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导读：大雨稀里哗啦的下了一天，我们放学的时候也没停，可是小红忘记了带雨伞，老师看见了，感紧把雨衣给她披上，小红说:“谢谢老师，可是您不就被雨淋湿了吗”老师说好孩子你们还小，被雨淋湿后会生病的。这时小明跑过来从书包里拿出一把大雨伞说:“老师咱们两个
大雨稀里哗啦的下了一天，我们放学的时候也没停，可是小红忘记了带雨伞，老师看见了，感紧把雨衣给她披上，小红说:“谢谢老师，可是您不就被雨淋湿了吗”老师说好孩子你们还小，被雨淋湿后会生病的。这时小明跑过来从书包里拿出一把大雨伞说:“老师咱们两个人用一把伞，让小红穿雨衣吧。”老师觉得可以就这样办了，于是他们就高高兴兴地回家了。
下雨天老师一手抱孩子一手撑伞暖化众人，她确确实实暖到到我了。这位老师为了等那位来接孩子家长，在雨中等待。这件事让我想到了很多，老师是最平凡职业之一，也是最伟大，最神圣职业之一。老师不辞辛苦为我们付出，有事我们却身在福中不知福，没有真正的理解老师一番苦心。老师为我们付出，不求回报，但我们如果真要报答就奋发图强，尽自己所能认真学习。这是老师最喜欢看到，也是对老师最好报答。
滴水之恩，当涌泉相报。认真学习，报给老师好比是一片汪洋！我小学数学老师——胡老师当之无愧称得上好老师。他虽然年龄已高，但任然有一股干劲，不辞辛苦工作，放弃自己的午间休息时间为我们辅导，课间也总是能看到他教学生解题背影。就这样年复一年，日复一日。无特殊情况外他未曾间断过一日的为我们辅导。胡老师常常为我们忙刚坐在椅子上，头刚刚碰到椅背就睡着啦，但只消一会儿胡老师便醒啦。有次问他，您为什么醒这么快？胡老师说：“怕睡久了，落了你们辅导。”胡老师就是这样，但我们却未听他道过苦。
全中国1500万位老师不辞辛苦教导着3亿青少年，这是多么繁重而辛苦工作！但他们却未曾退缩，因为他们明白，只有在他们忠心教导下我们才能长身体，长知识，长才干，健康成长，最终成为有用之才，为国家，为社会做出贡献。老师站在三尺讲台上为我们传授知识。洒落粉笔沫，染白了他们黑发；办公桌前台灯，照老了他们颜容；一批批学生，压弯了他们腰。 同学们，请由你而起，汇集亿万青少年声音，向我们敬爱老师，向伟大筑梦人致敬，让我们发自内心道一声：老师您好！您老辛苦了！
1 放学了下雨的作文两个小朋友一道回家,有一个小朋友没带雨伞
下雨啦 一天下午，学校放学了，忽然，下大雨了，小美、小明都没带雨具。
小美把书包顶在头上遮雨，而小明是跟小美不一样，他是跑着回家。小丁看见了，他想：他们怎么没带雨具呢？我应该帮助他们。
小丁叫住了小美和小明，说我送你回家吧！小美小明都说好。小丁脱下雨衣，披在三个人的身上，他们一边唱着歌儿一边回家去。
雨中情 放学了，突然下起了大雨。小明连忙穿上雨衣回家去。
这时，小明发现小红没带伞，把书包顶在头上往家跑，小刚淋着雨往家里跑。 小明心想：如果他们淋坏了身子，会感冒的。
老师经常教我们同学之间要互相帮助。小明连忙跑上去说：“把雨衣盖在大家的头上，我们一起回家吧！”他们同意了。
就这样，他们开开心心地披着雨衣回到了家。 小明虽然淋湿了，但他能帮助同学一起回家心里很开心。
1 那是一个阴雨天，我放学回家。在终点站下了车，大家全部都带伞了，只有两个外地来打工的小伙子没有带伞。
可是，外面的雨非常大，只要在雨中一小会儿，准会变成落汤鸡。 这两个小伙子开始向别人借伞，可惜没有人有多的伞。
当他们看到一个妇人手上还有一把伞时，他们好像看到了救命稻草一样，不顾雨有多大，快速奔了过去。他们有礼貌地说：“你好，我们是外地来打工的，我们急着回家。
你可以借给我一把伞吗？”那个妇人假装没有看到他们管自己走了。 两小伙子不愿意放弃这个唯一的目标，继续向她请求借把伞。
可那个妇人瞥了他们一眼，不耐烦的说：“走开，你们两个外地来打工的烦不烦，不借，就是不借！”妇人加快步伐走了。 另外的人都尽量远离这两个外地打工的人。
他们只好向别人拼伞。可大家看到这两个衣衫褴褛，黑乎乎，全身脏兮兮的工人都不愿意和他们拼伞。
这两个小伙子失落地坐在一个地下通道里的石阶上躲雨，无助地靠在一起。突然，其中一个小伙子站了起来，好像想起什么。
他对另一个小伙子说：“我们要不去附近的商店看看有没有伞卖？”可这附近根本没有小卖部，两个小伙子彻底失望了。 这时，雨越下越大，他们只能等到雨小了才能走。
可一句话震惊了他们，一位老爷爷对老奶奶说：“真是作孽啊！这雨要下到很晚呢！”说罢，老爷爷瞄了一眼两小伙便走回家了。 过了几分钟后，雨不但没小下来，反而越下越大，好像老天在和他们作对一样。
小伙子们没办法了，准备一下子冲回家了。可就在这时，刚才那位老爷爷拿了两把伞叫住了他们：“喂，小伙子们！我给你们拿伞来了！” 小伙子们以为那老爷爷早就回家了，没想到老爷爷竟然给他们带伞来了，他们感激不已。
虽然这只是一个小小的帮助，但体现了人与人之间的关爱。 2小学一年级是在家乡的小学度过的：红色外墙上白斑点点的校楼，雨天泥泞不堪的操场，黑板上方的“好好学习，天天向上”的标语，食堂里写菜名的小黑板，戴金丝镜的裘老师……那时候的日子可以说是返朴归真，就像学校旁边的油菜花地——金色海浪。
油菜花从不独独的开，总是一大片一大片的开。那么黄，那么艳。
说到油菜花，我想起了一年级时的同学——戴梦娇。她的嘴巴总是滔滔不觉的像我说这说那，几乎一刻都闲不了，有时候会觉得她的五官都在动。
她像油菜花那样艳，一直在坚持怒放。看到她，就会感到生活充满希望，没有什么砍是跨不过去的。
“那是一种想要飞起来的……快乐的感觉！”这是你笑着告诉我的。今后的日子里，你也用实际行动告诉了我。
那是一个大雨滂沱的下午，风猛烈地扑打在窗上、门上。我坐在教室里，焦急的望着窗外，心情有几分担心，没带雨伞的我要怎么徒步回家呢？ 待到了放学时分，同学们都“嘭嘭嘭”得打开一把把花朵似的雨伞，冲向了雨中，一个个背影在倾盆的大雨中消失……我木讷的看着，全部然不知道该怎么办。
就在我一筹莫展的时候，戴梦娇拉起我早已冻的冰冷的手，笑着对我说：“我们一起走吧”然后撑开了一把大红色的小伞。那时候我强烈的意识到：有朋友，真好！ 我们冲向了大雨。
路旁的树被肆虐的大风刮得左右摇摆，马路两旁的泥土随着雨水被冲上了马路。这条路，不好走！突然，感觉脚下一股刺骨的寒冷，原来是雨水渗进了鞋子里，我连忙问身旁紧挨着的戴梦娇：“鞋子里有没有进水，冷吗？”我大声问着。
也许是风大的缘故吧，戴梦娇居然说：“我脑子才没进水哩。”我听到这个回答，先是一愣，继而又是捧腹大笑，笑的上气不接下气。
我像她解释了之后，她也猛笑了起来。 我们走了一段路，笑了一段路。
暂时忘记了自己身处何处，面对着怎样恶劣的天气。原来，天气虽寒冷，人的笑声却是温暖的，它可以融化坚冰！ 虽然我们艰难的移动着步伐，但已经能远远的看见家的模糊轮廓了。
第一次，见到家竟有如此激动的心情！我握紧了戴梦娇的手，她朝我甜甜的一笑，她一定领略到了我的心情，一定和我一样怀着无比激动的心情吧。 “到家啦！”戴梦娇冲我喊道，我们几乎是狂奔到家——那个最温暖的地方。
我请戴梦娇在我家坐会再回家，就当她把伞分我一半的报答吧。我看到眼前的戴梦娇，忍不住“扑哧”一声笑了出来：她的肩膀淋湿了一半，头发被风吹得凌乱，还有几根头。
