，作业基本不用父母操心。说实话，我挺羡慕这个孩子的，这学期我家孩子上二年级了，我也开始试着让他单独完成作业，然后再给他检查，一来可以了解孩子哪些地方学的不好，二来可以培养他独立的学习习惯，三来可以针对性辅导，还可以提高他的专注力，中途不被打断，学习效率更高。

最后，建议家长不要陪孩子写作业，你应该让他独立完成作业，然后把错题给他仔细分析一遍，问题出在哪里，针对性辅导最能提高学习效率，最好能够举一反三！

我只能分享我目前正在使用的方法。

第一，和他一起找出孩子的弱点。

这一点我是因为看到孩子成绩下降才去追寻原因的，因为亲子关系好，再加上我给了她放心回答的氛围，她透漏了她上课偷着画画的事情。

我的对策是，要求他每天回来给我讲述今天的课堂内容，要求他每节课必须举两次手，争取回答问题。目前效果明显，这学期他上课没有再做过与课堂无关的事情。

第二，和他一起找出写作业存在的问题。

据我长期观察，问题基本都已经掌握了，但我得让他也自己查找。于是，我们从每天作业量和时间分配开始，最后发现，写作慢，而且思想抛锚了。

我的对策是，每天一回来，对着抄作业本，进行时间分配，在分配的时间内完成该项作业。

第三，如果条件允许，可以感同身受一下。

我给他买的辅导资料是一式两份，每天抽出半小时，和他一起限时完成。

做了一个月，体会颇深。

其一，平时批评他的地方，我也多次出错，说明这就是难点。这样，既可以发现问题，也可以缓和亲子关系，因为我亲身经历了，知道了真的不容易。

其二，一起做作业，无形中是一种比赛，让他注意力更集中，速度更快。刚好解决了我发现的问题。

当然，每个孩子不一样，只能给你提供一点思路就。

您好！我是妈咪勤，职场二宝妈从陪我家孩子写作业的实践经验来看，我不赞成陪着孩子写作业的， 培养孩子独立完成作业最关键。

曾有段时间，我也是 陪着孩子写作业的，想着这样会更高效些。 可事实是，理想很丰满，现实很骨感。看着孩子的马虎大意和磨蹭，真的忍不住不发火。

可你再怎么吵，孩子也没有改善。而且还养成了依赖的习惯，稍微动动脑筋的题，就说：“妈妈，我不会”，等着你给她解答。

所以， 我现在不陪写作业了，孩子独自写完了喊我检查签字，反而更有效率。

教育孩子最好的方式就是言传身教，胜过大吼大叫。 给孩子提供一个良好的写作业环境。孩子写作业时，关掉电视机，放下手机。 拿起书，和孩子一起各自学习。

所谓活动老学到老，作为家长，更需要与时俱进，通过学习来自我提升。 家长够优秀，培养的孩子自然不会差。

一亲戚家的孩子放学回家，第一件事就是写作业。 作业没写完，谁叫都不应，写完了才会吃饭，这是个值得学习的例子。

所谓趁热打铁，孩子写作业也一样。当孩子进入写作业状态，就让他一次性全部写完。 不要一会让孩子吃个水果，一会喝点水，一会该吃饭了，这样就会养成拖拉的习惯。

回到家第一时间写完作业，然后想干什么都行。哪怕是孩子喜欢玩的 游戏 ，也允许玩半小时。这样下来， 相信孩子会积极写作业的，久而久之，就养成了主动写作业的好习惯。

我们要了解孩子，找到能够和孩子产生共鸣的地方，让孩子积极主动写作业，就是最有效的陪伴。

最近，辉辉妈妈向柠檬分享了她的“陪读生涯”。

辉辉妈妈说，自从辉辉开始上小学，她和辉辉的爸爸两个人就成为了陪读父母。辉辉今年上四年级了，每天需要做语数外三门作业，加上课外辅导班的奥数、新概念英语，辉辉每天需要完成很多任务。如果不看着他做作业，他完全没有自觉性，一定不会主动做作业。所以，她和辉辉爸爸每天晚上轮流看孩子写作业。这一看就是四年。