2 下雨天,两个小朋友在一起的作文学习帮助,写作文一天下午，学校放学了，忽然，下大雨了，小美、小明都没带雨具。小美把书包顶在头上遮雨，而小明是跟小美不一样，他是跑着回家。小丁看见了，他想：他们怎么没带雨具呢？我应该帮助他们。小丁叫住了小美和小明，说我送你回家吧！小美小明都说好。小丁脱下雨衣，披在三个人的身上，他们一边唱着歌儿一边回家去。
雨中情
放学了，突然下起了大雨。小明连忙穿上雨衣回家去。这时，小明发现小红没带伞，把书包顶在头上往家跑，小刚淋着雨往家里跑。
小明心想：如果他们淋坏了身子，会感冒的。老师经常教我们同学之间要互相帮助。小明连忙跑上去说：“把雨衣盖在大家的头上，我们一起回家吧！”他们同意了。就这样，他们开开心心地披着雨衣回到了家。
小明虽然淋湿了，但他能帮助同学一起回家心里很开心。
1 那是一个阴雨天，我放学回家。在终点站下了车，大家全部都带伞了，只有两个外地来打工的小伙子没有带伞。可是，外面的雨非常大，只要在雨中一小会儿，准会变成落汤鸡。
这两个小伙子开始向别人借伞，可惜没有人有多的伞。当他们看到一个妇人手上还有一把伞时，他们好像看到了救命稻草一样，不顾雨有多大，快速奔了过去。他们有礼貌地说：“你好，我们是外地来打工的，我们急着回家。你可以借给我一把伞吗？”那个妇人假装没有看到他们管自己走了。
两小伙子不愿意放弃这个唯一的目标，继续向她请求借把伞。可那个妇人瞥了他们一眼，不耐烦的说：“走开，你们两个外地来打工的烦不烦，不借，就是不借！”妇人加快步伐走了。
另外的人都尽量远离这两个外地打工的人。他们只好向别人拼伞。可大家看到这两个衣衫褴褛，黑乎乎，全身脏兮兮的工人都不愿意和他们拼伞。
这两个小伙子失落地坐在一个地下通道里的石阶上躲雨，无助地靠在一起。突然，其中一个小伙子站了起来，好像想起什么。他对另一个小伙子说：“我们要不去附近的商店看看有没有伞卖？”可这附近根本没有小卖部，两个小伙子彻底失望了。
这时，雨越下越大，他们只能等到雨小了才能走。可一句话震惊了他们，一位老爷爷对老奶奶说：“真是作孽啊！这雨要下到很晚呢！”说罢，老爷爷瞄了一眼两小伙便走回家了。
过了几分钟后，雨不但没小下来，反而越下越大，好像老天在和他们作对一样。小伙子们没办法了，准备一下子冲回家了。可就在这时，刚才那位老爷爷拿了两把伞叫住了他们：“喂，小伙子们！我给你们拿伞来了！”
小伙子们以为那老爷爷早就回家了，没想到老爷爷竟然给他们带伞来了，他们感激不已。
虽然这只是一个小小的帮助，但体现了人与人之间的关爱。
3 放学了下雨的作文两个小朋友一道回家,有一个小朋友没“嘀嗒，嘀嗒”雨不停地下着，看样子是不会停了。
我看着淅淅沥沥的雨，皱了皱眉头。哎！今天不是没有雨的嘛！不然我就带伞了。
雨像珍珠一样落了下来，地上都是湿漉漉的。雨越下越大了，冲回去吧！一个念头在我脑中闪现。
我戴起帽子以最快的速度向雨中奔去。地上的水被我踩得“啪啪”作响，雨点无情地打在了我的脸上。
我的鞋进水了，衣服打湿了，裤子也湿了一大片。我打了个寒战，哎！要是带伞了该多好！忽然，雨好像停了，不再打在我身上了。
我抬头一看，一把眼熟的雨伞挡在了我的头上，为我挡住了雨。我一愣，只听见后面想起了熟悉的声音：“你没带伞吧！”我回头一看，原来是前几天和我吵过架的那位同学，从她的眼里，我看出了善良和友好，她微笑着看着我，把一只手轻轻地搭在了我那已被雨水打湿了的肩上。
雨继续下着，凹凸不平的地上已经积起了污水，一棵棵大树上闪着圆圆的晶莹的雨珠。她与我并肩同行，在这一刻，我的心不觉温暖了，一股热浪涌上了我感激的心上。
前两天的不快已经完全消失了，而我真正感受到了同学之间的友好的情意。这位同学并没有因为我和她吵架了而不给我撑伞，从她的一举一动中，我看到了她的善良和友好。
我从她的身上知道了同学之间应该友好地相处„„放学路上噢！放学了！我背着书包飞快跑出教室，妈妈已经在外面等着我，头发被风吹得乱七八遭。我轻快地翻上车，车子开动了。
（外面现在所处的地方尘土很多，一刮风就尘土飞扬，一下雨就泥泞不堪）恰巧今天天公不作美，刮起了大风，路上的尘土跟着大风在天空中跳着舞。路上其他同学也背过身，不再继续前行。
可是妈妈还在艰难驾驶着。这时我突然想起妈妈没带眼镜，我的眼睛湿润了，想起了几天前的一场雨。
4 上课时下雨老师让写的作文天，阴得像黑夜，我望着窗外淅淅沥沥的小雨，心中思潮起伏。翻开那本已经有点发黄，破烂的日记，我好像又回到了五年前的那一天……
那时，我只是一个对什么都充满好奇，对什么认识的很模糊的孩童。
那
天，天空中下着小雨，我默默地走在上学的路上。我没带伞，身上全湿了。可是在这个时候，谁会来帮助我呢？雨虽然不大，却让人觉得有些冷……可我没有注意有
一块尖尖的石头在地上，重重地摔了一跤。忽然，一双大手拉住了我，原来是一位陌生的大哥哥。他笑着，为我拍去身上的灰尘和泥土，脏水，用一把黑色的小伞遮
住我，我不敢抬头，看他那双比月亮还清澈，明亮的眼睛。“哗哗~~~”，雨忽然下大了，大哥哥来不及闪躲，被雨淋的全身湿透了。
大哥哥不顾自己，提着书包，拿着那把似乎很有灵性的黑伞，仿佛为我撑起了一片天，却没有遮住他自己。
走
到一所学校前，他犹豫地看了看，拉着我继续往前走，我不敢看他，觉得自己很对不起这位陌生的大哥哥。他亲切地问我：“小朋友，你读哪个学校呢？”我指向学
校的方向。他笑了：“呵呵！我也读这个学校”他牵着我，我低着头，默默地走着…他虽说自己也读这个学校，却从神情和步伐中流露出了一些陌生……
到了学校，不知为什么，值日生不许他进入学校，他把我拉到一边，自己则和值日生争了个面红耳赤。争了许久，他索性拉着我飞一般的逃走了，头上的小黑伞，黑，却像一轮明日，温暖着我的心。
到了教学楼，他把小黑伞递给了我，说：“快去上课吧，快迟到了，等一会儿可能还会下雨，你把伞拿着吧……”一个人默默的走了……
他转身那一瞬间，我泪眼朦胧，我看到了他的校服，他根本不是我们学校的！我刚想大声对他说一声“谢谢”，可他已经消失在走廊的尽头……
从此，我再也没能见到他，也再也没有了向他说“谢谢”的机会……
雨停了，太阳柔和地抚摸着我，我怅望天空，在泪光里，幻出了那把黑色的小伞，一股暖流我身体里流动……
如今，那把小黑伞还完好的保存在我的家中，我想：曾经，是那位陌生的大哥哥给了我温暖，以后，我也一定要把曾经那份温暖过我的温暖传递下去……
5 看图作文,内容是,“下雨了,一个老师拿自己的雨衣给一个女同学,傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没有落黑，就淅沥淅沥下起雨来。
热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。汹涌的人潮流进了千家万户，水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。一群刚刚放学的孩子撑着雨伞，仿佛是浮动的点点花瓣，偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船……
我刚跑到大门口，大雨点就变成了倾盆大雨。街面上的摊主，有的在忙乱地收拾东西，有的正匆匆忙忙地骑着三轮车往回赶；没带雨具的行人一个个成了落汤鸡，被雨打得东躲西藏；大门门檐上的雨水已形成一道道水柱；地面上的积水已经汇成小河……
这时，正要回家的李老师听见了我的哭声，她顺着哭声找到了我亲切地问我：“你怎么哭了呢？”我哭着说：“爸爸妈妈还没来接我，我7a64e4b893e5b19e31333264643164害怕。”老师说：“别哭了，我送你回家。”我听了，才不哭。
于是，老师把手电筒递给了我，一手撑着雨伞，另一手牵着我，送我回家。要知道，我家离学校有四五里地，而且都是羊肠小道，可难走了，我和老师一脚深，一脚浅，走向了通往我家的小路。我走起来摇摇晃晃的，于是，老师就背着我。这时，雨越下越大，天越来越黑，小路凹凸不平，积满了雨水，老师一不小心，脚下一滑，摔到了，老师的脚流血了，可她顾不得自己的伤，急切地问我：“怎么样？你有没有受伤？”从老师的话，我知道老师伤得不轻。我说：“没有。”老师又关心地说：“没受伤就好，雨伞和手电筒都没了，我们只能摸黑回家了。”雨越下越大，老师脱下了外套，让我披上，又背着我回家，老师走起路来一拐一拐的，我的眼睛湿润了，分不清是雨水还是泪水。半小时后，老师终于把我送到家了。
我给老师拿了手电筒，当我正要拿把雨伞给老师时，李老师转身就走了，望着老师的身影，我陷入了沉思。。
你把人物改一下啊！
1 雨中送伞看图写话
早晨，小明背上书包准备去上学时，突然下起了大雨。爸爸妈妈在小明出家门时，妈妈拿出一把雨伞递给小明，说：“这可是一把新伞，别弄坏了，更小心别弄丢了，你这个丢三落四的毛病可得改一改了。”“爸爸接着说：“记住了吗？”
小明说：“不会弄坏的，更不会弄丢的，您们放心吧！”
下午放学时，外面的雨还在哗哗地下着，小明撑起伞向回家的路上走去。快到小区时，他发现有一个提着菜篮子的老奶奶被雨水浇着，他走上前，发现是自己旁边楼上的邻居李奶奶，于是对李奶奶说：“李奶奶，雨太大了，小心滑倒。”说着，把伞交到李奶奶手中。
李奶奶说：“这就到家了，没事，没事。”
小明说：“我这不也快到家了吗？我跑几步就行了，淋不着我，您岁数大了。”说着，快步跑走了。
小明一进家门，妈妈就问：“伞呢？又丢了吧？真是的，看你这成了落汤鸡了！”
小明听了妈妈的指责，低下头一句也不辩解。
妈妈看他这种样子，气就更不打一处来了，一边给他擦头上的雨水，一边叨叨个不停。爸爸站在一旁虽然一言不发，可也是一脸的怒容。
不一会儿，雨停了，邻居李奶奶敲开了小明家的门，对小明的爸爸妈妈说：“你们家小明真是个好孩子，真懂事呀！下这么大的雨，竟然把伞让给我了。”
小明的妈妈说：“噢，原来是这么回事呀。没关系，应该的。”
李奶奶走后，妈妈表扬了小明，爸爸不好意思地傻笑着，小明高兴地笑了。
2 看图写话：雨伞借给谁作文你好。
这是一篇看图写话。一天，青蛙，乌龟，小鸭和大公鸡一起出去玩。
忽然，下雨了，小动物们赶紧往家里跑。青蛙，乌龟，小鸭和大公鸡都跑到小花猫家门口的时候，小花猫看见了它的几个小伙伴淋在雨中，小花猫马上去拿雨伞，可是家里只有一把雨伞，应该借给谁呢？小花想，青蛙会游泳，不怕雨；乌龟背上有厚厚的壳，可以把头和脚藏在里面；小鸭子也会游泳；只有大公鸡不会游泳，这样一直淋在雨里大公鸡会生病的。
于是，小花猫拿着雨伞叫住大公鸡，让大公鸡撑着雨伞回家。大公鸡有了小花猫的雨伞，很安全的回到了家里。
第二天天晴了，大公鸡把雨伞还给了小花猫，并非常感谢小花猫，同伴们也非常称赞小花猫的做法是正确的，然后，大家一起又开心的做游戏去了。祝天天开心。
3 跟据下雨天借同学伞写作文我一蹦一跳的走出教室，发现天要下雨了，风放肆的吹着，前一秒还是蔚蓝的天空，忽的像被谁扯上一张黑色的序幕，开始它惊天动地的演出，可是，我没有带伞怎么办？
在巨大的雨帘中，我看到一个熟悉的身影，是妈妈！妈妈也看到了我，脸上焦急的神情不见了，紧锁的眉头舒展开了，妈妈走到我的面前，开始劈头大骂：“早上叫你带伞，你就是不带，现在下雨了，我不来看你怎么办？！”我什么也没有说，只是默默的跟着妈妈走了。
酥油般的大雨，牵走了大街上的繁华，此起彼落的叫卖声多起来了，川流不息的车辆也多了起来。我忽然发现妈妈被淋成了“落汤鸡”，看着妈妈为了我而日益憔悴的脸颊，眼泪不听话的流了出来，妈妈，您的爱如此平凡，却又如此伟大，从您十月怀胎，到咿呀学语，再到蹒跚迈步，当我走进校园，哪一点微小的进步，不是您的教导的结果，啊！您，我亲爱的母亲，您的爱怎么可以拿来衡量呢？！
下午，我吃过饭，雨后的阳光，像一把小勺子盛着蜂蜜，又甜又腻的，倾泻下来，如母爱又甜又美···
篇二：雨天送伞
一个晴空万里的早晨，我来到学校，把作业交完之后，开始坐下来朗读课文。 “轰隆隆”天空传来一阵雷声，随之大雨倾盆而下。听着“哗哗”的雨声，我心想：糟糕了，没有带伞。大雨还是不见停，怎么办？我不由得向窗外望去，忽然一个熟悉的身影映入了我的眼帘，是爸爸，他喊了我一声：“儿子！伞来了！”看着爸爸被雨淋湿的狼狈样，我不禁心里一酸，泪水快从眼眶里渗出来了。“快拿啊，我还得去开车呢！对了，饭在家里，自己去吃！”爸爸冲着发愣的我急速地说。这时我才反应过来，一把接过爸爸手里湿湿的伞，说了一声“谢谢”后，就坐到自己的座位上继续学习。 身边的同学都向我投来了羡慕的目光，说：“你爸爸真好，给你送伞，等会能跟你一起撑伞回家吗？”我心里洋溢着一种快乐和幸福感，连连回答“行，行！” 走在回家的路上，和同学一起走啊走，脑子里回忆的还是爸爸那个样子——胖胖而吃力的。我觉得自己的爸爸是最棒的，同时也是对我关心最多的！爸爸的狼狈样我会永远记得，爸爸引起的幸福感和快乐也会在我的心上。
4 跟据下雨天借同学伞写作文同学借伞作文 借伞每个星期六的下午，我都要去上辅导班。
我记得那是十月份的最后一个星期六，这天上午，万里晴空，蔚蓝的天空飘着朵朵白云，太阳公公正在空中慈祥地看着大地。哪知到下午在我快下课时，天神好象突然生气了，只见一时间狂风大作，乌云翻滚，如万马奔腾似地从天边扑了过来，不到一会儿，海龙王也赶来凑热闹了，大雨顷刻间就象瓢泼似的倒了下来。
下课后，我拿起妈妈为我准备的雨伞准备回家，这时我发现旁边一个小朋友一直在盯着窗外，眉头紧皱，神情很是焦虑，我猜他准是没带雨伞，可能也没人来接他回家。我心想：“我妈妈就在下面接我，她应该会带雨伞的，就是真没带伞，大人也有办法解决，我应该把伞借给他，让他可以早些回家。”
想到这，我对他说：“，你没带伞吧，我这把伞借给你吧！”他回答说：“郑霄鹏，你把伞借给我了，你怎么办呢？”我说：“我妈妈在下面接我！”说完我把伞塞到他手上。他连声说：“谢谢，谢谢，下次上课我带来还给你。”
我连忙说：“没关系，同学之间相互帮助是应该的！”妈妈接到我，看我那高兴劲，忙问：“鹏鹏，今天老师表扬你了？”我摇了摇头。妈妈又问：“那到底是什么事让你高兴成这样？”我反问道：“妈妈，你没发现我手上少什么东西吗？”妈妈这才反应过来，说：“哦，对，你没打伞，你雨伞呢？”我说：“妈妈，班上有一个小朋友没带雨伞，他家人又没来接他，于是我把雨伞借给他了。”