辉辉周一到周五，是他们觉得最辛苦的日子。本来平常还会有单位聚餐或者加班，但是为了孩子，他们把活动全都推掉了。辉辉写作业，他们就在旁边看着。可是，辉辉妈妈却发现，孩子越来越依赖他们了，只要他们没有坐到书桌前，他自己就不会主动做作业。他将爸爸妈妈坐到他身旁的时间当成了开始学习的时间，如果哪天他们一旦去做自己的事情，那么孩子就会一直懒懒散散地玩。

辉辉妈妈说，陪读，本来是想着陪着能起个监督作用，结果却带来了负面效果。孩子对我们形成了依赖心理，反而越发不愿意专心学习。

相信有这种困扰的家长不在少数，因为我们总想让孩子专心学习，希望通过自己的陪伴督促他；但是又想有自己的个人时间，孩子能养成自觉自主的学习习惯。今天，柠檬就来给大家支支招，看看怎么化解这种矛盾~

首先，我们自身需要树立好的榜样，给孩子创造良好的学习环境。 我们自己要将看书、学习作为生活习惯：在家的空闲时间不要玩手机、电脑，而是选择看你喜欢的书，当然，陪孩子写作业时也是一样。你还可以给自己计划学习时间，并且贴在墙上，到时间主动学习，营造有计划，有氛围的学习环境，孩子渐渐地也不好意思再拖拖拉拉地写作业了。

第二，我们需要培养孩学习的兴趣。 孩子不专注学习这件事本身，其实是孩子对学习不敢兴趣。如果感兴趣，那么他做事的热情自然也会高涨，否则他自己就会完全没有自觉性。在学习时一次时间不能过长，告诉他写完作业后可以干他喜欢干的事，如到户外活动、看电视、玩 游戏 等，这样慢慢的可以提高学习的速度和效率，应该坚持这样一个原则，就是宁可要一分钟有效率的学习，也不要一小时无效的学习，在孩子不够专心时干脆先让孩子玩。平时，有一点成绩和进步就给以肯定和表扬，遇到困难时，给予鼓励、引导，最忌讽刺和挖苦。

最后，我们可以培养孩子自己列学习计划。 可以有简单的“三问”。训练方式是：当孩子写作业前时，我们可以和孩子进行几分钟的交谈，一问是今天每一门作业的量有多少？二问，作业的难点是什么？三问今天计划先从哪一科开始写？四问准备多久完成？在刚开始，我们可以用一个小本子记下他回答这些问题的答案，每天作业完成后，让他自己对照是否完成。一段时间后，我们可以要求孩子自己写下学习的计划，以及计划的目的。我们的的信心、耐心是非常重要的。如果能将这点坚持下去，孩子的自觉性一定会大大增强，也会对孩子的长期学习习惯培养有好处。