说完后，我又调皮地补了一句：“妈妈，你不是常说‘助人为乐’吗，所以我很高兴呀！”听到这，妈妈语重心长地说道：“鹏鹏，老师天天教育你们要讲文明，我和你爸也时常教育你要讲文明，其实文明就在我们身边，象你今天能够主动把伞借给同学，就是文明的表现，你的文明行为一定能让那位同学感到温暖，同时它也让你自己感到了快乐！”。
5 看图一把雨伞,无论刮风下雨写作文一把雨伞，一把黑色的雨伞。
银色的伞把手也已经磨成了乳白色的了，唯有伞布完好无损，只是布边已经磨毛了边。这是一把很旧的伞，听奶奶说那是我爸爸小时候上学用的伞。
可如今，他以被人们遗忘在了角落里。小时侯，我喜欢一个人趴在窗前看雨听雨想雨……雨是有野心的，下大时它似乎将要吞掉一切。
而能和雨对抗的，是一把小小的雨伞。那一顶顶五彩的伞，又像是一朵朵美丽的蘑菇，它们在楼下的小巷子里来回走动，在我幼小的心灵上注入了无限的快乐。
有的孩子不怕淋雨，在我奶奶家的白云湖镇上那满塘开满的荷花，荷叶，那正是夏天，天空中下着蒙蒙细雨，吹到脸上好象妈妈的抚摩，我们便坐船观起湖来我顺手从湖里摘下一朵大菏叶顶在了头上。圆圆的雨滴落在菏叶上，久久不肯离去。
这是一把天然的伞，给了我无尽的快乐。小时侯我又认为雨伞像妈妈的呵护，温暖的大手抚摩着我的头，雨中一把伞是我们的安全岛，让我们有了一丝温暖。
回想起那把黑色的伞，陈旧的伞。上面已经磨毛了边，人们已不在重视他了，已经遗忘了。
它在人们最需要它时，挺身而出。可现在它连一只野猫都不如，野猫最起码也会得到人们的注意。
它的这个处境补正和蜡烛火柴一样吗？蜡烛燃烧了自己照亮了别人，自己在一点点的消失。火柴是方便了人们，消失了自己。
如果有人问我你像当什么？“一把伞”我会毫不犹豫的回答。伞，可以在最困难的时候帮助人们，天气炎热时可以基于清凉，雨天时可以给予温暖。
生活中也是一样的，我们要像伞不求回报，默默奉献，任劳任怨。我愿做一把伞给予别人温暖与清凉。
板凳回目录一把雨伞妈妈，总是无微不至地呵护着我，关心我，却没有一句怨言，还给了我许多爱。妈妈对我的爱，数都数不清。
特别是“一把雨伞”这件事，我怎么也忘不了。一天，阳光明媚，万里无云，妈妈却让我带雨伞上学，说是今天有雨。
我若无其事地仰望天空，天空一片湛蓝，我想应该不会下雨吧，再加上带雨伞多麻烦啊！我没理会妈妈的劝说，径直忙忙地背上书包上学去了。这时，背后传来妈妈的喊话：“妮桑，把雨伞带上！”“不会下雨的！不会下雨的！”我不耐烦地答道。
到了下午，乌云密布，教室里显得很昏暗。我觉得天都快要塌下来了，特别吓人。
我十分后悔，也期盼着不要下雨。可是，老天就是不如我愿，偏偏就下起了雨，还是倾盆大雨，那雨点可有一元硬币那样大。
“糟了，糟了！早知道这样就听妈妈的话了，真是应了那句‘不听老人言，吃亏在眼前’这句话。”我小声嘀咕着，更后悔自己的一意孤行。
由于下雨的原因，老师提早放学了。同学们陆陆续续被家长接走了。
外面的雨却越下越大，我的心越来越着急。独自一人在教室里走来走去，还时不时地向外张望，希望出现妈妈的影子。
可是，我左等右等，怎么也不见妈妈的身影。这时，一个熟悉的身影映入我的眼帘。
啊！那就是妈妈，我喜出望外地整理好书包，飞快跑下楼，三步并作两步跑向妈妈。妈妈也向我跑来。
我躲到雨伞下，抱怨道：“妈妈，同学们老早就被家长们接走了，你怎么才来呀？还我等了这么长时间！”“对不起，是妈妈来迟了，害你等了这么长时间。”妈妈道歉道，又心疼地说，“你怎么跑来啦？你看，淋湿了吧，这非得感冒。”
在回家的路上，妈妈把我搂得紧紧的，还把一大部分伞的位置给了我，而自己却被那无情而又冰冷的雨水打湿了。到了晚上，妈妈由于淋雨的缘故，发了高烧，还不停的咳嗽。
但她一点儿也没有责怪我，还问我有没有感冒。妈妈那无私的母爱深深地感动了我，一股暖流流入了我的心头。
母爱是雨中的一把伞，是寒冷中的一丝温暖。母爱难道不伟大吗？一把雨伞一把雨伞我的童年时代，有多半时间是在校园度过的。
校园里发生的事情，有许许多多，但有一件事情，却是我无法忘怀。虽然已经过去很多年了，然而它却常常在我的脑海中萦绕。
记得我上小学四年级的时候，有一天，上音乐课，我不好好唱歌，却趁老师在黑板上写字的机会扭过头去找我的好友说话。下课后，我的同桌将我说话的事告诉了音乐课代表──王强。
王强个长得不高，胖墩墩的，两道剑眉下面，嵌着一对炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上边架着一副小眼镜，我们都叫他“小四眼”。他和我是形影不离的好朋友。
他有个特点，那就是工作非常认真。不大会工夫，我的同桌就洋洋得意地走了过来，用“战胜”者的口吻对我说：“王强把你记在‘黑名单’上了。”
我满不在乎地用眼睛瞟了他一眼，心想，王强和我关系那么好，怎么会记我的名字呢？根本不可能。下午，上完最后一节课，班主任老师总结纪律了。
老师说：“凡是我叫到名字的同学请站起来。”接着就听到有我的名字，我简直不敢相信自己的耳朵。
我无奈地站起来，此时此刻，我的脸“刷”的一下子变得通红，真恨不得地下有个缝，能让我钻进去。我心想：“王强呀王强，你可真不够哥们儿意思。”
从那以后，我处处和王强作对，发誓不再理他。几天后的一个中午，天空中乌云密布，由于我一时粗心，上学时忘记带雨伞。
放学时大雨下个不停。同学们都撑着雨伞，三个一伙儿，五个一群地回家去了。
6 关于下雨借伞的作文ﾖ2ￂ2小于150字钓一天，天上下起了倾盆大雨。
我们正在教室里读书。放学后，我在学校门口看到了这样的情景。
有一位三年级的小男孩站在校门口急得直跺脚，看样子他是没有带伞而不能回家。这时候，一位五年级的大姐姐路过，发现了这位同学焦急的样子。
于是就对他说：“小同学，你是不是没带伞啊？”“是的。”那位同学点了点头。
大姐姐说道：“我家离这很近，这把伞就给你用吧！”小男孩高兴地说：“好啊，谢谢你！你在哪个班，下午我还你伞。”说完接过雨伞，“不用了。”
大姐姐说道。说完她用书包顶着头往家里的方向跑去。
我跟着她，想看看她家住在哪。没想到她家也住在王家巷。
这时，只见她是一身淋得湿淋淋的。我被大姐姐的行为感动了，我觉得这把雨伞含着姐姐对这位弟弟无私的爱心。
我们都应该做个助人为乐的人。
7 雨中送伞看图写话早晨，小明背上书包准备去上学时，突然下起了大雨。
爸爸妈妈在小明出家门时，妈妈拿出一把雨伞递给小明，说：“这可是一把新伞，别弄坏了，更小心别弄丢了，你这个丢三落四的毛病可得改一改了。”“爸爸接着说：“记住了吗？” 小明说：“不会弄坏的，更不会弄丢的，您们放心吧！” 下午放学时，外面的雨还在哗哗地下着，小明撑起伞向回家的路上走去。
快到小区时，他发现有一个提着菜篮子的老奶奶被雨水浇着，他走上前，发现是自己旁边楼上的邻居李奶奶，于是对李奶奶说：“李奶奶，雨太大了，小心滑倒。”说着，把伞交到李奶奶手中。
李奶奶说：“这就到家了，没事，没事。” 小明说：“我这不也快到家了吗？我跑几步就行了，淋不着我，您岁数大了。”
说着，快步跑走了。 小明一进家门，妈妈就问：“伞呢？又丢了吧？真是的，看你这成了落汤鸡了！” 小明听了妈妈的指责，低下头一句也不辩解。
妈妈看他这种样子，气就更不打一处来了，一边给他擦头上的雨水，一边叨叨个不停。爸爸站在一旁虽然一言不发，可也是一脸的怒容。
不一会儿，雨停了，邻居李奶奶敲开了小明家的门，对小明的爸爸妈妈说：“你们家小明真是个好孩子，真懂事呀！下这么大的雨，竟然把伞让给我了。” 小明的妈妈说：“噢，原来是这么回事呀。
没关系，应该的。” 李奶奶走后，妈妈表扬了小明，爸爸不好意思地傻笑着，小明高兴地笑了。
8 二年级看图写话下雨打伞举例如下： 篇一《下雨》一天，小兔子正在采蘑菇，忽然下起了大雨。
小兔子跑到树下面，它想起来妈妈给它的草帽。于是，它就把草帽拿了出来，戴在头上当伞，拿着篮子，飞快地向家跑去。
不一会儿，雨停了，小兔子高兴地想：草帽还挺管用的呢，回家得好好感谢一下妈妈才行。 它一边欣赏雨后的美景，一边往家走。
回到家，妈妈问小兔：你怎么没淋雨呢？小兔说：我正要谢谢妈妈您呢，要不是你给我的草帽，我早淋的不成样子了。 小兔抱着兔妈妈，在妈妈的怀里不停的撒娇。
2篇二《下雨》放学的 已经响过了，同学们都在整理书包准备回家。教室外面正下着雨啊！徐老师穿着雨衣，走在回家的路上。
突然，徐老师发现一扇铁门边的小红没有雨伞也没有雨衣，正被雨打湿了头发。徐老师快步走过去，马上脱下自己的雨衣，穿在小红的身上。
这时，小明正撑着雨伞走着，看见徐老师正为小红穿雨衣，自己却被雨打湿了。小明赶紧跑过来，用雨伞撑住了徐老师。
徐老师笑着说：你们都是好孩子！ 徐老师、小明、小红都开心的笑了。 3篇三《下雨》放学了，小朋友们要回家了，可是外面却下起了豆大的雨点。
明明站在走廊上，望着越下越大的雨，心里想：雨下得这么大，爸爸妈妈又不可能来接我，没有雨伞怎么办？明明正在发愁的时候，小红来了。她看见焦急万分的明明，急忙跑过来，用雨伞遮住明明的头，说：明明，我送你回家吧！明明高兴地说：谢谢你！于是，他们有说有笑地回家了。
这时，雨打在伞上好像弹着一曲动听的乐曲。 4篇四《下雨 》丁零零放学了，小兔高高兴兴地走出了校园。
走到半路下起雨来了，小兔忘带雨伞了，这是乌龟慢吞吞地来了，看见小兔忙忙，乌龟说：你怎么了？小兔说：我忘带伞了。 乌龟想我的龟壳能当伞呢！ 于是它就把龟壳脱下来给小兔当伞用，小兔说了一声谢谢。
5篇五《下雨》今天下午放学的时候，突然下起了倾盆大雨，小宙赶快拿出备用的雨衣穿在身上。这时，小宙看见小刚用书包顶在头上、小靖快步向家里走去。
看到此情景，小宙心想：他们的身上快被雨淋湿了，如果一直被雨淋的话不但会变成落汤鸡，而且还会感冒，好可怜哪！ 小宙于是就走过去问你们要和我合用一件雨衣遮挡雨吗？那好，谢谢！小刚和小靖异口同声地说。 就这样他们三个人一起钻到雨衣底下，以便走，一边说说笑笑，很快就到家了。
6篇六《下雨》上学时，小男孩忘了看天气预报就去上学了，突然天空中下起了倾盆大雨。 小男孩着急起来，衣服都被淋湿了，正在这里，一个小女孩跑了过来，对这个小男孩说：你的雨伞呢？ 小男孩对这个小女孩说：我忘了带雨伞。
小女孩说：咱们两个合用一把雨伞吧！小男孩说，好的。 小男孩非常感激地说：回来请你做客。
小女孩说：好的。 说完，男孩和女孩一起开开心心的走进了校园。
下雨天怎么接送孩子上下学如下：
下雨天骑车接送小孩时，选择穿在身上的独立雨衣相对更加安全和方便。
首先，独立雨衣能够完全遮盖住骑车人的身体，包括头部、背部、手臂和腿部，可以有效地防止雨水淋湿身体和衣物。而披在身上的双人雨衣虽然也拦蚂态能提供一定的防雨效果，但是无法保护骑车人的腿部和背部，在风雨较大时，雨水仍可能淋湿衣服。
其次，独立雨衣一般设计有帽檐和防水性能，可以防止雨水从后面流进衣服里面，而且材质一般比较轻便，不会给骑车人带来额外的负担，同时也不会影响骑车人的操作和视线。
相比之下，雨棚只能遮挡住骑车人的上半身，无法保护腿部和背部，而且在风雨较大时，雨水仍可能淋湿衣服，同时雨棚可能会给骑车人带来简源一定的压力和不便，因为它们可能会遮挡骑车人的视线，同时也会增加骑行难度。
另外，选择穿在身上的独立雨衣也更加方便实用。雨衣可以完全包裹住骑车人的身体物段，不必担心雨水打湿身体，同时也不会影响骑车人的操作和视线。而雨棚则需要支撑在电动车上，停车等红绿灯的时候，脚撑着地，容易被淋湿。
综上所述，选择穿在身上的独立雨衣相对更加安全和方便。同时，为了确保行车安全和孩子的舒适度，建议在雨天行车时要注意车速和行车安全，并给孩子做好防护措施，如穿上雨衣或使用雨伞等。
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的《借伞》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《借伞》教案1教学目标：
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小。
导语：
1)"下雨了，们快到我的绿伞下躲雨吧!"2)"们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧"
二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事
荷花姐姐把什么当作伞送给了小
三、引导理解诗歌内容
1、分析理解诗歌内容：
提问：
1)"刚才画面上是什么地方天气是怎样的"2)小雨点落在地上的声音是怎样的
3)小用什么躲雨谁的绿伞借给了
4)得到帮助的心情怎么样用什么词来形容欢快的心情
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
1)想一想"呱呱"的唱歌声好像在说什么
2)小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的
3)为什么要送给荷花姐姐
五、学习诗歌
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论："你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么"3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁
2、出示动物及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、讨论："平日生活中你帮助过谁，心情怎样"七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
《借伞》教案2活动目标：
1、理解诗歌优美的意境，感受帮助别人的快乐。
2、能用简洁的语言，形象生动地进行仿编儿歌。
3、了解大雨来临时动物的一些变化。
活动准备：
1、头饰：小燕子、小鱼、小蚂蚁等。
2、雨天景色一张。
3、画纸、彩笔、录音机。
活动过程：
1、以对话的形式导入，并引导幼儿了解大雨来临时动物的一些变化。
“今天，我们班来了好多的小动物！”（四名幼儿带头饰走出来）教师按出示逐一提出问题：①小燕子，你为什么飞得这么低？②小鲤鱼，你为什么浮在水面上？③小蚂蚁，你为什么往高处走？④小蜜蜂，你在忙什么啊？
2、通过观看，让幼儿对儿歌有一个整体的印象。
“通过这些小动物的活动我们知道：天快要下雨了！可是小青蛙还想去给小熊过生日呢！它出门的时候忘带伞了，怎么办呢？”