如果你有同样的困惑，请也试试上面的方法，孩子一定会有特别的改变呦！

要想养成孩子独立学习的习惯，就不要陪着写作业。你可以：

1、孩子写孩子的作业，你忙你的事情，只要让孩子知道你在家里就可以了，互不干扰；

2、让孩子把自己会写的先写完，不会写的自己想办法查阅相关资料；如果确实不会的，找父母给讲解一下；

3、写作业，是孩子自己的事情，你在旁边陪着，作业就变成了你的事情，孩子自然就不太上心了；

4、在旁边陪着，有多少父母可以做到只陪着，不说话；做不到闭嘴，就更不要陪着；同理一下孩子：如果我们做事的的时候，旁边总有一个人叨叨叨叨，你能不能受的了；

反思一下自己陪着孩子写作业，是什么心态？

不放心、不信任孩子，还是孩子离不开我们？

总想时时刻刻的控制局面，还是担心不唠叨着，孩子更不写？

孩子的成长是建立在父母逐渐后退的基础上的，你后退的越多，孩子成长的就越多！

希望我的回答对你能有帮助！

不该，家长陪读，/绝不是一种好的教育方法。

做作业本该是孩子自己的事情，家长的贴身相伴，只会使孩子滋生一种强烈的依赖心理，产生一种认为学习是家长义务的错觉。

这种孩子一旦失去父母的这种特殊照顾，便会感到茫然不知所措。如果孩子刚入学，建议第一个月家长陪孩子写作业，之后是否继续陪因人而异。

陪孩子写作业要注意方式和方法。因为家长陪读，不仅使家长不能更好专注于各自的工作和学习，更严重的是给孩子的成长带来不良结果。

孩子长期养成强烈的依赖心理，还会造成孩子做事缺乏主见和独立性，办事能力低下，今后很难适应复杂的社会生活。因此，要纠正陪读现象，首先要从家长自己开始。帮助孩子树立自信心，激励孩子独立完成作业。

在矫正孩子依赖心理的时候，要注意尊重孩子，循序渐进，也就是在过程上要有一个由扶到放的过程。孩子刚入学时，可适当增加陪伴时间，详细指导，以后逐渐放手，直至独立。在态度上家长要放下架子，与孩子平等交流,经常了解孩子学习上的困难，及时进行帮助，对孩子的点滴进步适时地予以物质与精神奖励。

如果家长发现孩子有做错的题，也暂时不要说，一定要让孩子自己检查。如果孩子作业的质量很差，也不能在孩子一边写字的时候，一边又打又骂，这会造成孩子的逆反。 也不要着急直接把答案告诉孩子，逐步引导孩子自己去探索，寻找答案。如果孩子向家长请教问题，家长不能敷衍，也不能模棱两可或是提供错误的信息。而且家长不能代替孩子学习，始终要让孩子明确：学习是自己的事情，谁也不能代替。

一旦孩子良好的作业习惯已经形成了，家长应该试着放手，不能事事再亲历亲为。这会让孩子错以为，学习时需要家长合作是正常的。所以，该放手时一定要放手。要让孩子建立“责任感”，让孩子知道学习是自己的事情，家庭作业就是自己的工作，认真细致的完成家庭作业是自己作为学生应该做到的。

关于辅导孩子写作业，《亲爱的小课桌》，节目中叶一茜的话真是 说出了太多家长的心声 。

“如果有靠谱合适的晚托班，我觉得还是把孩子送去写完作业比较好，这样可以 避免亲子关系破裂 。”我想叶一茜的这句话应该引起了不少父母的共鸣吧，相信叶一茜也是经历过辅导作业风暴之后，才得出来的这句 真知灼见 。

然而，想找到一个合适的晚托班并不是那么的简单和容易，大多数的父母还是选择自己辅导孩子作业，或者说，是陪着孩子写作业。那么在第三期的节目中， 育儿 专家张敏又对 父母陪孩子写作业 这个行为， 一针见血地指出 了问题所在。

张敏老师表示：“ 父母的陪着，可能并不对孩子的写作业产生积极的作用。 ”因为陪伴分为三种，一层比一层境界高，但大多数家长可能都是 无意义 的第一种，不知道你是不是这样？

第一种：陪着（敷衍式）

闺蜜的女儿朵朵上二年级，在朵朵 一年级 ，我就知道她们家每天因为辅导写作业产生的 种种矛盾 。不少妈妈都问朵朵妈：“孩子才一年级，作业能有多复杂？至于每天 这样折腾 吗？”朵朵妈说：“作业确实不难，作业量也不大，但是经不住她 发呆不写 啊，20分钟就能写完的作业，每天 至少两个小时 ！”

为了不让孩子发呆，提高写作业的效率，朵朵妈妈的做法是 坐在旁边陪着 一起写作业。孩子写作业， 她看手机 ，经常能看到她发在朋友圈的状态，比如 又在陪娃写作业 之类的。