（教师出示雨景）“小青蛙是怎么做的呢？谁帮助了它？荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙，青蛙会怎样？”
3、完整欣赏儿歌。
欣赏儿歌后，教师提问：谁的绿伞借给了青蛙？青蛙高兴得怎样？谁敲着绿伞给伴奏？小雨点是怎么伴奏的？
4、请幼儿结合，朗诵儿歌。
教师结合，引导全体幼儿朗诵儿歌。请个别幼儿朗诵，过程中鼓励幼儿大胆表现。
5、教师鼓励幼儿大胆想象，仿编儿歌。
“荷花姐姐绿伞借给了小青蛙，她还会把伞借给谁？”启发引导幼儿将儿歌中的“青蛙”换成别的小动物进行创编。
6、请幼儿将自己编的儿歌画成图画，结束活动。
引导幼儿根据自己创编的儿歌用图画的形式记录下来。绘画过程中教师鼓励幼儿大胆构图。
《借伞》教案3教学目标：
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。 活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：
1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》
2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等
活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
二、谈话导入主题 提问：刚才发生了什么事？ 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
三、出示课件，引导理解诗歌内容
1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：
提问： 1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？” 2）小雨点落在地上的声音是怎样的？ 3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？ 4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。 2、提问： 1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？ 2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？ 3）为什么要送给荷花姐姐？
五、学习诗歌
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
2、出示动物及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”
七、延伸活动
鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
编辑：boluo
诗歌：借伞
作者：张慧
放学了，雨仍然下着，
哗哗哗，哗哗哗
小朋友的伞借给了老师，
老师喜得含着泪花忙说：“谢谢，谢谢”
小雨点敲着花伞来唱歌：老师，用吧，用吧
《借伞》教案4设计思路：
温暖的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节----夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必然成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达能力，教育幼儿关心帮助别人，最后让孩子在轻松、愉快的音乐中进行表演。
活动目标：
1、让幼儿在熟悉原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
2、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐，并学会朗诵诗歌。
3、启发幼儿装饰样式新颖、功能齐全的伞。
4、培养幼儿对音乐的感受能力。
活动准备：
1、多媒体课件
2、创设相应环境、小动物头饰
3、装饰伞的各种材料、彩笔 、录音机、磁带
活动过程：
一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花（伞）然后谈话引出课题。
提出问题让幼儿讨论：你见过什么样的伞？伞的用途？教师总结以后出示课件（各种各样的伞、伞对人们的用处）为下面设计伞做铺垫。
二、学习儿歌
1、欣赏儿歌
出示课件，课件的基本内容：几只青蛙在池塘里快乐的游来游去，突然天气变化，接着下雨，没处躲，突然看见了荷花姐姐，就说：“荷花姐姐我借你的伞避避雨吧？”荷花姐姐说“好呀，过来吧。”让孩子们完整的欣赏儿歌
提问：下雨的时候是什么声音？（哗哗）
谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐）
青蛙高兴的'怎样？（张开嘴巴唱歌）
谁敲着绿伞给伴奏？（小雨点）
你觉得这首儿歌美吗？美在那里？
2、朗诵儿歌
幼儿看课件：在孩子回答的基础上，教师再分句复述一次，让孩子更易掌握，然后边看边朗诵儿歌，等朗诵熟练后，让孩子边做动作边朗诵。
借伞：下雨了，下雨了！哗哗、哗哗-------，荷花姐姐的绿伞借给青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答、滴答-------。
引导幼儿讨论：荷花姐姐还会把伞借给谁？还有哪些小动物下雨时要躲起来？然后把讨论结果说出来。（鸭、鸽子、蜜蜂、小鸟……）
3、仿编儿歌：
播放课件：让孩子们观察，上面有那些小动物在活动？
让孩子看着画面试编，如果不行教师可范编，引导幼儿发现仿编的方法。可请几个幼儿表演，再尝试把小鸭借伞编成一首和刚才一样好听的儿歌，提示幼儿用刚才学习的思考方法，你看到了谁？它干了些什么？用儿歌的话怎么说？
4、角色表演
孩子们学各种小动物的动作，进入创设有若干荷花、荷叶的情景，一位老师在幕后用喷水器喷水，创设下雨的情景，进行角色表演，来巩固儿歌。
提问：
（1）下雨了你们会到哪儿避雨？（荷叶下面）
（2）荷花姐姐的把什么借给了你们，你们会怎样？（就淋不到雨了）
5、装饰制作伞
分组根据材料，让幼儿根据自己的想象和所观察到的，设计出各种各样的伞，教师要引导。
小结：你们都设计出了这么漂亮的伞，那么下雨时，当别人向你借伞时，你会怎样做？教育幼儿要学会关心、帮助别人。
三、时装表演
幼儿手拿自己设计的伞在优美、和谐的音乐中自由地进行时装表演。
活动延伸：
鼓励幼儿大胆想象，设计出各种各样的伞，然后告诉老师。
《借伞》教案5设计意图
温暖的春天已经过去，我们又迎来了一个多姿多彩、五彩斑斓的季节———夏天，夏天是一个炎热、多雨的季节，伞成为人们遮太阳、防雨的必备工具。幼儿对自然现象很感兴趣，也喜欢模仿小动物，从幼儿的兴趣入手，于是我设计了本次活动《借伞》这一教育活动，让幼儿通过欣赏、读、玩多种方法，学习诗歌，感受图画的优美意境，来启发幼儿想象力和语言表达能力，教育幼儿关心、帮助别人，并培养幼儿对阅读活动的兴趣。
活动目标
1、理解儿歌的优美意境，感受帮助他人的快乐。
2、认读字词“荷花”“青蛙”“ 伞”。
活动准备
1、荷花、青蛙，绿伞各一张，青蛙头饰若干，荷叶道具，荷花头饰，
字卡“伞”，青蛙，荷花若干。
2、大范例，下雨、入场音乐，录音机，诗歌《借伞》录音。
活动过程
一、情景表演
1、听音乐进场，教师和幼儿配戴头饰分别扮演荷花姐姐和小青蛙。
2、荷花姐姐举着大荷叶说：“下雨了，小青蛙们快到我的绿伞下避雨吧！”“雨停了，小青蛙们，我们坐下来休息一下吧。”
3、提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作绿伞送给了小青蛙？出示字卡“ 伞”“荷花”。
二、阅读图画
1、出示大范例《借伞》。教师请幼儿观察图画。
2、提问
（1） 这是什么地方？天气怎样？
（2） 小雨点落在荷叶上的声音是怎样的？
（3） 小青蛙在哪里躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？出示子卡：青蛙。
（4） 得到帮助的青蛙心情怎么样？
三、欣赏儿歌
1、欣赏诗歌，在欣赏诗歌之前提出要求：手指字，耳朵听，眼睛看字不出声。
2、播放录音，幼儿欣赏。
3、欣赏后提问
（1）想一想，青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？
（2）小雨点的伴奏声是送给谁的？为什么要送给荷花姐姐？
四、游戏；小青蛙
1、准备两套字卡，地上放置一套，黑板上贴一套，请小朋友模仿小青蛙跳，在地上捡起一张字卡后，捡起后请小朋友先坐好位置。请小朋友看好你手上的字宝宝，请捡到“荷花”字宝宝的小朋友请你跳过来把他送回家，请小朋友跳到贴有相同字卡处，游戏反复进行。
2、师：荷花姐姐觉得你们好棒哦，荷花姐姐再来考考你们，请你们记住黑板上的字宝宝，待会荷花姐姐请你们闭上眼睛，请你们睁开眼睛的时候看一下哪个小朋友能最快的告诉荷花姐姐哪个字宝宝不见了，反复进行。
3、结束，请小朋友学小青蛙跳离开教室。
《借伞》教案6活动目标
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
活动准备
经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：
1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》；
2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。
活动过程
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：
1、“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”
2、“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话，导入主题。
提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
三、出示课件，引导理解诗歌内容。
1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：
提问：
（1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”
（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？
（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？
（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？
（3）为什么要送给荷花姐姐？
五、学习诗歌。
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌。
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
2、出示动物及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”
活动延伸
鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
附诗歌： 借伞
下雨了，下雨了！
哗哗哗，哗哗哗
荷花姐姐的绿伞借给了青蛙，
青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱，呱呱
小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答，滴答
下雨了，下雨了！
哗哗哗，哗哗哗
山坡上的大蘑菇遮住了蚂蚁，
蚂蚁笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧
小雨点敲着蘑菇给伴奏：不怕，不怕
下雨了，下雨了！
哗哗哗，哗哗哗
公路边的大杨树遮住了喜鹊，
喜鹊哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳
小雨点敲着杨树给伴奏：哗啦，哗啦
放学了，雨仍然下着，
哗哗哗，哗哗哗
小朋友的伞借给了老师，
老师喜得含着泪花忙说：“谢谢，谢谢”
小雨点敲着花伞来唱歌：老师，用吧，用吧。
《借伞》教案7教学目标：
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
活动准备：
知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：
1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》
2、创设诗歌的情境： 提供荷花头饰、青蛙头饰，大荷叶、荷叶伞等。
活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：
1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”
2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：
提问：
1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”
2）小雨点落在地上的声音是怎样的？
3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？
2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？
3）为什么要送给荷花姐姐？
五、学习诗歌
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、仿编诗歌