我问她：“你这样陪着，孩子写作业速度快起来了吗？”朵朵妈妈说：“稍微好一点，起 监督 作用，陪着就行。”

朵朵妈妈的做法就是典型的 “陪着” ，孩子写作业，她在聊微信刷小视频。这种陪伴对于孩子来说，其实是 莫大的影响 。现在的小孩，本来就 对手机充满了兴趣 ，她自然会关心手机在播放些什么内容。没有家长陪着，孩子可能只是 发呆 ，有家长陪着，却是在 分散她的注意力。

所以说，敷衍式的陪伴，家长 不如不陪 。

第二种：陪伴（投入式）

一些用心的家长，坐在一旁什么也不干， 一门心思 盯着孩子写作业。主要目的是看孩子写错了没，有 不懂的可以及时进行辅导 。当然，也是督促孩子能够尽快地完成作业，不要磨蹭拖拉。

这种家长的陪伴属于 投入式 ，放下所有陪孩子写作业。但这种也有它的 弊端 ：

1、 给孩子制造压力

父母坐在旁边直勾勾地盯着你写作业，试问： 谁不紧张 呢？就好像考试的时候，监考老师一直站在旁边看你答题，你还能 自如的思考 吗？这种高压之下，显然会分散孩子的注意力，还会把气氛搞得紧张兮兮，孩子和家长都不舒服。

2、 影响孩子的判断力

注意力不集中，孩子对于某些作业和试题地回答就会产生偏差。也许 本来是会做的题， 却会答错。

3、 让孩子丧失主动思考的能力

当遇到不会做的作业时，正常状态应该是先自己解决， 独立找到解题思路 。但父母的陪伴，会让孩子过于依赖，只要不会， 就想要求助 。

看到这里也许有家长会说：“可是孩子不陪着不行，你敢让他一个人写作业，他就能磨蹭到半夜。”我家大宝今年也要上小学了，在幼小衔接学习的时候，我和娃爹也开始经历 辅导写作业的魔咒。 所以我 很理解 爸爸妈妈们的焦虑，也明白陪着写作业是迫在眉睫的一件事情。所以为了更好地陪伴，我们一起来看看第三种陪伴。

第三种：引领式（高质量）

引领式陪伴是什么意思呢？换言之，陪着孩子写作业不是不行，但敷衍的陪着，或者过度投入的陪伴，对于孩子来说，都是一种 “负担” 。如果能做到引领式陪伴，对于大人和孩子来说，都是一种 高质量的学习过程 。

当孩子写作业的时候，父母可以把手中的 手机换成一本书籍 ，把一直盯着孩子作业本的 眼睛转移到手中的书上 。也就是说，要和孩子一起学习，对于他来说，才是最好的陪伴。

就比如教师节，大家都在趋之若鹜的给学校的老师送礼物，准备贺卡。却忘了，孩子人生中的 第一任老师 ， 是父母才对啊 ！父母的 言传身教 ，父母的言谈举止才是孩子学习的榜样和模仿的来源。

试想一下，当孩子学习的时候，爸爸妈妈也坐在一旁看着自己喜欢的书籍。孩子在这种学习氛围之下，不自觉地就会 集中注意力 ，跟随着父母的节奏和步伐， 共同学习，共同进步 。

Ps： 对很多家长来说，辅导孩子写作业是父母面临的最大挑战，无论你怎么着急，孩子就是慢腾腾。殊不知，是孩子 缺乏一种主动自主学习的能力 ，而这种能力需要在父母的正确引导下，才能逐渐形成。

枕边 育儿 寄语：

作为父母而言，能成为一个终身的学习者，才能陪伴孩子更好的成长和进步。孩子年龄越大，掌握的知识越多，越是考验父母学习能力的时刻。想要和孩子能一直保持有效沟通的状态，我们也要努力学习才行啊！你家是哪种陪伴方式呢？

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