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
2、出示动物及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”
七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
活动反思：
活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。
《借伞》教案8教学目标：
1、掌握儿歌内容，能有感情的朗诵儿歌
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编儿歌
3、理解儿歌优美的意境，感受帮助他人的快乐
活动准备：
知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿欣赏有关的文学作品。
物质准备：
1、下雨录音、律动《小青蛙》
2、提供荷花头饰、挂图、荷叶伞等
活动过程：
一、 创设游戏情境，激发幼儿兴趣
导语：小朋友们，我是荷花姐姐，你们想不想当一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我们就做好准备一起出发吧。
1、播放律动《小青蛙》，教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙进场。
2、播放打雷下雨的录音
导语：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙们，我们快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐带了几把漂亮的荷叶伞，快快快，小青蛙们，快到我的绿伞下躲雨吧！
3、录音停
导语：小青蛙们，雨停了，雨后的空气真新鲜，让我们坐下来休息一下吧。
二、学习儿歌
1、分析理解诗歌内容
导语：刚才陈老师是荷花姐姐，你们是谁呀？现在陈老师有几个问题想问问你们。
提问：刚才天气是怎样的？（下雨了）
雨点落下的声音是怎样的？（哗哗）
小青蛙用什么躲雨？（荷叶）
谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐）
得到帮助的青蛙心情怎么样？（很高兴很开心）
2、欣赏儿歌，体验帮助他人的快乐
师：根据刚才的情景，老师画了幅很美的画。小朋友们想不想看看？（引导幼儿从上到下看图、意图）
老师还给这幅画取了个名字叫“借伞”，你们知道是谁的伞借给你谁吗？（荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙）
还编了一首非常好听的儿歌，你们想不想听？
（1）教师朗诵诗歌。
（2）教师教幼儿朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情
（3）提问：
想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在对荷花姐姐说什么 （谢谢荷花姐姐）
小雨点的“滴答滴答”好听的伴奏声是送给谁的？（荷花姐姐）
为什么要送给荷花姐姐？（因为荷花姐姐把伞借给了小青蛙，她帮助了小青蛙）
（4）老师跟孩子进行上下句对歌的形式来练习朗诵儿歌。
（5）分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
师：有哪些小朋友愿意用优美的动作来表演这首儿歌？
（6）集体表演
三、仿编儿歌
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借给谁？（小鸭子，小蜜蜂等）
2、出示动物及背景，引导幼儿仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
3、分享仿编内容。
结束语：小朋友们都说得特别好，现在请小朋友回到教室，我们一起把想到的小动物画上去吧！
附：儿歌《借伞》
下雨啦，下雨啦！哗——哗
荷花姐姐的绿伞借给了青蛙，
青蛙乐得张开嘴巴唱歌，呱——呱-
小雨点敲着绿伞伴奏：滴答，滴答-----
最近天气不好，一直有雨。
孩子这学期上小学四年级，他的班主任老师在群里发信息说“这几天天气不好，家长可以接送孩子上、下学，也可以给孩子买雨衣，但是禁止学生打伞到校”。
为什么学校有这样的通知，下雨天禁止学生带伞到校？学校如此“神操作”为哪般？

学校在怕什么？
下雨的时候，你见过小孩子拿着伞在雨中快速转动伞柄吗？
学校为什么禁止小学生下雨天带伞到学校？
最主要还是害怕出现安全事故。
小学生爱动、淘气，孩子们都带伞，如果学校稍不留意、管理不到位，因为带伞造成安全事故，学校的责任肯定逃脱不了。
为了避免安全事故的发生，干脆就禁止学生带伞，这样做真的对吗？学校为什么那么怕学生在学校发生安全问题？

给大家讲一个真实的案例：
某中学体育课上，体育老师让孩子们在这节课的最后几分钟自由活动，几个男生打篮球时，蓝球从篮板上反弹过来后砸到了球场附近的一个女生，于是学校的麻烦就来了。
这名女生开始说自己头痛，医院检查不出任何问题，但是女生家长仍不依不饶，最后到省城的医院也检查了多次，仍然是检查不出任何问题，但是该女生却说自己一直头痛，学校不愿再花过多的医花费，并且建议该学生家长走法律渠道维权。
女生家长却根本不走法律渠道，先后多次到教育局“闹”，给学校带来了“不良影响”，最后迫于各方压力，学校赔偿近4万元。
这件事以后，学校规定任何学生任何时间不准打篮球。
不知道从何时起，学校成了“无限责任公司”，凡是学生在学校发生安全事故的，学校必定有责任。甚至暑假期间，学生在家发生溺水事故后，教育局的领导还要追究相关学校和老师的责任，于是暑假里，老师们巡河、巡塘这种怪现象就出现了。

家长应对学校多一些理解，学校也不能“因噎废食”
“不到规定时间禁止进入学校！”你肯定见过这样的规定。
只要有学生在学校，学校就必须有老师，并且必须有老师在值班，目的只有一个，确保学生安全。
如果学校早早开门，而老师们还没有到，学生打闹发生安全事故，学校需要负的管理责任肯定跑不了。
不是学校不近人情，而是学校被吓怕了。
因为害怕打篮球出安全问题，就禁止学生们打篮球，学校有太多无奈，但是这种操作真的是家长愿意看到的吗？

对于学生安全，学校有教育、监管、救治和告知的责任和义务。如果学校尽到了教育和监管职责，即便学生在学校发生安全事故，只要第一时间进行救治，并且告知家长，学校是不应该承担责任的。
家长应该对学校多一些理解，而不是苛责，学校不能变成“无限责任公司”。
作为学校也不能害怕出现安全问题而“因噎废食”。打篮球出现安全问题就禁止打篮球，下雨天禁止学生带伞，学校更应该思考，如何精细化管理减少安全事故的发生，而不是“一禁了之”。

写在最后
不管是家长还是老师，都不愿意学生发生任何安全事故。现在学校为每位学生都购买的有校方责任险，也建议家长给孩子购买人身意外险，如果非人为原因，学生发生了安全事故，最好还是走保险程序，别再什么事都追究学校的责任了！
当学校畏手畏脚，你以为最终受损失的是学校吗？
